300 QUESTÕES - FGV
Língua Portuguesa
AULA 1
Retrato da violência
A entrega do Relatório Final da
Comissão Parlamentar Mista de Inquérito
da Violência Contra a Mulher (CP‐MIVCM) à
presidente Dilma Rousseff, em sessão
solene do Congresso Nacional, foi um
marco na luta das mulheres brasileiras
pela garantia de seus direitos,
principalmente, o enfrentamento à Fragmentos desta realidade estão nas
violência de gênero.
O relatório se constitui no mais
completo diagnóstico sobre a situação das
políticas públicas de enfrentamento a esse
tipo de violência no Brasil, e o ato de sua
entrega representou o compromisso dos
poderes Executivo e Legislativo com a luta
das mulheres brasileiras, por igualdade
nas relações de gênero em todos os
espaços da vida em sociedade.
A presidente Dilma Rousseff assumiu
o compromisso de adotar as propostas da
CPMI na implementação de políticas
públicas para combater a violência
doméstica e sexual no país. No Senado, já
estão em tramitação os projetos
apresentados pela CPMI.
Na semana passada, foram aprovados
quatro, que seguem, agora para a Câmara
dos Deputados. São eles:
. o que classifica a violência doméstica
como crime de tortura;
. o que garante o atendimento
especializado no SUS às vítimas de
violência;
. o que assegura benefício temporário da
Previdência às vítimas, e,
. o que exige rapidez na análise do pedido
de prisão preventiva para os agressores.
Outros três projetos já estão em
análise na Comissão de Constituição,
Justiça e Cidadania (CCI) do Senado.
Decorrente da preocupação com o
fato de o Brasil ocupar o 7º lugar entre os
84 países que mais matam mulheres em
todo o mundo, com uma taxa de
homicídios de 4,6 assassinatos em cada
grupo de 100 mil mulheres, a CPMI faz 73
recomendações aos três poderes
constituídos e aos estados visitados.
Maria Augusta
Todas as recomendações se fazem
procedentes. A sociedade brasileira
conhece o incômodo problema de
violência contra a mulher. Pesquisa
realizada pelo Instituto Patrícia Galvão e o
Data Popular revela que 54% das pessoas
entrevistadas disseram conhecer uma
mulher que já foi agredida por um parceiro,
enquanto 56% afirmaram que conhecem
um homem que já agrediu uma
companheira.
1.045 páginas do relatório final da CPMI
com o panorama da violência doméstica e
sexual que é praticada contra as mulheres
em todos os estados brasileiros, por
companheiros, namorados ou ex‐maridos.
(Ana Rita e Ângela Portela, senadoras)
01-Todo texto é produzido dentro de um
momento histórico cujas circunstâncias
levam à sua produção.
Assim, o texto desta prova está
diretamente relacionado a um fato de
momento que o motivou. Assinale‐o.
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compromisso dos poderes constituídos no situação desconfortável do Brasil nas
combate à violência. estatísticas de violência.

02 -Ao dizer que o relatório entregue em

sessão solene do Congresso Nacional foi
um “‘marco’ na luta das mulheres
brasileiras pela garantia de seus direitos”,
as autoras do texto pretendem declarar
que

23 a partir dessa entrega as mulheres

brasileiras vão lutar por seus direitos.
24 na moldura das leis brasileiras passam a
ser admitidas leis de proteção às mulheres.
25 o fato simbolicamente passará a fazer
parte da história das conquistas femininas.
26 a entrega vai marcar definitivamente uma
nova estrutura jurídica de apoio às mulheres.

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0 as mulheres começam, nesse momento, a
contar com um conjunto de medidas
protetoras contra a violência doméstica e
sexual.
03-“A entrega do Relatório Final da
Comissão Parlamentar Mista de Inquérito
da Violência Contra a Mulher (CP‐MIVCM) à
presidente Dilma Rousseff, em sessão
solene do Congresso Nacional, foi um
marco na luta das mulheres brasileiras
pela garantia de seus direitos...”.
O termo sublinhado nesse segmento do
texto equivale semanticamente a
0 em função da
1 dada a
2 em prol da
3 à procura da
4 por meio da
04-Em todas as frases a seguir está
presente o acento grave indicativo da
crase.
I. “A entrega do Relatório Final da
Comissão Parlamentar Mista de Inquérito
da Violência Contra a Mulher (CP‐MIVCM) à
presidente Dilma Rousseff”.
23 “...foi um marco na luta das mulheres
brasileiras pela garantia de seus direitos,
principalmente, o enfrentamento
violência de gênero”.
0 “o que garante o atendimento
especializado no SUS às vítimas de
violência”.
IV. “o que assegura benefício temporário
da Previdência às vítimas”.
Assinale a opção em que o acento grave é
devido à junção de uma preposição de
regência verbal mais um artigo definido
feminino.
0 Somente na frase II.
1 Somente na frase IV.
2 Somente nas frases I e III.
3 Somente nas frases I e II.
4 Somente nas frases II e IV.
05-“Pesquisa realizada pelo Instituto
Patrícia Galvão e o Data Popular revela que
(1) 54% das pessoas entrevistadas
disseram conhecer uma mulher que (2) já
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foi agredida por um parceiro, enquanto
56% afirmaram que (3) conhecem um
homem que (4) já agrediu uma
companheira”.
No segmento do texto assinale os
vocábulos da mesma classe.
23 1 e 2.
24 3 e 4.
25 2 e 3.
26 1 e 4.
27 1 e 3.
06 -No texto há uma série de referências à
vida política. Nesse sentido, assinale a
alternativa em que a explicação dada é
inadequada.
23 Comissão Parlamentar Mista de Inquérito
= comissão destinada à investigação de algo,
formada por parlamentares de diferentes
partidos.
24 Sessão solene = sessão formada
especialmente para a celebração de ato
político ou de homenagem.
25 Políticas públicas = atos políticos que se
destinam à proteção das camadas populares.
26 Tramitação de projetos = percurso jurídico
e político de um projeto.
27 Implementação de políticas = medidas de
efetivação dessas políticas.
à
07-“...foi um marco na luta das mulheres
brasileiras pela garantia de seus direitos,
principalmente, o enfrentamento à
violência de gênero”.
O termo sublinhado tem a função textual
de
0 enfatizar a afirmação anterior.
1 retificar uma informação dada.
2 ressaltar o alcance político do projeto.
3 destacar um fato particular.
4 explicitar quais os direitos aludidos
anteriormente.
08-O texto pode ser apontado como
0 um conjunto de informações secretas do
Congresso, a que o grande público
dificilmente tem acesso.
1 uma espécie de prestação de contas do
trabalho das senadoras autoras do texto.
2

(C) um relatório de uma Comissão
Parlamentar Mista de Inquérito do Congresso
Nacional.
23 uma declaração feminista, mostrando o
progresso social e político das mulheres.
24 um texto de propaganda políticas das
senadoras, já que se atribuem todos os louros
pelo projeto aprovado.
09 -“Pesquisa realizada pelo Instituto
Patrícia Galvão e o Data Popular revela que
54% das pessoas entrevistadas disseram
conhecer uma mulher que já foi agredida
por um parceiro, enquanto 56% afirmaram
que conhecem um homem que já agrediu
uma companheira”.
Nas expressões de porcentagem, a
concordância do verbo tanto se realiza
com o número (54) quanto com o termo
partitivo (das pessoas entrevistadas).
Assinale a alternativa em que a forma
verbal só pode aparecer no plural.
0 32% do povo brasileiro não creem nos
políticos.
1 1,6% dos cariocas pertencem à classe
dos milionários.
2 3% do nosso grupo apoiaram o projeto.
3 2,5% de nós condenaram a aprovação da
lei.
4 56% da biblioteca foram queimados.
10 -“Pesquisa realizada pelo Instituto
Patrícia Galvão e o Data Popular revela que
54% das pessoas entrevistadas disseram
conhecer uma mulher que já foi agredida
por um parceiro, enquanto 56% afirmaram
que conhecem um homem que já agrediu
uma companheira”.
Nesse segmento do texto, a mulher é vista
como vítima e o homem como agressor. O
recurso linguístico para mostrar esse fato
foi o de
0 colocar tanto a mulher quanto o homem
como sujeitos das formas verbais.
1 situar homem e mulher como agentes das
ações verbais.
2 empregar, respectivamente, a voz passiva e
a ativa.
3 utilizar os verbos “dizer” (disseram) e
“afirmar” (afirmaram).
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23 indicar que as afirmações foram fruto de
uma pesquisa.
11 -“...54% das pessoas entrevistadas
disseram conhecer uma mulher que já foi
agredida por um parceiro, enquanto 56%
afirmaram que conhecem um homem que
já agrediu uma companheira”.
O emprego dos termos sublinhados
mostra que
768 o projeto visa sobretudo proteger as
mulheres das camadas populares.
769 as leis brasileiras pretendem distinguir
vários tipos de união conjugal.
770 a sociedade brasileira reconhece
legalmente várias uniões.
771 os casamentos religiosos ainda são
considerados privilegiados.
772 as uniões homem/mulher são marcadas
pela afetividade.
12-Com base no texto, analise os quatro
projetos citados:
I. o que classifica a violência doméstica
como crime de tortura;
0 o que garante o atendimento
especializado no SUS às vítimas de
violência;
III. o que assegura benefício temporário da
Previdência às vítimas, e,
IV. o que exige rapidez na análise do
pedido de prisão preventiva para os
agressores.
Os projetos que certamente protegem a
mulher contra novos atos de violência são
0 I, II, III e IV.
1 somente I, II e III.
2 somente I e III.
3 somente II, III e IV.
4 somente I e IV.
13-Ao dizer que “Todas as recomendações
se fazem procedentes”, as autoras do
texto dão a opinião de que as
recomendações apontadas
0 são precedidas de explicações.
1 foram fruto de estudo aprofundado.
2 se justificam pelas circunstâncias.
3

0 foram apontadas como solução para os
problemas.
1 já foram utilizadas antes
14-Assinale a opção que não apresenta
uma opinião das autoras do texto.
0 “O relatório se constitui no mais completo
diagnóstico sobre a situação das políticas
públicas de enfrentamento a esse tipo de
violência no Brasil”.
1 “Todas as recomendações se fazem
procedentes”.
2 “A sociedade brasileira conhece o
incômodo problema de violência contra a
mulher”.
3 “...o panorama da violência doméstica e
sexual que é praticada contra as mulheres em
todos os estados brasileiros, por
companheiros, namorados ou ex‐maridos”.
4 “...foi um marco na luta das mulheres
brasileiras pela garantia de seus direitos”.
15-“Fragmentos desta realidade estão nas
1.045 páginas do relatório final da CPMI
com o panorama da violência doméstica e
sexual que é praticada contra as mulheres
em todos os estados brasileiros”.
O vocábulo sublinhado no início do
segmento do texto acima significa que
0 os fatos apresentados são incompletos.
1 os dados fornecidos são passíveis de
crítica.
2 os casos narrados são fornecidos por
vítimas receosas de vingança.
3 as informações exemplificam problemas
diversos.
4 os testemunhos prestados são falhos.
***********************************************
Nosso ensino inferior
Não é para entrar em depressão, mas
também não é para comemorar. Nos dois
testes internacionais a que foi submetido
esta semana – o do ensino médio e o do
superior – o nosso sistema educacional
não foi totalmente reprovado e até
melhorou, mas também não “passou” com
louvor. Sob certos aspectos, o
desempenho foi medíocre. No primeiro
exame, o Pisa, que avalia alunos de 15
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anos de 65 países, o Brasil foi o que mais
avançou em matemática entre 2003 e 2012,
mas mesmo assim continua lá atrás, ficou
em 58º lugar e, em leitura, foi pior, caiu
dois pontos para a 55ª colocação. Em
Ciências, permaneceu onde estava, na 59ª
posição. O ministro da Educação, Aloizio
Mercadante, considerou o resultado “uma
grande vitória”, mas o responsável pelo
Pisa, Andreas Schleicher, acha que temos
que “acelerar muito o ritmo de melhoria”,
investindo mais em professores e dando
aos alunos pobres melhores escolas, para
não continuar fazendo feio.
Se as conclusões do Pisa comportam
interpretações que podem ser mais ou
menos pessimistas, os dados referentes à
educação superior não deixam dúvidas:
foram péssimos. [....] A nossa má
performance não pode ser atribuída à falta
de representação. O ensino superior
brasileiro é composto por 2.377
instituições, das quais 85% são
faculdades, 8% são universidades, 5,3%
são centros tecnológicos e 1,6 são
institutos tecnológicos. O nosso problema,
portanto, não é de quantidade, mas de
qualidade.
(Zuenir Ventura, O Globo, 07/12/2013)
01 -“Não é para entrar em depressão, mas
também não é para comemorar. Nos dois
testes internacionais a que foi submetido
esta semana – o do ensino médio e o do
superior – o nosso sistema educacional
não foi totalmente reprovado e até
melhorou, mas também não ‘passou’ com
louvor”.
Nesse segmento inicial do texto, o
jornalista Zuenir Ventura
0 começa o texto por uma crítica para
depois explicar os motivos.
1 mostra uma notícia para depois explicitar
os fatos.
2 destaca uma causa para depois indicar as
consequências.
3 dá uma opinião para depois contradizê‐la.
4 indica uma finalidade para depois
justificá‐la.
4

02 -Assinale a alternativa que não está
adequada ao título do texto.
0 Há um jogo de palavras com a oposição
entre superior e inferior.
1 Mostra uma crítica com a utilização do
adjetivo “inferior”.
2 Indica uma proximidade afetiva com o
emprego de “nosso”.
3 Resume ao essencial o que é tema da
discussão do texto.
4 Refere‐se especificamente à situação do
ensino no Brasil.
03-Na frase inicial do texto – “Não é para
entrar em depressão, mas também não é
para comemorar” – o conector “mas
também” traz as ideias de
0 oposição e comparação.
1 comparação e concessão.
2 concessão e condição.
3 condição e adição.
4 adição e oposição.
04-No segundo período do texto, o autor
decidiu grafar “passou” entre aspas,
porque, nesse caso, se trata de
0 uma ironia na referência a um ensino de
baixa qualidade.
1 um sentido deslocado do verbo passar,
retirado do universo estudantil.
2 uma reprodução de uma fala de alguém
não identificado no texto.
3 um emprego de um nível coloquial de
linguagem, não esperado num texto culto.
4 uma referência crítica a nosso universo
escolar.
05-Quando escrevemos um texto,
inserimos nele uma série de palavras que
veiculam nossas opiniões sobre o
conteúdo que expressamos. Esses termos
são chamados “modalizadores”.
Assinale a alternativa abaixo que destaca
um desses termos.
0 “Não é para entrar em depressão...”
1 “... mas também não é para comemorar”.
2 “Nos dois testes internacionais a que foi
submetido esta semana...”
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0 “...o nosso sistema educacional não foi
totalmente reprovado e até melhorou”
1 “...mas também não ‘passou’ com louvor”.
06-Ao dizer “Nos dois testes a que foi
submetido esta semana...”, o autor do
texto utilizou a forma esta do pronome
demonstrativo para indicar
23 uma proximidade espacial.
24 uma proximidade temporal.
25 uma referência a um termo mais próximo.
26 uma referência a um termo mais distante.
27 uma referência a um termo futuro.
07-Ao dizer que “sob certos aspectos, o
desempenho foi medíocre”, o autor do
texto se refere
0 ao nosso avanço em Matemática.
1 ao nosso recuo em leitura.
2 à nossa posição em relação aos demais.
3 ao nosso pequeno ritmo de crescimento.
4 às nossas pobres condições de trabalho.
08-Analise as frases a seguir.
I. “Não é para entrar em depressão, mas
também não é para comemorar”.
0 “...nosso sistema educacional não foi
totalmente reprovado e até melhorou, mas
também não ‘passou’ com louvor”.
III. “O nosso problema, portanto, não é de
quantidade, mas de qualidade”.
Assinale a alternativa que indica a frase ou
as frases em que os termos sublinhados
não mostram oposição.
23 Em I, II e III.
24 Apenas em I e II.
25 Apenas em I e III.
26 Apenas em II e III.
27 Apenas em I.
09-Ao dizer que o resultado foi “uma
grande vitória”, o ministro da Educação
mostra
0 uma estratégia política.
1 uma avaliação científica.
2 uma informação imparcial.
3 um julgamento internacional.
4 uma opinião generalizada.
5

10-“...o responsável pelo Pisa, Andreas
Schleicher, acha que temos que “acelerar
muito o ritmo de melhoria”, investindo
mais em professores e dando aos alunos
pobres melhores escolas, para não
continuar fazendo feio”.
A única inferência que não pode ser feita
desse segmento do texto é que
0 o Brasil está fazendo feio no terreno da
Educação.
1 nosso país pode melhorar o seu
desempenho.
2 alunos e professores devem receber mais
atenção das autoridades.
3 a melhora que obtivemos no Pisa é muito
pequena.
4 nosso ritmo de progresso deve permanecer.
11-“O nosso problema, portanto, não é de
quantidade, mas de qualidade”.
Assinale a alternativa que indica a forma
de reescrever‐se essa frase do texto que
altera o seu significado original.
23 O nosso problema, assim, não é de
quantidade, mas de qualidade.
24 Logo, o nosso problema não é de
quantidade, mas de qualidade.
25 Assim, o nosso problema é de qualidade,
e não de quantidade.
26 O nosso problema não é, pois, de
quantidade, mas de qualidade.
27 Pois o nosso problema não é de
quantidade, mas de qualidade.
12-Observe a charge a seguir.
Essa charge de Laerte poderia servir de
ilustração para a seguinte ideia do texto:
0 O nosso sistema educacional não foi
totalmente reprovado.
1 Sob certos aspectos, nosso desempenho
foi medíocre.
2 O Brasil foi o país que mais avançou em
matemática.
3 Nosso problema não é de quantidade,
mas de qualidade.
4 Devemos investir mais em professores.
13-Se a primeira frase da charge fosse
colocada na forma “Tu estás cercado de
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ignorantes!”, a segunda frase deveria estar
escrita do seguinte modo:
0 “Saias desse livro com as mãos para cima!”
1 “Saia desse livro com as mãos para cima!”
2 “Sais desse livro com as mãos para cima!”
3 “Sai desse livro com as mãos para cima!”
4 “Saís desse livro com as mãos para cima!”
14 -Com relação aos elementos
linguísticos da charge, assinale a
afirmativa correta.
0 O chargista preferiu a forma do
demonstrativo “desse livro” para indicar
desprezo.
1 O pronome “você” poderia referir‐se a
qualquer pessoa presente na charge.
2 O termo “de ignorantes” indica o agente
da forma verbal “está cercado”.
3 A forma verbal “saia” indica uma ação
passada.
4 A preposição “com” na segunda frase
indica “companhia”.
15-A respeito das imagens presentes na
charge, assinale a afirmativa incorreta.
0 A figura central representa a solidão da
inteligência.
1 A cultura está representada na charge
pelo ato de ler.
2 O fato de ser um só o leitor, mostra uma
situação de ignorância.
3 A ignorância também é mostrada no modo
de segurar o alto‐ falante.
4 A surpresa do leitor mostra a
desvalorização da cultura.
6
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GABARITO:

Prova 1 :

1-A 2-C 3-C 4-B 5-E 6-C 7-D 8-B 9-D

10-C 11-C 12-E 13-C 14-D 15-D
____________________________________

Prova 2:

1-A 2-C 3-E 4-B 5-D 6-B 7-C 8-

anulada 9-A 10-E 11-E 12-B 13-D 14-C
15-E

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ISOLADA 300 QUESTÕES FGV
AULA 2
CIDADE URGENTE
Os problemas da expansão urbana
estão na conversa cotidiana dos milhões de
brasileiros que vivem em grandes cidades e
sabem “onde o sapato aperta”. São reféns do
metrô e do ônibus, das enchentes, da
violência, da precariedade dos serviços
públicos. No vestibular, todo estudante depara
com a “questão urbana” e os pesquisadores
se debruçam sobre o assunto, que também é
parte significativa da pauta dos meios de
comunicação.
Não poderia ser diferente: com 85% da
população nas cidades (chegará a 90% ao
final desta década), quem pode esquecer a
relevância do tema?
Parece incrível, mas os grandes
operadores do sistema econômico e político
tratam os problemas das cidades como grilos
que irritam ao estrilar. Passados os
incômodos de cada crise, quem ganha
dinheiro no caos urbano toca em frente seus
negócios e quem ganha votos, sua
campanha. Só alguns movimentos populares
e organizações civis – Passe Livre, Nossa
São Paulo e outros – insistem em
plataformas, debates e campanhas para
enfrentar os problemas e encontrar soluções
sustentáveis.
A criação do Ministério das Cidades, no
governo Lula, fazia supor que o Brasil
enfrentaria o desafio urbano, integrando as
políticas públicas no âmbito municipal,
estabelecendo parâmetros de qualidade de
vida e promovendo boas práticas. Passados
quase 12 anos, o ministério é mais um a ser
negociado nos arranjos eleitorais.
A gestão é fragmentada, educação para
um lado e saúde para outro, habitação
submetida à especulação imobiliária,
saneamento à espera de recursos que vão
para as grandes obras de fachada, transporte
inviabilizado por um século de submissão ao
mercado do petróleo. A fragmentação vem do
descompasso entre União, Estados e
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municípios, desunidos por um pacto
antifederativo, adversários na disputa pelos
tributos que se sobrepõem nas costas dos
cidadãos.
(....) Uma nova gestão urbana pode
nascer com a participação das organizações
civis e movimentos sociais que acumularam
experiências e conhecimento dos moradores
das periferias e usuários dos serviços
públicos. Quem vive e estuda os problemas,
ajuda a achar soluções.
Marina Silva, Folha de São Paulo, 7/1/2014.
1-O primeiro parágrafo do texto tem a
finalidade textual de
0 propor uma tese sobre problemas das
grandes cidades.
1 listar os problemas que atingem as
grandes cidades brasileiras.
2 denunciar os problemas dos centros
urbanos.
3 apresentar um tema de forma ampla.
4 criticar a população brasileira por seu
comodismo.
2-O segundo período do primeiro
parágrafo, em relação ao anterior, tem
valor de
0 conclusão.
1 retificação.
2 consequência.
3 explicação.
4 oposição.
3- “São reféns do metrô e do ônibus, das
enchentes, da violência, da precariedade
dos serviços públicos”. A alternativa cujos
elementos se localizam especificamente
no mesmo espaço sociocultural é
0 metrô e ônibus / precariedade de serviços
públicos.
1 precariedade de serviços públicos /
enchentes.
2 enchentes / metrô e ônibus.
3 metrô e ônibus / violência.
1

