Educacion Vial

UA
Propuesta didáctica: unidad de aprendizaje

SEgundo de Primaria | lengua española | Ciencias Sociales
Respetemos las normas de educación vial para

una convivencia armónica en nuestra sociedad
1. Esquema de Planificación de Unidad de Aprendizaje
Área: Lengua Española SC 03: Transitando por la vía
SC 14: Normas y señales de tránsito que cuidan mi vida
Área: Ciencias Sociales
y la de los demás.
Temporalización: 5 horas, 1 semana
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Respetemos las normas de educación vial
para una convivencia armónica en nuestra sociedad
Recuerda
Se entiende por educación vial a aquel tipo de educación que se basa en la ense-
ñanza de hábitos y prácticas que tengan como bien final la protección y cuidado de
los individuos en la vía pública1.
Las señales de tránsito son aquellos carteles colocados al costado de la ruta o ele-
vados sobre el piso con información útil para los conductores, peatones y ciclistas2.
Situación de Aprendizaje
En la esquina de la escuela ha ocurrido un accidente, en donde dos carros
chocaron a causa de que uno de estos no respetó la luz roja del semáforo.
Nelson llegó tarde ya que su papá no podía cruzar a la entrada de la escuela
porque los agentes del tránsito estaban tratando de solucionar la situación.
Los niños y las niñas del 2do grado han estado comentando lo ocurrido y se
preguntan ¿Cómo se hubiese evitado el accidente? Para dar respuesta a la
interrogante de los niños y las niñas, el o la docente ha planificado esta uni-
dad de aprendizaje.
Para seleccionar las áreas curriculares se toman en cuenta conceptos como edu-
cación vial, señales de tránsito, normas, respeto, indicaciones, luego se cruzan
en forma de red, y de ahí se seleccionan las áreas, en este caso, serían Lengua
Española con el concepto de Las señales de tránsito y Ciencias Sociales con
Educación vial.
Competencias fundamentales
• Competencia ambiental y de la salud. • Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico.
• Desarrollo Personal y Espiritual. • Resolución de Problemas.
• Competencia ética y ciudadana. • Competencia científica y tecnológica.
• Competencia comunicativa.
http://www.definicionabc.com/general/educacion-vial.php#ixzz3VG7FxhMP
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2
http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD16/contenidos/ley/index2.html
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Competencias Materiales necesarios

Contenidos Indicadores de logro
específicas para las actividades
Lengua Española Lengua Española Lengua Española Lengua Española

• Comprende la informa- Conceptuales • Responde a preguntas • Semáforo de cartón.
ción de las señales de (literales e inferenciales) • Cuaderno, lápiz, colores.
• Señales de tránsito: función y estructura (palabras y/o
tránsito que lee en su orales y escritas al leer
imágenes). • Fichas imprimibles.
entorno. señales de tránsito.
• El significado de la forma y los colores de las
• Lee señales de tránsito, en
señales de tránsito.
voz alta y con la entona-
Procedimentales ción adecuada, respetando
• Anticipación de la información a partir de la imagen y las convenciones de la
otros recursos textuales. lectura según la etapa
de apropiación en que se
• Identificación de la intención de la señal de tránsito.
encuentra.
• Interpretación de la información de la señal de tránsi-
• Se interesa por leer y
to que lee.
respetar las señales de
• Identificación y establecimiento de la correspondencia
tránsito de su entorno vial,
entre letras y sonidos de palabras extraídas de la
local y nacional.
señal de tránsito que lee.
• Identificación en el alfabeto de las letras iniciales de
la señal de tránsito que lee.
• Lectura en voz alta de las palabras de la señal de
tránsito con la entonación adecuada, según la etapa
de apropiación de la lectura en la que se encuentra.
Actitudinales
• Valoración de la importancia de observar las señales y
comprender su mensaje para la sana convivencia.
Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales

• Reconoce la importan- Conceptuales • Identifica las principales • Videos
cia de las normas de señales y normas del • Computadora, proyector,
• Educación vial: Normas y señales de Tránsito.
educación vial para tránsito y reconoce las bocinas.
mantener el orden y la Procedimentales ventajas de cumplir con las
• Láminas.
seguridad de las perso- • Identificación, representación gráfica de las señales mismas.
nas de su comunidad). • Cuento imprimible.
de tránsito y reconocimiento de su significado.
• Mural.
• Exploración de las normas de educación vial y cuestio-
namiento de su cumplimiento.
Actitudinales
• Valoración de la importancia de las señales de tránsi-
to y respeto de sus normas para su protección.
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Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje
Exposiciones Trabajo grupal

Exposiciónes Trabajo grupal
Diseño y elaboración
de carteles
Elaboración de
carteles
Técnica
a Q Expresión oral Dibujo
z e
Expresión oral Dibujo
Lecturas
Lecturas
Recursos didácticos digitales

