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Unidad 2: Fase 2 - Caracterización del caso 1

Psicología Evolutiva

Mayerlis Quintero
Grupo_ 93

Zully Enith López Cadena

Tutora

Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD)

Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades
Psicología

Bucaramanga – Santander
Octubre 11 2017
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Fase 2 Matriz 3
Caracterización del caso 1.
En la siguiente matriz, diligenciara la información conforme lo solicita la guía de
actividades para la fase 2, organizara la información del caso desde la niñez y la
adolescencia según cada teoría. El caso objeto de análisis lo encontrara en el entorno de
aprendizaje practico en la carpeta de recursos didácticos.

INFORMACION DESDE EL NIÑEZ ABORADA (Desde ADOLESCENCIAS

REFERENTE TEORICO el caso) (Abordada desde el
caso)

COGNITIVA DE PIAGET
Piaget dentro de su teoría propuso
cuatro etapas del desarrollo en
niños, que son:
Periodo sensorio-motor (de 0-2
años)
Periodo pre-operacional ( de 2-7
años)
Desde el casó de Álvaro donde su
familia era bastante unida y él era
feliz en ella sus primeros años
fueron sanos.
Álvaro es fruto de un embarazo
deseado, nació a las 39 semanas,
se desarrolla de manera normal,
levantó y sostuvo la cabeza al mes
de nacido, trata de alcanzar objetos
a los 4 meses, se sienta con apoyo a
los 5 meses, se sienta solo a los 7
meses, se sostiene de pie con ayuda
a los 7 meses, gatea a los 7 meses,
se pone en pie sin ayuda a los 12
meses y camina solo a los 13
meses, sostiene objetos, y los lleva
a su boca a las 8 meses, se desplaza
gateando hasta los objetos que le
llaman la atención.
Balbucea desde los 4 meses, su
primera palabra a los 6 meses fue
papá. A los 13 meses menciona
Pasa el tiempo y a sus 15 años de
edad se encuentra en la etapa del
periodo formal en el cual ya se
caracteriza por la adquisición del
razonamiento lógico en todas las
circunstancias, incluido el
razonamiento abstracto.
Aquí empezará a establecerse el
aprendizaje como “un todo”, y no
de forma concreta como en el
anterior estadio.
A sus 15 años conoce dos jóvenes
en su promedio de edad y que
mantienen un alto nivel académico
disciplinario.
Piaget señala la posibilidad de que
dentro de esta etapa los jóvenes ya
pueden realizar hipótesis sobre algo
que no tienen aprendido de forma
concreta.
Decide entrar a un grupo de música
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Periodo concreto (de 7-11 años) varios monosílabos, (no, agua, tete, en el cual empieza a tocar el violín
Periodo formal (niños y mamá, papá) De esta manera transcurre su
adolescentes de 11-en adelante, adolescencia de manera normal
Cuando el cumple 5 años que es el
aproximadamente hasta los 19 entre sus deberes académicos,
periodo preoperacional sus padres
años). ensayos y presentaciones.
deciden separarse por problemas
La teoría de Piaget mantiene que entre ellos. Es el periodo de
los niños pasan a través de etapas Educación Infantil. Esto supone un
específicas conforme su intelecto y componente social muy importante
capacidad para percibir las ya que el niño empieza a
relaciones maduras. relacionarse con los demás.
Para Piaget el niño se abre como el Pero es ahí donde se empieza a ver
capullo de una flor, pero todo se afectado su desarrollo,
juega dentro.
En su etapa preoperacional, con
solo 2 años de edad ingresa a un
jardín, y dentro de esta etapa los
niños atribuyen sentimientos o
pensamientos humanos a objetos.
Este fenómeno se conoce como
animismo. Álvaro empieza a
manifestar dificultad para seguir
las normas.