0 violência / precariedade de serviços
públicos.
4-Segundo o texto, a questão urbana
tornou-se um tema de ampla discussão
porque
0 chegou aos meios de comunicação.
1 passou a ser tema dos exames
vestibulares.
2 atinge um grande número de pessoas.
3 é tema de muitas pesquisas importantes.
4 preocupa os economistas e políticos.
5- “Não poderia ser diferente: com 85% da
população nas cidades (chegará a 90% ao
final desta década), quem pode esquecer a
relevância do tema?”. Sobre os
componentes desse parágrafo do texto, a
afirmação adequada é
5888após os dois pontos, aparece uma
conclusão da frase anterior.
5889 o demonstrativo “desta” se refere à
última década passada.
5890 a pergunta final não supõe uma resposta.
5891 o parágrafo representa uma
consequência do anterior.
5892 o pronome “quem” se refere
exclusivamente aos leitores do texto.
6- “Parece incrível, mas os grandes
operadores do sistema econômico e
político tratam os problemas das cidades
como grilos que irritam ao estrilar”. Ao
fazer a comparação entre os problemas e
grilos, a autora do texto destaca as
seguintes características desses
problemas, segundo o ponto de vista dos
operadores citados
0 perturbação e transitoriedade.
1 transitoriedade e violência.
2 violência e persistência.
3 persistência e poluição sonora.
4 poluição sonora e perturbação
7- A qualificação mais apropriadamente
atribuída aos operadores do sistema
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político e econômico, segundo o texto, é a
de
0 corruptos.
1 aproveitadores.
2 carreiristas.
3 inconsequentes.
4 gananciosos.
8-No primeiro parágrafo do texto o
segmento “onde o sapato aperta” aparece
entre aspas porque
0 mostra uma frase sem respeito pela
norma culta.
1 indica o tópico central do parágrafo.
2 destaca uma ironia da autora do texto.
3 copia uma expressão popular.
4 enfatiza uma ideia importante do texto.
9-O terceiro parágrafo do texto opõe
operadores do sistema econômico e
político a alguns movimentos populares e
organizações civis; a marca que opõe
esses dois grupos, segundo o texto, é
0 o interesse econômico.
1 a proteção ambiental.
2 a finalidade eleitoral.
3 a segurança pública.
4 a preocupação social.
10- “Parece incrível, (1) mas os grandes
operadores do sistema econômico e
político tratam os problemas das cidades
como grilos que irritam ao estrilar.
Passados os incômodos de cada crise, (2)
quem ganha dinheiro no caos urbano toca
em frente seus negócios e quem ganha
votos, (3) sua campanha. Só alguns
movimentos populares e organizações
civis – Passe Livre, (4) Nossa São Paulo e
outros – insistem em plataformas, (5)
debates e campanhas para enfrentar os
problemas e encontrar soluções
sustentáveis”.
Nesse parágrafo do texto aparecem cinco
casos de emprego de vírgulas
devidamente numerados; os números que
indicam casos em que a vírgula foi
2
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empregada em função de idênticos 0 “a fragmentação vem do descompasso

motivos são entre União, Estados e municípios...” /
DIFERENÇA.
5888 1/2. 1 “... adversários na disputa pelos tributos
5889 1/3. que se sobrepõem nas costas dos cidadãos”/
5890 2/3. ACUMULAM.
5891 3/4.
5892 4/5.
14- “Quem vive e estuda os problemas,
ajuda a achar soluções”.
11-O caso do Ministério das Cidades, 0 maneira de reescrever-se essa frase do
citado no quarto parágrafo do texto, só texto que ALTERA o seu sentido original é
NÃO mostra
0 ajuda a achar soluções quem vive e
0 a organização do Estado para ganho estuda os problemas.
político. 1 quem vive, ajuda a achar soluções, e
1 a prioridade política no tratamento da estuda os problemas.
coisa pública. 2 quem estuda e vive os problemas, ajuda a
2 a desilusão diante de uma expectativa achar soluções.
positiva. 3 quem vive e estuda os problemas, auxilia
3 uma providência correta deformada pela no encontro de soluções.
classe política. 4 auxilia no encontro de soluções quem vive
4 uma medida administrativa tomada fora de e estuda os problemas.
época.

15- “A gestão é fragmentada, educação

12-Uma das características do texto lido, para um lado e saúde para outro,
que segue as recomendações na habitação submetida à especulação
elaboração de redações, é a de imobiliária, saneamento à espera de
recursos que vão para as grandes obras
0 misturar tipos diversos de variedade de fachada”.
linguística. Nesse segmento do texto há duas
1 preservar a idoneidade das informações ocorrências do acento grave indicativo da
fornecidas. crase; sobre esse emprego pode-se
2 propor uma sugestão de resolução do afirmar com correção que
problema.
3 apresentar testemunhos de autoridade. 0 nas duas ocorrências a justificativa do
4 mostrar isenção no tratamento do tema. emprego da crase é rigorosamente a mesma.
1 só na segunda ocorrência há a junção da
preposição a com o artigo definido feminino
13-A alternativa em que o vocábulo singular a.
sublinhado tem seu significado 2 na segunda ocorrência ocorre a junção da
corretamente fornecido pela palavra em preposição a com um pronome demonstrativo
maiúsculas é a.
3 na segunda ocorrência, a crase é devida à
5888 “a gestão é fragmentada...” / presença de uma locução prepositiva formada
TRIBUTAÇÃO. com uma palavra feminina.
5889 “... habitação submetida à 4 na primeira ocorrência, o emprego do
especulação imobiliária...” / CORRUPÇÃO. acento grave é devido à necessidade de
5890 “...inviabilizado por um século de esclarecer uma possível ambiguidade.
submissão ao mercado do petróleo”/
DOMINAÇÃO.

3
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16-A alternativa em que um dos adjetivos
mostra um processo de formação diferente
dos demais, porque se origina de uma
classe gramatical diferente, é
0 brasileiro / pesquisador.
1 antifederativo / econômico.
2 econômico / municipal.
3 municipal / imobiliária.
4 imobiliária / sustentável.
17-Sobre a estrutura sintática do período
“Quem vive e estuda problemas, ajuda a
achar soluções” a única alternativa com
uma afirmação correta é
0 o período é composto por coordenação.
1 o pronome “quem” exerce a função de
sujeito.
2 o termo “problemas” exerce a função de
predicativo.
3 o termo “soluções” exerce a função de
objeto indireto.
4 os verbos “vive” e “estuda” possuem
complementos diferentes.
18-A alternativa em que os elementos
sublinhados, quando trocam de posição,
alteram o sentido original é
0 “...os milhões de brasileiros que vivem em
grandes cidades...”.
1 “...e sabem “onde o sapato aperta”.
2 “são reféns do metrô e do ônibus...”.
3 “...das enchentes, da violência, da
precariedade dos serviços públicos”.
4 “uma nova gestão urbana pode nascer...”.
19-O texto “Cidade Urgente” foi publicado
na página de editoriais da Folha de São
Paulo. A autora sugere um conjunto de
medidas para que a “questão urbana” se
modifique; entre essas medidas NÃO está
presente
0 a redução do número de habitantes nas
cidades.
1 o retorno do Ministério das Cidades à sua
função original.
2 a não fragmentação da gestão.
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0 a canalização de mais recursos para o
saneamento.
1 a participação das organizações civis na
gestão urbana.
20-No título do texto, o adjetivo “urgente”
se dirige a
0 mudança de orientação política dos
governos municipais.
1 condenação de políticos e empresários
gananciosos.
2 derrota de políticos corruptos nas urnas.
3 alteração dos modelos de gestão.
4 construção de novos modelos de centros
urbanos.
****************************************************
Questões avulsas de provas anteriores da
FGV:
1-A expressão sublinhada que exerce uma
função sintática diferente das demais, por
ser considerada um complemento, e não
um adjunto é
0 interesses das crianças.
1 autonomia das mulheres.
2 direitos de homossexuais.
3 teses da esquerda.
4 ampliação das liberdades.
2-“As coisas mudaram. E para pior, a meu
ver”.
A alternativa em que a forma de se
reescreverem as frases acima MODIFICA o
seu sentido original é
0 A meu ver as coisas mudaram para pior.
1 As coisas mudaram para pior, a meu ver.
2 As coisas, elas mudaram para pior, a meu
ver.
3 Mudaram as coisas para pior, a meu ver.
4 As coisas, a meu ver, mudaram para pior.
3-O segmento do texto em que há um erro
de norma culta no que diz respeito ao
emprego de tempos verbais é
4

0“As feministas agora apoiam o acórdão do
Supremo Tribunal Federal que retirou das
mulheres o direito de decidir se querem ou
não processar companheiros...”
1“Pouco importa que isso torne as mulheres
menos livres e introduza uma diferenciação
de gênero (na situação inversa, um homem
pode decidir se processa ou não)”.
2“Por fim, homossexuais pedem a edição de
uma lei que torne crime referir-se a gays em
termos depreciativos ou condenatórios”.
3“Pouco importa que tal medida, se adotada,
representaria uma limitação da liberdade de
expressão, o mais fundamental dos princípios
democráticos”.
4“É natural que grupos de ativistas se
especializem e, ao fazê- lo, percam de vista
as grandes questões, mas fico com a
impressão de que estão colocando a parte à
frente do todo”.
4-A alternativa em que a substituição dos
termos sublinhados NÃO é adequada, em
função do significado selecionado não ser
coerente é
0 “promover os interesses das crianças,...” /
infantis
1 “...teses mais gerais da esquerda...” /
esquerdistas
2 “...que não paga em dia pensão...” /
diariamente
3 “...agressões leves no âmbito do lar...” /
doméstico
4 “...afirmar a autonomia das mulheres...” /
feminina
5-“Pouco importa que a prisão por dívidas
represente um retrocesso de 2600 anos –
uma das reformas de Sólon que facilitou a
introdução da democracia em Atenas foi
justamente o fim da servidão por dívidas –
e que é quase certo que, encarcerado, o
pai da criança terá muito menor
probabilidade de honrar seus
compromissos financeiros”.
A alternativa em que a afirmação sobre um
elemento do texto mostra adequação é
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ᜀĀᜀĀᜀĀᜀĀᜀĀᜀĀᜀĀᜀĀĀȀĀ⠀⤀ĀᜀĀᜀĀᜀĀᜀĀᜀĀᜀĀᜀ
Āᜀ3o termo “por dívidas” traz uma ideia de
consequência.
ᜀĀᜀĀᜀĀᜀĀᜀĀᜀĀᜀĀᜀĀĀȀĀ⠀⤀ĀᜀĀᜀĀᜀĀᜀĀᜀĀᜀĀᜀ
Āᜀ4 o adjetivo “encarcerado” contém uma
ideia de tempo.
ᜀĀᜀĀᜀĀᜀĀᜀĀᜀĀᜀĀᜀĀĀȀĀ⠀⤀ĀᜀĀᜀĀᜀĀᜀĀᜀĀᜀĀᜀ
Āᜀ5os travessões separam uma informação
sobre quem foi Sólon.
ᜀĀᜀĀᜀĀᜀĀᜀĀᜀĀᜀĀᜀĀĀȀĀ⠀⤀ĀᜀĀᜀĀᜀĀᜀĀᜀĀᜀĀᜀ
Āᜀ6o termo “da democracia” é complemento
nominal de “introdução”.
ᜀĀᜀĀᜀĀᜀĀᜀĀᜀĀᜀĀᜀĀĀȀĀ⠀⤀ĀᜀĀᜀĀᜀĀᜀĀᜀĀᜀĀᜀĀᜀ7
o possessivo “seus” se refere a “criança”.
6-A alternativa em que os vocábulos
apresentam sufixos de significação
diferente é
0 ativistas /progressistas
1 discriminação / ampliação
2 marxista / feminista
3 jurídico / democrático
4 companheiro / financeiro
7-“se você quiser ir mais longe”; a única
forma dessa frase que NÃO apresenta um
equivalente semântico corretamente
expresso é
0 caso você queira ir mais longe.
1 na hipótese de você querer ir mais longe.
2 no caso de você querer ir mais longe.
3 desde que você queira ir mais longe.
4 conquanto você queira ir mais longe.
8-Na frase “se você quiser ir mais longe”, a
forma verbal empregada tem sua forma
corretamente conjugada. A frase abaixo
em que a forma verbal está ERRADA é
23 se você se opuser a esse desejo.
24 se você requerer este documento.
25 se você ver esse quadro.
26 se você provier da China.
27 se você se entretiver com o jogo.
9-Há, no texto, três ocorrências do acento
grave indicativo da crase
0 “...dedicadas exclusivamente às
compras e ao lazer”
II. “Os xópis são civilizações à parte...”
0 “...pode vê-las como ataque (...) à
civilização dos xópis”.
 5
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As ocorrências em que o acento grave da

crase é resultante da junção de uma
preposição solicitada por um termo
anterior + artigo definido são:

23 I-II-III.
24 apenas I-II.
25 apenas I-III.
26 apenas II-III.
27 apenas II.

10-A alternativa em que o conectivo

destacado tem seu valor semântico
corretamente indicado é

0 “...qualquer um pode entrar num xópi nem

que seja só para fugir do calor...” / condição.
1 “...para fugir do calor ou flanar entre as
suas vitrines,...” / comparação.
2 “...ou podem descambar para violência e
saques...” / finalidade.
3 “...seria o choque entre duas potências
parecidas, na medida em que as duas
pertencem a um primeiro mundo...” /
proporcionalidade.
4 “Eu ficaria com a mentira dos xópis”. /
companhia.

6
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GABARITO:

Prova:
1-D
2-D
3-A
4-C
5-C
6-A
7-B
8-D
9-E
10-E
11-E
12-C
13-E
14-B
15-D
16-E
17-B
18-E
19-A
20-D

Questões Avulsas:
1-E
2-D
3-D
4-C
5-D
6-E
7-E
8-C
9-C
10-C

7
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ISOLADA 300 QUESTÕES FGV
AULA 3
SEM SOLUÇÃO
Carlos Heitor Cony – Folha de São Paulo
Foi melancólico o 1º de Maio deste
ano. Não tivemos a tragédia do Riocentro,
que até hoje não foi bem explicada e, para
todos os efeitos, marcou o início do fim da
ditadura militar.
Tampouco ressuscitamos o entusiasmo
das festividades, os desfiles e a tradicional
arenga de um ditador que, durante anos,
começava seus discursos com o famoso
mantra: "Trabalhadores do Brasil".
De qualquer forma, era um pretexto para
os governos de plantão forçarem um clima de
conciliação nacional, o salário mínimo era
aumentado e, nos teatros da praça
Tiradentes, havia sempre uma apoteose
patriótica com os grandes nomes do rebolado
agitando bandeirinhas nacionais. Nos rádios,
a trilha musical era dos brados e hinos
militares, na base do "avante camaradas".
Este ano, a tônica foram as vaias que os
camaradas deram às autoridades federais,
estaduais e municipais. Com os suculentos
escândalos (mensalão, Petrobrás e outros
menos votados), as manifestações contra os
12 anos de PT, que começaram no ano
passado, só não tiveram maior destaque
porque a mídia deu preferência mais que
merecida aos 20 anos da morte do nosso
maior ídolo esportivo.
Depois de Ayrton Senna, o prestígio de
nossas cores está em baixa, a menos que
Paulo Coelho ganhe antecipadamente o
Nobel de Literatura e Roberto Carlos dê um
show no Teatro alla Scala, em Milão, ou no
Covent Garden, em Londres.
Sim, teremos uma Copa do Mundo para
exorcizar o gol de Alcides Gighia, na Copa de
1950, mas há presságios sinistros de grandes
manifestações contra o governo e a FIFA, que
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de repente tornou-se a besta negra da nossa
soberania.
A única solução para tantos infortúnios
seria convidar o papa Francisco para apitar a
final do Mundial, desde que Sua Santidade
não roube a favor da Argentina.
1-O texto de Carlos Heitor Cony apresenta
uma estrutura que pretende:
0 lamentar a ausência de fatos significativos
no Dia do Trabalho;
1 condenar as atuais autoridades por não
respeitarem o Dia do Trabalho;
2 comemorar, a seu modo, a realização do
Dia do Trabalho;
3 sugerir modificações nas comemorações do
Dia do Trabalho;
4 mostrar as modificações históricas do Dia
do Trabalho.
2-A tragédia do Riocentro, citada no
primeiro parágrafo, tem a função textual
de:
23 indicar um fato importante ocorrido em dia
1º de Maio;
24 destacar uma tragédia que mudou a vida
dos trabalhadores;
25 comparar um fato antigo aos fatos
políticos de hoje;
26 destacar o fim da ditadura militar como
uma ocorrência prejudicial;
27 valorizar um fato histórico por seu lado
popular.
3 -A alternativa em que o termo sublinhado
está empregado em sentido lógico ou
denotativo é:
0 “Este ano, a tônica foram as vaias que os
camaradas deram às autoridades federais,
estaduais e municipais”;
1 “Com os suculentos escândalos
(mensalão, Petrobrás e outros menos
votados), as manifestações contra os 12 anos
de PT,...”;
2 “... que começaram no ano passado, só
não tiveram maior destaque porque a mídia
1
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deu preferência mais que merecida aos 20
anos da morte do nosso maior ídolo
esportivo”;
0 “Depois de Ayrton Senna, o prestígio de
nossas cores está em baixa...”;
1 “Sim, teremos uma Copa do Mundo para
exorcizar o gol de Alcides Gighia, na Copa de
1950...”.
0 “Sim, teremos uma Copa do Mundo para
exorcizar o gol de Alcides Gighia, na Copa de
1950...”;
1 “... mas há presságios sinistros de
grandes manifestações contra o governo e a
FIFA, que de repente tornou-se a besta negra
da nossa soberania.

