PRIMERA UNIDAD

IMPORTANCIA DE LAS ACTIVIDADES ATLETICAS

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Área : Educación Física
1.2. Grado y Sección : Primero y Segundo
1.3. Duración : Del
1.4. Docente Responsable :

II. JUSTIFICACIÓN
El área supone conservar las potencialidades biológicas y psíquicas, mantener y mejorar mediante el movimiento la capacidad
orgánica procurando el funcionamiento eficiente de los sistemas corporales, el desarrollo de la corporeidad y la consolidación de la
imagen e identidad corporal, materializándose en el desarrollo y mejora de las capacidades físicas en función de su salud.
El convencimiento del sentido y finalidad de la escuela exige, que esta se convierte en una institución capaz de revisar y cuestionar
sus prácticas habituales, de modificar su organización y estructura en virtud de una inspiración democrática, de provocar
experiencias de convivencia alejadas del anonimato, la homogeneización y la discriminación, y capaz, por último, de consolidar
procesos pedagógicos orientados a la autonomía, la creatividad, el pensamiento crítico y la innovación.
III. CONTENIDO TRANSVERSAL, VALORES Y ACTITUDES
CONTENIDO TRANSVERSAL VALORES ACTITUD COMPORTAMIENTO
Educación para la vida Respeto Respeta las ideas de los Practica la empatía
saludable y de éxito. demás pese a no compartirlas
IV. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES
01 -Actuar e interactuar de manera autónoma para el bienestar.
02 -Emprender proyectos para alcanzar las metas buscadas.
03 -Ejercer de manera plena su ciudadanía.
04 -Comunicarse para el desarrollo personal y la convivencia.
05 -Construir y usar la matemática en y para la vida cotidiana, el trabajo, la ciencia y la tecnología.
06 -Usar la ciencia y la tecnología para mejorar la calidad de vida.
07 -Expresarse con los lenguajes del arte y apreciar el arte en su diversidad de manifestaciones.
08 -Valorar y utilizar las posibilidades expresivas de su cuerpo en movimiento con autonomía, desarrollando un estilo de vida activo y
saludable a través del juego, la recreación, la actividad física y el deporte en relación con los demás.
 V. MAPA DE PROGRESO
 Se forma integralmente mediante el desarrollo de capacidades motrices.
 Profundiza sus conocimientos, valores y normas referidos al cuerpo y al movimiento.
 Interactúa exitosamente con el entorno y la necesidad social y cultural.
 Mantiene y mejora las potencialidades biológicas y psíquicas mediante el movimiento procurando el funcionamiento
Mapa de progreso eficiente de los sistemas corporales.
 Desarrolla la corporeidad y consolida su imagen e identidad.
 Responde adecuadamente a las demandas de movimiento de la vida actual.
 Se comunica y expresa a través de la motricidad utilizando el cuerpo y el movimiento para relacionarse, construir y
consolidar una convivencia armónica y cooperativa.
VI. ORGANIZACIÓN DE DOMINIOS, COMPETENCIAS, CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTIVIDADES ESTRATEGICAS

Competencias Capacidades Eje Temático Actividades estratégicas Indicadores de Evaluación Tiempo

