Informe Final Jemy Gomez UNAH 2016

Programa Adaptación al Cambio Climático en el Sector Forestal – CLIFOR
Universidad Nacional Autónoma de Honduras

Facultad de Ciencias Sociales
Informe de Práctica Profesional

Pasante: Jemy Orlando Gómez Estrada
Institución donde se realizó la práctica: Regional de Francisco

Morazán bajo el programa CLIFOR
Fecha: 20 de octubre 2016.

Página 1
Índice
1. Introducción. _________________________________________________________3
2. Descripción de la Institución_____________________________________________4
3. Área de acción._______________________________________________________9
4. Objetivos. __________________________________________________________10
5. Procesos. __________________________________________________________10
6. Logros del Plan de Actividades. _________________________________________11
7. Conocimientos adquiridos. _____________________________________________16
8. Aprendizaje de la Práctica _____________________________________________17
9. Conclusiones _______________________________________________________18
10. Recomendaciones. _________________________________________________19
11. Referencias. ______________________________________________________20
12. Anexos (1)________________________________________________________21
13. Anexos (2)________________________________________________________22
14. Anexos (3)________________________________________________________23
15. Anexos (4)________________________________________________________24
16. Anexos (5)________________________________________________________25
17. Anexos (6)________________________________________________________26
18. Anexos (7)________________________________________________________27
19. Anexos (8)________________________________________________________28

Página 2
1. Introducción.
El presente informe que se elabora es una descripción de las actividades realizadas

en la práctica profesional supervisada, ya que es un requisito de la carrera de
Sociología, en donde los estudiantes puedan poner en práctica los conocimientos y
herramientas adquiridas en el aula de clases, para fortalecer lo que han cursado, y
llevarlo al mundo laboral y profesional.
La práctica profesional es una herramienta básica para los estudiantes que se están
formando en una área específica de una disciplina en general, la carrera de
sociología dota a sus estudiantes de una variedad de metodologías para llevarlas al
campo para el trabajo grupal e individual con las comunidades rurales/ urbanas.
El presente trabajo se estructura siguiendo los siguientes elementos; se hará una

descripción de la Institución en donde se realizó la práctica profesional, señalando
el área donde se trabajó con el equipo de la regional de CLIFOR, señalando el plan
de actividades realizadas en el campo, como también los logros de que se llevaron
a cabo con las actividades asignadas, también se hablara de los conocimientos
adquiridos durante el tiempo que se realizó la práctica profesional supervisada, con
las conclusiones, recomendaciones y referencias.

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2. Descripción de la Institución
GIZ ha estado activo en Honduras en nombre del Ministerio Federal de Cooperación

Económica y Desarrollo (BMZ) desde los años 1960. Los expertos internacionales,
trabajadores de desarrollo, expertos de la CIM y el personal nacional están
apoyando el desarrollo del país. Con una población de más de 8 millones, Honduras
es uno de los países más pobres de América Latina. Casi dos tercios de la población
viven por debajo del umbral de la pobreza. La gente en las zonas rurales se ven
especialmente afectadas por la extrema pobreza y el desempleo. El país se
caracteriza por una distribución desigual de los ingresos, la propiedad y la tierra,
extremadamente altas tasas de criminalidad y la violencia, la corrupción, el
clientelismo y la inseguridad jurídica en general.
Los desafíos que enfrenta la cooperación internacional incluyen:
 Elevar el nivel de educación y el aumento de la productividad.

 Mejorar la eficiencia y transparencia de las instituciones del Estado.
 Proteger a la población de los desastres naturales recurrentes.
 Conservación de los recursos naturales.
Objetivo de la GIZ.
La cooperación entre Honduras y Alemania son la reducción de la pobreza y el
desarrollo sostenible, las actividades en Honduras se centran en las siguientes
áreas prioritarias:
 La educación (educación básica y la educación no formal)

 La política ambiental, la conservación y la gestión sostenible de los recursos
naturales (manejo forestal comunitario y de adaptación al cambio climático).