7-“De qualquer forma, era um pretexto

4-O verbo “ressuscitar” mostra para os governos de plantão forçarem um
corretamente a grafia, com o emprego de clima de conciliação nacional, o salário
SC; o vocábulo abaixo que está grafado mínimo era aumentado e, nos teatros da
erradamente por incluir essas mesmas praça Tiradentes, havia sempre uma
consoantes é: apoteose patriótica com os grandes nomes
do rebolado agitando bandeirinhas
23 ascender; nacionais”.
24 adolescência; O comentário adequado sobre os
25 fascismo; componentes desse segmento do texto é:
26 indescente;
27 piscina. 0 “pretexto” equivale a uma noção de causa
claramente justificada;
1 “governos de plantão” se refere às
5-“... desde que Sua Santidade não roube a autoridades bastante vigilantes;
favor da Argentina”; o conectivo 2 “apoteose patriótica” está marcada por
sublinhado pode ser adequadamente forte tom irônico;
substituído, sem alteração das formas 3 o diminutivo em “bandeirinhas” tem valor
seguintes e do sentido original, por: afetivo;
4 as duas ocorrências do adjetivo “nacional”
0 ainda que; têm a mesma significação.
1 já que;
2 caso;
3 se; 8-“Sim, teremos uma Copa do Mundo para
4 a fim de que. exorcizar o gol de Alcides Gighia”. A forma
desenvolvida adequada da oração
reduzida sublinhada é:
6-“Não tivemos a tragédia do Riocentro,
que até hoje não foi bem explicada e, para 0 para exorcizarmos o gol de Alcides
todos os efeitos, marcou o início do fim da Gighia;
ditadura militar”. A expressão “para todos 1 para que exorcizemos o gol de Alcides
os efeitos”, por seu aspecto modalizador, Gighia;
se aproxima de outra expressão do texto, 2 para que exorcizássemos o gol de Alcides
que é: Gighia;
3 para o exorcismo do gol de Alcides
0 “Tampouco ressuscitamos o entusiasmo das Gighia;
festividades, os desfiles e a tradicional arenga 4 para a exorcização do gol de Alcides
de um ditador...”; Gighia.
1 “De qualquer forma, era um pretexto para os
governos de plantão forçarem um clima de
conciliação nacional...”; 0 -“A única solução para tantos infortúnios
2 “Nos rádios, a trilha musical era dos brados seria convidar o papa Francisco para
e hinos militares, na base do "avante apitar a final do Mundial, desde que Sua
camaradas"; Santidade não roube...”; se, em lugar de “o

2
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papa Francisco” estivesse “o rei da
Espanha”, a forma “Sua Santidade”
deveria ser substituída adequadamente
por:
0 Vossa Excelência;
1 Vossa Majestade;
2 Vossa Senhoria;
3 Sua Excelência;
4 Sua Majestade.
10-“A única solução para tantos
infortúnios...”; entre os “infortúnios”
referidos, está presente:
0 Paulo Coelho ganhar o Prêmio Nobel de
Literatura;
1 Roberto Carlos apresentar-se no Covent
Garden, de Londres;
2 o aumento do salário mínimo nas festas
de 1º de Maio;
3 as vaias dadas às autoridades federais,
estaduais e municipais;
4 a morte de Ayrton Senna.
11-“Sim, teremos uma Copa do Mundo
para exorcizar o gol de Alcides Gighia, na
Copa de 1950, mas há presságios sinistros
de grandes manifestações contra o
governo e a FIFA, que de repente tornou-se
a besta negra da nossa soberania”. O
conectivo “mas” sublinhado opõe termos
dos segmentos que liga, que são:
0 Copa do Mundo X FIFA;
1 exorcizar X presságios sinistros;
2 gol de Alcides Gighia X manifestações;
3 manifestações X besta negra;
4 exorcizar X besta negra.
12-Em todos os segmentos abaixo ocorre
uma citação de dois ou três elementos; o
segmento em que a troca de posição
desses elementos sublinhados traria
incoerência ao texto é:
0 “a menos que Paulo Coelho ganhe
antecipadamente o Nobel de Literatura e
Roberto Carlos dê um show no Teatro ala
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Scala, em Milão, ou no Covent Garden, em
Londres.”
23 “... a tônica foram as vaias que os
camaradas deram às autoridades federais,
estaduais e municipais.”
24 “...há presságios sinistros de grandes
manifestações contra o governo e a Fifa, que
de repente tornou-se a besta negra da nossa
soberania.”
25 “Nos rádios, a trilha musical era dos
brados e hinos militares, na base do "avante
camaradas".
26 “Com os suculentos escândalos
(mensalão, Petrobrás e outros menos
votados)...”
13-“... os suculentos escândalos... só não
tiveram maior destaque porque a mídia
deu preferência mais que merecida aos 20
anos da morte do nosso maior ídolo
esportivo.”
Nesse segmento o autor do texto:
0 reprova a atitude parcial da mídia;
1 critica a valorização do esporte sobre a
política;
2 apoia a mídia em desvalorizar as
manifestações de rua;
3 defende a mídia em sua atuação no caso
citado;
4 comprova a inconsciência política do
brasileiro.
14-O segmento do texto que NÃO
manifesta qualquer tipo de
posicionamento opinativo do autor do
texto é:
0 “Foi melancólico o 1º de Maio deste ano”;
1 “Não tivemos a tragédia do Riocentro, que
até hoje não foi bem explicada e, para todos
os efeitos, marcou o início do fim da ditadura
militar”;
2 “Tampouco ressuscitamos o entusiasmo das
festividades, os desfiles e a tradicional arenga
de um ditador que, durante anos, começava
seus discursos com o famoso mantra:
"Trabalhadores do Brasil";
3 “... e, nos teatros da praça Tiradentes, havia
sempre uma apoteose patriótica com os
3
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grandes nomes do rebolado agitando Eu e ele

bandeirinhas nacionais”;
23 “Nos rádios, a trilha musical era dos No vertiginoso mundo dos computadores
brados e hinos militares”. o meu, que devo ter há uns quatro ou cinco
anos, já pode ser definido como uma carroça.
Nosso convívio não tem sido muito
15-Na frase “Foi melancólico o 1º de Maio confortável. Ele produz um texto limpo, e é só
deste ano”, o emprego do demonstrativo o que lhe peço. Desde que literalmente
“este” se justifica pela mesma razão que metíamos a mão no barro e depois
na seguinte frase: gravávamos nossos símbolos primitivos com
cunhas em tabletes até as laudas arrancadas
0 João e Mário partiram, mas só este foi de da máquina de escrever para serem revisadas
ônibus; com esferográfica, não havia processo de
1 Não me venha com este pedido de novo; escrever que não deixasse vestígio nos
2 Passo por este momento com muita dedos. Nem o abnegado monge copiando
revolta; escrituras na sua cela asséptica estava livre
3 Este é o meu e esse é o seu! do tinteiro virado. Agora, não. Damos ordens
4 Este livro não me pertence. ao computador, que faz o trabalho sujo por
nós. Deixamos de ser trabalhadores braçais e
viramos gerentes de texto. Ficamos pós-
16- Os vocábulos formados sem a ajuda de industriais. Com os dedos limpos.
um sufixo são:
Mas com um custo. Nosso trabalho ficou
0 trabalho e imposto; menos respeitável. O que ganhamos em
1 imposto e empobrecer; asseio perdemos em autoridade. A um
2 empobrecer e enobrecer; computador não se olha de cima, como se
3 enobrecer e corrupção; olhava uma máquina de escrever. Ele nos
4 corrupção e inflação. olha na cara. Tela no olho. A máquina de
escrever fazia o que você queria, mesmo que
fosse a tapa. Já o computador impõe certas
17-A abreviatura oficial dos meses do ano regras. Se erramos, ele nos avisa. Não diz
23 feita com as três primeiras letras do “Burro!”, mas está implícito na sua correção.
mês seguidas de ponto; nesse caso, a Ele é mais inteligente do que você. Sabe mais
única forma de abreviatura que, de fato, coisas, e está subentendido que você jamais
nada abrevia é: aproveitará metade do que ele sabe. Que ele
só desenvolverá todo o seu potencial quando
768 Jan estiver sendo programado por um igual. Isto
769 Mai é, outro computador. A máquina de escrever
770 Ago podia ter recursos que você também nunca
771 Set usaria (abandonei a minha sem saber para o
772 Dez que servia “tabulador”, por exemplo), mas não
tinha a mesma empáfia, o mesmo ar de quem
só aguenta os humanos por falta de coisa
18-Se colocarmos o pronome oblíquo “o” melhor, no momento.
após a forma do verbo “empobrecem”, a Eu e o computador jamais seríamos
forma correta da frase seria: íntimos. Nosso relacionamento é puramente
profissional. Mesmo porque, acho que ele não
0 empobrecem-o; se rebaixaria ao ponto de ser meu amigo. E
1 empobrecem-no; seu ar de reprovação cresce. Agora mesmo,
2 empobrecem-lo; pedi para ele enviar esta crônica para o jornal
3 empobrece-no; e ele perguntou: “Tem certeza?”
4 empobrece-lo.
(Luís Fernando Veríssimo)

4
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19-“No vertiginoso mundo dos
computadores o meu, que devo ter há uns
quatro ou cinco anos, já pode ser definido
como uma carroça.”
Está implícito nessa frase do texto que
0 o envelhecimento de computadores é
muito rápido.
1 o preço dos computadores há alguns anos
era bem mais baixo.
2 a posse de um computador por pouco
tempo nos dá ideia de nossa velhice.
3 os computadores tornam-se lentos com o
passar do tempo.
4 o tempo de vida útil de um computador é
mais longo a cada dia.
20-O computador é personificado no texto,
atribuindo-se-lhe ações humanas. Assinale
o segmento que não comprova essa
afirmativa.
0 “Ele nos olha na cara. Tela no olho.”
1 “Já o computador impõe certas regras.”
2 “Se erramos, ele nos avisa.”
3 “Não diz ‘Burro!’.”
4 “Ele é mais inteligente do que você. Sabe
mais coisas, e está subentendido que você
jamais aproveitará metade do que ele sabe.”
21-O computador do cronista “já pode ser
definido como uma carroça” em função
das seguintes características:
0sujeira / antiguidade.
1antiguidade / lentidão.
2lentidão / anacronismo.
3anacronismo / abnegação.
4abnegação / sujeira.
22-Ao dizer que “ficamos pós-industriais”,
o cronista nos caracteriza por meio da
seguinte marca:
0 um rápido crescimento do setor de
industrial, em oposição ao de serviços.
1 um aumento da tecnologia de informação.
2 uma forte tendência para a luta trabalhista.
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ᜀĀᜀĀᜀĀᜀĀᜀĀᜀĀᜀĀᜀĀĀȀĀ⠀⤀ĀᜀĀᜀĀᜀĀᜀĀᜀĀᜀĀᜀ
Āᜀ3a produção e demanda por serviços e a
evolução do acesso à informação.
ᜀĀᜀĀᜀĀᜀĀᜀĀᜀĀᜀĀᜀĀĀȀĀ⠀⤀ĀᜀĀᜀĀᜀĀᜀĀᜀĀᜀĀᜀĀᜀ4
o avanço na área dos direitos trabalhistas.
23-“Eu e o computador jamais seríamos
íntimos.”
Assinale a opção que indica a frase que
não segue as regras de concordância
verbal da norma culta.
0 Tu e ele jamais serão íntimos.
1 Tu e ele jamais sereis íntimos.
2 Você e eu jamais seremos íntimos.
3 Vocês e ele jamais sereis íntimos.
4 Ela e ele jamais serão íntimos.
24-“Mesmo porque, acho que ele não se
rebaixaria ao ponto de ser meu amigo.” Os
conectores no início desse segmento têm
valor de
0 acréscimo e causa.
1 causa e concessão.
2 concessão e explicação.
3 explicação e oposição.
4 oposição e acréscimo.
25-Segundo o texto, o computador
(A)não tem a mesma autoridade da máquina
de escrever
tem a sinceridade de quem olha a tela no
olho.
é aparentemente mais inteligente do que
qualquer um de nós.
suporta os seres humanos por considerá-los
melhores.
debocha dos usuários por vê-los como
máquinas ultrapassadas.
26-“pedi para ele enviar esta crônica para
o jornal”
Assinale a opção que indica a forma de
reescrever-se essa frase que altera o seu
sentido original.
Pedi-lhe que enviasse esta crônica para o
jornal.
5

Pedi a ele que enviasse esta crônica para o
jornal.
Pedi-lhe o envio desta crônica para o jornal.
Pedi para enviar esta carta ao jornal.
A ele pedi que enviasse esta carta ao jornal.
QUESTÕES AVULSAS:
1-Assinale a opção que apresenta o
segmento do texto que mostra uma voz
verbal diferente das demais.
“Os anarquistas foram acusados de atirar a
bomba...”.
“Alguns dias depois, oito líderes foram presos
e julgados rapidamente”.
“Sete deles foram condenados à morte sem
provas conclusivas...”.
“Ao final do processo, dois condenados à
morte tiveram a pena transformada em prisão
perpétua...”.
“... e quatro foram enforcados em praça
pública”.
2-Em todos os segmentos a seguir há a
presença de formas do infinitivo.
Assinale a opção em que a substituição
nominal dessas formas ocorre de maneira
inadequada.
“para protestar contra a morte de grevistas” /
para protesto contra a morte de grevistas
“Os anarquistas foram acusados de atirar a
bomba” / Os anarquistas foram acusados pelo
atiramento da bomba
“para reprimir o movimento” / para a
repressão do movimento
“o dia (...) deveria ser dividido em três
partes” / a devida divisão do dia em três
partes
“organizações sindicais passaram
comemorar em 1º de maio” / a comemoração
feita em 1º de maio pelas organizações
sindicais
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3-Os advérbios terminados pelo sufixo –
mente são criados pela junção desse
sufixo à forma feminina do adjetivo. O
exemplo a seguir que não mostra essa
formação em sua estrutura é:
“Curiosamente, no país onde ocorreu o
massacre de Chicago...”
“...oito líderes foram presos e julgados
rapidamente”
“o Dia do Trabalho é comemorado
oficialmente...”
“...deveria ser dividido logicamente em três
partes...”
“...abandonassem imediatamente a praça...”
4-“Em abril de 1886, eclodiram nos
Estados Unidos diversas greves”. Assinale
a opção que indica a forma de reescrever
esse segmento do texto que mostra
pontuação inadequada.
Em abril de 1886 eclodiram nos Estados
Unidos diversas greves.
Em abril de 1886 eclodiram, nos Estados
Unidos, diversas greves.
Em abril de 1886, eclodiram nos Estados
Unidos, diversas greves.
Eclodiram nos Estados Unidos, em abril de
1886, diversas greves.
Em abril de 1886, eclodiram, nos Estados
Unidos, diversas greves.
a
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GABARITO:

Provas:
1-A
2-A
3-C
4-D
5-C
6-B
7-C
8-B
9-E
10-D
11-B
12-C
13-D
14-E
15-C
16-A
17-B
18-B
19-A
20-D
21-C
22-B
23-D
24-A
25-B
26-D

Questões Avulsas:
1-D
2-D
3-C
4-D

7
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ISOLADA 300 QUESTÕES FGV - CERS -
2015 AULA 4
A GRATIDÃO
Desta vez, trago-vos algumas histórias
e fico grato pelo tempo que possa ser
dispensado à sua leitura. Falam-nos de
gratidão e poderão fazer-nos pensar no
quanto a gratidão fará, ou não, parte das
nossas vidas. Estou certo de que sabereis
extrair a moral da história.
Uma brasileira, sobrevivente de um
campo de extermínio nazista, contou que,
por duas vezes, esteve numa fila que a
encaminhava para a câmara de gás. E que,
nas duas vezes, o mesmo soldado alemão
a retirou da fila.
Aristides de Sousa Mendes foi cônsul
de Portugal na França. Quando as tropas
de Hitler invadiram o país, Salazar ordenou
que não se concedesse visto para quem
tentasse fugir do nazismo. Contrariando o
ditador, Aristides salvou dez mil judeus de
uma morte certa. Pagou bem caro pela sua
atitude humanitária. Salazar destituiu-o do
cargo e o fez viver na miséria até o fim da
vida. Diz um provérbio judeu que “quem
salva uma vida salva a humanidade”. Em
sinal de gratidão, há vinte árvores
plantadas em sua memória no Memorial do
Holocausto, em Jerusalém. E Aristides
recebeu dos israelenses o título de “Justo
entre as Nações”, o que equivale a uma
canonização católica.
Quando um empregado de um
frigorífico foi inspecionar a câmara
frigorífica, a porta se fechou e ele ficou
preso dentro dela. Bateu na porta, gritou
por socorro, mas todos haviam ido para
suas casas. Já estava muito debilitado
pela baixa temperatura, quando a porta se
abriu e o vigia o resgatou com
vida. Perguntaram ao vigia-salvador: Por
que foi abrir a porta da câmara, se isso não
fazia parte de sua rotina de trabalho? Ele
explicou: Trabalho nesta empresa há 35
anos, vejo centenas de empregados que
entram e saem, todos os dias, e esse é o
único funcionário que me cumprimenta ao
chegar e se despede ao sair. Hoje ele me
disse “bom dia” ao chegar. E não percebi
que se despedisse de mim.
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Imaginei que poderia lhe ter acontecido
algo. Por isso o procurei e o encontrei.
Talvez a gratidão devesse ser uma
rotina nas nossas vidas, algo indissociável
da relação humana, mas talvez ande
arredada dos nossos cotidianos, dos
nossos gestos. E se começássemos cada
dia dando gracias a la vida, como faria a
Violeta?
(José Pacheco, Dicionário de valores)
1-O primeiro parágrafo do texto tem a
função de:
provocar suspense no leitor, interessando-o
pela leitura;
identificar o tema central, esclarecendo
objetivos;
classificar o texto, identificando-o como
narrativo;
interagir com o leitor, indicando a origem do
texto;
situar o texto em época antiga, empregando o
tratamento vós.
2-No primeiro parágrafo, o vocábulo moral
exemplo de palavra que muda de sentido
conforme o gênero; a alternativa em que o
vocábulo sublinhado foi empregado com
sentido trocado é:
Há alguns séculos houve violento cisma na
Igreja Católica;
O funcionário levou o guia de recolhimento
fiscal;
O pacote mostrava duzentos gramas a
menos;
Pela manhã, o grupo dirigiu-se à nascente do
rio;
Antonio Conselheiro era o cabeça dos
jagunços.
3-O primeiro parágrafo do texto informa
que vão ser contadas ao leitor “algumas
histórias”, já classificando esses textos
como narrativos. Sobre os narradores das
três histórias contadas no texto, a única
afirmativa correta é:
o autor do texto é o narrador das três histórias
contadas;
Aristides é o narrador da segunda história;
1
 300 QUESTÕES - FGV
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o narrador da terceira história é o vigia- apenas 1;

salvador; 2 e 3;
as duas últimas histórias têm como narrador 1 e 2;
os personagens; apenas 2.
a brasileira é a narradora da primeira história.
7- “Aristides de Sousa Mendes foi cônsul
4- “Quando um empregado de um de Portugal na França.
frigorífico foi inspecionar a câmara Quando as tropas de Hitler invadiram o
frigorífica, a porta se fechou e ele ficou país, Salazar ordenou que não se
preso dentro dela. Bateu na porta, gritou concedesse visto para quem tentasse fugir
por socorro, mas todos haviam ido para do nazismo. Contrariando o ditador,
suas casas. Já estava muito debilitado Aristides salvou dez mil judeus de uma
pela baixa temperatura, quando a porta se morte certa. Pagou bem caro pela sua
abriu e o vigia o resgatou com vida”. atitude humanitária”.
Nesse segmento narrativo, os tempos Desse segmento do texto, o elemento de
verbais que estão em sucessão coesão identificado erradamente é:
cronológica são:
Aristides / forma abreviada de Aristides de
foi inspecionar / se fechou; Souza Mendes;
se fechou / ficou; o país / hiperônimo de Portugal;
bateu / gritou; o ditador / qualificação de Salazar;
gritou / haviam ido; sua / possessivo referente a Aristides de
estava / se abriu. Sousa Mendes;
atitude humanitária / referência a salvar
5- “Estou certo de que sabereis extrair a judeus da morte.
moral da história”. A forma de reescrever-
se essa frase do texto que altera o seu 8-Em todos os segmentos abaixo, a
sentido original é: conjunção “E” une ações ocorridas em
tempos sucessivos; assinale o caso em
De que sabereis extrair a moral da história que as ações ligadas por essa conjunção
estou certo; indicam momentos simultâneos:
Sabereis extrair a moral da história, estou
certo disso; “Desta vez, trago-vos algumas histórias e fico
Tenho a certeza de que a moral da história grato pelo tempo que possa ser dispensado à
saberá ser extraída por vós; sua leitura”;
Tenho a convicção de que vós sabereis “Falam-nos de gratidão e poderão fazer-nos
extrair a moral da história; pensar no quanto a gratidão fará, ou não,
A moral da história, vós a sabereis extrair, parte das nossas vidas”;
estou certo. “Salazar destituiu-o do cargo e o fez viver na
miséria até ao fim da vida”;
6- “Uma brasileira, sobrevivente de um “...a porta se fechou e ele ficou preso dentro
campo de extermínio nazista, contou que dela”;
(1), por duas vezes, esteve numa fila que “...a porta se abriu e o vigia o resgatou com
a encaminhava para a câmara de gás. E vida”.
que (3), nas duas vezes, o mesmo soldado
alemão a retirou da fila”. 9- “Quando um empregado de um
Nesse segmento do texto, a(s) frigorífico foi inspecionar a câmara
ocorrência(s) do vocábulo “quê” que frigorífica, a porta se fechou e ele ficou
estabelece(m) relação semântica com um preso dentro dela. Bateu na porta, gritou
termo anterior é(são): por socorro, mas todos haviam ido para
suas casas”.
(A) 1 e 3; Sobre a forma verbal “haviam ido”, pode-
se afirmar que:

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mostra um momento posterior às ações (E) começar/parar.

anteriores;
equivale a “tinham ido” ou “foram”; 13-Todas as histórias narradas mostram
indica um momento simultâneo à última ação; em comum:
representa uma ação que continua no
presente; a necessidade da gratidão em nossa
significa uma ação ocorrida em tempo muito convivência;
distante. a importância da educação nas relações
sociais;
10- “Perguntaram ao vigia-salvador: Por a dedicação de pessoas ao trabalho que
que foi abrir a porta da câmara, se isso não realizam;
fazia parte de sua rotina de trabalho?” A a prática de atos que geram a gratidão do
forma de discurso indireto que substitui próximo;
convenientemente o segmento sublinhado a emoção diante de atos de caridade.
é:
14-Dizer que o título de “Justo entre as
por que tinha ido abrir a porta da câmara, se Nações”, recebido por Aristides, equivale a
aquilo não fazia parte da rotina de trabalho uma “canonização católica” significa que
dele; Aristides deve ser considerado:
por que fora abrir a porta da câmara, se isso
não tinha feito parte de sua rotina de trabalho; um apóstolo;
porque tinha ido abrir a porta da câmara, se um sacerdote;
isso não tinha feito parte de sua rotina de um cônego;
trabalho; um santo;
porque abrira a porta da câmara, se isso não um Papa.
fizera parte de sua rotina de trabalho;
por que abrira a porta da câmara, se isso não 15- “Talvez a gratidão devesse ser uma
fez parte da rotina de trabalho dele. rotina em nossas vidas...”; essa frase do
texto expressa:
11-A primeira frase do texto emprega a
expressão “Desta vez”; a forma “esta” do um lamento e uma crítica;
pronome demonstrativo se justifica uma crítica e uma saudade;
porque: uma saudade e um alerta;
um alerta e uma ironia;
se refere a um local próximo ao enunciador; uma ironia e um lamento.
se liga a um termo referido anteriormente;
se prende ao último termo de uma 16- “Talvez a gratidão devesse ser uma
enumeração; rotina em nossas vidas...”; a forma verbal
alude a um momento presente; que está corretamente conjugada no
antecipa um termo do futuro do texto. mesmo tempo e modo da forma
sublinhada é:
12- “...e esse é o único funcionário que me
cumprimenta ao chegar e se despede ao requisesse (requerer);
sair”. A mesma relação semântica entre entretesse (entreter);
cumprimenta/se despede se repete em: passeiasse (passear);
convisse (convir);
voar/navegar; desdissesse (desdizer).
aterrissar/decolar;
observar/contemplar; 17-No primeiro parágrafo há um conjunto
falar/dizer; de pronomes que se referem a elementos
do texto ou da situação. O elemento
referido está corretamente indicado em:

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trago-vos – o autor e leitores do texto;
que possa – o leitor individual do texto;
Falam-nos – os leitores do texto;
sua leitura – leitura do texto da prova;
nossas vidas – vidas dos livros lidos.
18-A alternativa cujo termo sublinhado
apresenta uma função sintática diferente
dos demais é:
“...não se concedesse visto para quem
tentasse fugir do nazismo”;
“Uma brasileira, sobrevivente de um campo
de extermínio nazista, ...”;
“Aristides salvou dez mil judeus de uma morte
certa”;
“E Aristides recebeu dos israelenses o título
de Justo entre as Nações’”;
“E não percebi que se despedisse de mim.
19-O pensador francês La Rochefoucauld
disse certa vez sobre a gratidão “Para a
maioria dos homens, a gratidão não passa
de um desejo velado de receber maiores
benefícios”.
Nesse caso, os homens gratos seriam:
desprendidos;
corruptos;
interesseiros;
displicentes;
imprudentes.
20-A última frase do texto “E se
começássemos cada dia dando gracias a
la vida, como faria a Violeta?” se refere a
uma letra de música de Violeta Parra. Essa
menção mostra a presença no texto de um
fator denominado:
polissemia;
linguagem figurada;
coerência;
coesão;
intertextualidade.
********************************************
QUESTÕES AVULSAS:
1- A alternativa em que os elementos
unidos pela conjunção E não estão em
adição, mas sim em oposição, é:
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“...a disposição do povo de agir por conta
própria e fazer justiça com as próprias
mãos...”
“...como sintoma de descrença nos políticos e
nas instituições:...”
“...os nossos mascarados se inspiram menos
nos anarquistas e mais nos fascistas
italianos...”
“...desprezando o passado e a tradição...”
“...capaz de exprimir a experiência da
violência, da velocidade e do progresso...”
2-A frase abaixo que exemplifica uma
estrutura passiva é:
“...cuja ação iconoclasta contra símbolos do
capitalismo é apresentada como uma
‘estética’ ...”
“...quem pratica tais barbaridades, não é
povo...”
“...a justificativa ideológica é parecida com o
discurso dos adeptos...”
“...para os futuristas, o fascismo era a
realização mínima do seu programa político...”
“...aliás, segundo alguns, os novos
mascarados se inspiram
menos nos anarquistas e mais nos fascistas
italianos...”
3-A alternativa abaixo em que ambos os
termos mudam de sentido em caso de
troca de posição das palavras é:
calor excessivo / tais barbaridades.
tais barbaridades / vários graus.
vários graus / tendências sádicas.
tendências sádicas /violência cotidiana.
violência cotidiana / calor excessivo.
4-“A gestão é fragmentada, educação para
um lado e saúde para outro, habitação
submetida à especulação imobiliária,
saneamento à espera de recursos que vão
para as grandes obras de fachada”.
Nesse segmento do texto há duas
ocorrências do acento grave indicativo da
crase; sobre esse emprego pode-se
afirmar com correção que
nas duas ocorrências a justificativa do
emprego da crase é rigorosamente a mesma.
4
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só na segunda ocorrência há a junção da ser considerada um complemento, e não

preposição a com o artigo definido feminino um adjunto é
singular a.
na segunda ocorrência ocorre a junção da interesses das crianças.
preposição a com um pronome demonstrativo autonomia das mulheres.
a. direitos de homossexuais.
na segunda ocorrência, a crase é devida à teses da esquerda.
presença de uma locução prepositiva formada ampliação das liberdades.
com uma palavra feminina.
na primeira ocorrência, o emprego do acento 9-A alternativa em que a substituição dos
grave é devido à necessidade de esclarecer termos sublinhados NÃO é adequada, em
uma possível ambiguidade. função do significado selecionado não ser
coerente é
5-A alternativa em que um dos adjetivos
mostra um processo de formação diferente “promover os interesses das crianças,...” /
dos demais, porque se origina de uma infantis
classe gramatical diferente, é “...teses mais gerais da esquerda...” /
esquerdistas
brasileiro / pesquisador. “...que não paga em dia pensão...” /
antifederativo / econômico. diariamente
econômico / municipal. “...agressões leves no âmbito do lar...” /
municipal / imobiliária. doméstico
imobiliária / sustentável “...afirmar a autonomia das mulheres...” /
feminina
6-Sobre a estrutura sintática do período
“Quem vive e estuda problemas, ajuda a 10-A alternativa em que os vocábulos
achar soluções” a única alternativa com apresentam sufixos de significação
uma afirmação correta é diferente é

o período é composto por coordenação. ativistas /progressistas

o pronome “quem” exerce a função de sujeito. discriminação / ampliação
o termo “problemas” exerce a função de marxista / feminista
predicativo. jurídico / democrático
o termo “soluções” exerce a função de objeto companheiro / financeiro
indireto.
os verbos “vive” e “estuda” possuem
complementos diferentes.

7-A alternativa em que os elementos

sublinhados, quando trocam de posição,
alteram o sentido original é

“...os milhões de brasileiros que vivem em

grandes cidades...”.
“...e sabem “onde o sapato aperta”.
“são reféns do metrô e do ônibus...”.
“...das enchentes, da violência, da
precariedade dos serviços públicos”.
“uma nova gestão urbana pode nascer...”.

8-A expressão sublinhada que exerce uma

função sintática diferente das demais, por

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GABARITO:

PROVAS:

1-B 2-B 3-A 4-B 5-C 6-E 7-B 8-A 9-

B 10-A 11-D 12-B 13-D 14-D 15-A 16-
17-C 18-B 19-C 20-E

QUESTÕES AVULSAS:

1-C 2-A 3-B 4-D 5-E 6-B 7-E 8-E 9-C

10-E

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ISOLADA 300 QUESTÕES FGV - CERS
2015 AULA 9
Texto 1
1- Como toda publicidade, esta (texto 1)
também deseja vender o produto
anunciado; para isso apela para um
conjunto de estratégias. Entre as indicadas
abaixo, aquela que NÃO pode ser
considerada objetivamente como um
incentivo à venda do refrigerador acima é:
indicar a quantidade de portas (1) e sua
capacidade de 239 litros;
mostrar na quantidade de estrelas a opinião
dos consumidores;
revelar a redução do preço do produto, de
R$1.049 para R$899;
possibilitar ao consumidor várias formas de
pagamento;
encaminhar o cliente para a possibilidade de
compartilhamento de informações.
2-O cartaz publicitário do refrigerador
(texto 1) contém duas frases com a forma
verbal no imperativo: “compartilhe este
produto” e “veja outras formas de
pagamento”. O valor desse modo verbal
nas frases destacadas é o de:
impor uma vontade ao interlocutor;
incentivar o leitor a fazer algo;
ordenar ao cliente a execução de uma ação;
pedir ao consumidor a realização de uma
tarefa;
aconselhar o comprador a executar um
ato.
Texto 2 - “A primeira missão tripulada ao
espaço profundo desde o programa
Apollo, da década 1970, com o objetivo de
enviar astronautas a Marte até 2030 está
sendo preparada pela Nasa (agência
espacial norte-americana). O primeiro
passo para a concretização desse desafio
será dado nesta sexta-feira (5), com o
lançamento da cápsula Orion, da base da
agência em Cabo Canaveral, na Flórida,
nos Estados Unidos. O lançamento estava
previsto originalmente para esta quinta-
feira (4), mas devido a problemas técnicos
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foi reagendado para as 7h05 (10h05 no
horário de Brasília).” (Ciência, Internet
Explorer).
3-Esse fragmento de um texto informativo
mostra um conjunto de elementos que
estruturam esse gênero textual; o
elemento que aparece inadequadamente
identificado é:
o quê / a primeira missão tripulada a Marte;
quando / na década de 1970;
onde / Cabo Canaveral, na Flórida;
para quê / enviar astronautas a Marte;
quem / Nasa, agência espacial norte-
americana.
4-Os segmentos abaixo, retirados do texto
2, que documentam formas de voz passiva
são:
foi reagendado para as 7h05 / está sendo
preparada pela Nasa;
está sendo preparada pela Nasa / o objetivo
de enviar astronautas a Marte;
o objetivo de enviar astronautas a Marte /
será dado nesta sexta-feira;
será dado nesta sexta-feira / o lançamento
estava previsto;
o lançamento estava previsto / foi reagendado
para as 7h05.
5-O segmento do texto 2 que mostra uma
participação do enunciador no texto
informativo é:
“A primeira missão tripulada ao espaço
profundo desde o programa Apollo, da década
1970, com o objetivo de enviar astronautas a
Marte até 2030”;
“ O primeiro passo para a concretização
desse desafio será dado nesta sexta-feira
(5)”;
“... com o lançamento da cápsula Orion, da
base da agência em Cabo Canaveral, na
Flórida, nos Estados Unidos”;
“O lançamento estava previsto originalmente
para esta quinta-feira”;
“...devido a problemas técnicos foi
reagendado para as 7h05 (10h05 no horário
de Brasília)”.
1

6-A preocupação com a precisão
informativa só NÃO está presente, no texto
2, na seguinte circunstância:
explicitação da sigla “Nasa”;
indicação da sexta-feira referida;
identificação da quinta-feira já passada;
correspondência de horários EUA e Brasil;
revelação da fonte de informações do texto.
7-“O primeiro passo para a concretização
desse desafio será dado nesta sexta-feira
(5), com o lançamento da cápsula Orion,
da base da agência em Cabo Canaveral, na
Flórida, nos Estados Unidos.”
Transformando o segmento “para a
concretização desse desafio” em uma
oração desenvolvida, a forma adequada
será:
para concretizar-se esse desafio;
para concretar-se esse desafio;
para que se concretize esse desafio;
para que esse desafio fosse concretizado;
para que esse desafio seja concretado.
8-“com o lançamento da cápsula Orion, da
base da agência em Cabo Canaveral, na
Flórida, nos Estados Unidos.”
Os termos sublinhados se encarregam da
localização do lançamento da cápsula
referida; o critério para essa localização
também foi seguido no seguinte caso: Os
protestos contra as cotas raciais
ocorreram:
em Brasília, Distrito Federal, na região
Centro-Oeste;
em Porto Alegre, Rio Grande do Sul, região
Sul;
em Pedrinhas, São Luís, Maranhão;
em São Paulo, São Paulo, Brasil;
em Goiânia, região Centro-Oeste, Brasil.
Texto 3 – “A Lua Cheia entra em sua fase
Crescente no signo de Gêmeos e vai
movimentar tudo o que diz respeito à sua
vida profissional e projetos de carreira. Os
próximos dias serão ótimos para dar
andamento a projetos que começaram há
alguns dias ou semanas. Os resultados
chegarão rapidamente”.
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9-O texto 3 é relativo ao horóscopo do
signo de Gêmeos, consultado no dia 6 de
dezembro de 2014; o exemplo que é
inadequado à marca desse tipo de gênero
textual é:
a presença de formas verbais no futuro, como
“vai movimentar”;
a predominância de previsões positivas, como
“serão ótimos”;
a utilização de jargão da área de astrologia,
como “entra em sua fase Crescente”;
o emprego de vocábulos de sentido pouco
específico, como “os resultados chegarão”;
o emprego de pronomes diretamente
relacionados ao interlocutor, como “em sua
fase Crescente”.
10-O texto 3 mostra exemplos de emprego
correto do “a” com acento grave indicativo
da crase – “diz respeito à sua vida
profissional”. A frase abaixo em que o
emprego do acento grave da crase é
corretamente empregado é:
o texto do horóscopo veio escrito à lápis;
começaram à chorar assim que leram as
previsões;
o horóscopo dizia à cada leitora o que devia
fazer;
o leitor estava à procura de seu destino;
o astrólogo previa o futuro passo à passo.
11-O texto 3 mostra também um emprego
adequado de forma do verbo haver em
“projetos que começaram há alguns dias
ou semanas”.
A frase abaixo em que essa mesma forma
foi empregada adequadamente é:
o horóscopo já estava publicado há cerca de
dez dias;
o leitor estava há duas horas dali;
o astrólogo só será visto daqui há dois anos;
o horóscopo não se refere há anos passados;
o texto está há 20 centímetros do final da
página.
Texto 4 - “Será que Jesus Cristo
verdadeiramente existiu? Ou têm razão
2

aqueles que o tomam apenas como uma
figura lendária, como um símbolo criado
para dar sustentação à fé cristã? Esse
questionamento ressurge a cada obra
literária ou cinematográfica sobre Jesus
lançada no mercado, ou a cada descoberta
arqueológica divulgada pela comunidade
científica e envolvendo o assunto.”
(Paul L. Maier, Jesus, verdade ou mito?)
12-O fragmento de texto acima se inclui
entre os textos do gênero argumentativo
porque:
é introduzido por perguntas retóricas;
se compromete a relatar fatos;
estabelece uma discussão a ser explorada;
se refere a um fato histórico;
explora um tema ligado à religiosidade.
13-“um símbolo criado para dar
sustentação à fé cristã?”; a forma
adequada de uma oração desenvolvida
correspondente à oração reduzida do
fragmento dado é:
para que se dê sustentação à fé cristã;
para que seja dada sustentação à fé cristã;
para a sustentação da fé cristã;
para que se desse sustentação à fé cristã;
para que sustentassem a fé cristã.
Texto 5 – “Dona Custódia não tinha ar de
empregada: era uma velha mirrada, muito
bem arranjadinha, mangas compridas,
cabelos em bandó num vago ar de
camafeu – usava mesmo um fechando-lhe
vestido ao pescoço. Mas via-se que era
humilde e além do mais impunha dentro de
casa certo ar de discrição e respeito...”.
(Fernando Sabino)
14-O texto 5 deve ser caracterizado como:
argumentativo com tese de caráter pessoal;
narrativo com segmentos descritivos;
descritivo com segmentos narrativos;
narrativo com caráter histórico;
descritivo com caracterização física e
psicológica.
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15-“fechando-lhe o vestido ao pescoço”;
nesse segmento do texto 5, o pronome
LHE tem o mesmo valor que na frase
seguinte:
deu-lhe o prêmio merecido;
ela lhe entregou a encomenda;
beijou-lhe o rosto, envergonhado;
o noivo lhe endereçou a carta;
recomendou-lhe um novo medicamento.
16-“...mas via-se que era humilde”; o
mesmo valor do vocábulo SE aparece na
frase seguinte:
ela se considerava pessoa de respeito;
eles não se viam há longo tempo;
precisava-se de mais tempo para a avaliação;
entregou-se a foto solicitada;
vive-se bem na região Sul.
17-Todas as frases abaixo são do gênero
descritivo; aquele que se apoia no sentido
táctil, é:
a mãe tinha na mão fria a luva de lã áspera;
o quarto tinha o aspecto de um brechó;
da cozinha emanava uma essência de
baunilha;
do fundo do corredor vinha a algazarra
costumeira;
na boca, o azedo da fruta.
Texto 6
18 -Na tira do texto 6, a técnica gráfica
utilizada é a de mostrar a cena:
de longe para perto;
de perto para longe;
do todo para as partes;
das partes para o todo;
de baixo para cima.
19-A frase “Deixamos eles bêbados”, dita
por Hagar no segundo quadrinho do texto
6, mostra uma linguagem coloquial; a
forma adequada à norma culta seria:
deixamo-nos bêbados;
deixamos-nos bêbados;
3

os deixamos bêbados;
deixamo-los bêbados;
deixamos-los bêbados.
20-A tira de Hagar (texto 6) é localizada
cronologicamente na época dos vikings;
graficamente, o item que NÃO apresenta
correlação temporal com essa época é:
as vestimentas dos personagens;
o emprego de espadas;
o tipo de construção;
as armas de artilharia;
a estratégia de ataque.
****************************************************
TEXTO 1 – ANTES QUE A FONTE SEQUE
José Carlos Tórtima, O Globo,
04/10/2014
Na deslumbrada primeira visão da
nossa terra, Pero Vaz de Caminha, o
empolgado escrivão da frota de Cabral,
não conteria a euforia ao anunciar, em sua
célebre epístola ao rei Dom Manuel, que as
águas da nova colônia eram não só
muitas, mas “infindas”. Só não imaginava
Caminha que com sua bela carta de
apresentação da ambicionada Índia
Ocidental aos nossos ancestrais lusitanos
poderia estar lançando as sementes da
arraigada e onipresente cultura de
esbanjamento do precioso líquido e do
mito de sua inesgotabilidade. Cultura esta
que até hoje se faz presente nas cenas de
desperdício explícito nas cidades e no
campo. E também na timidez de políticas
públicas direcionadas à preservação e ao
bom uso das reservas do mineral.
1-Ainda que só tenhamos o primeiro
parágrafo do texto 1, pelo que nele vai
escrito e por sua veiculação em jornal de
prestígio, podemos inferir que sua
finalidade maior é:
criticar o ufanismo do escrivão da frota de
Cabral;
denunciar o desperdício de água em todo o
país;
defender políticas públicas de preservação de
minerais;
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alertar para a falta de água nas cidades e no
campo;
aconselhar medidas de preservação da água.
2-O segmento do texto 1 abaixo que
apresenta a propalada objetividade
jornalística no tratamento do tema é:
“na deslumbrada primeira visão de nossa
terra”;
“o empolgado escrivão da frota de Cabral”;
“as águas da nova colônia eram não só
muitas, mas ‘infindas’”;
“com sua bela carta de apresentação”;
“poderia estar lançando as sementes da
arraigada e onipresente cultura de
esbanjamento”.
3-Quanto ao emprego ou omissão da
vírgula, houve afastamento da orientação
gramatical em:
“na deslumbrada primeira visão da nossa
terra, Pero Vaz de Caminha, o empolgado
escrivão da frota de Cabral,...”;
“não conteria a euforia ao anunciar, em sua
célebre epístola ao rei Dom Manuel, que as
águas da nova colônia eram não só muitas,
mas “infindas”;
“só não imaginava Caminha que com sua
bela carta de apresentação da ambicionada
Índia Ocidental aos nossos ancestrais
lusitanos poderia estar lançando as sementes
da arraigada e onipresente cultura de
esbanjamento...”;
“cultura esta que até hoje se faz presente nas
cenas de desperdício explícito nas cidades e
no campo”;
“e também na timidez de políticas públicas
direcionadas à preservação e ao bom uso das
reservas do mineral”.
4-Observando os pares “empolgado
escrivão”, “ancestrais lusitanos” e
“políticas públicas”, podemos constatar,
no emprego de adjetivos, que todos os
elementos dessa classe:
podem trocar de posição com o substantivo;
modificam o sentido quando antepostos;
4

apresentam variação de grau;
indicam a opinião do enunciador;
referem-se a termos de função substantiva.
5-No segmento “as águas da nova colônia
eram não só muitas, mas ‘infindas’” há
uma adição de dois termos; esse mesmo
tipo morfossintático de adição se repete
em:
“lançando as sementes da arraigada e
onipresente cultura de esbanjamento”;
“esbanjamento do precioso líquido e do mito
de sua inesgotabilidade”;
“desperdício explícito nas cidades e no
campo”;
“e também na timidez de políticas públicas”;
“políticas públicas direcionadas à preservação
e ao bom uso das reservas do mineral”.
6-Millôr Fernandes disse certa vez que
“Beber é mal, mas é muito bom”.
(FERNANDES, Millôr. Mais! Folha de
S.Paulo, 5 ago. 2001, p. 28.) Sobre o
emprego do vocábulo “mal” nesse
pensamento, pode-se afirmar que:
se opõe semanticamente a “bom”;
pertence à mesma classe gramatical de
“bom”;
está grafado erradamente;
exemplifica um caso de derivação imprópria;
compõe um jogo humorístico de palavras com
“bom”.
TEXTO 2 - LAR DO DESPERDÍCIO
De acordo com as Nações Unidas,
crianças nascidas no mundo desenvolvido
consomem de 30 a 50 vezes mais água que
as dos países pobres. Mas as camadas
mais ricas da população brasileira têm
índices de desperdício semelhantes,
associados a hábitos como longos banhos
ou lavagem de quintais, calçadas e carros
com mangueiras.
O banheiro é onde há mais desperdício.
A simples descarga de um vaso sanitário
pode gastar até 30 litros de
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água, dependendo da tecnologia adotada.
Uma das mais econômicas consiste numa
caixa d'água com capacidade para apenas
seis litros, acoplada ao vaso sanitário. Sua
vantagem é tanta que a prefeitura da
Cidade do México lançou um programa de
conservação hídrica que substituiu 350 mil
vasos por modelos mais econômicos. As
substituições reduziram de tal forma o
consumo que seria possível abastecer 250
mil pessoas a mais. No entanto, muitas
casas no Brasil têm descargas embutidas
na parede, que costuma ter um altíssimo
nível de consumo. O ideal é substituí-las
por outros modelos.
O banho é outro problema. Quem opta
por uma ducha gasta até 3 vezes mais do
que quem usa um chuveiro convencional.
São gastos, em média, 30 litros a cada
cinco minutos de banho. O consumidor -
doméstico, industrial ou agrícola - não é o
único esbanjador. De acordo com a
Agência Nacional de Águas, cerca de 40%
da água captada e tratada para distribuição
se perde no caminho até as torneiras,
devido à falta de manutenção das redes, à
falta de gestão adequada do recurso e ao
roubo.
Esse desperdício não é uma
exclusividade nacional. Perdas acima de
30% são registradas em inúmeros países.
Há estimativas de que as perdas
registradas na Cidade do México poderiam
abastecer a cidade de Roma
tranquilamente. (Ambientebrasil, outubro
de 2014)
O título dado ao texto 2 – Lar do
desperdício – se justifica pelo fato de:
o Brasil ser um país de maior desperdício de
água;
as habitações domésticas não terem
aparelhagens modernas;
os lares mostrarem situações variadas de
desperdício;
as perdas de água ocorrerem em todo o
planeta, nosso lar;
todas as classes sociais concorrerem para o
desperdício.
8-“De acordo com as Nações Unidas,
crianças nascidas no mundo desenvolvido
5
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consomem de 30 a 50 vezes mais água que
as dos países pobres. Mas as camadas
mais ricas da população brasileira têm
índices de desperdício semelhantes,
associados a hábitos como longos banhos
ou lavagem de quintais, calçadas e carros
com mangueiras.”
No início do segundo período do texto 2
ocorre a presença da conjunção mas;
trata-se de uma conjunção adversativa, e o
ponto que serve de elemento de oposição
é:
a situação de desperdício detectada pela
ONU e a situação de desperdício no Brasil;
o consumo de água nos países desenvolvidos
e o consumo de água das classes mais ricas
do Brasil;
o descuido com a água nos países ricos e o
cuidado com a água nos países pobres;
o consumo de água nos países mais ricos e o
consumo de água em alguns países pobres,
como o Brasil;
o cuidado com a água nos países
desenvolvidos e o descuido com o consumo
nos países subdesenvolvidos.
“consomem de 30 a 50 vezes mais água que
as dos países pobres. Mas as camadas mais
ricas da população...”;
“o ideal é substituí-las por outros modelos. O
banho é outro problema”;
“quem opta por uma ducha gasta até 3 vezes
mais do que quem usa um chuveiro
convencional”;
“cerca de 40% da água captada e tratada
para distribuição se perde no caminho até as
torneiras, devido à falta de manutenção das
redes, à falta de gestão adequada...”;
“cerca de 40% da água captada e tratada
para distribuição se perde no caminho até as
torneiras, devido à falta de manutenção das
redes, à falta de gestão adequada do recurso
e ao roubo”.