Comprensión y Conoce y practica de manera Métodos de ejercitación: la Demuestra responsabilidad en el uso Analiza y expone sus
desarrollo de la organizada la ejercitación organización de trabajo de y cuidado de los materiales conclusiones sobre el trabajo
corporeidad y la educativos e infraestructuralizada.
salud corporal en circuito. ejercitación en circuito. en circuito.
Convivencia e Utiliza oportunamente la Salud corporal: relación entre Valora el cuidado desu Expone sus conclusiones.
interaccion respiración y relajación en la higiene, alimentación, respiración y cuerpo, la salud y la practica
sociomotriz practica de actividades físicas. relajación. de actividades físicas.
Convivencia e Identifica y ejecuta actividades Las actividades atléticas: careras de Demuestra solidaridad, Debate sobre la importancia
interaccion atléticas de velocidad y salto. velocidad, salto largo. respeto y acepta las de las actividades atléticas.
sociomotriz
diferencias con los otros.
Dominio corporal Organiza en grupo, caminatas Las actividades físicas en el medio Se interesa por las actividades Participa en paseos y juegos
y expresión de orientación y explora el natural: camina tas de orientación. lúdicas y rítmicas recreativos.
creativa. medio natural, realizando tradicionales, como parte de
trabajo cooperativo. su identidad cultural.
Dominio corporal Ejecuta actividades físicas Las capacidades físicas resistencia y Se interesa por las actividades En forma grupal, elaboran un
y expresión básicas para mejorar su velocidad. lúdicas y rítmicas tradicionales, como proyecto de ejecución de
creativa. parte de su identidad cultural.
resistencia y velocidad. capacidades fisicas
Comprensión y Ejecuta actividades físicas Las capacidades físicas Fuerza y Demuestra persistencia para Pone en práctica formas para
desarrollo de la básicas para mejorar su fuerza y Coordinación el logro de metas. coordinar en la ejecución de
corporeidad y la coordinacion
salud un proyecto.
Dominio corporal Ejecuta con dominio y La técnica: ejercicios. Demuestra persistencia para Realiza un trabajo grupal y
y expresión coordinación diferentes el logro de metas expone sus conclusiones.
creativa. ejercicios
Convivencia e Organiza grupos la ejecución de Ejercicios de formación corporal. Demuestra solidaridad, respeto y Debate sobre el tema
interacción diversos tipos de ejercicios para acepta las diferencias con los otros tratado.
sociomotriz mejorar su formación corporal.
Grupo de discusión. Estudio de casos, Jornadas, Conversatorio, Narración oral. Exposición oral. Conferencia, Foro, panel, entrevista, Mesa Comunicaciones específicas:
redonda. Debate. Exposición, improvisación, hablar por
Tecnicas: Dramas, escenificaciones, juegos de rol, simulaciones, diálogos escritos, juegos linguisticos. Trabajo de equipo.
Técnicas humanísticas, juegos nemotécnicos, escuchar y dibujar, completar cuadros, aprendizaje cooperativo. teléfono, lectura en voz alta, video y
cinta de audio, debates y discusiones.
 VII. EVALUACION

Técnicas de Evaluación Instrumentos de evaluación

Observación, preguntas de explotación, dialogo. Pruebas de ejecución. Ejercicios Exposición, debate, dramatización, intervenciones orales, exposición, guía
prácticos. Trabajos de ejecución. Desarrollo de actividades. de evaluación, comprensión de lectora. Trabajos prácticos. Trabajos de
ejecución. Prueba de ensayo. Producto de textos. Mapa conceptual.
VIII. MATRIZ DE EVALUACION
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES PESO% ITEM PTJE INSTRUMENTOS
Comprensión y 1 -Analiza y expone sus conclusiones sobre el trabajo circuito. 40 2 8  Análisis de
desarrollo de la 2 -Pone en práctica formas para coordinar en la ejecución de un 60 2 12 casos.
corporeidad y la proyecto  Debate.
salud  Dialogo
total 100 4 20  Proyecto
Dominio corporal 1 -Participa en paseos y juegos recreativos. 30 2 6  Textos
y expresión 2 -En forma grupal, elaboran un proyecto de ejecución de 30 2 6
creativa 3 capacidades físicas. 40 2 8
-Realiza un trabajo grupal y expone sus conclusiones.
total 100 20
Convivencia e 1 -Expone sus conclusiones. 30 2 6
interacción 2 -Debate sobre la importancia de las actividades atléticas. 30 2 6
sociomotriz 3 -Debate sobre el tema tratado. 40 2 8
total 100 6 20

IX. BIBLIOGRAFIA
Orlando de la Cruz Martínez : FUNDAMENTOS DEL FUTBOL
Editorial Pueblo y Educación : ATLETISMO
José María Planells : GRAN ENCICLOPEDIA DEL DEPORTE
Eduardo Geranozzo : TECNICA Y TACTICA DEL BASQUET Y VOLEY

