SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. I.E. : Universidad Nacional del Santa
1.2. Ciclo, grado, sección : VII 30 estudiantes
1.3. Docentes responsables : Estrada Astiquipan Miriam
Samuel Rodriguez Avalos
Marcos Calderon de la Barca Portillo
Rafael Giron Perez
1.4. Docente de Practica : Dra. Maribel Alegre Jara
1.5. Fecha de ejecución : 17/08/19
1.6. Tiempo : 3 horas pedagógicas

II. UBICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

a) Denominación : APRENDEMOS JUGANDO CON LA IMPRO
b) Área principal : Arte y cultura
c) Áreas vinculadas : Comunicación

III. PROPÓSITOS DEL APRENDIZAJE:

SITUACIÓN Los estudiantes de tercer grado del nivel SITUACIÓN  Elaboración de

SIGNIFICATIVA secundaria de la I.E. “Augusto Salazar Bondy” DE un organizador
N° 88047 del distrito de Nuevo Chimbote de la APRENDIZAJE visual
provincia del Santa, se encuentran en pleno  Representación
proceso de crecimiento y es vital que conozcan teatral
la importancia de los estilos de vida saludable aplicando la
especialmente prevenir enfermedades, Por lo técnica IMPRO
tanto es necesario estar informado frente a esta
situación, es pertinente que nos planteamos las
siguientes interrogantes: ¿Qué enfermedades
son más comunes en mi localidad? ¿Cómo
puedo contribuir a través de una obra de teatro
a un estilo de vida saludable? ¿Se promueve una
vida saludable en las obras de teatro en mi
localidad y qué puedo hacer al respecto?

COMPETENCIA CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS

CAPACIDADES Aplica procesos DESEMPEÑOS Elabora y ejecuta un plan para desarrollar una
creativos PROPUESTOS representación teatral empleando la técnica
IMPRO. Obtiene, selecciona y usa información que
le es significativa para preparar su obra teatral.
Aplica técnicas y medios para comunicar de manera
efectiva el mensaje o idea
IV. ORGANIZACIÓN DE LOS MOMENTOS, ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Y/O ACCIONES Y LOS
MRE.

MOMENTOS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE RECURSOS TIEMPO

Y/O
MATERIALES
INICIO MOTIVACIÓN:

RECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOS:

CONFLICTO COGNITIVO

DESARROLLO
CIERRE