9-“De acordo com as Nações Unidas,

crianças nascidas no mundo desenvolvido
consomem de 30 a 50 vezes mais água que
as dos países pobres. Mas as camadas
mais ricas da população brasileira têm
índices de desperdício semelhantes,
associados a hábitos como longos banhos
ou lavagem de quintais, calçadas e carros
com mangueiras.”
Nesse segmento do texto 2, entre os
conectores destacados, aquele que
apresenta seu valor semântico de forma
correta é:

de acordo com / proporcionalidade;

que / explicação;
como / conclusão;
ou / adição;
com / companhia.

10-Considerando os dois termos

sublinhados, é correto afirmar que temos
diferentes classes de palavras na seguinte
opção:

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GABARITO:

PROVA 1:

1-E 2-B 3-B 4-A 5-B 6-E 7-C 8-D 9-E

10-D 11-A 12-C 13-D 14-E 15-C 16-D
17-A 18-B 19-D 20-E

PROVA 2:

1-E 2-C 3-C 4-E 5-A 6-E 7-C 8-D 9-D

10-A

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ISOLADA 300 QUESTÕES FGV 2015
AULA 10
Continuação da prova Aula 9
11-“Sua vantagem é tanta que a prefeitura
da Cidade do México lançou um programa
de conservação hídrica que substituiu 350
mil vasos por modelos mais econômicos.
As substituições reduziram de tal forma o
consumo que seria possível abastecer 250
mil pessoas a mais. No entanto, muitas
casas no Brasil têm descargas embutidas
na parede, que costuma ter um altíssimo
nível de consumo. O ideal é substituí-las
por outros modelos.”
Nesse segmento do texto 2, a forma verbal
sublinhada que apresenta erro em relação
à concordância é:
lançou;
substituiu;
abastecer;
têm;
costuma.
12-Para que os argumentos utilizados no
texto 2 contra o desperdício de água no
ambiente doméstico sejam eficientes, o
autor do texto apela principalmente para:
testemunhos de autoridade, como, por
exemplo, a citação da ONU no primeiro
parágrafo;
estratégias de intimidação, aludindo à falta de
água num futuro próximo;
diferentes opiniões do enunciador, misturadas
a vozes alarmistas;
exemplo de experiência bem sucedida no
combate ao desperdício;
afetividade, mostrando a Terra como um ser
vivo, a quem se maltrata diariamente.
13-“Sua vantagem é tanta que a prefeitura
da Cidade do México lançou um programa
de conservação hídrica que substituiu 350
mil vasos por modelos mais econômicos.
As substituições reduziram de tal forma o
consumo que seria possível abastecer 250
mil pessoas a mais. No entanto, muitas
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casas no Brasil têm descargas embutidas
na parede, que costuma ter um altíssimo
nível de consumo”.
Sobre as ocorrências do vocábulo que
presentes nesse segmento do texto 2, a
afirmação correta é a de que:
a primeira e a terceira ocorrência pertencem à
mesma classe gramatical;
a segunda ocorrência pertence à mesma
classe da primeira;
as três últimas ocorrências pertencem à
mesma classe;
a última ocorrência pertence à classe
diferente de todas as demais;
a segunda e a quarta ocorrências pertencem
a classes diferentes.
TEXTO 3 – QUANTO FALTA PARA O
DESASTRE?
Verão de 2015. As filas para pegar
água se espalham por vários bairros. Famílias
carregam baldes e aguardam a chegada dos
caminhões-pipa. Nos canos e nas torneiras,
nem uma gota. O rodízio no abastecimento
força lugares com grandes aglomerações,
como shopping centers e faculdades, a
fechar. As chuvas abundantes da estação não
vieram, as obras em andamento tardarão a ter
efeito e o desperdício continuou alto. Por isso,
São Paulo e várias cidades vizinhas, que
formam a maior região metropolitana do país,
entram na mais grave crise de falta d’água da
história. (Época, 16/06/2014)
14. A ficção do texto 3 está marcada por:
emprego do imperfeito do indicativo;
citação de locais imaginários;
diferentes opiniões do enunciador, misturadas
as vozes alarmistas;
informação de data futura;
narração de desastres futuros.
15-O título dado ao texto 3 tem a forma de
uma pergunta – Quanto falta para o
desastre? – que:
1

exemplifica uma pergunta retórica, já que não
há resposta possível;
é claramente respondida no texto por meio de
uma previsão;
não apresenta resposta no corpo do texto;
funciona como um conselho para as
autoridades;
é respondida por meio de uma informação do
enunciador.
16-As duas primeiras frases do texto 3
mostram formas verbais no presente do
indicativo, que indicam:
mais ênfase nos fatos que indicam o desastre
anunciado;
o interesse do autor em descrever fatos
alarmantes;
a apresentação de fatos futuros como já
ocorridos;
a preocupação de argumentar a favor de
novas medidas;
a intenção de dar mais dinamismo às ações
narradas.
17-O segmento do texto 3 que retoma o
tema dos dois textos anteriores (textos 1 e
2) é:
“As filas para pegar água se espalham por
vários bairros.”
“Famílias carregam baldes e aguardam a
chegada dos caminhões-pipa.”
“Nos canos e nas torneiras, nem uma gota.”
“O rodízio no abastecimento força lugares
com grandes aglomerações, como shopping
centers e faculdades, a fechar.”
“As chuvas abundantes da estação não
vieram, as obras em andamento tardarão a ter
efeito e o desperdício continuou alto.”
18-Uma das regras de emprego da vírgula
para marcar a omissão de uma forma
verbal; o segmento abaixo em que isso
ocorre no texto 3 é:
“Nos canos e nas torneiras, nem uma gota”.
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“O rodízio no abastecimento força lugares
com grandes aglomerações, como shopping
centers e faculdades, a fechar”.
“As chuvas abundantes da estação não
vieram, as obras em andamento tardarão a ter
efeito e o desperdício continuou alto”.
“Por isso, São Paulo e várias cidades
vizinhas,...”.
“...que formam a maior região metropolitana
do país, entram na mais grave crise de falta
d’água da história”.
19-“Por isso, São Paulo e várias cidades
vizinhas, que formam a maior região
metropolitana do país, entram na mais
grave crise de falta d’água da história.” O
conectivo “Por isso” introduz uma:
conclusão;
explicação;
causa;
consequência;
adição.
20-Entre as razões apontadas no texto 3
para o desastre anunciado, NÃO se inclui:
falta de planejamento;
situações climáticas anormais;
consumo em excesso;
má administração;
preocupações eleitorais.
21-A correção na acentuação gráfica faz
parte do cuidado com a norma culta na
redação de um texto; a opção que
apresenta um vocábulo do texto 3 que é
acentuado graficamente por razão distinta
das demais é:
famílias;
país;
rodízio;
água;
desperdício.
22-O item abaixo cujas palavras, retiradas
dos textos desta prova, mostram o mesmo
tipo de processo de formação é:
2
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onipresente/caminhões-pipa; uma opinião do enunciador sobre o

infindas/inesgotabilidade;
abastecer/abastecimento;
banheiro/descarga;
consumo/rodízio.
23-A frase “As filas para pegar água se
espalham por vários bairros” mostra uma
forma de escritura que modifica o seu
sentido original em:
espalham-se por bairros vários as filas para
pegar água;
as filas para pegar água por vários bairros se
espalham;
por vários bairros se espalham as filas para
pegar água;
para pegar água, as filas se espalham por
vários bairros;
as filas se espalham por vários bairros para
pegar água.
A frase “fechando o registro”, reescrita de
forma a substituir a oração reduzida por
desenvolvida, assume, com correção, a
seguinte forma:
assunto veiculado, é:
apenas;
consome;
quente;
elétrico;
ensaboar.
27-“Se seu chuveiro for aquecido a gás, os
primeiros minutos até a água esquentar
consomem 15 litros”. Essa frase do texto 5
possui uma inadequação, que é:
a expressão “a gás” deveria vir com acento
grave, já que se trata de uma locução
adverbial;
a forma verbal “for” deveria ser substituída por
“fosse”, já que expressa uma condição futura;
a expressão mais adequada seria “nos
primeiros minutos”, com modificação na forma
verbal seguinte;
“até a água esquentar” deveria ser substituída
por “até que a água esquente”;
a forma verbal “consomem” deveria estar
grafada “consumem”.

a fim de que se feche; 28-“Coloque um balde embaixo do

após fechar-se o registro; chuveiro”; a opção em que a forma
enquanto se fecha o registro; sublinhada está ERRADA é:
caso se feche o registro;
embora se feche o registro. Abaixo o desperdício de água!
Todos devíamos consumir abaixo do consumo
atual.
25-O texto 4 deve ser classificado como: As famílias devem perseguir o baixo
consumo.
instrucional, já que dá instruções de como Os preços das contas deviam vir de alto a
banhar-se; baixo.
didático, já que ensina os usuários a tomar As contas vieram debaixo do esperado.
banho;
publicitário, pois tenta convencer o leitor a
economizar; 29-“para recolher a água fria”; essa frase
narrativo, pois relata a sucessão de ações no do texto 5, se nominalizada, adquiriria a
banho; seguinte forma:
argumentativo, pois defende banhos menos
longos. para que se recolha a água fria;
para que se recolhesse a água fria;
para a acolhida da água fria;
26-O vocábulo abaixo do texto 4, que é para a coleta da água fria;
classificado como modalizador por inserir para que a água fria seja recolhida.

3
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30-Na frase, o verbo está no plural por
concordar com o sujeito composto
“escovar os dentes ou se barbear”; a frase
abaixo em que a forma verbal deveria estar
no singular é:
deixar a torneira aberta ou fechá-la fazem
muita diferença na conta mensal de água;
lavar o carro com mangueira ou tomar banhos
prolongados aumentam a despesa doméstica;
os adultos ou as crianças podem colaborar na
economia doméstica;
o desperdício de água ou o desmatamento
mostram descuido com o futuro do planeta;
cuidar dos encanamentos ou preocupar-se
com vazamentos demonstram consciência
cidadã.
****************************************************
TEXTO 1 – CONSTRUIR A REALIDADE
José Antonio Marina
Todos queremos viver em liberdade e
procuramos construir caminhos para alcançar
esse propósito. Se um problema atravessa
nossas vidas, nos sentimos impossibilitados
de estar plenamente livres, pois há limitações
e dificuldades de atuar. Ficamos em uma rua
sem saída.
Felizmente, a inteligência nos permite
encontrar soluções e nos possibilita criar
alternativas. O pensamento liberta! Não nos
contentamos em conhecer, não nos basta
possuir, não somos seres passivos. Nossos
projetos buscam conectar-se à realidade e
ampliá-la. Por exemplo, milhares de pessoas
leem livros de autoajuda, pois desejam mudar
sua própria realidade, ainda que os resultados
sejam pequenos. Então, por que continuam
lendo? Porque a simples ideia de que “se
pode” mudar enche o coração de esperança.
Em muitas ocasiões, nos sentimos presos
à realidade, sem poder agir, limitados pelas
contingências da vida. Felizmente, a
inteligência nos diz que, dentro de certos
limites – a morte é um deles -, a realidade não
está totalmente decidida; está esperando que
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acabemos de defini-la. A realidade não é bela
nem feia, nem justa nem injusta, nem
exultante nem deprimente, não há
maniqueísmo. A vida é um conjunto de
possibilidades que devem ser construídas.
Por isso, nada é definitivo, tudo está por vir.
As coisas adquirem propriedades novas
quando vamos em direção a elas com novos
projetos.
Observemos essa explosão do real em
múltiplas possibilidades. Cada coisa é uma
fonte de ocorrências, cada ponto se converte
na intersecção de infinitas retas, ou de
infinitos caminhos. Cada vez mais se
desfazem os limites entre o natural e o
artificial.
1-“Todos queremos viver em liberdade e
procuramos construir caminhos para
alcançar esse propósito.”
Nesse primeiro período do texto 1, o autor
resume um projeto de vida para o homem;
nesse projeto, o único elemento
inadequadamente definido é:
agentes da ação: o autor e seus leitores;
motivação da ação: desejo de viver
livremente;
ação: construção de caminhos;
finalidade da ação: alcançar a liberdade;
meio da ação: procurar construir caminhos.
2-“Observemos essa explosão do real em
múltiplas possibilidades”; no contexto em
que está inserido (texto 1), o segmento tem
função de:
ordem;
conselho;
advertência;
apelo;
ironia.
3-Na frase “Todos queremos viver em
liberdade”, o exemplo de concordância
verbal em “Todos queremos” se repete na
seguinte frase:
4

Não são criativos todos os brasileiros;
Os candidatos estamos preocupados com a
prova;
V. Exa . parece entristecido;
Todos nós desejamos a liberdade;
A gente não deseja mais viver.
4-“procuramos construir caminhos para
alcançar esse propósito”; a forma
adequada da transformação da oração
reduzida sublinhada em oração
desenvolvida é:
para o alcance desse propósito;
para que alcançássemos esse propósito;
para alcançarmos esse propósito;
para que alcancemos esse propósito;
para que esse propósito fosse alcançado.
5-Ao dizer que “Ficamos em uma rua sem
saída”, no final do primeiro parágrafo, o
autor do texto 1 se refere:
à demorada procura da solução de um
problema;
ao surgimento de um problema em nosso
caminho;
à incapacidade de agirmos livremente;
ao encontro de limitações e dificuldades;
à possibilidade de descobrir um caminho.
6-“Se um problema atravessa nossas
vidas, / nos sentimos impossibilitados de
estar plenamente livres”; o segundo
segmento desse trecho do texto 1, em
relação ao primeiro, funciona como sua:
explicação;
conclusão;
condição;
consequência;
concessão.
7-“Todos queremos viver em liberdade e
procuramos construir caminhos para
alcançar esse propósito. Se um problema
atravessa nossas vidas, nos sentimos
impossibilitados de estar plenamente
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livres, pois há limitações e dificuldades de
atuar. Ficamos em uma rua sem saída.”
A inversão de termos em uma das frases
desse primeiro parágrafo do texto 1 que se
torna inadequada por modificar o sentido
original é:
todos queremos viver em liberdade / todos
queremos em liberdade viver;
procuramos construir caminhos para alcançar
esse propósito / para alcançar esse propósito
procuramos construir caminhos;
se um problema atravessa nossas vidas / se
um problema nossas vidas atravessa;
nos sentimos impossibilitados / sentimo-nos
impossibilitados;
ficamos em uma rua sem saída / ficamos sem
saída em uma rua.
8-“Felizmente, a inteligência permite
encontrar soluções e nos possibilita criar
alternativas”; a forma de reescrever-se o
segmento sublinhado que respeita o
paralelismo sintático é:
permite o encontro de soluções e nos
possibilita que criemos alternativas;
permite o encontro de soluções e a
possibilidade de criação de alternativas;
permite que encontremos soluções e nos
possibilita que criemos alternativas;
permite que encontremos soluções e nos
possibilita a criação de alternativas;
permite o encontro de soluções e a
possibilidade de criarmos alternativas.
9-“Não nos contentamos em conhecer, /
não nos basta possuir, / não somos seres
passivos”; nesse trecho do texto 1 há três
segmentos destacados e, entre eles, as
conjunções adequadas seriam:
mas – já que;
e – pois;
pois – e;
já que – logo;
porém – dado que.
5
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10-“A realidade não é bela nem feia, nem

justa nem injusta, nem exultante nem
deprimente, não há maniqueísmo.”
O par de palavras abaixo que obedece ao
mesmo padrão dos adjetivos (bela/feia,
justa/injusta, exultante/deprimente) no
segmento destacado é:

transferido/mantido;
inédito/desconhecido;
impávido/orgulhoso;
eficaz/eficiente;
habitual/inóspito.

11-A frase do texto 1 que se encontra na

voz passiva é:

“nos sentimos impossibilitados de estar

plenamente livres”;
“não nos basta possuir”;
“então, por que continuam lendo?”;
(D) “nos sentimos presos à realidade”;
(E) “cada vez mais se desfazem os limites”.

12-“As coisas adquirem propriedades

novas quando vamos em direção a elas
com novos projetos”; o termo que
equivale exatamente ao segmento
sublinhado é:

ao encontro delas;
de encontro a elas;
junto delas;
em companhia delas;
contra elas.

6
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GABARITO:

Continuação da última prova da aula 9:

11-E
12-D
13-A
14-D
15-B
16-C
17-E
18-A
19-D
20-E
21-B
22-B
23-E
24-D
25-E
26-A
27-C
28-E
29-D
30-A

Prova 2:
1-A
2-B
3-B
4-D
5-C
6-D
7-E
8-C
9-B
10-A
11-E
12-A

7
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ISOLADA 300 QUESTÕES FGV - CERS -
2015 AULA 7
charge a seguir refere-se às questões 01 e
02.
1-A charge é produzida com alusão
à crise de energia no país.
à perda de controle da inflação.
ao aumento geral de preços.
à falta grave de água.
ao consumo exagerado de álcool.
2-A fala do primeiro personagem mostra o
emprego de uma variação popular da
língua portuguesa falada, o que é
demonstrado
pela utilização de vocábulos raros como
“baita”.
pelo emprego do vocativo “cara”.
pela falta de pontuação.
pela omissão de palavras como em “das duas
uma”.
pela referência a realidades populares como
“mega-sena”.
A partir do fragmento a seguir, responda
às questões 03 a 08
Os sete erros que devem ser evitados em
tempos de seca O primeiro desses “erros”
era “usar água da chuva para beber, tomar
banho e cozinhar”. Segundo o aviso, “A
água da chuva armazenada em casa não
pode ser usada para beber, tomar banho e
cozinhar porque ela contém uma alta
concentração de poluentes atmosféricos,
que podem causar mal à saúde. Essa água
só é indicada para consumo com
tratamento químico,feito
somente por especialistas, não bastando
ferver ou filtrar. Por isso, é melhor usá-la
apenas na limpeza da casa”.
3-Segundo o aviso, o problema principal
da água da chuva é
o armazenamento deficiente.
a utilização inadequada.
a composição química.
a falta de tratamento.
o emprego generalizado.
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4-Ao colocar a frase “sete erros que devem
ser evitados em tempos de seca” na voz
passiva, o autor do texto obtém um efeito
discursivo, que é
não indicar o agente da ação verbal.
obter um peso maior na ordem dada.
direcionar o conselho para os leitores.
provocar certo suspense sobre os conselhos.
minimizar os problemas citados.
5-A frase que identifica o primeiro erro –
“Usar água da chuva para beber, tomar
banho e cozinhar” – emprega a forma
verbal do infinitivo.
Com isso, o autor do texto consegue um
resultado conveniente para esse tipo de
texto, que é
não personalizar as ações.
não situar as ações no tempo.
não identificar os locais das ações.
descrever as ações de forma precisa.
citar as ações em sequência cronológica.
6-“Essa água só é indicada para consumo
com tratamento químico, feito somente por
especialistas, não bastando ferver ou
filtrar”.
O segmento sublinhado mostra formas
reduzidas; a forma reduzida do verbo
“bastar” poderia ser adequadamente
substituída por
mas não basta ferver ou filtrar.
pois não basta ferver ou filtrar.
logo não bastaria ferver ou filtrar.
quando não bastará ferver ou filtrar.
caso não baste ferver ou filtrar.
7-O texto mostra três ocorrências do
pronome demonstrativo.
I. “O primeiro desses ‘erros’...”
“Essa água só é indicada para consumo...”
III. “Por isso é melhor usá-la...”
Sobre essas ocorrências, assinale a
afirmativa inadequada.
Todas as ocorrências se referem a termos já
citados anteriormente.
1