PSICOSOCIAL DE ERICKSON
se basa en los aspectos
Dentro del caso de Álvaro se puede
observar que según Erikson cada
etapa tiene sus propias
competencias él dice que al
terminar una etapa con éxito las
otras serán mejores, pero. Si no es
ese los casos más a futuro vendrán
problemas.
En sus primeros años de vida
Álvaro vivía dentro de un entorno
familiar feliz, tranquilo y lleno de
confianza entre ellos.
Cuando cumplió sus 2 años que es
donde entra la etapa de infancia
Con el pasar de los años entra a la
etapa de adolescencia en la cual se
entra a explorar su independencia y
el desarrollo de un sentido de sí
mismos.
Según Erikson, quien señaló
explícitamente que son las dos
fases fundamentales del desarrollo.
Este interés es explicable. Al nacer
el bebé se enfrenta al mundo. De la
calidad de esta primera experiencia
dependerá que el niño tenga una
visión optimista del mundo. Al
igual que en esta fase el individuo
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psicosociales del proceso evolutivo posnatal en la cual los niños se enfrenta a un mundo nuevo.
humano. desarrollan un sentido de confianza
Al conocer un grupo de jóvenes
cuando sus padres les brindan
Para Erikson, la vida gira en torno llenos de ganas de superarse,
atención y afecto.
a la persona y al medio. Así, cada respetosos, académicos y
etapa es un avance, un Al cumplir sus 5 años sus padres disciplinados. Se nota que sus
estancamiento o una regresión con deciden divorciarse por problemas ganas por conocer un tanto más de
respecto a las otras etapas. entre ellos muy personales. Así que nuevas experiencias que le ayuden
Álvaro entra en la etapa de a superar los malos recuerdos de su
Para Erikson desde la niñez a la
preescolar aquí se fomenta la infancia y así transcurrir su
adolescencia existen 5 atapas. Cada
iniciativa o los sentimientos de adolescencia de una manera
etapa se basa en la culminación con
culpabilidad. Posee una autonomía normal.
éxito de las etapas anteriores. Si los
espontánea y deliberada.
retos no se completan con éxito en
una fase, es de esperar que Dentro de esta etapa los niños
reaparezcan como problemas en el intentan ejercer demasiado poder
futuro. ya sea por algún sentimiento o falta
de atención de sus padres, lo que
Dentro de la teoría psicosocial que
más adelante produce un
maneja Erikson se encuentran
sentimiento de culpa.
algunos elementos de complemento
al desarrollo de ca persona.
* Identidad del yo
* Competencia
* Conflictos
Las 5 primeras etapas entre la
niñez y la adolescencia son:
1. Infancia postnatal
(nacimiento a 18 meses)
2. Primera infancia (2 a 3
años)
3. Preescolar (3 a 5 años)
4. Edad escolar (6 a 11 años)
5. Adolescencia (12 a 18
años)
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FISICO en el caso de Álvaro su cambio Al entrar en la pubertad, los

físico nació con 39 semanas y así adolescentes pasan por grandes
poco a poco fue explorando su cambios físicos, y no sólo en
nuevo mundo a su primer mes ya relación con su estatura y figura,
solo podía sostener su cabeza, A sino también en otras formas, tales
sus 7 meses logra sentarse solo, a como el desarrollo del vello púbico
el desarrollo físico sigue una sus 13 meses ya sostenía cosas por y en las axilas, entre otras.
secuencia determinada. Es decir, sí solo y pronuncia algunos
A sus 15 años ya había entendido
todos los niños pueden sentarse con monosílabos. un tanto de la vida, había aprendido
apoyo antes de hacerlo solos, o A sus 2 años ya iba al jardín, a tocar el violín, conoció a dos
pueden estar de pie antes de recordaba nombres de sus jóvenes de su edad los cuales le
caminar, pero sólo podrán caminar compañeros y padres, trabajaba la motivaron a tener una mejor
cuando sus músculos y piernas plastilina. conducta y un cambio a bien.
tengan la firmeza y fuerza
suficientes. Come solo, se viste solo.
* dentro de esos cambios físicos el
niño en la edad entre los 6 a 11
años suelen crecer de 5 a 7
centímetros.
*a partir de sus 6 y 7 años pierden
sus dientes.
*en las niñas se suele dar un
estiramiento a los 9 años y en os
niños a los 11.

EMOCIONAL
“El desarrollo emocional o afectivo
se refiere al proceso por el cual el
niño construye su identidad (su
yo), su autoestima, su seguridad y
la confianza en sí mismo.
Jean Piaget, existen conductas
emocionales que se encuentran
asociadas con los procesos de
construcción de una mente
individual inteligente.
Según Álvaro en su niñez sus
emociones al comienzo de sus
primeros 5 años fueron emotivos,
de grandes recuerdos ya que sus
padres Vivian unidos y el
manifestar ser una familia feliz.
A sus 5 años con la separación de
sus padres empezó a sentir
ansiedad y se empezó a notar un
bajo rendimiento tanto académico
como personal. Muestra poca
autoestima por sí mismo y los
demás.
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En su adolescencia es una edad
llena de cambios rápidos en su
estado físico y emocionales.
es una etapa de adaptación tanto
para el joven como para los propios
padres y es durante este período
que se definen muchos aspectos de
la personalidad.
Él se adaptó a esos nuevos cambios
con empezar tomar clases de
música y optar por tener una mejor
conducta con sus familiares y
alrededor aceptando a si su propia
personalidad.
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Referencia

(Perinat, enero 2003). Psicología del desarrollo: un enfoque sistémico

http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID=10647107

(Pérez Pérez, enero 2012 ). Psicología del desarrollo humano: del nacimiento a la vejez.
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID=10637512

(Triglia, Copyright 2017 Psicología y Mente. ). Las 4 etapas del desarrollo cognitivo de Jean Piaget
https://psicologiaymente.net/desarrollo/etapas-desarrollo-cognitivo-jean-piaget

( “Las etapas del desarrollo psicosocial, © EnGage 2017). http://llpengage.eu/es/index.php/inicio/recursos-

de-formacion/modulo-4/5-erikson-las-etapas-del-desarrollo-psicosocial/