X. DATOS INFORMATIVOS
10.1. Área
10.2. Grado y Sección
10.3. Duración
10.4. Docente Responsable
CUARTA UNIDAD
“ROL QUE CUMPLE LA NATACIÓN”
: Educación Física
: Primero y Segundo
: Del
:

XI. JUSTIFICACIÓN
El desarrollo de los aprendizajes en el área, se realiza a lo largo de un proceso permanente y gradual, respetando el
desarrollo evolutivo, las características e intereses de los estudiantes y la continuidad del grupo etario al cual se atiende.
Este proceso alcanza una mayor comprensión del cuerpo y del movimiento de tal manera que los estudiantes utilicen
actividades físicas de mayor complejidad, métodos de ejercitación sistemática y se consoliden hábitos y valores en
función del cuidado y fortalecimiento de su salud. Debemos reconocer que la escuela y su entorno son espacios donde
el ejercicio ciudadano se puede ampliar o restringir. Esto supone concebir una escuela capaz de propiciar, desde su
organización, experiencias reales y significativas de vivir democracia, e implica la vigencia de una institucionalidad
legítima que de soporte a los aprendizajes ciudadanos.
La escuela es un lugar privilegiado para fortalecer la formación ciudadano de los estudiantes, porque es allí donde en el
día a día se convive, se participa y se delibera sobre los problemas cercanos a todos y todas.

XII. CONTENIDO TRANSVERSAL, VALORES Y ACTITUDES

CONTENIDO TRANSVERSAL VALORES ACTITUD COMPORTAMIENTO
Educación para convivencia, Respeto Pide la palabra para expresar Respeta el turno de sus
la paz y la ciudadania sus propias ideas compañeros.

XIII. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES

01 -Actuar e interactuar de manera autónoma para el bienestar.

 02 -Emprender proyectos para alcanzar las metas buscadas.
03 -Ejercer de manera plena su ciudadanía.
04 -Comunicarse para el desarrollo personal y la convivencia.
05 -Construir y usar la matemática en y para la vida cotidiana, el trabajo, la ciencia y la tecnología.
06 -Usar la ciencia y la tecnología para mejorar la calidad de vida.
07 -Expresarse con los lenguajes del arte y apreciar el arte en su diversidad de manifestaciones.
08 -Valorar y utilizar las posibilidades expresivas de su cuerpo en movimiento con autonomía, desarrollando un estilo
de vida activo y saludable a través del juego, la recreación, la actividad física y el deporte en relación con los
demás.

XIV. MAPA DE PROGRESO

 Se forma integralmente mediante el desarrollo de capacidades motrices.

 Profundiza sus conocimientos, valores y normas referidos al cuerpo y al movimiento.
 Interactúa exitosamente con el entorno y la necesidad social y cultural.
Mapa de progreso  Mantiene y mejora las potencialidades biológicas y psíquicas mediante el movimiento procurando el
funcionamiento eficiente de los sistemas corporales.
 Desarrolla la corporeidad y consolida su imagen e identidad.
 Responde adecuadamente a las demandas de movimiento de la vida actual.
 Se comunica y expresa a través de la motricidad utilizando el cuerpo y el movimiento para
relacionarse, construir y consolidar una convivencia armónica y cooperativa.

XV. ORGANIZACIÓN DE DOMINIOS, COMPETENCIAS, CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTIVIDADES ESTRATEGICAS

Competencias Capacidades Eje Temático Actividades estratégicas Indicadores de Evaluación Tiempo