Os erros referidos em I são os sete erros
apontados.
A água citada em II se refere à água da chuva
armazenada em casa.
Em III, o demonstrativo aponta o motivo de
evitar-se a água em certos casos.
Todas as ocorrências se referem a termos
proximamente citados.
8-“A água da chuva armazenada em casa
não pode ser usada para beber, tomar
banho e cozinhar porque ela contém uma
alta concentração de poluentes
atmosféricos, que podem causar mal à
saúde. Essa água só é indicada para
consumo com tratamento químico, feito
somente por especialistas, não bastando
ferver ou filtrar. Por isso, é melhor usá-la
apenas na limpeza da casa”.
Assinale a opção que apresenta o
conectivo sublinhado nesse segmento que
tem um sinônimo incorretamente indicado.
para = a fim de.
porque = visto que.
com = após.
por = com.
na = para a.
A parti do fragmento a seguir, responda às
questões 09 a 11.
Guardar água em vasilhame de material de
limpeza Não adianta lavar mil vezes. Nunca
reutilize galões de material de limpeza ou
de qualquer outro produto que tenha
substância química para guardar água
para consumo. A água pode ser
contaminada e causar problemas à saúde.
9 -A frase “Não adianta lavar mil vezes”
mostra
a tendência ao exagero como efeito
expressivo.
o aborrecimento com ações erradas, mas
repetidas.
o destaque do motivo do erro citado.
a utilização de gíria para melhor efeito da
mensagem.
a ênfase numa ação útil, mas ineficiente.
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10-Sobre as formas destacadas nas frases
“Nunca reutilize (1) galões de material de
limpeza” e “outro produto que tenha (2)
substância química para guardar água
para consumo”, é correto afirmar que
a forma 1 indica uma posição autoritária.
as duas formas pertencem ao imperativo.
a forma 1 indica ordem e a forma 2, conselho.
a forma 2 indica possibilidade e não fato real.
as duas formas interagem com os leitores.
11-As opções a seguir apresentam formas
sublinhadas que indicam o valor
semântico de modo correto, à exceção de
uma. Assinale-a.
Vasilhame = coletivo.
Reutilize = ação repetida.
Limpeza = ação de.
Atmosférico = relativo a.
Especialista = adepto de.
A partir do fragmento a seguir, responda
às questões 12 a 14.
Deixar recipientes com água no chão
Nunca deixe as garrafas e galões usados
para armazenar água no chão, local por
onde passa insetos e naturalmente é mais
sujo do que outras partes da casa. Prefira
deixar os recipientes em locais mais altos,
como bancadas ou em cima da mesa, do
que em locais próximos ao chão, para
evitar possível contaminação da água.
12-Nesse segmento há alguns problemas
no emprego culto da língua.
Na frase “Deixar recipientes com água no
chão” há um problema de
mau emprego de forma verbal.
falta de concordância adequada.
existência possível de ambiguidade.
seleção de vocábulo inadequado.
ausência de pontuação correta.
13-Já na frase “local por onde passa
insetos e naturalmente é mais sujo do que
outras partes da casa”, há um erro em
2

nas duas formas verbais (passa / é), que
deveriam estar no plural.
na ausência da preposição “em” antes de
“outras partes da casa”.
na falta de vírgulas antes e depois de
“naturalmente”.
na falta de concordância da forma verbal
“passa”.
no mau emprego da forma “onde”.
14-“Prefira deixar os recipientes em locais
mais altos, como bancadas ou em cima da
mesa, do que em locais próximos ao chão,
para evitar possível contaminação da
água”.
Nesse segmento, uma substituição que
está de acordo com a norma culta da
língua é
prefira / prefere.
em cima / encima.
do que / a.
ao chão / do chão.
da água / com água
A partir do fragmento a seguir, responda
às questões 15 a 19.
Diminuir a higiene pessoal
Deixar de escovar os dentes, de lavar a
louça ou de dar descarga, acumulando
sujeira no corpo e em casa, não são as
melhores formas de economizar água,
porque não adianta optar por isso em
troco da saúde. O ideal é economizar
usando um copo com água na escovação,
diminuindo a louça usada para cozinhar
(levar à panela à mesa em vez de usar um
refratário) e usar água de reuso no vaso
sanitário.
15-Um jornal apresentava a seguinte
manchete:
“Escolas de São Paulo vetam até escova
de dente para economizar água.”
Relacionando o fragmento com a
manchete acima, assinale a afirmativa
correta.
A manchete cita um fato que contraria a
recomendação do texto.
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A manchete indica um meio correto de
economizar água.
O texto foi certamente produzido a partir do
fato citado na manchete.
O fato citado na manchete serve de exemplo
para os leitores.
O texto da manchete poderia servir de
exemplo positivo para o texto.
16-“levar à panela à mesa em vez de usar
um refratário”
Nesse segmento do texto, sobre o
emprego da crase, assinale a afirmativa
correta.
O emprego dos acentos graves estão
corretos, embora por razões distintas.
Só o primeiro caso de emprego da crase está
correto.
Nenhum dos acentos graves deveria ser
empregado.
Os empregos dos acentos estão corretos
devido a motivos idênticos.
Só o segundo caso do emprego da crase está
correto.
17-Na frase “Escolas de São Paulo vetam
até escova de dente para economizar
água.”, o emprego do até mostra um
modalizador, ou seja, um termo em que o
enunciador do texto expressa uma opinião.
Nesse caso, a opinião é de que
há um exagero na medida.
mostra um cuidado exemplar na medida
tomada.
indica uma dúvida sobre o efeito pretendido.
ocorrem inúmeros outros casos de economia
de água.
demonstra um apoio à medida tomada.
18-“levar à panela à mesa em vez de usar
um refratário”
Seria conveniente que não se confundisse
a expressão sublinhada com “ao invés
de”, como ocorre na seguinte frase
“Os fregueses bebem suco se frutas em vez
de água.”
“Preferimos lanches em vez de grandes
jantares.”
3

“Muitos casais viajam em vez de ficar em
casa.”
“Comeram churrasco em vez de feijoada.”
“Usam os celulares em vez de telefones
fixos.”
19-O verbo “economizar”, derivado de
“economia”, é grafado com a letra Z.
Assinale a opção que indica o verbo que
também deve ser grafado com Z.
fri___ar.
parali___ar.
pesqui___ar.
bati___ar.
repri___ar.
************************************************
Com base no texto 1, responda
questões 01 a 07.
Texto 1
“Brasileiro adora elogio de estrangeiro.
Ninguém questiona quando falam bem da
gente. Quando nos criticam, porém, a
história é outra. Quem nos critica é mal-
intencionado – ou quer nos colonizar.
Se a revista Economist publica na capa
o Cristo Redentor em forma de foguete,
com a manchete ‘o Brasil decola’, é
chamada de “a melhor revista do mundo”.
Se traz o mesmo Cristo Redentor voando
desgovernado, com a pergunta ‘O Brasil
estragou tudo?’, é acusada de
‘instrumento do capital internacional’.
Muito da dificuldade que encontramos
em lidar com a crítica decorre de
insegurança em relação a nossa
identidade nacional. Não sabemos bem
quem somos.”
(Alexandre Vidal Porto. Folha de São
Paulo.)
1-Segundo o cronista, o brasileiro
não aceita críticas quando elas partem de
órgãos internacionais.
capitaliza a seu favor todas as apreciações
negativas publicadas.
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(C) critica os estrangeiros por seu
envolvimento com o capital internacional.
consegue identificar os reais motivos das
críticas contra o Brasil.
mostra insegurança diante de julgamentos
contrários.
2-O cronista utiliza uma linguagem
cuidada, mas com marcas de
coloquialismo.
Assinale a opção que indica a frase que
mostra esse coloquialismo.
“Brasileiro adora elogio de estrangeiro”.
“Ninguém questiona quando falam bem da
gente”.
“Quando nos criticam, porém, a história é
outra”.
“Quem nos critica é mal intencionado – ou
às quer nos colonizar.”
“Não sabemos bem quem somos”.
3-O segundo parágrafo do texto apresenta
argumento que comprova a opinião do
primeiro parágrafo.
explicação para os segmentos teóricos
anteriores.
resumo factual de tudo o que foi dito
anteriormente.
exemplificação comprovadora de nossa
subserviência.
enumeração de fatos que mostram nosso
próprio desconhecimento.
4-“Ninguém questiona quando falam bem
da gente. Quando nos criticam, porém, a
história é outra. Quem nos critica é mal-
intencionado – ou quer nos colonizar”.
Assinale a opção que indica o problema
estrutural desse segmento do texto.
O emprego simultâneo de “a gente” e “nós”.
O uso da forma plural “falam” sem sujeito
explícito.
O deslocamento de “porém” para o meio da
frase.
A grafia de “mal-intencionado” com hífen.
A colocação do pronome “nos” entre dois
verbos.
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5-A primeira das capas da revista
Economist dizia “O Brasil decola”.
Com essas palavras, certamente, a revista
se referia
ao aumento incrível do número de viagens ao
exterior pelos brasileiros.
ao fato de o monumento do Cristo Redentor
ter-se tornado conhecido.
ao início de uma fase de crescimento
econômico.
ao final de um processo que levou o país ao
grupo dos desenvolvidos.
ao processo de preparação para os grandes
eventos aqui realizados.
6-Assinale a opção que indica o segmento
em que o emprego da preposição
sublinhada ocorre em função da presença
de um termo anterior que a exige.
“Brasileiro adora elogio de estrangeiro”.
“Se a revista Economist publica na capa o
Cristo Redentor em forma de foguete”.
“... com a manchete ‘o Brasil decola’, é
chamada de ‘a melhor revista do mundo’”.
“instrumento do capital internacional".
“Muito da dificuldade que encontramos em
lidar com a crítica decorre de insegurança em
relação a nossa identidade nacional”.
7-“Se a revista Economist publica na capa
o Cristo Redentor em forma de foguete,
com a manchete ‘o Brasil decola’, é
chamada de ‘a melhor revista do mundo’.
Se traz o mesmo Cristo Redentor voando
desgovernado, com a pergunta ‘O Brasil
estragou tudo?’, é acusada de
‘instrumento do capital internacional’ ”.
As opções a seguir apresentam algumas
propostas de alteração desse segmento do
texto 1.
Assinale a opção em que a alteração
modifica o sentido original.
“Se a revista Economist publica” / caso a
revista Economist publicasse.
“a melhor revista do mundo” / a revista melhor
do mundo.
“Se traz o mesmo Cristo Redentor” / se o
mesmo Cristo Redentor é trazido.
“voando desgovernado” / voando sem
controle.
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“com a manchete ‘O Brasil decola’ ” / com “O
Brasil decola” como manchete
Com base no texto 2, responda às
questões 08 a 13.
Texto 2
Assim que pisa em solo estrangeiro,
todo turista logo é descoberto. Suas
roupas, seus gestos, e, principalmente,
sua fala e sotaque revelam. Só poucos
minutos de convivência com os nativos e o
estrangeiro é abordado e questionado: “De
onde vem? Onde nasceu? O que veio fazer
aqui?”.
Essa recepção é tão usual que
qualquer curso de línguas inclui em suas
primeiras aulas um treino de perguntas e
respostas dessa conversa entre
estrangeiros chegando a um país e os
locais.
Nós, brasileiros, conhecemos bem
esta história. O brasileiro que viaja ao
exterior está acostumado a ouvir: “É
brasileiro? Gosto muito dos brasileiros!
Vejo um brasileiro e lembro do samba, do
Carnaval, e do futebol. Que coisa linda!”.
Com orgulho, o brasileiro sorri e
confirma: “Sim, sou brasileiro!”. E esse
diálogo abre as portas lá fora, rendendo
diversas perguntas sobre futebol, carnaval
e samba, e abrindo chance para bons
relacionamentos com os locais.
Por outro lado, esta mesma conversa
no exterior é tão repetida que incomoda
muitos de nós. Entre os turistas que se
sentem assim, é consenso que a visão do
Brasil pelo estrangeiro como o país do
Carnaval, samba e futebol é muito pequena
(e até ofensiva) para um país grande e
diverso.
O fato é que, agradando ou
incomodando, sabemos que a identidade
do brasileiro é inevitavelmente ligada a
esta trinca. E isto não é tão mau assim. Se
os estrangeiros tocam neste assunto é
porque pensam em um mar de emoções
positivas. Felicidade, descontração,
relaxamento, enfim, tudo o que um ser
humano sonha de bom para a vida.
Não é para menos que, ao nos
conhecer, muitos se abrem em um grande
5
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sorriso, e procuram prolongar ao máximo 11-As frases de um texto são organizadas

a conversa com um brasileiro na tentativa em relações semânticas.
de se manter alegres. Nossa identidade é No caso da frase “Assim que pisa em solo
invejada e desejada por qualquer estrangeiro, todo turista logo é
estrangeiro! descoberto.”, as duas orações que
compõem o período apresentam a
(Comportamento, julho de 2014) seguinte relação:

8-A estrutura do texto 2 é caracterizada localização espacial / causa da oração

como
uma narrativa, pois relata ações em ordem
cronológica.
uma descrição, pois mostra traços
característicos do brasileiro.
uma exposição argumentativa em defesa do
“caráter brasileiro”.
uma exposição informativa sobre fatos
parcialmente desconhecidos.
uma narrativa com finalidade argumentativa.
anterior.
localização temporal / consequência.
afirmação / explicação.
situação temporal / ação posterior.
situação espacial / ação anterior.
12-Em muitos casos do texto, o autor
prefere a voz passiva à ativa, tornando o
sujeito paciente da ação.
Assinale a opção que indica o segmento
que não exemplifica a voz passiva.

9-“Essa recepção é tão usual que qualquer “Assim que pisa em solo estrangeiro, todo
curso de línguas inclui em suas primeiras turista logo é descoberto”.
aulas um treino de perguntas e respostas “Só poucos minutos de convivência com os
dessa conversa entre estrangeiros nativos e o estrangeiro é abordado e
chegando a um país e os locais”. questionado”.
Sobre esse segmento do texto, assinale a “O brasileiro que viaja ao exterior está
afirmativa correta. acostumado a ouvir”.
“a identidade do brasileiro é inevitavelmente
o termo “essa recepção” se refere a algo que ligada a esta trinca”.
vai ser explicado a seguir. “Nossa identidade é invejada e desejada por
a oração iniciada por “que” indica uma qualquer estrangeiro!”
consequência da oração anterior.
o termo “os locais” se refere a outros locais 13-“Não é para menos que, ao nos
do país. conhecer, muitos se abrem em um grande
o segmento “qualquer curso de línguas” sorriso”.
equivale a “um curso de línguas qualquer”. A oração sublinhada equivale à seguinte
o termo “os locais” deveria estar precedido forma de reescritura:
também da preposição “a”: “e aos locais”.
antes de nos conhecerem.
10-Segundo o texto 2, o brasileiro sente-se quando nos conhecem.
incomodado com o fato de muitos dos caso nos conheçam.
estrangeiros após conhecerem-nos.
se nos conhecem.
procurarem estender a conversa conosco.
terem inveja de nossa identidade.
desejarem ter o que há de bom para a vida.
reduzirem nosso país a carnaval, samba e
futebol.
repetirem constantemente as mesmas
perguntas.

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GABARITO:

Prova 1:

1-D 2-B 3-C 4-A 5-A 6-B 7-E 8-D 9-A

10-D 11-E 12-C 13-D 14-C 15-A 16-E
17-A 18-C 19-D

Prova 2:

1-E 2-B 3-A 4-A 5-C 6-E 7-A 8-C 9-B

10-D 11-D 12-C 13-B

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ISOLADA 300 QUESTÕES FGV - CERS -
2015 AULA 8
O texto a seguir refere-se às questões 01 a 03
Sobre o tema “O jogo no Brasil”, uma
leitora do jornal O Globo escreveu o seguinte:
“Não entendo por que não se legaliza o jogo
no Brasil. Todos os países que têm o jogo
reconhecido, além de arrecadarem uma
fortuna em impostos, dão emprego a muita
gente. Quem quer jogar, o faz livremente pela
Internet e nos bingos ilegais, onde quem
arrecada é o contraventor. Os mais abastados
deixam dólares lá fora, que poderiam ajudar a
educação e saúde, aqui dentro”.
1-A tese defendida pela autora da carta é
o jogo deve ser legalizado no Brasil.
deve-se proibir o jogo ilegal pela internet e
nos bingos ilegais.
deve-se impedir que os mais abastados
viajem para jogar.
todos devemos jogar livremente pela Internet.
todos os países deveriam ter o jogo
reconhecido.
2-As opções a seguir apresentam
argumentos para a defesa do ponto de
vista da autora, à exceção de uma.
Assinale-a.
A existência do jogo aumenta a arrecadação
de impostos.
A legalização do jogo cria postos de trabalho
para muitos.
O jogo ilegal só enriquece os contraventores.
A educação e a saúde podem ser ajudadas
com a legalização do jogo.
Todos os países reconheceram o jogo como
atividade legal.
3-Na frase “Não entendo por que não se
legaliza o jogo no Brasil”, o termo
sublinhado tem a grafia em dois termos
exatamente pelo mesmo motivo que em
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“A legalização do jogo é o motivo por que luta
a leitora.”
“Por que razão não se legaliza o jogo?”
“Desconheço por que a legalização do jogo é
proibida.”
“Esse é o caminho por que ele veio.”
“O projeto por que me empenho é de grande
utilidade.”
O texto a seguir refere-se às questões 04 a 06
Um outro leitor declara o seguinte: “Toda
vez que vejo, ou leio, no noticiário que alguém
foi atingido por uma bala perdida eu me
pergunto: porque será que as pessoas
insistem em chamar de bala perdida aquela
que atingiu alguém? Se o objetivo das balas é
matar e, na melhor das hipóteses, ferir
alguém, sempre que aquilo acontece a bala
cumpriu sua função e, assim sendo, não
deveria ser chamada de bala perdida”.
4-O objetivo da carta é
protestar contra as mortes causadas por
balas perdidas.
condenar a utilização do termo “bala perdida”,
por inexatidão.
mostrar que a utilização de armas de fogo
deveria ser reconsiderada.
criticar os jornais escritos e falados por
abordarem temas nefastos.
denunciar os que usam armas de fogo de
forma criminosa.
5-As opções a seguir apresentam trechos
da carta do leitor sobre “bala perdida” que
mostram alguns erros no emprego da
língua.
Esses erros estão listados a seguir, à
exceção de um. Assinale-o.
Deveria haver vírgula após o termo “no
noticiário”.
Deveria haver vírgula após a oração “que
alguém foi atingido por uma bala perdida”.
A grafia do termo “porque” em “porque será
que as pessoas insistem em chamar de
1
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bala perdida aquela que atingiu alguém” 8--As opções a seguir apresentam formas
deveria ser corrigida para “por que”. verbais na voz passiva, à exceção de uma.
O termo “na melhor das hipóteses” deveria Assinale-a.
ser substituído por “na pior das hipóteses”,
para ser mais coerente. “deve ser priorizado”.
A forma do demonstrativo “aquilo” deveria ser “deve ser incentivada”.
substituída por “isso”, para melhor “pode continuar”.
adequação. “serem eliminadas”.
“se viabilize”.

6-Observe os segmentos do texto:

I. “Toda vez que vejo, ou leio, no noticiário
que alguém foi atingido por uma bala
perdida eu me pergunto...”
“... porque será que as pessoas insistem
em chamar de bala perdida”
III. “... aquela que atingiu alguém?”
Assinale a opção que indica as frases em
que a palavra sublinhada pertence à
mesma classe gramatical.
as classes são diferentes.
I e II, somente.
I e III, somente.
II e III, somente.
I, II e III.
Um leitor da revista Veja (fevereiro de 2015)
escreveu o seguinte texto: “Ok, o transporte
público deve ser priorizado. Ok, quanto
menos carros circulando nas ruas, melhor.
Ok, o uso de bicicletas é uma alternativa que
deve ser incentivada. Mas o que não pode
continuar é serem eliminadas vagas para
carros nas ruas sem que se viabilize uma
alternativa”.
7-As várias frases iniciadas por
mostram
crítica de vários pensamentos bastante
difundidos.
concordância com alguns pontos de vista
gerais.
ironia diante de alguns posicionamentos
ridículos.
discordância em face de algumas opiniões
ultrapassadas.
aplauso em relação a alguns
posicionamentos legais.
9-“sem que se viabilize uma alternativa”
Assinale a opção que indica a forma
desenvolvida equivalente a essa frase do
texto.
“sem que fosse viabilizada uma alternativa”.
“sem a viabilização de uma alternativa”.
“sem ser viabilizada uma alternativa”.
“sem que seja viabilizada uma alternativa”.
“sem que tivesse sido viabilizada uma
alternativa”.
O texto a seguir refere-se às questões 12 a 19
Horóscopo do signo de Virgem, do dia 01
de fevereiro de 2015.
“Procure agregar aliados com interesses
semelhantes aos seus, invista em parcerias
corretas. Mercúrio segue retrógrado em
Aquário: você ganha mais se unir forças e
trabalhar em equipe. Continue com atenção
redobrada ao se comunicar. Bom período
para ouvir opiniões diferentes, repensar
assuntos e se abrir para novos pontos de
vista. Bom, também, para revisar
equipamentos eletrônicos.”
OK
10-Sobre as marcas típicas desse tipo de
texto, assinale a afirmativa correta.
Tenta iludir o leitor apelando para a
intimidação.
Apresenta formas verbais impessoais.
Apela para a linguagem técnica da astrologia.
Refere-se a realidades negativas.
Faz alusão a conhecimentos científicos.

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11-Observe os pares a seguir: se abrir para novos pontos de vista. Bom,

interesses semelhantes também, para revisar equipamentos
parcerias corretas eletrônicos”.
atenção redobrada Assinale a opção que indica a forma verbal
bom período sublinhada que não é uma forma de
equipamentos eletrônicos infinitivo.
Assinale a afirmativa inadequada.
“agregar”
O adjetivo corretas representa a opinião do “unir”
enunciador, indicando qualidades. “comunicar”
O adjetivo eletrônicos não pode aparecer “ouvir”
antes do substantivo por ele determinado. “repensar”
O adjetivo eletrônicos não pode ser
empregado em grau superlativo.
O adjetivo semelhantes altera seu significado, 15-As opções a seguir apresentam
antes ou depois do substantivo. vocábulos que pertencem à mesma família
O adjetivo redobrada se refere a outro etimológica, à exceção de uma. Assinale-a.
adjetivo.
atenção / atento.
opinião / opinativo.
12-As opções a seguir apresentam grupos aliado / aliança.
de palavras que mantêm entre si uma semelhante / similitude.
relação de concordância nominal ou atenção / atendimento.
verbal, à exceção de uma. Assinale-a.

