Instituto Superior de Educación Público

“Túpac Amaru” de Tinta

ACTIVIDAD N° 1
I. DATOS GENERALES:
I.E.I.: 1233 GAONA CISNEROS LUGAR: SICUANI
NIVEL: INICIAL EDAD: 3 AÑOS
ÁREA: COMUNICACION FECHA: 11/07/2019

ESTUDIANTE: ROSALINDA YESENIA CAHUANA BARRIENTOS

TIEMPO: 45 MINUTOS. CICLO II

II. TITULO DE LA SESIÓN: “CONOCIENDO LA REGION COSTA DEL

PERU”.

Hoy los niños y niñas aprenderán a

III. PROPÓSITO valorar la existencia de La costa
animales, platas, plato, típico y
traje.

IV. PROPÓSITOS DE ACTIVIDAD:

INSTRU
EVIDENCIA MENTO
ÁREA COMPETENCIA/CAPAC DESEMPEÑO 3 AÑOS DE DE
IDAD
APRENDIZAJE EVALUA
CIÓN
lee diversos tipos de textos  Dice de qué tratará,  los niños y Ficha de
en su lengua materna” cómo continuará o niñas trabajo
COMUN  Reflexiona y evalúa la cómo terminará el texto aprenderán
ICACIO forma, el contenido y a partir de las la
N contexto del texto ilustraciones o importancia
imágenes que observa de tener la
escrito.
antes y durante la región costa
 Obtiene información lectura que realiza (por
del texto escrito. sí mismo o a través de
un adulto).
DESEMPEÑO
PRECISADO

ENFOQUE .ENFOQUE DE LA EXCELENCIA: los estudiantes demuestran el respeto para el cambio

TRANSVER
SAL y la adaptación a circunstancias diversas orientadas a objetos de mejora personal.
 Instituto Superior de Educación Público
“Túpac Amaru” de Tinta

V. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD
ANTES DE LA SESIÓN
Formas organizativas de trabajo en el aula ¿Qué recursos o materiales
utilizare en esta sesión?
 Trabajo en forma individual.  Plumón
 La docente habla sobre la costa y la importancia.  Papelote
 Prevelas siluetas de productos, plato típico, entre otros.  siluetas
 Toman acuerdos sobre sus normas de convivencia.  grayones

 Recepción de los niños y niñas y saludo cordial por parte de la profesora.

 Seguidamente los niños controlan su asistencia.
 La docente da la bienvenida a través de canto, luego reconocen el día en que se encuentra.
 Un niño o niña de turno agradecen a Dios con una oración y/o canción luego se recuerda las
normas de convivencia y responsabilidades.

Normas de convivencia
 Respetar el horario
 levantar la mano para habar
mmmmm
 Cuidar los materiales.
 Lavarse las manos antes de
comer o trabajar...

VI. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

MOMENTO/PROCESO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
DIDACTICO
INICIO Tiempo aproximado 15 minutos
sectores de juego libre:
Planificación
Organización
Ejecución o desarrollo
Orden
Socialización
representación
Al término socializan con sus compañeros
 Instituto Superior de Educación Público
“Túpac Amaru” de Tinta

MOTIVACION.
• La docente presenta a los niños y niñas imagen del mapa del Perú y sus 4 regiones naturales y
les indica que solo trabajaremos la región costa el dia de hoy todo sobre la costa.
SABERES PREVIOS.
• La docente interroga a los niños y niñas: ¿conocen la costa? ¿Cómo serán las casas, la comida,
sus ropas, los animales?
• Luego la maestra presenta láminas y textos para que observen los niños.
• preguntamos ¿qué observan? ¿Dé que color son? ¿Dónde lo han visto antes? ¿A qué representa?,
¿Por qué serán de diferentes colores? ¿Cuántos colores son? ¿Qué significaran esos colores?
¿qué animales vivirán en que se diferencian? ¿porque su ropa será diferente? ¿qué alimentos
crecerá en la costa?
PROPOSITO: Entonces hoy día conoceremos la costa una de las regiones de nuestro Perú.
PROBLEMATIZACION: ¿Qué pasaría si en nuestro País no existiría la región costa?
DESARROLLO Tiempo aproximado 25 minutos
GESTION Y ACOMPAÑAMIENTO.
• PROBLEMATIZA SITUACIONES: La profesora explica que en la costa esta al norte.
• Los niños mencionan algunas características de la región costa: color y grosor.
• Dialogamos mediante preguntas: ¿Ustedes saben por qué la región costa, se pinta de amarillo?
¿A lado de que región, se encuentra el mar peruano? ¿Cómo es el paisaje y el clima de la región
Costa?
La maestra da conocer el propósito “Conocer la región costa del Perú.”
• DISEÑA ESTRATEGIAS: Entregamos las siluetas de la costa, animales y productos dibujadas
en siluetas los niños pegan a la pizarra donde corresponden.
• GENERA Y REGISTRA DATOS DE LA INFORMACION: Unirán las siluetas de la costa
costumbre y tradiciones de la costa.
• ANALIZA DATOS E INFORMACION: Nos organizamos, los niños identifican la región
costa.
CIERRE Tiempo aproximado 5 minutos
 EVALUA Y COMUNICA:
 Exponen sus trabajos Identifican la costa.
 Dialogan con sus familiares sobre las regiones del Perú e identifican los productos y
animales; preparan un plato de la con mamá cada uno en su casa.

BIBLIOGRAFIA Y LINCOGRAFIA
 Currículo nacional.
 Programación curricular.
 Propuesta pedagógica regional
 Instituto Superior de Educación Público
“Túpac Amaru” de Tinta

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron durante la sesión?