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La GIZ apoya el Tribunal Superior de Cuentas en la mejora del sistema de las
finanzas públicas, también junto a la Unión Europea está proporcionando servicios
de asesoramiento en el proyecto; modernización del sector forestal.
La GIZ también incluye proyectos transfronterizos:
 La reducción de las emisiones debidas a la deforestación y la degradación

forestal (REDD)
 Lucha contra el cambio climático a través de la conservación de bosques en
Centroamérica, las energías renovables, y la eficiencia energética en
América Central protección de los bosques tropicales, y la ordenación de
cuencas hidrográficas en la región del Trifinio.
Objetivo específico como prioridad.
 Mejorar las condiciones marco, así como las capacidades institucionales y

personales para fomentar e implementar proyectos de energías renovables y
eficiencia energética, y los efectos del cambio climático.
 Apoyando la biodiversidad y el desarrollo local en el Corredor Biológico
Mesoamericano
 La prevención de la violencia juvenil en América Central (PREVENIR).
 Abrir fondo regional para la promoción del desarrollo económico y el empleo
en América Central (Facilidad)

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Medio Ambiente y Cambio Climático.
La reducción de las emisiones debidas a la deforestación y la degradación

forestal.
Alemania está ayudando a Honduras, Nicaragua, El Salvador y la República

Dominicana en el manejo de sus recursos naturales. Para ayudar a los países de
América Central para que se adapten mejor a los impactos del cambio climático.
 El programa comprende los componentes: Desarrollo de modelos para la

gestión sostenible de los recursos agrícolas y forestales
 La construcción de la capacidad de organización y gestión de los centros
asociados estatales y organizaciones no gubernamentales.
Programa CLIFOR.
En base a lo anterior se crea el programa “Adaptación al Cambio Climático en el

Sector Forestal” (CliFor), el cual presenta un fuerte compromiso de cooperación de
la Unión Europea y del Gobierno Alemán con el sector forestal de Honduras, durante
un plazo de implementación de 5 años (2014 a 2018) se pretende alcanzar
el siguiente objetivo;
"La Forestería mejora la situación de la población local en los aspectos sociales,

económicos y ambientales ante los desafíos del cambio climático"
La cobertura geográfica del proyecto CLIFOR será, en los departamentos de

Francisco Morazán, Comayagua, Gracias a Dios, Olancho, Yoro y El Paraíso.
Este abarca todos los aspectos relacionados con el manejo forestal y su debida
organización en las áreas forestales que cuentan con contratos de usufructo entre
el ICF y comunidades de la población local.

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Aparte del manejo forestal, además se llevan a cabo medidas de adaptación al
cambio climático, mayormente en el tópico agrícola, pecuario. Para poder
desempeñar las diversas tareas, los equipos regionales están estructurados por
técnicos que abarcan varias disciplinas, como forestaría comunitaria, desarrollo
agrícola y gestión integral de fincas, desarrollo organizacional y comunitario, entre
otros.
El programa CLIFOR en la región Departamental de Francisco Morazán, es un

programa liderado por el Instituto de Conservación Forestal (ICF), delegado por la
Unión Europea a la GIZ, para su ejecución a nivel Nacional.
El programa CLIFOR haciendo operativo el componente de gestión del

conocimiento, en el 2015 firmo convenio con la Universidad Nacional Autónoma de
Honduras, y la Sociedad civil con el propósito de generar oportunidades de
desarrollo en las comunidades a través de la foresteria comunitaria en consecuencia
el ICF ha firmado una carta de intención con la Universidad Nacional Autónoma de
Honduras y la Universidad Nacional de Agricultura y mantiene coordinación con el
Zamorano y la U ESNACIFOR”. Para que estudiantes de diversas disciplinas e
instituciones afines en temas de cambio climático, vulnerabilidad, sistemas
agroforestales, Silvopastoriles y dendroenergéticos sin contar la falta en formar a
los egresados en aspectos socio-económicos y organizacionales para su
contribución a la Forestaría Comunitaria.
Componente de la Forestaría Comunitaria.