Interesses semelhantes 16-“Procure agregar aliados com

Novos pontos de vista interesses semelhantes aos seus, invista
Equipamentos eletrônicos em parcerias corretas. Mercúrio segue
Agregar aliados retrógrado em Aquário: você ganha mais
Mercúrio segue se unir forças e trabalhar em equipe.
Continue com atenção redobrada ao se
comunicar. Bom período para ouvir
13-“Continue com atenção redobrada ao opiniões diferentes, repensar assuntos e
se comunicar” se abrir para novos pontos de vista. Bom,
Assinale a opção que indica a forma também, para revisar equipamentos
desenvolvida equivalente à oração “ao se eletrônicos”.
comunicar”. Assinale a opção que indica o termo
sublinhado que exerce a função de
Caso se comunique. complemento e não de adjunto.
Embora se comunique.
Para sua comunicação. “aos seus”
Visto que se comunique. “em Aquário”
Quando se comunique. “mais”
“em equipe”
“diferentes”
14-“Procure agregar aliados com
interesses semelhantes aos seus, invista
em parcerias corretas. Mercúrio segue ***************************************************
retrógrado em Aquário: você ganha mais
se unir forças e trabalhar em equipe. Quando obesidade prejudica realização
Continue com atenção redobrada ao se do trabalho, pode ser considerada deficiência,
comunicar. Bom período para ouvir diz corte da EU. A instância mais alta da
opiniões diferentes, repensar assuntos e Justiça europeia decidiu que a obesidade

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pode, em alguns casos, ser considerada uma
deficiência física. A Corte de Justiça Europeia
avaliou o caso de um homem que trabalhava
em uma creche na Dinamarca e, segundo ele
próprio, foi demitido por ser gordo demais.
os empregadores, no caso citado, praticaram
discriminação.
obesos e deficientes físicos passam a ter
diferente tratamento legal.
empregadores passam a ter proteção legal.

Karsten Kaltoft pesa 160 kg e, há quatro

anos, abriu um processo por discriminação
contra seus patrões, para quem trabalhou por
mais de 15 anos. Os empregadores
justificaram a demissão dizendo que, como o
número de crianças atendidas havia sido
reduzido, Kaltoft não era mais necessário.
Mas ele afirma que foi dispensado por causa
do seu sobrepeso.
O caso chegou à Corte de Justiça
Europeia porque os tribunais dinamarqueses
pediram esclarecimentos sobre se a
obesidade poderia ser considerada uma
deficiência física. Os juízes decidiram que a
obesidade por si só não seria uma deficiência.
No entanto, se uma pessoa tiver sofrido
alguma debilitação de longo prazo por causa
da sua obesidade – que a impedisse de levar
uma “completa e efetiva participação” no
emprego –, ela estaria protegida pelas
mesmas leis voltadas para garantir direitos de
deficientes físicos. A decisão será usada para
orientar outros casos do gênero em toda a
Europa.
1-A decisão da União Europeia citada no
texto estabelece que a obesidade
3-No caso citado, o fato de o empregado
ter trabalhado na creche por mais de 15
anos demonstra, sob o ponto de vista do
empregado, que
o empregado controlava seu aumento de
peso.
os empregadores o demitiram por ser obeso.
os empregadores mostraram consideração
pelo empregado.
a obesidade não prejudicava o trabalho do
empregado.
o empregado deveria ter estabilidade no
emprego.
4-O caso citado no texto 1 tem a função
textual de
servir de exemplo para outras vítimas da
obesidade.
provocar a discussão de um caso que sirva
de parâmetro legal.
condenar empregadores por discriminação
contra a obesidade.
alertar empregados que descuidam de sua
saúde.
exemplificar um debate ainda sem solução.

prejudica realização do trabalho.

tem que ser considerada uma deficiência 5-Se, de fato, o número de crianças na
física. creche diminuiu, a decisão dos
pode ser alegada como motivo de demissão. empregadores pela demissão do
deve ser incluída entre os motivos de empregado
discriminação.
passa a ser vista como deficiência física, em poderia incluir a demissão como
alguns casos. discriminação.
provaria que a obesidade não trazia prejuízos
ao empregado.
2-A consequência de a obesidade ser mostraria uma causa capitalista para a
considerada uma deficiência física é que demissão realizada.
demonstraria a injustiça nas relações
ninguém pode ser demitido por ser obeso. trabalhistas.
empregados com sobrepeso passam a ser
responsabilidade do Estado.

4
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comprovaria que o empregado tinha razão em
suas alegações.
6-A palavra “obesidade” é um substantivo
formado a partir de um adjetivo (obeso).
O mesmo processo de formação ocorre
nos vocábulos listados a seguir, à exceção
de um. Assinale-o.
Festividade / atividade.
Fraternidade / eternidade.
Debilidade / amabilidade.
Seriedade / contrariedade.
Simplicidade / brasilidade.
7-“A decisão será usada / para orientar
outros casos do gênero.”
O período destacado é formado por duas
orações, que estão separadas por uma
barra vertical.
Assinale a opção que indica a modificação
proposta, que mantém a correção e o
sentido original do segmento, reduzindo a
uma só oração.
A decisão será usada para orientação de
outros casos do gênero.
A decisão terá uso para que se orientem
outros casos do gênero.
O uso da decisão será o de orientar outros
casos do gênero.
A decisão será usada como orientadora com
outros casos do gênero.
O uso da decisão tomada servirá de
orientação para outros casos do gênero.
8-“Karsten Kaltoft pesa 160 kg e, há quatro
anos, abriu um processo por
discriminação contra seus patrões, para
quem trabalhou por mais de 15 anos. Os
empregadores justificaram a demissão
dizendo que, como o número de crianças
atendidas havia sido reduzido, Kaltoft não
era mais necessário. Mas ele afirma que foi
dispensado por causa do seu sobrepeso.”
Assinale a opção que indica, no fragmento
acima, o conectivo que tem seu sentido
indicado corretamente.
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A primeira ocorrência de “por” indica
explicação.
A preposição “para” indica finalidade.
A segunda ocorrência de “por” indica causa.
O conector “como” indica modo.
A conjunção “mas” indica concessão.
9-“No entanto, se uma pessoa tiver sofrido
alguma debilitação de longo prazo por
causa da sua obesidade – que a impedisse
de levar uma ‘completa e efetiva
participação’ no emprego –, ela estaria
protegida pelas mesmas leis voltadas para
garantir direitos de deficientes físicos.”
Assinale a opção que indica a frase em
que se repete o mesmo significado do
vocábulo sublinhado.
(A) Os juízes mesmos decidiram
imediatamente a questão.
Mesmo o caso sendo difícil, a decisão foi
rápida.
O mesmo argumento foi citado em outros
casos.
O empregador decidiu mesmo quem seria
demitido.
Os advogados do caso usavam a mesma
camisa.
10-O segmento entre aspas no penúltimo
parágrafo do texto indica
a parte mais importante da decisão judicial.
um trecho copiado de outro texto.
uma citação de uma autoridade no assunto.
um destaque de algo para chamar a atenção
do leitor.
um segmento que não foi integralmente
compreendido.
Questões avulsas:
1- “...a polícia passa a ser demandada para
garantir não mais uma ordem pública
determinada...”; “O campo de garantia de
5
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direitos exige uma ação mais V. ficará de prontidão

preventiva,...”. Assinale a alternativa que indica os
Os termos sublinhados nas duas frases elementos de mesma função.
retiradas do texto indicam,
respectivamente: apenas I, II e III.
apenas II e V.
quantidade / intensidade. apenas I, II e IV.
tempo / quantidade. I, II, III, IV e V.
oposição / concessão. apenas I e II.
tempo / intensidade.
quantidade / tempo.

2- Assinale a alternativa cujo termo

sublinhado desempenha uma função
textual diferente de todas as demais.

Consumo de cocaína.
Combate ao tráfico.
Busca de aperfeiçoamento.
Enfrentamento da questão.
Custo da operação.

3- “Certamente, a indesejada posição no

ranking mundial de consumo de drogas
levanta a questão sobre o papel de cada
entidade pública e de cada cidadão no
enfrentamento da questão das drogas.
Contudo, é preciso avaliar inúmeros
outros aspectos na constante busca de
aperfeiçoamento da atividade de cada
envolvido, de forma que se possa dar a
devida contribuição para o enfrentamento
da questão com eficiência.”
No segmento acima, o termo sublinhado
que tem seu valor semântico corretamente
identificado é:

certamente – dúvida
sobre – lugar
contudo – conclusão
de forma que – comparação
com – modo

4-A seguir estão cinco segmentos

retirados do texto nos quais foram
sublinhados determinados elementos.
I. transporte de cadernos
interiorização das provas
III. guarda dos locais
IV. retorno dos cartões

6
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GABARITO:

Prova 1:
1-A
2-E
3-C
4-B
5-D
6-B
7-B
8-C
9-D
10-C
11-E
12-D
13-E
14-B
15-E
16-A

Prova 2:
1-E
2-A
3-D
4-B
5-C
6-E
7-A
8-B
9-C
10-B

Questões avulsas:
1-A
2-E
3-E
4-A

7
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ISOLADA 300 QUESTÕES FGV - CERS
2015 AULA 9
Texto 1
1- Como toda publicidade, esta (texto 1)
também deseja vender o produto
anunciado; para isso apela para um
conjunto de estratégias. Entre as indicadas
abaixo, aquela que NÃO pode ser
considerada objetivamente como um
incentivo à venda do refrigerador acima é:
indicar a quantidade de portas (1) e sua
capacidade de 239 litros;
mostrar na quantidade de estrelas a opinião
dos consumidores;
revelar a redução do preço do produto, de
R$1.049 para R$899;
possibilitar ao consumidor várias formas de
pagamento;
encaminhar o cliente para a possibilidade de
compartilhamento de informações.
2-O cartaz publicitário do refrigerador
(texto 1) contém duas frases com a forma
verbal no imperativo: “compartilhe este
produto” e “veja outras formas de
pagamento”. O valor desse modo verbal
nas frases destacadas é o de:
impor uma vontade ao interlocutor;
incentivar o leitor a fazer algo;
ordenar ao cliente a execução de uma ação;
pedir ao consumidor a realização de uma
tarefa;
aconselhar o comprador a executar um
ato.
Texto 2 - “A primeira missão tripulada ao
espaço profundo desde o programa
Apollo, da década 1970, com o objetivo de
enviar astronautas a Marte até 2030 está
sendo preparada pela Nasa (agência
espacial norte-americana). O primeiro
passo para a concretização desse desafio
será dado nesta sexta-feira (5), com o
lançamento da cápsula Orion, da base da
agência em Cabo Canaveral, na Flórida,
nos Estados Unidos. O lançamento estava
previsto originalmente para esta quinta-
feira (4), mas devido a problemas técnicos
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foi reagendado para as 7h05 (10h05 no
horário de Brasília).” (Ciência, Internet
Explorer).
3-Esse fragmento de um texto informativo
mostra um conjunto de elementos que
estruturam esse gênero textual; o
elemento que aparece inadequadamente
identificado é:
o quê / a primeira missão tripulada a Marte;
quando / na década de 1970;
onde / Cabo Canaveral, na Flórida;
para quê / enviar astronautas a Marte;
quem / Nasa, agência espacial norte-
americana.
4-Os segmentos abaixo, retirados do texto
2, que documentam formas de voz passiva
são:
foi reagendado para as 7h05 / está sendo
preparada pela Nasa;
está sendo preparada pela Nasa / o objetivo
de enviar astronautas a Marte;
o objetivo de enviar astronautas a Marte /
será dado nesta sexta-feira;
será dado nesta sexta-feira / o lançamento
estava previsto;
o lançamento estava previsto / foi reagendado
para as 7h05.
5-O segmento do texto 2 que mostra uma
participação do enunciador no texto
informativo é:
“A primeira missão tripulada ao espaço
profundo desde o programa Apollo, da década
1970, com o objetivo de enviar astronautas a
Marte até 2030”;
“ O primeiro passo para a concretização
desse desafio será dado nesta sexta-feira
(5)”;
“... com o lançamento da cápsula Orion, da
base da agência em Cabo Canaveral, na
Flórida, nos Estados Unidos”;
“O lançamento estava previsto originalmente
para esta quinta-feira”;
“...devido a problemas técnicos foi
reagendado para as 7h05 (10h05 no horário
de Brasília)”.
1

6-A preocupação com a precisão
informativa só NÃO está presente, no texto
2, na seguinte circunstância:
explicitação da sigla “Nasa”;
indicação da sexta-feira referida;
identificação da quinta-feira já passada;
correspondência de horários EUA e Brasil;
revelação da fonte de informações do texto.
7-“O primeiro passo para a concretização
desse desafio será dado nesta sexta-feira
(5), com o lançamento da cápsula Orion,
da base da agência em Cabo Canaveral, na
Flórida, nos Estados Unidos.”
Transformando o segmento “para a
concretização desse desafio” em uma
oração desenvolvida, a forma adequada
será:
para concretizar-se esse desafio;
para concretar-se esse desafio;
para que se concretize esse desafio;
para que esse desafio fosse concretizado;
para que esse desafio seja concretado.
8-“com o lançamento da cápsula Orion, da
base da agência em Cabo Canaveral, na
Flórida, nos Estados Unidos.”
Os termos sublinhados se encarregam da
localização do lançamento da cápsula
referida; o critério para essa localização
também foi seguido no seguinte caso: Os
protestos contra as cotas raciais
ocorreram:
em Brasília, Distrito Federal, na região
Centro-Oeste;
em Porto Alegre, Rio Grande do Sul, região
Sul;
em Pedrinhas, São Luís, Maranhão;
em São Paulo, São Paulo, Brasil;
em Goiânia, região Centro-Oeste, Brasil.
Texto 3 – “A Lua Cheia entra em sua fase
Crescente no signo de Gêmeos e vai
movimentar tudo o que diz respeito à sua
vida profissional e projetos de carreira. Os
próximos dias serão ótimos para dar
andamento a projetos que começaram há
alguns dias ou semanas. Os resultados
chegarão rapidamente”.
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9-O texto 3 é relativo ao horóscopo do
signo de Gêmeos, consultado no dia 6 de
dezembro de 2014; o exemplo que é
inadequado à marca desse tipo de gênero
textual é:
a presença de formas verbais no futuro, como
“vai movimentar”;
a predominância de previsões positivas, como
“serão ótimos”;
a utilização de jargão da área de astrologia,
como “entra em sua fase Crescente”;
o emprego de vocábulos de sentido pouco
específico, como “os resultados chegarão”;
o emprego de pronomes diretamente
relacionados ao interlocutor, como “em sua
fase Crescente”.
10-O texto 3 mostra exemplos de emprego
correto do “a” com acento grave indicativo
da crase – “diz respeito à sua vida
profissional”. A frase abaixo em que o
emprego do acento grave da crase é
corretamente empregado é:
o texto do horóscopo veio escrito à lápis;
começaram à chorar assim que leram as
previsões;
o horóscopo dizia à cada leitora o que devia
fazer;
o leitor estava à procura de seu destino;
o astrólogo previa o futuro passo à passo.
11-O texto 3 mostra também um emprego
adequado de forma do verbo haver em
“projetos que começaram há alguns dias
ou semanas”.
A frase abaixo em que essa mesma forma
foi empregada adequadamente é:
o horóscopo já estava publicado há cerca de
dez dias;
o leitor estava há duas horas dali;
o astrólogo só será visto daqui há dois anos;
o horóscopo não se refere há anos passados;
o texto está há 20 centímetros do final da
página.
Texto 4 - “Será que Jesus Cristo
verdadeiramente existiu? Ou têm razão
2

aqueles que o tomam apenas como uma
figura lendária, como um símbolo criado
para dar sustentação à fé cristã? Esse
questionamento ressurge a cada obra
literária ou cinematográfica sobre Jesus
lançada no mercado, ou a cada descoberta
arqueológica divulgada pela comunidade
científica e envolvendo o assunto.”
(Paul L. Maier, Jesus, verdade ou mito?)
12-O fragmento de texto acima se inclui
entre os textos do gênero argumentativo
porque:
é introduzido por perguntas retóricas;
se compromete a relatar fatos;
estabelece uma discussão a ser explorada;
se refere a um fato histórico;
explora um tema ligado à religiosidade.
13-“um símbolo criado para dar
sustentação à fé cristã?”; a forma
adequada de uma oração desenvolvida
correspondente à oração reduzida do
fragmento dado é:
para que se dê sustentação à fé cristã;
para que seja dada sustentação à fé cristã;
para a sustentação da fé cristã;
para que se desse sustentação à fé cristã;
para que sustentassem a fé cristã.
Texto 5 – “Dona Custódia não tinha ar de
empregada: era uma velha mirrada, muito
bem arranjadinha, mangas compridas,
cabelos em bandó num vago ar de
camafeu – usava mesmo um fechando-lhe
vestido ao pescoço. Mas via-se que era
humilde e além do mais impunha dentro de
casa certo ar de discrição e respeito...”.
(Fernando Sabino)
14-O texto 5 deve ser caracterizado como:
argumentativo com tese de caráter pessoal;
narrativo com segmentos descritivos;
descritivo com segmentos narrativos;
narrativo com caráter histórico;
descritivo com caracterização física e
psicológica.
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15-“fechando-lhe o vestido ao pescoço”;
nesse segmento do texto 5, o pronome
LHE tem o mesmo valor que na frase
seguinte:
deu-lhe o prêmio merecido;
ela lhe entregou a encomenda;
beijou-lhe o rosto, envergonhado;
o noivo lhe endereçou a carta;
recomendou-lhe um novo medicamento.
16-“...mas via-se que era humilde”; o
mesmo valor do vocábulo SE aparece na
frase seguinte:
ela se considerava pessoa de respeito;
eles não se viam há longo tempo;
precisava-se de mais tempo para a avaliação;
entregou-se a foto solicitada;
vive-se bem na região Sul.
17-Todas as frases abaixo são do gênero
descritivo; aquele que se apoia no sentido
táctil, é:
a mãe tinha na mão fria a luva de lã áspera;
o quarto tinha o aspecto de um brechó;
da cozinha emanava uma essência de
baunilha;
do fundo do corredor vinha a algazarra
costumeira;
na boca, o azedo da fruta.
Texto 6
18 -Na tira do texto 6, a técnica gráfica
utilizada é a de mostrar a cena:
de longe para perto;
de perto para longe;
do todo para as partes;
das partes para o todo;
de baixo para cima.
19-A frase “Deixamos eles bêbados”, dita
por Hagar no segundo quadrinho do texto
6, mostra uma linguagem coloquial; a
forma adequada à norma culta seria:
deixamo-nos bêbados;
deixamos-nos bêbados;
3

os deixamos bêbados;
deixamo-los bêbados;
deixamos-los bêbados.
20-A tira de Hagar (texto 6) é localizada
cronologicamente na época dos vikings;
graficamente, o item que NÃO apresenta
correlação temporal com essa época é:
as vestimentas dos personagens;
o emprego de espadas;
o tipo de construção;
as armas de artilharia;
a estratégia de ataque.
****************************************************
TEXTO 1 – ANTES QUE A FONTE SEQUE
José Carlos Tórtima, O Globo,
04/10/2014
Na deslumbrada primeira visão da
nossa terra, Pero Vaz de Caminha, o
empolgado escrivão da frota de Cabral,
não conteria a euforia ao anunciar, em sua
célebre epístola ao rei Dom Manuel, que as
águas da nova colônia eram não só
muitas, mas “infindas”. Só não imaginava
Caminha que com sua bela carta de
apresentação da ambicionada Índia
Ocidental aos nossos ancestrais lusitanos
poderia estar lançando as sementes da
arraigada e onipresente cultura de
esbanjamento do precioso líquido e do
mito de sua inesgotabilidade. Cultura esta
que até hoje se faz presente nas cenas de
desperdício explícito nas cidades e no
campo. E também na timidez de políticas
públicas direcionadas à preservação e ao
bom uso das reservas do mineral.
1-Ainda que só tenhamos o primeiro
parágrafo do texto 1, pelo que nele vai
escrito e por sua veiculação em jornal de
prestígio, podemos inferir que sua
finalidade maior é:
criticar o ufanismo do escrivão da frota de
Cabral;
denunciar o desperdício de água em todo o
país;
defender políticas públicas de preservação de
minerais;
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alertar para a falta de água nas cidades e no
campo;
aconselhar medidas de preservação da água.
2-O segmento do texto 1 abaixo que
apresenta a propalada objetividade
jornalística no tratamento do tema é:
“na deslumbrada primeira visão de nossa
terra”;
“o empolgado escrivão da frota de Cabral”;
“as águas da nova colônia eram não só
muitas, mas ‘infindas’”;
“com sua bela carta de apresentação”;
“poderia estar lançando as sementes da
arraigada e onipresente cultura de
esbanjamento”.
3-Quanto ao emprego ou omissão da
vírgula, houve afastamento da orientação
gramatical em:
“na deslumbrada primeira visão da nossa
terra, Pero Vaz de Caminha, o empolgado
escrivão da frota de Cabral,...”;
“não conteria a euforia ao anunciar, em sua
célebre epístola ao rei Dom Manuel, que as
águas da nova colônia eram não só muitas,
mas “infindas”;
“só não imaginava Caminha que com sua
bela carta de apresentação da ambicionada
Índia Ocidental aos nossos ancestrais
lusitanos poderia estar lançando as sementes
da arraigada e onipresente cultura de
esbanjamento...”;
“cultura esta que até hoje se faz presente nas
cenas de desperdício explícito nas cidades e
no campo”;
“e também na timidez de políticas públicas
direcionadas à preservação e ao bom uso das
reservas do mineral”.
4-Observando os pares “empolgado
escrivão”, “ancestrais lusitanos” e
“políticas públicas”, podemos constatar,
no emprego de adjetivos, que todos os
elementos dessa classe:
podem trocar de posição com o substantivo;
modificam o sentido quando antepostos;
4

