JUICIO DE EXPERTO SOBRE LA ENCUESTA QUE SERÁ APLICADA A LOS ELEMENTOS DE LA MUEST

INSTRUCCIONES:
Coloque en cada casilla una x correspondiente al aspecto cualitativo de cada ítem y alternativa de respuesta, según los criterios que a continuación se detallan.
Las categorías a evaluar son:
Redacción, contenido, congruencia y pertinencia con los indicadores , dimensiones y variables de estudio. En la casilla de observaciones puede sugerir el cambio o mejora de cada pregunt

Lenguaje adecuado con el

Claridad en la redacción

Inducción a la respuesta

Modelo que pretende

nivel del informante
Coherencia interna

Útil pero no esencial

No importante
(Sesgo)

Esencial
OBJETIVOS PREGUNTAS

No

No

No

No

No
Sí

Sí

Sí

Sí

Sí
Datos básicos del
encuestado 1.Datos Generales

¿A que facultad pertenece?

¿Qué semestre está cursando?

¿Qué edad tiene?

¿Cuál es su género? (Femenino,

masculino)
 Conocimiento 2.1 Diría que los estudiantes de la institución hoy en día son: Demasiado,
espontaneo sobre Bastante, Más o menos, Poco, Nada.
discriminación para el
desarrollo del
proyecto. En la Machistas
encuesta toma el
nombre de (2. Opinión Racistas
del estudiante
universitario)
Respetuosos y prestos a ayudar a estudiantes que presentan algún tipo de
discapacidad.

Solidarios con estudiantes de escasos recursos económicos.

2.2 Considera que actualmente en la institución existe discriminación hacia las

estudiantes de género femenino

Si/ no/ no sabe

2.3 De los siguientes grupos de personas, ¿ Cuáles de ellos le gustaría que fueran
sus compañeros de clase? Me gustaría mucho,
Me gustaría, No me disgustaría ni me disgustaría, Me gustaría poco, Me
disgustaría.

Gente de otra raza (indígenas, montubios, afroecuatorianos)

Personas de bajo nivel económico

Personas con algún tipo de discapacidad

Objetivo específico 1.
3.1 ¿Ha escuchado hablar sobre Acciones Afirmativas o Discriminación Positiva
Determinar el nivel de
en la institución?
conocimiento sobre las
acciones afirmativas
por parte de los Si/ no
estudiantes. En la
encuesta toma el
nombre de (3. Acciones
afirmativas y el
estudiante
universitario.)
conocimiento sobre las
acciones afirmativas
por parte de los
estudiantes. En la
encuesta toma el
nombre de (3. Acciones 3.2 Responda las siguientes preguntas: Si/ no/ Si
afirmativas y el su respuesta fue afirmativa, menciónanos que actividades o acciones que has
estudiante observado.
universitario.)
¿Usted ha observado en la institución actividades o acciones en favor de las
estudiantes de género femenino para mejorar su vida estudiantil?

¿Usted ha observado en la institución actividades o acciones en favor de los

estudiantes con algún tipo de discapacidad para mejorar su vida estudiantil?

¿Usted ha observado en la institución actividades o acciones en favor de los

estudiantes que pertenezcan a minorías étnicas como montubios, indígenas o
afrodescendientes para mejorar su vida estudiantil?

¿Usted ha observado en la institución actividades o acciones en favor de los

estudiantes de bajo nivel socioeconómico para mejorar su vida estudiantil?

Objetivo específico 2.
Diagnosticar la 4.1 Cuantas veces en el anterior semestre, ha participado en las siguientes
situación actual de la campañas preventivas organizadas por la institución: He participado
implementación de 1,2,3,4,5/ No he participado
acciones afirmativas
en una universidad
Bullying, alcoholismo, drogadicción, aprovechamiento del tiempo, violencia y
pública y privada en
equidad de género, multiculturalidad.
favor de los
estudiantes de
pregrado. En la
encuesta toma el 4.2 Conoce que la institución cuenta con:
nombre de (4. Cuanto
conozco de mí 4.1.1 Becas socioeconómicas para estudiantes que no cuenten con suficientes recursos
universidad) económicos. Si/ no

4.1.2 Becas para estudiantes con discapacidad. Si/ no

4.1.3 Hospedería salesiana para estudiantes indígenas. Si/ no

 4.1.4 Biblioteca para no videntes. Si/ no

Objetivo específico 4.
Proponer un esquema 5.1 Para cada una de las siguientes afirmaciones, queremos informarnos sobre su
general de criterio. Muy de acuerdo, De
fortalecimiento acuerdo, Ni de acuerdo ni en desacuerdo, En desacuerdo, Muy en desacuerdo.
institucional de
acciones afirmativas
en favor de los Se les debe conceder beneficios a los estudiantes politécnicos con algún tipo de
estudiantes de discapacidad como, por ejemplo: Priorizar su inserción al mercado laboral.
pregrado en las
universidades
investigadas. En la Después de revisar la documentación de los estudiantes de la institución; a
encuesta toma el todos los estudiantes de bajo nivel socioeconómico se les debe conceder becas
nombre de (5. Futuras y créditos educativos.
acciones en la
universidad)
La institución debe aumentar del 15% al 20% los cupos de ingreso para personas que
sean indígenas, montubios o afroecuatorianos.

La institución debe implementar métodos para que exista un porcentaje

equitativo de estudiantes hombres y mujeres.

5.2 Queremos conocer su opinión sobre la implementación de las siguientes

acciones para mejorar aspectos como género, discapacidad,
interculturalidad o nivel socioeconómico en la institución.
Muy de acuerdo, De acuerdo, Ni de acuerdo ni en desacuerdo, En
desacuerdo, Muy en desacuerdo.

Crear alianzas interuniversitarias para tratar temas de discriminación, inclusión

y acciones afirmativas.
 Publicitar a la institución como una universidad inclusiva que promueve la no
discriminación y genera acciones afirmativas.

Promover la prevención, detección de actos discriminatorios y corrección a

través de acciones afirmativas.

Incitar al desarrollo de proyectos de investigación sobre temas de

discriminación, inclusión y acciones afirmativas en la institución.

Impulsar la adecuación de infraestructura que brinde un valor agregado a las

acciones afirmativas.

Vincular a los estudiantes de pregrado con la colectividad para la ejecución de

actividades sobre discriminación, inclusión y acciones afirmativas.

Datos adicionales del

encuestado 6.1 ¿Tiene algún tipo de discapacidad? ¿Conoce el porcentaje?

Visual parcial, auditiva parcial, física-motora, ninguna.

6.2 ¿Cómo usted se identifica?

Indígena, montubio, blanco, mulato, mestizo, afroecuatoriano, ninguno.

6.3 Algunas personas se describen a sí mismos como pertenecientes a la clase

trabajadora, la clase media, la clase alta o baja. Usted se describiría a sí mismo/a
como de clase:
Alta, Media alta, Media, Trabajadora, Baja.

6.4 ¿Tiene hijos?

Si/ no

6.5 ¿Para estudiar en la institución tuvo que mudarse a Quito de otra provincia o
ciudad?

Si/ no De qué
provincia: De que ciudad:

Datos del experto evaluador:

Nombres y apellidos:
Empresa o institución a la que pertenece:
Cargo que ocupa:
Correo o teléfono de contacto:
OS DE LA MUESTRA

ora de cada pregunta.

OBSERVACIONES (Por
favor, indique si debe eliminarse o modificarse algún ítem)