Comprensión y Reconoce normas de Normas de seguridad y prevención Valora el cuidado de su Elabora mapa conceptual
desarrollo de seguridad y prevención de accidentes: la actitud postural cuerpo, la salud y la práctica sobre normas de seguridad y
la corporeidad contra accidentes. correcta y noción de las contusiones. de actividades físicas. prevención de accidentes.
y la salud
Comprensión y Ejecuta con dominio y Las actividades acuáticas: propulsión Demuestra responsabilidad en Valora el rol que cumple la
desarrollo de coordinación general, de brazos y piernas. Coordinación de el uso y cuidado de los natación en el desarrollo
la corporeidadmovimientos corporales de movimientos. materiales educativos e corporal.
y la salud propulsión de brazos y infraestructuralizada
piernas.
Comprensión y Organiza en grupo, Nociones de la irganizacion de Se interesa por las actividades Debate sobre la importancia
desarrollo de caminatas de orientación y eventos: caminatas. lúdicas y rítmicas de la organización de paseos
la corporeidad explora el medio natural, tradicionales, como parte de
y la salud realizando trabajo su identidad cultural.
cooperativo.
Dominio Propone secuencias Potencia Fisica Valora el cuidado de su Realiza trabajo individual de
corporal y complejas de movimiento y cuerpo, la salud y la práctica ejercicios de potencia física.
expresión las ejecuta con coordinación, de actividades físicas.
creativa. equilibrio y agilidad.
Dominio Conoce y practica diversos Ejercicios de potencia física Demuestra persistencia para Expone sus conclusiones
corporal y ejercicios de potencia física. el logro de metas. sobre el rol que cumple el
expresión deporte.
creativa.
Convivencia e Identifica y ejecuta ejercicios Ejercicios de resistencia aerobica y Se interesa por las actividades Propone ejercicios aerobicos
interacción de resistencia aerobica y anaeróbica lúdicas y rítmicas y anaeróbicos.
sociomotriz anaeróbica para activar la tradicionales, como parte de
totalidad corporal su identidad cultural.
Convivencia e Se integra al grupo y e El deporte y la actividad física en el Demuestra persistencia para Valora el rol que tiene el
interacción relaciona con los otros para mundo actual. el logro de metas. respeto a las reglas
sociomotriz la practica de diversos deportivas.
ejercicios de practica
mundial.
Grupo de discusión. Estudio de casos, Jornadas, Conversatorio, Narración oral. Exposición oral. Conferencia, Foro, Comunicaciones específicas:
panel, entrevista, Mesa redonda. Debate. Exposición, improvisación, hablar por
Tecnicas: Dramas, escenificaciones, juegos de rol, simulaciones, diálogos escritos, juegos linguisticos. Trabajo de teléfono, lectura en voz alta, video y
equipo. cinta de audio, debates y discusiones.
Técnicas humanísticas, juegos nemotécnicos, escuchar y dibujar, completar cuadros, aprendizaje cooperativo.

XVI. EVALUACION

Técnicas de Evaluación Instrumentos de evaluación

Observación, preguntas de explotación, dialogo. Pruebas de Exposición, debate, dramatización, intervenciones orales,
ejecución. Ejercicios prácticos. Trabajos de ejecución. Desarrollo de exposición, guía de evaluación, comprensión de lectora. Trabajos
actividades. prácticos. Trabajos de ejecución. Prueba de ensayo. Producto de
textos. Mapa conceptual.
 XVII. MATRIZ DE EVALUACION
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES PESO% ITEM PTJE INSTRUMENTOS
Comprensión y 1 -Elabora mapa conceptual sobre normas de seguridad y 40 2 8  Análisis de
desarrollo de la 2 prevención de accidentes. 30 2 6 casos.
corporeidad y la 3 -Valora el rol que cumple la natación en el desarrollo corporal. 30 2 6  Debate.
salud -Debate sobre la importancia de la organización de paseos.  Dialogo
total 100 6 20  Proyecto
Dominio corporal 1 -Realiza trabajo individual de ejercicios de potencia física. 40 2 8  Textos
y expresión 2 -Expone sus conclusiones sobre el rol que cumple el deporte 60 2 12
creativa
total 100 4 20
Convivencia e 1 -Propone ejercicios aeróbicos y anaeróbicos. 50 2 10
interacción 2 -Valora el rol que tiene el respeto a las reglas deportivas 50 2 10
sociomotriz
total 100 4 20

XVIII. BIBLIOGRAFIA
Orlando de la Cruz Martínez : FUNDAMENTOS DEL FUTBOL
Editorial Pueblo y Educación : ATLETISMO
José María Planells : GRAN ENCICLOPEDIA DEL DEPORTE
Eduardo Geranozzo : TECNICA Y TACTICA DEL BASQUET Y VOLEY