apresentam variação de grau;
indicam a opinião do enunciador;
referem-se a termos de função substantiva.
5-No segmento “as águas da nova colônia
eram não só muitas, mas ‘infindas’” há
uma adição de dois termos; esse mesmo
tipo morfossintático de adição se repete
em:
“lançando as sementes da arraigada e
onipresente cultura de esbanjamento”;
“esbanjamento do precioso líquido e do mito
de sua inesgotabilidade”;
“desperdício explícito nas cidades e no
campo”;
“e também na timidez de políticas públicas”;
“políticas públicas direcionadas à preservação
e ao bom uso das reservas do mineral”.
6-Millôr Fernandes disse certa vez que
“Beber é mal, mas é muito bom”.
(FERNANDES, Millôr. Mais! Folha de
S.Paulo, 5 ago. 2001, p. 28.) Sobre o
emprego do vocábulo “mal” nesse
pensamento, pode-se afirmar que:
se opõe semanticamente a “bom”;
pertence à mesma classe gramatical de
“bom”;
está grafado erradamente;
exemplifica um caso de derivação imprópria;
compõe um jogo humorístico de palavras com
“bom”.
TEXTO 2 - LAR DO DESPERDÍCIO
De acordo com as Nações Unidas,
crianças nascidas no mundo desenvolvido
consomem de 30 a 50 vezes mais água que
as dos países pobres. Mas as camadas
mais ricas da população brasileira têm
índices de desperdício semelhantes,
associados a hábitos como longos banhos
ou lavagem de quintais, calçadas e carros
com mangueiras.
O banheiro é onde há mais desperdício.
A simples descarga de um vaso sanitário
pode gastar até 30 litros de
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água, dependendo da tecnologia adotada.
Uma das mais econômicas consiste numa
caixa d'água com capacidade para apenas
seis litros, acoplada ao vaso sanitário. Sua
vantagem é tanta que a prefeitura da
Cidade do México lançou um programa de
conservação hídrica que substituiu 350 mil
vasos por modelos mais econômicos. As
substituições reduziram de tal forma o
consumo que seria possível abastecer 250
mil pessoas a mais. No entanto, muitas
casas no Brasil têm descargas embutidas
na parede, que costuma ter um altíssimo
nível de consumo. O ideal é substituí-las
por outros modelos.
O banho é outro problema. Quem opta
por uma ducha gasta até 3 vezes mais do
que quem usa um chuveiro convencional.
São gastos, em média, 30 litros a cada
cinco minutos de banho. O consumidor -
doméstico, industrial ou agrícola - não é o
único esbanjador. De acordo com a
Agência Nacional de Águas, cerca de 40%
da água captada e tratada para distribuição
se perde no caminho até as torneiras,
devido à falta de manutenção das redes, à
falta de gestão adequada do recurso e ao
roubo.
Esse desperdício não é uma
exclusividade nacional. Perdas acima de
30% são registradas em inúmeros países.
Há estimativas de que as perdas
registradas na Cidade do México poderiam
abastecer a cidade de Roma
tranquilamente. (Ambientebrasil, outubro
de 2014)
O título dado ao texto 2 – Lar do
desperdício – se justifica pelo fato de:
o Brasil ser um país de maior desperdício de
água;
as habitações domésticas não terem
aparelhagens modernas;
os lares mostrarem situações variadas de
desperdício;
as perdas de água ocorrerem em todo o
planeta, nosso lar;
todas as classes sociais concorrerem para o
desperdício.
8-“De acordo com as Nações Unidas,
crianças nascidas no mundo desenvolvido
5
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consomem de 30 a 50 vezes mais água que
as dos países pobres. Mas as camadas
mais ricas da população brasileira têm
índices de desperdício semelhantes,
associados a hábitos como longos banhos
ou lavagem de quintais, calçadas e carros
com mangueiras.”
No início do segundo período do texto 2
ocorre a presença da conjunção mas;
trata-se de uma conjunção adversativa, e o
ponto que serve de elemento de oposição
é:
a situação de desperdício detectada pela
ONU e a situação de desperdício no Brasil;
o consumo de água nos países desenvolvidos
e o consumo de água das classes mais ricas
do Brasil;
o descuido com a água nos países ricos e o
cuidado com a água nos países pobres;
o consumo de água nos países mais ricos e o
consumo de água em alguns países pobres,
como o Brasil;
o cuidado com a água nos países
desenvolvidos e o descuido com o consumo
nos países subdesenvolvidos.
“consomem de 30 a 50 vezes mais água que
as dos países pobres. Mas as camadas mais
ricas da população...”;
“o ideal é substituí-las por outros modelos. O
banho é outro problema”;
“quem opta por uma ducha gasta até 3 vezes
mais do que quem usa um chuveiro
convencional”;
“cerca de 40% da água captada e tratada
para distribuição se perde no caminho até as
torneiras, devido à falta de manutenção das
redes, à falta de gestão adequada...”;
“cerca de 40% da água captada e tratada
para distribuição se perde no caminho até as
torneiras, devido à falta de manutenção das
redes, à falta de gestão adequada do recurso
e ao roubo”.

9-“De acordo com as Nações Unidas,

crianças nascidas no mundo desenvolvido
consomem de 30 a 50 vezes mais água que
as dos países pobres. Mas as camadas
mais ricas da população brasileira têm
índices de desperdício semelhantes,
associados a hábitos como longos banhos
ou lavagem de quintais, calçadas e carros
com mangueiras.”
Nesse segmento do texto 2, entre os
conectores destacados, aquele que
apresenta seu valor semântico de forma
correta é:

de acordo com / proporcionalidade;

que / explicação;
como / conclusão;
ou / adição;
com / companhia.

10-Considerando os dois termos

sublinhados, é correto afirmar que temos
diferentes classes de palavras na seguinte
opção:

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GABARITO:

PROVA 1:

1-E 2-B 3-B 4-A 5-B 6-E 7-C 8-D 9-E

10-D 11-A 12-C 13-D 14-E 15-C 16-D
17-A 18-B 19-D 20-E

PROVA 2:

1-E 2-C 3-C 4-E 5-A 6-E 7-C 8-D 9-D

10-A

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AULA 10
Continuação da prova Aula 9
11-“Sua vantagem é tanta que a prefeitura
da Cidade do México lançou um programa
de conservação hídrica que substituiu 350
mil vasos por modelos mais econômicos.
As substituições reduziram de tal forma o
consumo que seria possível abastecer 250
mil pessoas a mais. No entanto, muitas
casas no Brasil têm descargas embutidas
na parede, que costuma ter um altíssimo
nível de consumo. O ideal é substituí-las
por outros modelos.”
Nesse segmento do texto 2, a forma verbal
sublinhada que apresenta erro em relação
à concordância é:
lançou;
substituiu;
abastecer;
têm;
costuma.
12-Para que os argumentos utilizados no
texto 2 contra o desperdício de água no
ambiente doméstico sejam eficientes, o
autor do texto apela principalmente para:
testemunhos de autoridade, como, por
exemplo, a citação da ONU no primeiro
parágrafo;
estratégias de intimidação, aludindo à falta de
água num futuro próximo;
diferentes opiniões do enunciador, misturadas
a vozes alarmistas;
exemplo de experiência bem sucedida no
combate ao desperdício;
afetividade, mostrando a Terra como um ser
vivo, a quem se maltrata diariamente.
13-“Sua vantagem é tanta que a prefeitura
da Cidade do México lançou um programa
de conservação hídrica que substituiu 350
mil vasos por modelos mais econômicos.
As substituições reduziram de tal forma o
consumo que seria possível abastecer 250
mil pessoas a mais. No entanto, muitas
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casas no Brasil têm descargas embutidas
na parede, que costuma ter um altíssimo
nível de consumo”.
Sobre as ocorrências do vocábulo que
presentes nesse segmento do texto 2, a
afirmação correta é a de que:
a primeira e a terceira ocorrência pertencem à
mesma classe gramatical;
a segunda ocorrência pertence à mesma
classe da primeira;
as três últimas ocorrências pertencem à
mesma classe;
a última ocorrência pertence à classe
diferente de todas as demais;
a segunda e a quarta ocorrências pertencem
a classes diferentes.
TEXTO 3 – QUANTO FALTA PARA O
DESASTRE?
Verão de 2015. As filas para pegar
água se espalham por vários bairros. Famílias
carregam baldes e aguardam a chegada dos
caminhões-pipa. Nos canos e nas torneiras,
nem uma gota. O rodízio no abastecimento
força lugares com grandes aglomerações,
como shopping centers e faculdades, a
fechar. As chuvas abundantes da estação não
vieram, as obras em andamento tardarão a ter
efeito e o desperdício continuou alto. Por isso,
São Paulo e várias cidades vizinhas, que
formam a maior região metropolitana do país,
entram na mais grave crise de falta d’água da
história. (Época, 16/06/2014)
14. A ficção do texto 3 está marcada por:
emprego do imperfeito do indicativo;
citação de locais imaginários;
diferentes opiniões do enunciador, misturadas
as vozes alarmistas;
informação de data futura;
narração de desastres futuros.
15-O título dado ao texto 3 tem a forma de
uma pergunta – Quanto falta para o
desastre? – que:
1

exemplifica uma pergunta retórica, já que não
há resposta possível;
é claramente respondida no texto por meio de
uma previsão;
não apresenta resposta no corpo do texto;
funciona como um conselho para as
autoridades;
é respondida por meio de uma informação do
enunciador.
16-As duas primeiras frases do texto 3
mostram formas verbais no presente do
indicativo, que indicam:
mais ênfase nos fatos que indicam o desastre
anunciado;
o interesse do autor em descrever fatos
alarmantes;
a apresentação de fatos futuros como já
ocorridos;
a preocupação de argumentar a favor de
novas medidas;
a intenção de dar mais dinamismo às ações
narradas.
17-O segmento do texto 3 que retoma o
tema dos dois textos anteriores (textos 1 e
2) é:
“As filas para pegar água se espalham por
vários bairros.”
“Famílias carregam baldes e aguardam a
chegada dos caminhões-pipa.”
“Nos canos e nas torneiras, nem uma gota.”
“O rodízio no abastecimento força lugares
com grandes aglomerações, como shopping
centers e faculdades, a fechar.”
“As chuvas abundantes da estação não
vieram, as obras em andamento tardarão a ter
efeito e o desperdício continuou alto.”
18-Uma das regras de emprego da vírgula
para marcar a omissão de uma forma
verbal; o segmento abaixo em que isso
ocorre no texto 3 é:
“Nos canos e nas torneiras, nem uma gota”.
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“O rodízio no abastecimento força lugares
com grandes aglomerações, como shopping
centers e faculdades, a fechar”.
“As chuvas abundantes da estação não
vieram, as obras em andamento tardarão a ter
efeito e o desperdício continuou alto”.
“Por isso, São Paulo e várias cidades
vizinhas,...”.
“...que formam a maior região metropolitana
do país, entram na mais grave crise de falta
d’água da história”.
19-“Por isso, São Paulo e várias cidades
vizinhas, que formam a maior região
metropolitana do país, entram na mais
grave crise de falta d’água da história.” O
conectivo “Por isso” introduz uma:
conclusão;
explicação;
causa;
consequência;
adição.
20-Entre as razões apontadas no texto 3
para o desastre anunciado, NÃO se inclui:
falta de planejamento;
situações climáticas anormais;
consumo em excesso;
má administração;
preocupações eleitorais.
21-A correção na acentuação gráfica faz
parte do cuidado com a norma culta na
redação de um texto; a opção que
apresenta um vocábulo do texto 3 que é
acentuado graficamente por razão distinta
das demais é:
famílias;
país;
rodízio;
água;
desperdício.
22-O item abaixo cujas palavras, retiradas
dos textos desta prova, mostram o mesmo
tipo de processo de formação é:
2
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onipresente/caminhões-pipa; uma opinião do enunciador sobre o

infindas/inesgotabilidade;
abastecer/abastecimento;
banheiro/descarga;
consumo/rodízio.
23-A frase “As filas para pegar água se
espalham por vários bairros” mostra uma
forma de escritura que modifica o seu
sentido original em:
espalham-se por bairros vários as filas para
pegar água;
as filas para pegar água por vários bairros se
espalham;
por vários bairros se espalham as filas para
pegar água;
para pegar água, as filas se espalham por
vários bairros;
as filas se espalham por vários bairros para
pegar água.
A frase “fechando o registro”, reescrita de
forma a substituir a oração reduzida por
desenvolvida, assume, com correção, a
seguinte forma:
assunto veiculado, é:
apenas;
consome;
quente;
elétrico;
ensaboar.
27-“Se seu chuveiro for aquecido a gás, os
primeiros minutos até a água esquentar
consomem 15 litros”. Essa frase do texto 5
possui uma inadequação, que é:
a expressão “a gás” deveria vir com acento
grave, já que se trata de uma locução
adverbial;
a forma verbal “for” deveria ser substituída por
“fosse”, já que expressa uma condição futura;
a expressão mais adequada seria “nos
primeiros minutos”, com modificação na forma
verbal seguinte;
“até a água esquentar” deveria ser substituída
por “até que a água esquente”;
a forma verbal “consomem” deveria estar
grafada “consumem”.

a fim de que se feche; 28-“Coloque um balde embaixo do

após fechar-se o registro; chuveiro”; a opção em que a forma
enquanto se fecha o registro; sublinhada está ERRADA é:
caso se feche o registro;
embora se feche o registro. Abaixo o desperdício de água!
Todos devíamos consumir abaixo do consumo
atual.
25-O texto 4 deve ser classificado como: As famílias devem perseguir o baixo
consumo.
instrucional, já que dá instruções de como Os preços das contas deviam vir de alto a
banhar-se; baixo.
didático, já que ensina os usuários a tomar As contas vieram debaixo do esperado.
banho;
publicitário, pois tenta convencer o leitor a
economizar; 29-“para recolher a água fria”; essa frase
narrativo, pois relata a sucessão de ações no do texto 5, se nominalizada, adquiriria a
banho; seguinte forma:
argumentativo, pois defende banhos menos
longos. para que se recolha a água fria;
para que se recolhesse a água fria;
para a acolhida da água fria;
26-O vocábulo abaixo do texto 4, que é para a coleta da água fria;
classificado como modalizador por inserir para que a água fria seja recolhida.

3
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30-Na frase, o verbo está no plural por
concordar com o sujeito composto
“escovar os dentes ou se barbear”; a frase
abaixo em que a forma verbal deveria estar
no singular é:
deixar a torneira aberta ou fechá-la fazem
muita diferença na conta mensal de água;
lavar o carro com mangueira ou tomar banhos
prolongados aumentam a despesa doméstica;
os adultos ou as crianças podem colaborar na
economia doméstica;
o desperdício de água ou o desmatamento
mostram descuido com o futuro do planeta;
cuidar dos encanamentos ou preocupar-se
com vazamentos demonstram consciência
cidadã.
****************************************************
TEXTO 1 – CONSTRUIR A REALIDADE
José Antonio Marina
Todos queremos viver em liberdade e
procuramos construir caminhos para alcançar
esse propósito. Se um problema atravessa
nossas vidas, nos sentimos impossibilitados
de estar plenamente livres, pois há limitações
e dificuldades de atuar. Ficamos em uma rua
sem saída.
Felizmente, a inteligência nos permite
encontrar soluções e nos possibilita criar
alternativas. O pensamento liberta! Não nos
contentamos em conhecer, não nos basta
possuir, não somos seres passivos. Nossos
projetos buscam conectar-se à realidade e
ampliá-la. Por exemplo, milhares de pessoas
leem livros de autoajuda, pois desejam mudar
sua própria realidade, ainda que os resultados
sejam pequenos. Então, por que continuam
lendo? Porque a simples ideia de que “se
pode” mudar enche o coração de esperança.
Em muitas ocasiões, nos sentimos presos
à realidade, sem poder agir, limitados pelas
contingências da vida. Felizmente, a
inteligência nos diz que, dentro de certos
limites – a morte é um deles -, a realidade não
está totalmente decidida; está esperando que
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acabemos de defini-la. A realidade não é bela
nem feia, nem justa nem injusta, nem
exultante nem deprimente, não há
maniqueísmo. A vida é um conjunto de
possibilidades que devem ser construídas.
Por isso, nada é definitivo, tudo está por vir.
As coisas adquirem propriedades novas
quando vamos em direção a elas com novos
projetos.
Observemos essa explosão do real em
múltiplas possibilidades. Cada coisa é uma
fonte de ocorrências, cada ponto se converte
na intersecção de infinitas retas, ou de
infinitos caminhos. Cada vez mais se
desfazem os limites entre o natural e o
artificial.
1-“Todos queremos viver em liberdade e
procuramos construir caminhos para
alcançar esse propósito.”
Nesse primeiro período do texto 1, o autor
resume um projeto de vida para o homem;
nesse projeto, o único elemento
inadequadamente definido é:
agentes da ação: o autor e seus leitores;
motivação da ação: desejo de viver
livremente;
ação: construção de caminhos;
finalidade da ação: alcançar a liberdade;
meio da ação: procurar construir caminhos.
2-“Observemos essa explosão do real em
múltiplas possibilidades”; no contexto em
que está inserido (texto 1), o segmento tem
função de:
ordem;
conselho;
advertência;
apelo;
ironia.
3-Na frase “Todos queremos viver em
liberdade”, o exemplo de concordância
verbal em “Todos queremos” se repete na
seguinte frase:
4

Não são criativos todos os brasileiros;
Os candidatos estamos preocupados com a
prova;
V. Exa . parece entristecido;
Todos nós desejamos a liberdade;
A gente não deseja mais viver.
4-“procuramos construir caminhos para
alcançar esse propósito”; a forma
adequada da transformação da oração
reduzida sublinhada em oração
desenvolvida é:
para o alcance desse propósito;
para que alcançássemos esse propósito;
para alcançarmos esse propósito;
para que alcancemos esse propósito;
para que esse propósito fosse alcançado.
5-Ao dizer que “Ficamos em uma rua sem
saída”, no final do primeiro parágrafo, o
autor do texto 1 se refere:
à demorada procura da solução de um
problema;
ao surgimento de um problema em nosso
caminho;
à incapacidade de agirmos livremente;
ao encontro de limitações e dificuldades;
à possibilidade de descobrir um caminho.
6-“Se um problema atravessa nossas
vidas, / nos sentimos impossibilitados de
estar plenamente livres”; o segundo
segmento desse trecho do texto 1, em
relação ao primeiro, funciona como sua:
explicação;
conclusão;
condição;
consequência;
concessão.
7-“Todos queremos viver em liberdade e
procuramos construir caminhos para
alcançar esse propósito. Se um problema
atravessa nossas vidas, nos sentimos
impossibilitados de estar plenamente
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livres, pois há limitações e dificuldades de
atuar. Ficamos em uma rua sem saída.”
A inversão de termos em uma das frases
desse primeiro parágrafo do texto 1 que se
torna inadequada por modificar o sentido
original é:
todos queremos viver em liberdade / todos
queremos em liberdade viver;
procuramos construir caminhos para alcançar
esse propósito / para alcançar esse propósito
procuramos construir caminhos;
se um problema atravessa nossas vidas / se
um problema nossas vidas atravessa;
nos sentimos impossibilitados / sentimo-nos
impossibilitados;
ficamos em uma rua sem saída / ficamos sem
saída em uma rua.
8-“Felizmente, a inteligência permite
encontrar soluções e nos possibilita criar
alternativas”; a forma de reescrever-se o
segmento sublinhado que respeita o
paralelismo sintático é:
permite o encontro de soluções e nos
possibilita que criemos alternativas;
permite o encontro de soluções e a
possibilidade de criação de alternativas;
permite que encontremos soluções e nos
possibilita que criemos alternativas;
permite que encontremos soluções e nos
possibilita a criação de alternativas;
permite o encontro de soluções e a
possibilidade de criarmos alternativas.
9-“Não nos contentamos em conhecer, /
não nos basta possuir, / não somos seres
passivos”; nesse trecho do texto 1 há três
segmentos destacados e, entre eles, as
conjunções adequadas seriam:
mas – já que;
e – pois;
pois – e;
já que – logo;
porém – dado que.
5
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10-“A realidade não é bela nem feia, nem

justa nem injusta, nem exultante nem
deprimente, não há maniqueísmo.”
O par de palavras abaixo que obedece ao
mesmo padrão dos adjetivos (bela/feia,
justa/injusta, exultante/deprimente) no
segmento destacado é:

transferido/mantido;
inédito/desconhecido;
impávido/orgulhoso;
eficaz/eficiente;
habitual/inóspito.

11-A frase do texto 1 que se encontra na

voz passiva é:

“nos sentimos impossibilitados de estar

plenamente livres”;
“não nos basta possuir”;
“então, por que continuam lendo?”;
(D) “nos sentimos presos à realidade”;
(E) “cada vez mais se desfazem os limites”.

12-“As coisas adquirem propriedades

novas quando vamos em direção a elas
com novos projetos”; o termo que
equivale exatamente ao segmento
sublinhado é:

ao encontro delas;
de encontro a elas;
junto delas;
em companhia delas;
contra elas.

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GABARITO:

Continuação da última prova da aula 9:

11-E
12-D
13-A
14-D
15-B
16-C
17-E
18-A
19-D
20-E
21-B
22-B
23-E
24-D
25-E
26-A
27-C
28-E
29-D
30-A

Prova 2:
1-A
2-B
3-B
4-D
5-C
6-D
7-E
8-C
9-B
10-A
11-E
12-A

7
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