La foresteria comunitaria tiene como objetivo que las comunidades se beneficien
del bosque de una manera amigable por los embates del cambio climático, para la
foresteria comunitaria el bosque de ver ser visto como un ecosistema del cual el ser
humano es parte y está destinado a mejorar en aspectos; sociales, económicos,
ambientales para lograr estos objetivos las comunidades tienen que cambiar las
viejas prácticas del uso del suelo y de los recursos naturales, para asegurar un
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manejo sostenible de los recursos, en las comunidades debe haber un mayor control
sobre el bosque que habitan para una mejor rotación de las especies de árboles y
demás recursos del suelo para un mejor aprovechamiento.
“la Foresteria comunitaria se centra en el manejo forestal sostenible y el uso múltiple

del bosque orientado al desarrollo humano integral a través de tres ejes temáticos”:
 Desarrollo Humano Integral

 Manejo Integral del Bosque
 Manejo Integral de Fincas.
El objetivo del programa CLIFOR revela la importancia que, las comunidades cuales
manejan los recursos forestales asignados por el Estado Hondureño a través del
enfoque de la Forestaría Comunitaria, tengan presentes los desafíos relacionados
con el cambio climático.
En consecuencia, en el marco del componente de “Adaptación al Cambio Climático”

se manejan todas las acciones que están directamente vinculadas con la temática
en particular.
 Análisis de vulnerabilidad.
 Integración de las medidas de adaptación al cambio climático en los rubros
productivos de la producción forestal y agropecuaria sostenible y con la
seguridad alimentaria.
 Integración de las medidas de adaptación al cambio climático en los planes
sectoriales, tanto a nivel nacional, como local.
 Fomento para el uso de tecnologías de ahorro de energía o uso de energía
renovable.

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3. Área de acción.
El proceso de FC inicia con la realización de asambleas con comunidades
previamente identificadas a fin de darles a conocer los beneficios y deberes que
pueden esperar de su participación. En estas, se da a conocer el derecho
preferencial que la ley hondureña les confiere para suscribir contratos de manejo
forestal sobre bosque públicos, y que pueden manifestar su interés de incorporarse
al proceso mediante una solicitud de asignación de área forestal.
Una vez que las comunidades han manifestados su interés, el departamento de

desarrollo forestal comunitario le brindara la asesoría técnica para organizarse como
cooperativas forestales u otra modalidad de asociación.
El programa CLIFOR liderado por el Instituto de conservación forestal ICF,
ejecutado por la GIZ, el motivo primordial del programa es el beneficiar a las
comunidades bajo el enfoque de la forestaría comunitaria, para un mejor
aprovechamiento de los recursos naturales, y de esta manera contrarrestar los
embates del cambio climático.
Justificación.
El presente informe que se elabora sobre las actividades realizadas en la práctica

profesional es de mucho interés para el estudiante porque da cuenta de su
participación de trabajar bajo un programa, con un equipo interdisciplinario,
aprendiendo de las herramientas de la planificación, capacitaciones a las
cooperativas agroforestales, ya que en el informe se describen las actividades y los
resultados y los productos como esfuerzo del trabajo realizado en el campo
acciones que estuvieron marcadas por un cronograma de actividades.

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4. Objetivos.
Objetivo General.
 El informe de práctica es un documento que da constancia de la
participación y de formalizar la Práctica Profesional en una Institución Estatal
o Privada con el propósito de incorporar en el proceso los conocimientos,
técnicas y herramientas adquiridas en el aula de clases, para una mejor
consolidación de los conocimientos.
Objetivos Específicos.
 Acompañamiento y fortalecimiento de la Cooperativas Agroforestales bajo
el enfoque de Forestaría Comunitaria, (Componente de Desarrollo
Organizacional.)
 Participación y acompañamiento en el (Componente Fincas de Estrategia
Agrícola) bajo el Enfoque de Forestaría Comunitaria.
5. Procesos.
La práctica profesional condescendió en varias actividades ya que no solo se

encauzaba en el acompañamiento en el componente Organizacional, si no que
acaecieron oportunidades en que se apoyó en el componente Agrícola y
Administrativo, el acompañamiento estuvo siempre enfocado para todo el equipo
técnico de la Regional.
La práctica profesional en CLIFOR estuvo regida por un cronograma de actividades

que están en la propuesta de práctica y supervisadas en las tareas de campo por
los técnicos encargados de los componentes del programa CLIFOR.
La incorporación en los trabajos de campo fueron desde el acompañamiento en

