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DERIVA GENÉTICA”
BIOLOGÍA I I I
AUTORES
GRUPO: 623
INTRODUCCIÓN
La deriva genética o deriva génica es una fuerza evolutiva que actúa junto con la
selección natural cambiando las características de las especies en el tiempo. Es un
efecto estocástico (relativo al azar) que emerge del rol del muestreo aleatorio en la
reproducción. Se trata de un cambio aleatorio en la frecuencia de alelos de una
generación a otra. Normalmente se da una pérdida de los alelos menos frecuentes y
una fijación (frecuencia próxima al 100%) de los más frecuentes, resultando una
disminución en la diversidad genética de la población.
Más adecuado para entender el proceso sería llamarlo "tendencia genética". Al ser
la tendencia a la que espontáneamente se dirige una población determinada si no
influyeran otros aspectos que hacen a la evolución (Mutación, selección natural, y
migración).
En estos casos se dice que la población pasa por un cuello de botella en el cual
puede ocurrir Deriva Genética en la pequeña población de sobrevivientes. Cuando
la población vuelve aumentar de tamaño, es muy posible encontrar una disminución
en la población genética dentro de la población de sobrevivientes y que las
frecuencias de muchos alelos sean muy distintas de las que había en la población
previa de la declinación.
Efecto fundador.
El efecto fundador es la forma de Deriva Génica que surge cuando una población
pequeña se separa de una población mayor y unos pocos fundadores colonizan una
nueva región.
Cuando uno o pocos individuos de una población grande establecen o fundan una
colonia, llevaran consigo solo una pequeña parte de la variación genética
presente en la población original; de manera que los únicos alelos presentes entre
sus descendientes serán los pocos que los colonizadores poseían. como
consecuencia de esto, las frecuencias alélicas en la población recién fundada
suelen ser muy distintas de las que se observan en la población original, conforme
aumente de tamaño continuará teniendo una composición genética diferente del
grupo originario.
OBJETIVO
HIPÓTESIS
Al extraer frijoles al azar de la bolsa las frecuencias génicas van a cambiar por lo
que cada generación será diferente hasta que una de estas pierda completamente
uno de los alelos. Por lo que se perderá la variabilidad genética, siendo un proceso
que contrarresta la entrada de variabilidad genética por mutaciones.
MATERIAL
-1 Recipiente.
-Frijoles del mismo tamaño: 100 de color oscuro.
100 de color claro.
100 de color café.
-2 bolsas de plástico de color negro de 30 X 30 cm.
MÉTODO
1.- Imaginar un juego mediante el cual se tiene una bolsa con 100 frijoles, 50 de
color claro y 50 de color oscuro.
2-. El juego inicia cuando se tiene la oportunidad de sacar de la bolsa 10 frijoles. (La
elección de los frijoles debe ser al azar, no se debe mirar el color de estos al
sacarlos).
3.- Supongamos que el color de los 10 frijoles que sacaste de la bolsa es de la
siguiente manera: 6 claros y 4 oscuros. Entonces, vacía los frijoles de la bolsa y
vuélvela a llenar, tomado en cuenta la proporción 6:4. Esto es 60 frijoles claros y 40
oscuros.
4.- Otra vez saca al azar 10 frijoles de la bolsa y determina la proporción de frijoles
claros y oscuros, para volver a llenar la bolsa con 100 frijoles en la proporción
encontrada.
5.- Continúa el juego hasta que logres obtener una proporción 10:0, o bien 0:10.
Registra los resultados en una tabla.
Cuello de botella:
1.- Coloca 100 frijoles en una bolsa de plástico: 28 claros, 40 oscuros y 32 cafés.
2.- Saca 10 frijoles al azar, y de acuerdo a la cantidad y color de los frijoles extraídos
determina la proporción de frijoles con los que vas a volver a llenar la bolsa. Por
ejemplo, si sacaste 2 frijoles claros, 5 frijoles oscuros y 3 cafés, la proporción será
de 2:5:3. Y la bolsa se llena con 20 frijoles claros 50 oscuros y 30 cafés, los cuales
nos dan un número de 100.
3.- Este paso representará el cuello de botella. Saca de la bolsa únicamente 3
frijoles, y establece la proporción que hay entre ellos. Una vez hecho esto, la bolsa
se llena con sólo 12 frijoles de acuerdo a la proporción antes mencionada.
Por ejemplo, si se sacaron de la bolsa 0 frijoles claros, 2 oscuros, y uno café, la
proporción será 0:2:1. Por lo que llenamos la bolsa con 0 frijoles claros, 8 oscuros y
4 cafés.
4.- Ya que pasamos por el cuello de botella, regresamos a las reglas anteriores. De
la bolsa que contiene 12 frijoles, obtén de manera aleatoria 10 de ellos, establece la
proporción entre frijoles y vuelve a llenar la bolsa.
5.- Compara las proporciones que existen entre los frijoles de la primera y cuarta
generación.
6.- Registra los resultados en una tabla.
RESULTADOS
Tabla 1: Total de frijoles (que representan a los organismos de una población): 100
1 50 50 5:5
2 60 40 6:4
3 50 50 5:5
4 60 40 6:4
5 80 20 8:2
6 80 20 8:2
7 90 10 9:1
8 80 20 8:2
9 80 20 8:2
10 90 10 9:1
11 90 10 9:1
12 90 10 9:1
13 100 0 10:0
1 10 10 1:1
2 15 5 3:1
3 20 0 4:0
Tabla 3: Total de frijoles (que representan a los organismos de una población): 100
1 28 40 32 2.8:4: 3.2
2 40 50 10 4:5:1
3 0 80 40 0:2:1
“Cuello de
botella”
4 0 70 30 0:7:3
ANÁLISIS DE RESULTADOS
Mientras tanto, en la segunda tabla, las veces que modificamos el número de los
frijoles claros y negros fue menor, solo bastaron tres intentos para que todos los
frijoles que sacaramos fueran claros. tuvimos que seguir con la tendencia de sacar y
agregar frijoles, con base al primer intento.
Por otro lado, en la tercera tabla, se agregó otro tipo de frijol, esto hizo que el
número de frijoles de cada tipo fuera diferente antes de empezar a sacarlos. En
nuestro caso, el frijol que ya no se encontró al momento de extraerlos fue el claro.
ESto se vió en el tercer y cuarto intento.
DISCUSIÓN
En la primera tabla se sacaron más frijoles claros debido a que desde un principio
nos salieron más de ese color que los oscuros, esto provocó que tuviéramos que
sacar algunos frijoles negros y agregar otros frijoles claros, para que nos diera el
resultado de sacar todos los frijoles claros y ninguno del otro color.
Además, en la segunda tabla se hizo lo mismo, debido a que los resultados nos
decían que teníamos que poner más frijoles claros que negros, lo que generó que
los frijoles salieran claros solamente.
Para terminar en la tabla de cuello de botella, los frijoles que desaparecieron fueron
los claros, debido a que se le agregó otro tipo de frijoles, además como el número
de cada tipo de frijol fue diferente, los resultados salieron diferentes, lo cual nos dió
que desaparecieran los frijoles claros.
CONCLUSIONES
Gracias a el ejemplo de los frijoles, pudimos entender de mejor manera cómo ocurre
la deriva génica, además de comprender mejor la evolución de las especies.
También, la práctica nos ayuda a relacionar los fenómenos que son responsables
del cambio de las frecuencias alélicas.
Además de que comprobamos nuestra hipótesis, sobre la extinción de un fenotipo
con el paso de las generaciones.
Bibliografía.