PLANIFICACIÓN DE LA CLASE

" 2. La atmósfera "

Profesor BÁRBARA ELIZABETH IBÁÑEZ GONZÁLEZ Asignatura: Ciencias Naturales

Hora de inicio 08:00 Hora de término 00:00
Inicio 06/03/2019 Término 06/03/2019
Unidad Unidad 1: Elementos de Geografía Física Duración 2 Horas
Nivel 6° Básico Validado por

Objetivos de la clase
Objetivos de aprendizaje:
Ciencias de la Tierra y el Universo
OA16 Describir las características de las capas de la Tierra (atmósfera, litósfera e hidrósfera) que posibilitan el desarrollo
de la vida y proveen recursos para el ser humano, y proponer medidas de protección de dichas capas.
Indicadores:
>-Describen y ubican las diferentes capas que conforman la Tierra.
>-Relacionan las características de las capas externas de la Tierra con el desarrollo de diferentes seres vivos.
>-Dan ejemplos de algunos de los recursos que poseen las capas externas de la Tierra y su utilidad para el ser
humano.
Habilidades:
Analizar la Evidencia y Comunicar
OA_e Formular explicaciones razonables y conclusiones, a partir de la comparación entre los resultados obtenidos en la
experimentación y sus predicciones.

Actividad metodológica
Inicio
Se introduce el objetivo de la clase “conocer las características de la atmósfera terrestre y como propicia la existencia de vida en
nuestro planeta”. El docente realiza activación de contenidos previos con preguntas como; ¿cuáles son las capas que forman la
Tierra?, ¿cómo se llama la más externa. Se proyecta diapositiva “Diferencias planetarias” y el profesor les pide a los estudiantes que
comenten lo que ven y describan las diferencias entre los planetas. Después pregunta, ¿creen que las características de la
atmósfera terrestre propician la vida en el planeta? Mirando la tabla, ¿cuáles creen que podrían ser esas características? ¿Creen
que la atmósfera es importante para la temperatura que hay en la superficie de la Tierra?

Act. Inducción "Diferencias planetarias"

Desarrollo
Se proyecta diapositiva “La atmósfera” y los estudiantes van escribiendo en sus cuadernos, cuál es su composición, cuáles son las
distintas capas que forman la atmósfera. Aunque en el video se habla solamente de los gases N2 y O2, el docente debe explicar que
esos son los más abundantes pero que en menores cantidades se encuentran el CO2, vapor de agua y otros gases.
Todos comentan lo visto en el video y discuten la importancia de la atmósfera para la vida en la Tierra (absorbe las radiaciones UV,
contribuye al mantenimiento del ciclo del agua mediante la formación de nubes, el CO2 permite la fotosíntesis de las plantas y evita
variaciones grandes de temperatura, el O2 permite toda la vida aerobia del planeta).
Se entrega la Plantilla “Las capas de la atmósfera” y los estudiantes van identificando las distintas capas y los distintos usos que
tienen para el ser humano así como los fenómenos que ocurren en cada una. Luego, recortan la imagen y la pegan en sus
cuadernos.

La atmósfera

Plantilla "Capas de la atmósfera y sus usos"

Cierre
El profesor realiza un resumen de la clase haciendo énfasis en la composición de la atmósfera y como la presencia de esta capa es
esencial para la existencia de la vida tal y como la conocemos. Pide a los estudiantes que investiguen en internet y libros sobre el
efecto de invernadero su relación con el aumento de CO2 en la atmósfera. Este objetivo se discutirá en la próxima clase.
El docente termina con preguntas como, ¿qué les pareció la clase?, ¿qué aprendieron?, ¿qué les pareció más complejo?
 Otros recursos:
data show, tijeras para recortar plantillas, goma de pegar
Adecuación curricular:

Síntesis y evaluación
Formativa

Indicadores de Evaluación:
OA16 - I1: Describen y ubican las diferentes capas que conforman la Tierra.
OA16 - I2: Relacionan las características de las capas externas de la Tierra con el desarrollo de diferentes seres vivos.
OA16 - I3: Dan ejemplos de algunos de los recursos que poseen las capas externas de la Tierra y su utilidad para el ser
humano.

Inclusión