capacitaciones sobre cooperativismo por (FEHCAFOR), acompañamiento para su
Inscripción al (CONSUCOOP), realización de una ficha para un estudio
Informe de Práctica Profesional Página
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socioeconómico para el grupo de mujeres de la Cooperativa “El mejor Camino”
Limitada, acompañamiento en la creación de una propuesta para un taller FODA
para la cooperativa “la Victoria” Limitada, acompañamiento en el abordaje del
análisis y las estrategias del FODA que se le aplico a la Cooperativa “COPAMEX”
Limitada.
Acompañamiento en el Componente Fincas de Estrategia Agrícola; en el campo se

realizaron actividades desde la aplicación de una ficha agroecológica a los socios
de las cooperativas insertadas en el Programa CLIFOR bajo la estrategia de la
Foresteria Comunitaria, levantamiento de fichas de verificación, y levantamientos
de puntos geo-referenciales de las parcelas de los socios de las cooperativas.
Acompañamiento en la capacitación y construcción de cosechadora de agua,
seguimiento y monitoreo de parcelas demostrativas para los socios de la
cooperativa la “Victoria” Limitada., construcción de sistemas agroforestales y
Silvopastoriles.
6. Logros del Plan de Actividades.
Estos fueron los principales resultados o productos de la participación en la práctica

profesional supervisada:
a) Realización de Instrumento Socioeconómico a mujeres de la

Cooperativa El Mejor Camino” Limitada
Para la creación de este instrumento de medición se utilizó como FUENTE, el
Instrumento; (RUP) que utiliza el Instituto de Conservación Forestal (ICF) para el
componente agrícola y Cambio Climático con este instrumento se miden; Aspectos
organizativos, Aspectos de capacitación, Ingresos económicos, Participación de la
mujer, Recursos naturales, Manejo/Uso del suelo y Agua, Cultivos agroforestales y
Agrícolas.
El aporte significativo fue tomar la parte que tenía que ver con los aspectos
Económicos y Sociales, ya se tenía una experiencia, ya que se dio la oportunidad
11
en varias ocasiones de aplicarlo en el campo a varios socios (a), y esto proporcionó
los insumos para realizar el instrumento, paso a manos de la Ing. Lilian Lino para
su revisión, y aprobación por la Lic., Esmeralda Fuentes coordinadora del
componente de Genero del ICF.
b) Realización de taller y análisis FODA a la Cooperativa

COPAMEX Limitada, San Ignacio.
Para esta actividad se realizó una propuesta del taller, se entregó a la Ing. Lilian
Lino para su posterior revisión y aprobación.
El taller se llevó a cabo en la comunidad de San Miguel de Barrosas comunidad del

municipio de San Ignacio se contó con la colaboración de varios socios y socias,
para la capacitación se dio un pequeño video de lo que significa el FODA sus
principales ventajas en el análisis de una Organización social u Empresa, después
se pasó a la presentación y su explicación de cada elemento.
Se pegó en una pizarra paleógrafo con las Fortalezas, Oportunidades, Debilidades,

Amenazas, para que los socios fueran identificando cada una de ellas, también se
aprovechó la ocasión para la realización de un Grupo de Discusión donde se
enriqueció más la actividad porque aparecieron nuevas inquietudes que no
aparecieron en el taller FODA, también se le hizo la matriz con el análisis de las
estrategias a tomar.
c) Participación en proyecto de cosechadora de agua a la

cooperativa Agroforestal la Victoria “Limitada”
Se realizó una gira al Departamento del Paraíso, a la comunidad de la Victoria se
visitó a los socios de la Cooperativa Agroforestal la “Victoria Limitada” el motivo de
dicha gira fue la Capacitación y Construcción de cosechadora de agua a los socios
de dicha cooperativa, se realizaron diversas actividades desde el apoyo en la
revisión de la propuesta del proyecto, la capacitación y la construcción de la
cosechadora ya que tuvo un impacto para los socios y la comunidad ya que es un

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lugar donde el agua es escasa, y los pobladores la tienen que acarrear de lugares
apartados de la comunidad.
Las cosechadoras de agua son construcciones de fácil elaboración y los costos

monetarios son bajos el impacto que tienen estas cosechadoras de agua en las
comunidades en donde el vital líquido es escaso es de mucha relevancia porque
contrarresta la sequía en el lugar ya que por la plaga del gorgojo descortezador se
han talado grandes cantidades de hectáreas de bosque de pino del lugar razón por
la cual las fuentes de agua se han secado.
Elaboración de propuesta del taller FODA a la cooperativa la “Victoria”

