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HIDALGO”
eminentemente escolar, sino como una necesidad vital, toda vez la contaminación masiva
que se presenta en todo el mundo, particularmente en nuestro país, para el que las
estadísticas marcan como el cuarto país a nivel mundial con mayor índice de contaminación
de desechos plásticos.
convivencia tanto con los propios seres humanos como con la naturaleza.
tiene como fin único el de responder a la acreditación de la asignatura, sino, sobre todo, de
este trabajo los mejores frutos posibles tanto para los propios alumnos como para el conjunto
a través de esta actividad, toda vez que la acción escolar debe trascender a la familia y a la
totalidad del círculo social en el que se desenvuelven nuestros alumnos, es decir, que sea de
árbol en un terreno preparado, sino que abarca el de realizar otro tipo de “plantaciones” para
nuestras acciones cotidianas, debe tener claramente definida la meta a la que queremos
llegar, así, se hace imprescindible el registro puntual de los objetivos que pretendemos lograr.
La acción metodológica implica visualizar objetivos que sean logrables, ya que si los
Por otra parte, si los objetivos son demasiado simples y de cumplimiento inmediato, no
De ahí que los objetivos que planteo conseguir tienen un sustento sólido en las
necesidades sentidas de la población escolar y del ambiente físico que la rodean; de igual
forma, los objetivos deben ser plenamente asumidos por la totalidad de los actores que
1.- Que los alumnos sean capaces de reconocerse como parte de un entorno biológico, donde
5.- Lograr que cada alumno se responsabilice del cuidado de un ornato sin que ello implique
7.- Que los alumnos reproduzcan esta actividad en sus hogares no como una tarea
8.- Lograr involucrar a los padres de familia en acciones educativas de sus hijos, tanto en los
9.- Hacer sentir a los alumnos que son parte de un entorno físico y social en el cual además
OBJETIVO ESPECIFICO:
Capacitar a la comunidad estudiantil
3.-Promover la cultura de las tres R reciclar, reutilizar, renovar evitando el mal manejo de
residuos sólidos y la contaminación.
vivir de la forma en la que está establecida, sin embargo, como docentes comprometidos con
nuestra profesión tenemos la obligación de transformar nuestro entorno laboral para hacerlo
Debemos tener la suficiente visión para constatar que el centro escolar es el lugar
donde los maestros y alumnos pasamos la mayor parte de nuestro tiempo activo del día, por
lo que tenerlo en las mejores condiciones posibles debe ser una premisa fundamental.
Es verdad que el proponer una transformación, por mínima que sea, se encuentra casi
siempre con la oposición que provocan las inercias propias del seguir siempre haciendo lo
mismo, con las tradicionales oposiciones al cambio; sin embargo, es justamente ahí donde los
que pretendemos que sea un pretexto para hacer cambios radicales en la forma de trabajar y
No se pretende, con el presente proyecto transformar sólo la imagen física del centro
escolar, sino que pretendemos que trascienda para buscar provocar una actitud reflexiva de
nuestros alumnos y de la totalidad del colectivo escolar hacia formas mejores de convivencia
entendiendo que sólo con estudiantes concientes de su realidad podrán cambiar sus
perspectivas, toda vez que la mayoría de nuestros alumnos son de nivel económico de nivel
medio y bajo.
No se pretende hacer sentir a nuestros estudiantes que de los árboles pueden forjar su
futuro económico, sino que reconozcan que son parte de una problemática social y que desde
sus aparentemente mínimas trincheras, sí pueden hacer algo positivo y permanente por
nuestro mundo.
acciones realistas que nos ayuden a arribar positivamente a los objetivos que nos planteamos.
Proyectos sin acciones concretas no son más que simples buenos deseos que no
conducen a nada.
Así, lo ideal es la praxis (teoría y práctica conjugadas) con la que habrá de concluir este
proyecto, mismo que desarrollara bajo las siguientes líneas generales de acción:
A).- Reflexión con los alumnos acerca de la importancia de llevar a cabo un programa de
reforestación escolar.
C).- Plantación de árboles mediante un trabajo que integre al colectivo educativo (maestros,
municipales).
D).- Cuidado de los árboles plantados para que se constituya en una acción permanente.
Con la idea de que el presente proyecto no se quede sólo en un hecho aislado, sino
que contribuya a la real formación de una conciencia en la totalidad de los actores escolares,
todo el proceso contará con herramientas que permitirán que sea analizado durante los
siguientes ciclos escolares, para ello, se dividirá al grupo en tres equipos de registro con
desde la consecución de los árboles hasta las propias encuestas que nos darán algunas
Escuela.
