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Nombre: __________________________________________________________________
Curso: 2ºmedio ___ Fecha:________________
Objetivos:
COLUMNA A COLUMNA B
__ Ahora me parece
que hubiera vivido
un caudal de siglos
MURAL 1
MURAL 2
MURAL 3
- Inventar un poema de diez versos libres que evoquen lo plasmado en uno de ellos
(según sea su preferencia).
- En estos diez versos, deberá incluir cuatro figuras literarias, las que deberá subrayar
y luego señalar su nombre.
- Como hablante lírico puede ser la voz de uno de los personajes o bien situarse desde
un enfoque externo.
Mural n° __________
Título: ________________________________________
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Lea atentamente las siguientes décimas luego responda en forma clara y coherente
respetando las normas básicas de redacción y ortografía.
Décimas (14): Aquí empiezan mis quebrantos (o Con moño y delantal blanco)
(Violeta Parra)
Declaro la estimación
qu’en mucha gente encontramos,
perfume son de retamos;
el sentido y la unión
se siente en el corazón
cuando nos brindan la mano.
Mas, el cariño d’hermano
se pierde en el infinito
cuando falta el pan bendito
par’ el vivir del cristiano.
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4. ¿Qué figuras retóricas aparecen y qué sentido tienen dentro del poema? Indique tres
(ejemplificadas con los versos), dando a conocer su interpretación.
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___________________________SOLUCIONARIO___________________________
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ÍTEM DE TÉRMINOS PAREADOS: Traslade el número de la columna “A” al espacio
de la columna “B”, según sea el ejemplo de figura literaria.
COLUMNA A COLUMNA B
5 Ahora me parece
que hubiera vivido
un caudal de siglos
Este ejercicio se relaciona con lo trabajado en clases, ya que con la relación que se produce
entre ambas expresiones (artística y literaria), se logran conectar y comparar sensaciones
que abordan un mismo tema o asunto.
En la primera estrofa se presenta una niña que camino a la escuela, juega y se divierte, se
siente alegre y libre.
Porque en el colegio y a esa edad (6 años), comienzan la tristeza de esta mujer, al sentirse
despreciada por sus pares, quienes no la hicieron sentir bella “me sobrenombran «maleza»
porque parezco un espanto” y es así como lo comienza a expresar cuando intentaba definir
su imagen o a sentir cuando infructuosamente se acercaba a sus compañeras y ellas la
rechazaban.
El hablante lírico (la mujer) hace un contraste con lo expresado en las estrofas anteriores
indicando que sí hubo personas que los estimaron y al hablar en plural se puede interpretar
que hace alusión a los integrantes de la familia, quienes recibieron el apoyo de algunas
personas que fueron parte de su entorno, mas siente que esta generosidad se pierde ante la
necesidad de alimento.
4. ¿Qué figuras retóricas aparecen y qué sentido tienen dentro del poema? Indique tres
(ejemplificadas con los versos), dando a conocer su interpretación.
De llapa, mis compañeras= Comparación mediante el nexo “como” botones de rosa, bellas
eran niñitas donosas, delicadas, o flores de azucena blancas y aromáticas
como botones de rosa
o flores de l’azucena
La Viola, una garrapata = Metáfora, se compara con una garrapata, debido al repudio que
Porque nos presenta diez versos octosílabos, distribuidos en estrofas, en este caso cinco.
Además, cada verso posee 8 sílabas de rima consonante.
6. ¿Qué imagen de mujer intenta proyectar el hablante lírico al referirse a su madre?
Una mujer humilde y esforzada que saca adelante a sus hijos, dedicando noches
completas al arduo trabajo. Una mujer que con sacrificio logra pagar el arriendo del
lugar en que viven, mediante el trabajo de costuras que realiza al propietario de la casa.
Por una parte la discriminación que ejercen sobre la niña las compañeras de colegio,
quienes sacan lo peor de sí para maltratar psicológicamente a una niña por su
apariencia física y condición económica. Por otra parte, la falta de oportunidades y,
por ende el injusto pago por las labores y trabajo desarrollado, lo que genera muchas
veces que las familias más desposeídas, no puedan surgir y satisfacer las necesidades
básicas de sus hijos.