Limitada.
Se participó en la elaboración de una propuesta para la aplicación de un taller FODA

a la cooperativa agroforestal la Victoria Limitada el motivo de la propuesta fue, para
tener un diagnóstico del estado actual en que se encuentra la cooperativa hay
planes en el futuro de elaborarle un Plan de Desarrollo Organizacional, ya que la
cooperativa cuenta con uno que lo hicieron en el año de 1997 y se han realizado
nuevos cambios y se necesita estar al tanto de lo que le ha acontecido a la
cooperativa estos últimos años.
Esta es una de las cooperativas más antiguas fue creada en el año de 1974 la
importancia que tiene esta para el programa CLIFOR ya que es una de las
cooperativas pioneras se tiene como referente en la actualidad, es una de las
cooperativas demostrativa, y es la representante en el proyecto de los fogones, ya
que por su experiencia y trayectoria manejara los fondos del proyecto estando al
frente de dos cooperativas agroforestales que son “El Mejor Camino Limitada”, la
“COPAMEX Limitada”.

13
d) Actividades que están directamente relacionadas con el
cronograma de acciones que están enmarcadas en la
propuesta de práctica.
A2.R1. Acompañar al equipo de CLIFOR en las acciones de monitoreo y

seguimiento en la cooperativas agroforestales.
Se realizaron visitas de campo para seguir de cerca el proceso que estaban llevando
las cooperativas ya que se necesitaba estar al punto de cómo estaban funcionando;
si estaban aplicando su reglamento interno, si realizaban reuniones para celebrar
las asambleas extraordinarias, y la ordinaria, seguimiento para la contratación del
técnico forestal que les realizaría el Plan de Manejo Forestal, apoyo para llevarles
capacitaciones en diversos temas para su fortalecimiento organizacional, para un
posterior empoderamiento del proceso, etc.
A2.R2. Apoyar al equipo de CLIFOR en gestión de inscripción y legalización

de las organizaciones comunitarias ante las instancias correspondientes.
Las actividades estuvieron enfocadas en las asambleas comunitarias, reuniones, y

visitas, a los socios de las Cooperativas, en el llenado de su inscripción, la
personería jurídica Correspondiente al CONSUCOOP y la FEHCAFOR,
Instituciones que le dan legitimidad correspondiente al proceso de organizarse
como Cooperativa Agroforestal, inscripción en el ICF como cooperativas
agroforestales, visitas a las municipalidades para la información catastral para
reconocer sus puntos colindantes para la elaboración del polígono, etc.

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A4.R2. Apoyar al equipo de CLIFOR en la implementación de ficha
socioeconómica y la elaboración de informe de línea de base.
Para esta actividad se viajó a todos los municipios donde el Programa CLIFOR está
dando la asistencia técnica a las Cooperativas Agroforestales que están legalmente
constituidas ante las Instituciones correspondientes, se aplicó la ficha de
levantamiento para información agroecológica (RUP) para tener la indagación
correspondiente sobre las parcelas (SAF) Sistema Agroforestal y el sistema (SP)
Silvopastoriles, y sus métodos de producción, etc. Se está llevando a cabo el
vaciado de información para su posterior análisis y ejecución.
A1.R2. Apoyar al equipo técnico del componente de DO en la implementación

de asambleas comunitarias en los nuevos procesos 2016.
Se participó y acompaño en acciones encaminadas en el Componente de Desarrollo

Organizacional, (DO) estuvieron orientadas en el apoyo de reuniones y asambleas
comunitarias, el motivo de las asambleas era el resolver conflictos internos de las
cooperativas, ya que habían unas que tenían deudas pendientes con la FEHCAFOR
Institución colegiada donde están Inscritas las Cooperativas Agroforestales, deudas
de resinación, entrega de materiales para resinar, desconocimiento del área
asignada, desconocimientos de las micro cuencas, desconocimiento de un plan de
manejo, reglamentos internos, desconocimientos en temas de cooperativismo,
destituciones de algún miembro de la cooperativa, visitas a los Municipios y
Alcaldías para llevar el programa CLIFOR y su relación con la protección del
bosque, cambiar viejas prácticas de Siembra para un mejor aprovechamiento del
suelo y los recursos naturales, y de esta manera contribuir para la reducción del
Impacto del Cambio Climático.