La división del grupo en los dos equipos mencionados no implica que sólo se harán
cargo de la acción que describo anteriormente, sino que a la vez, la totalidad del grupo será
responsable de coordinar el proyecto en los nueve grupos de que se integra nuestra Escuela,
así como de acciones específicas que se les asignen de acuerdo a lo que se señala en la
presente serie de acciones a desarrollar, claro está, sin descuidar las imprevistas que se
aquí entra en funciones el equipo número 1 para llevar el registro de las actitudes y
compromisos asumidos por el colectivo escolar, así como el equipo número 2 para recabar
fotocopiado del acta de la reunión, ya que todo el proceso debe dejar evidencias que nos sean
Una vez que nuestro proyecto haya recibido el visto bueno del colectivo profesional
escolar, se procederá a darlo a conocer a los nueve grupos que integran nuestra escuela,
para lo cual se buscará concienciar a los alumnos para que asuman un rol práctico en la
Con el propósito de que los compromisos que asuman los alumnos tengan
Con el propósito de que esta actividad trascienda más allá de una simple y aislada
preparación, consideramos que sólo logrando una real concientización de los alumnos será
La mañana o día señalada para la plantación de los árboles se llevará a cabo una
formación en el patio de la Escuela con el propósito de verificar que cada uno de los alumnos
que asumió el compromiso formal de esta actividad lleve los instrumentos necesarios para su
plantación y que esté acompañado de por lo menos uno de sus familiares; al verificar lo
anterior, a cada niño o equipo familiar se le entregará un árbol, recordándole el sitio exacto
debidamente enjicado, en el que se encontrará el nombre y grado del alumno, ello con el
propósito de que se lo coloque a la planta en su tallo y de que sea posible verificar sus
cuidados, teniendo de esta manera un mecanismo de control de los cuidados realizados o no.
Otro aspecto a resaltar de esta proyección es que los alumnos comiencen a mostrar interés
por llevar a cabo la misma acción, pero ahora en sus casas, ya sea en el interior de las
distractores de los procesos puramente académicos; es decir, que estas actividades no pasen
manera complementaria a las acciones preestablecidas por cada uno de los maestros.
A cada grupo le corresponderá un horario específico para que los alumnos depositen
una cubeta de agua en la cepa que contiene el árbol que tiene su nombre. (Anexo No. 2)
Para llevar un registro adecuado de los cuidados proporcionados a los árboles,
se llevará un control personalizado de cada uno de los alumnos (Ver Anexo No. 3) bajo la
responsabilidad de cada uno de los maestros de grupo y que servirá, a su vez, de evidencia
Más aún, como he señalado a lo largo de este trabajo, el análisis nos deberá servir para
estructurar nuevos proyectos de trabajo colectivo entre todos los actores del proceso
educativo.
RECURSOS HUMANOS
Comunidad escolar
Alumnos, profesores, PAES.
Padres de familia
ESTIMULAR LA PARTICIPACIÓN DE LOS EDUCANDOS EN LOS GRUPOS DIRIGENTES Y DE
APOYO DE LA COMISIÓN.
N° ACTIVIDAD PROPOSITO RESPONSABLES RECURSOS CRO NOGRAMA
MATERIALES AGOST SEP OCT NOV DIC
CONCLUSIONES
Con base en lo proyectado y, con la seguridad de encontrar respuesta favorable al presente plan de
acción por parte de la totalidad de los actores que en él habrán de intervenir, concluimos que:
1.- Las acciones sólo podrán llegar a buen puerto en relación con los objetivos planteados en la
medida en la que cada una de las personas involucradas asuman el rol que les corresponde.
2.- La reforestación en la Escuela nos será de utilidad para el establecimiento y/o reforzamiento de
de nuestros alumnos.
4.- Toda acción llevada de manera organizada nos permite cumplir con los objetivos planteados.
5.- El uso de los medios en la educación nos permite realizar tareas de seguimiento y evaluación de
6- Los medios, antes que ser enemigos de la educación, los podemos emplear como aliados en el
proceso de aprendizaje.
7- Las actividades físicas deben formar parte del crecimiento intelectual y espiritual de nuestros
alumnos, ya que todas las acciones del ser humano son complementarias.
8- Debemos usar las herramientas a nuestro alcance para lograr una mejor adaptación del ser humano
ENCUESTA
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I.- INSTRUCCIONES
A).- Si B).- No
A).- Si B).- No
A).- Si B).- No
5.- ¿Podrías comprometerte a llevarle una cubeta de agua cada semana al árbol
que plantarías?
A).- Si B).- No
Por el presente me comprometo a plantar un árbol, así como a brindarle todos los
A C E P T O
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CIRCULAR
Por la presente se les informa que el rol de riego que asumirá cada uno de los grupos será el
siguiente, siempre considerando que esta actividad deberá llevarse a cabo en la hora de
clase y bajo la supervisión de su maestro de grupo ( cada viernes o ultimo día de clases de su
asignatura):
AT E N TAM E N TE
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