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A4.R1. Apoyar al equipo de CLIFOR en la elaboración de las herramientas de
planificación y los informes respectivos
Se participó y acompaño en la elaboración de la planificación mensual de las

actividades encaminadas en el POA 2016 que tiene el Programa CLIFOR,
actividades que están orientadas y coordinadas con técnicos del ICF/GIZ ,ya que
cada técnico tiene un compañero de fórmula ejemplo; el técnico del componente
DO (GIZ) esta enlazado con el técnico del componente de la Forestería Comunitaria,
(ICF) y el técnico agrícola (GIZ) con el Técnico del componente de Cambio Climático
(ICF), la planificación se hacía en conjunto en la regional, con los informes
mensuales y las ayudas memorias de todas las actividades del mes.
7. Conocimientos adquiridos.
La práctica profesional supervisada que se realizó en la regional del programa

CLIFOR fue de mucha importancia en la formación profesional ya que brindó la
oportunidad de relacionarse con todo tipo de profesionales de las Ciencias Sociales,
Forestales, Agrícolas, Cambio Climático, Administración, Desarrollo Organizacional,
y Forasteria Comunitaria. Proporcionó los instrumentos para la adaptación a las
diferentes áreas del conocimiento y las disciplinas que están insertadas en el
programa.
Ambiente de trabajo seguro y muy ameno ya que los compañeros brindaron toda
su colaboración para poder adaptarse en el campo ya que había actividades que no
se conocía como por ejemplo; el levantamiento de puntos con el GPS a las parcelas
demostrativas de los socios y también en el acompañamiento en la elaboración de
los mapas satelitales.

16
 Acompañamiento en el proyecto social de la construcción de Sistemas
Agroforestales (SAF) y Sistemas Silvopastoriles (SPP) demostrativas.
 Apoyo en la realización de un grupo de discusión a los socios de la
cooperativa agroforestal COPAMEX Limitada.
 Realización de las Ayudas Memorias de toda actividad realizada en el campo
y en la regional.
 Apoyo y acompañamiento con los técnicos de Desarrollo Organizacional y
el técnico de Forasteria Comunitaria en las municipalidades para Socializar
el programa CLIFOR.
El acompañamiento en la práctica profesional fue en todas las áreas del

conocimiento para llevar una mejor intervención del programa CLIFOR ya que todos
los proyectos de desarrollo social en el campo van enlazadas con el técnico agrícola
y con el técnico de desarrollo organizacional y cambio climático, instructores de
FEHCAFOR, y técnicos de la forasteria comunitaria y técnicos del ICF. Estas
actividades y el apoyo de los diferentes técnicos brindo la oportunidad y la seguridad
del involucramiento como sociólogo en el programa CLIFOR relacionado con la
Forasteria Comunitaria.
8. Aprendizaje de la Práctica
La práctica profesional supervisada fue de mucho aporte para el fortalecimiento de

los conocimientos obtenidos en el aula de clases entre los beneficios obtenidos en
la experiencia de trabajar con los técnicos de GIZ y el ICF estos son los siguientes:
 Formarse en trabajar con equipos interdisciplinarios, trabajar con las

comunidades y grupos organizados, fue de mucho aporte y valor para
fortalecer los conocimientos y habilidades adquiridas en el aula de clases.

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 Conocer cómo funcionan las Instituciones, u organismos internacionales en
el país para apoyar en proyectos de desarrollo social a las cooperativas
agroforestales y demás comunidades que lo requieran.
 Aprender que todas sus actividades están reguladas por un POA y en cada
mes se planifica para cada actividad en el campo, tienen un alto grado de lo
que es la disciplina, las normas y los valores con los que se rige la GIZ/ y su
contraparte GFA Consulting Group.
 Asistir a seminarios y talleres impartidos por Técnicos del ICF; sobre Cambio
Climático y Estrategia de género para el abordaje en el campo para tener una
mayor visión del fenómeno ya que cuando se va al campo se pueden cometer
errores por desconocer del tema y podemos llegar a herir susceptibilidades
y dejar una mala imagen del programa.
 Se trabajó de cerca con los Instructores de FEHCAFOR en capacitaciones
sobre los fundamentos del cooperativismo Institución colegiada donde todas
las cooperativas agroforestales tienen que estar inscritas legalmente para
pasar a ser parte del cooperativismo agroforestal en el país.
9. Conclusiones
La práctica profesional supervisada es de vital importancia en la formación

profesional ya que da la oportunidad de experimentar el mundo laboral en donde
podemos ajustar las herramientas dadas en las aulas de clase ya que no se trata
de ir al campo con nuestras propias ideas/experiencias, se trata de poner en práctica
nuestros conocimientos pero siempre de la mano de un instructor de campo para ir
poco a poco insertándonos en las actividades y en los procesos para obtener la
experiencia y los conocimientos aprendidos en el campo.
La experiencia que brindo la práctica profesional supervisada en CLIFOR, fue una

oportunidad única ya que dio la ocasión de trabajar y participar con un equipo de

18
técnicos especialistas en sus campos de conocimiento donde se mantenía un
ambiente de camaradería, y compañerismo en el campo, en las asambleas, en las
capacitaciones, y en la realización de la planificación mensual se reunía el equipo
regional para planificar las actividades diarias en el campo.
10. Recomendaciones.
Se le debe de dotar más al estudiante de equipo para desarrollar mejor sus

habilidades en el campo, ya que por la falta de una herramienta, un estudiante
puede perder la oportunidad de realizar su práctica profesional.
Antes de ir al campo a los estudiantes se les debe primero dar una pequeña
inducción de lo que es el programa, y los componentes con los que trabaja la
forasteria comunitaria ya que no es lo mismo que envíen un documento leerlo, que
un técnico lo explique con ejemplos en el campo, ya que se necesita primero un
acercamiento con las cooperativas y comunidades, para tener respuesta favorables
para los objetivos del programa.

19
11. Referencias.
 Esta página fue consultada el 10 de agosto del 2016, del sitio web; www.la
tribuna.hn…/foresteria-comunitaria-Ayuda-al-manejo-del-bosque
 Esta página fue consultada el 25 de agosto del 2016, del sitio web; Chm
honduras.org/…/5_La%20 foresteria_ comunitaria_ Jose%20Flores%2…
 Esta página fue consultada el 30 de agosto del 2016, del sitio web;
https://prorena.wikispaces.com/El+concepto+de+la+foresteria+comuitaria.
 Honduras-GIZ, esta página fue consultada el 8 de septiembre del 2016, del
sitio web; www.giz.de>...>North and Central América.
 Programa de adaptación del cambio climático, (CLIFOR) Estrategia de
Implementación de Abordaje Agrícola en el Enfoque de Forestería
Comunitaria, Junio 2015. Región Forestal Francisco Morazán.
 Programa de adaptación al cambio climático en el sector forestal de
Honduras (CLIFOR), Estrategia de implementación de la temática de
Desarrollo Organizacional, Mayo 2015, Región Forestal Francisco Morazán.
 Marco Referencial para Implementación de Investigaciones de Tesis (grado
y posgrado) y Pasantías Profesionales de Estudiantes de las Universidades
Nacionales de Honduras en el marco del programa CliFor,

20
12. Anexos (1)
Taller FODA aplicada a los socios de la cooperativa Agroforestal COPAMEX Limitada,

San Miguel de Barrosas, comunidad del Municipio de San Ignacio, Francisco Morazán.

21
13. Anexos (2)
Acompañamiento en la capacitación y construcción de cosechadora de agua a socios de

la Cooperativa Agroforestal “Saracaran Limitada”, que están insertadas en el programa
CLIFOR, Potreritos, Ojojona.

22
14. Anexos (3)
Capacitación y construcción de cosechadora de agua a socios de la Cooperativa

Agroforestal “La Victoria Limitada”, comunidad del Municipio de Soledad, el Paraíso.
Cooperativas que son parte del programa CLIFOR bajo el enfoque de la Forasteria
Comunitaria.

23
15. Anexos (4)
Acompañamiento al equipo de CLIFOR en diversas actividades realizadas en el campo

con los socios de las Cooperativas Agroforestales que están insertadas en el programa
bajo la Foresteria Comunitaria.

24
16. Anexos (5)
Acompañamiento y participación en capacitación sobre Cooperativismo a los socios de la

Cooperativa Agroforestal “Juntos Triunfaremos “Limitada de la comunidad Joyas de
Quebracho, del municipio del Porvenir, cooperativa que esta insertada en el programa
CLIFOR. Bajo el enfoque de la Foresteria Comunitaria.

25
17. Anexos (6)
Acompañamiento en la gira de evaluación que hicieron los representantes de la Unión

Europea a la cooperativa Agroforestal “La Victoria Limitada” sobre los proyectos
implementados de la Foresteria Comunitaria

26
18. Anexos (7)
Acompañamiento al
equipo de CLIFOR
en diversas
actividades desde
capacitaciones,
levantamientos de
puntos a las parcelas
de los socios,
concientización a
escuelas sobre los
efectos del cambio
climático, etc.

Página 27
19. Anexos (8)
Acompañamiento y
participación al
equipo de
CLIFOR/ICF en
actividades de
promoción del
programa la
Forasteria
Comunitaria a
representantes de las
municipalidades y
demás actores
sociales de las
comunidades.

Página 28
Página 29

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Institución donde se realizó la práctica: Regional de Francisco

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GIZ ha estado activo en Honduras en nombre del Ministerio Federal de Cooperación

Los desafíos que enfrenta la cooperación internacional incluyen:

 Elevar el nivel de educación y el aumento de la productividad.

 La educación (educación básica y la educación no formal)

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La GIZ también incluye proyectos transfronterizos:

 La reducción de las emisiones debidas a la deforestación y la degradación

Objetivo específico como prioridad.

 Mejorar las condiciones marco, así como las capacidades institucionales y

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La reducción de las emisiones debidas a la deforestación y la degradación

Alemania está ayudando a Honduras, Nicaragua, El Salvador y la República

 El programa comprende los componentes: Desarrollo de modelos para la

En base a lo anterior se crea el programa “Adaptación al Cambio Climático en el

"La Forestería mejora la situación de la población local en los aspectos sociales,

La cobertura geográfica del proyecto CLIFOR será, en los departamentos de

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El programa CLIFOR en la región Departamental de Francisco Morazán, es un

El programa CLIFOR haciendo operativo el componente de gestión del

Componente de la Forestaría Comunitaria.

“la Foresteria comunitaria se centra en el manejo forestal sostenible y el uso múltiple

 Desarrollo Humano Integral

En consecuencia, en el marco del componente de “Adaptación al Cambio Climático”

Informe de Práctica Profesional

Una vez que las comunidades han manifestados su interés, el departamento de

El presente informe que se elabora sobre las actividades realizadas en la práctica

Informe de Práctica Profesional

La práctica profesional condescendió en varias actividades ya que no solo se

La práctica profesional en CLIFOR estuvo regida por un cronograma de actividades

La incorporación en los trabajos de campo fueron desde el acompañamiento en

Acompañamiento en el Componente Fincas de Estrategia Agrícola; en el campo se

6. Logros del Plan de Actividades.

Estos fueron los principales resultados o productos de la participación en la práctica

a) Realización de Instrumento Socioeconómico a mujeres de la

b) Realización de taller y análisis FODA a la Cooperativa

El taller se llevó a cabo en la comunidad de San Miguel de Barrosas comunidad del

Se pegó en una pizarra paleógrafo con las Fortalezas, Oportunidades, Debilidades,

c) Participación en proyecto de cosechadora de agua a la

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Las cosechadoras de agua son construcciones de fácil elaboración y los costos

Elaboración de propuesta del taller FODA a la cooperativa la “Victoria”

Se participó en la elaboración de una propuesta para la aplicación de un taller FODA

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A2.R1. Acompañar al equipo de CLIFOR en las acciones de monitoreo y

A2.R2. Apoyar al equipo de CLIFOR en gestión de inscripción y legalización

Las actividades estuvieron enfocadas en las asambleas comunitarias, reuniones, y

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A1.R2. Apoyar al equipo técnico del componente de DO en la implementación

Se participó y acompaño en acciones encaminadas en el Componente de Desarrollo

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Se participó y acompaño en la elaboración de la planificación mensual de las

La práctica profesional supervisada que se realizó en la regional del programa

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