Actividad 1: Video informativo sobre el semáforo y otras señales
Ir al enlace: https://www.youtube.com/watch?v=rnb0fkpeOao
Juego interactivo que explica las normas de las señales de tránsito y luego se prac-
tica lo aprendido
Ir al enlace: http://www.educapeques.com/videos-educacion-y-seguridad-vial-para-
ninos/portal.php
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2. Secuencia didáctica
Actividad 1: Inicio
Exposiciones
Exposiciónes Lecturas
Lecturas
00:45 Parar o seguir
Se realiza en el aula, las niñas y los niños sentados en sus butacas de cara a la
pizarra.
El o la docente llevará un semáforo elaborado con cartón, se lo mostrará y les

preguntará ¿Como se llama esto? ¿Pueden decirme para qué se usa? ¿Conocen el
significado de cada luz? ¿Para quiénes existen los semáforos? ¿Qué pasaría si no
existieran los semáforos? Luego de explorar los conocimientos previos, les explica-
rá: El semáforo es una señal de tránsito. Las señales de tránsito son símbolos y
signos que sirven de guía para que los conductores de vehículos y los peatones
puedan transitar por la vía pública. Conocer y respetar las señales de tránsito nos
ayuda a evitar accidentes e inconvenientes para transitar, tanto en vehículo como
caminando. Existen muchas señales de tránsito. Les da la oportunidad de que
nombren las que conocen. Después, les invita a ver un video que muestra señales
de tránsito (ver en anexos didácticos digitales). Al finalizar el video, les hace pre-
guntas. Para finalizar, les entregará una planilla (ver en anexo 1) en la que podrán
colorear las luces de un semáforo y leerán las palabras que corresponden al aviso
de cada color de luz.
Orientaciones para la o el docente
En caso de no tener acceso a la tecnología, puede invitar a un agente del tránsito

(Amet) que les hable acerca de las señales de tránsito y usar laminas de las mismas.
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Actividad 2
00:45 Las señales de tránsito son importantes Lecturas
Lecturas
Se lleva a cabo en el aula, los niños y las niñas sentados en sus asientos en forma
de círculo.
El o la docente les leerá un cuento “Tuitu y las señales de tráfico” (ver en anexo
2), luego les hará preguntas sobre lo leído: ¿Quién es Tuitu? ¿Quién lo llevaba al
colegio? ¿Cómo se trasladaban para llegar al colegio? ¿Qué paso cuando iban a
cruzar la calle? ¿Cuál idea se le ocurrió al niño? ¿Qué opinas de la idea de Tuitu?
Expresarán su opinión sobre la importancia de las señales de tránsito y el respeto
por las mismas. Después, les mostrará una planilla (ver en anexo 3) que contiene
la señal mencionada en el cuento, el paso peatonal. Leer el mensaje de la planilla
y colorearla. Al terminar, los trabajos serán colocados en el mural del curso, debi-
damente identificados con su nombre.
Puede motivarlos a escribir en sus cuadernos otras frases de cuidado al transitar

por la calle.
Actividad 3
Trabajo grupal
Trabajo grupal
00:45 Creando palabras
Se realiza en el aula. El o la docente les mostrará varias señales de tránsito con
sus nombres. Los motivará a identificar la letra con la que inicia la palabra del
nombre de cada señal mostrada. A medida que contesten, el o la docente irá es-
cribiendo la letra en la pizarra y los estimulará a decir palabras que conozcan con
esas letras. La leerán en voz alta. Después les entregará una planilla (ver en anexo
2) con algunas señales de tránsito para que identifiquen la letra inicial del nombre
y debajo escriban otras palabras que también inician con esa letra.
Puede agrupar a las niñas y a los niños en grupos pequeños, y entregarles una
señal para que escriban palabras que inicien con la letra de la palabra de la señal
entregada. Luego comparten todas las palabras sugeridas por cada grupo.
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Actividad 4 Trabajo grupal

Trabajo grupal
00:45 Normas para transitar
Se realiza en el aula, las niñas y los niños sentados en sus butacas de cara a la
pizarra. Puede optar también por realizar la actividad en el salón de informática,
conectados a la red.
El o la docente proyectará con la computadora conectada a la red, un juego interac-

tivo (ver en recursos didácticos digitales) que explica las normas de las señales de
tránsito, y luego podrán practicar lo aprendido.
Orientaciones para la o el docente:
En caso de no tener acceso a la tecnología, use la planilla con las informaciones

sobre educación vial y converse sobre la importancia de cumplir esas normas con
los niños y las niñas.
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Actividad 5: Cierre
Elaboración de
Elaboración
00:45
Dibujo
Dibujo
Campaña del respeto vial
carteles
de carteles
La actividad se llevará a cabo dentro del recinto escolar, visitando los demás cur-
sos para exponer el lema de su mural “Respetemos las normas de educación vial
para una convivencia armónica en nuestra sociedad”.
El o la docente pide a los niños y a las niñas que elaboren el cartel con el título
del lema trabajado. Previamente, les dará la oportunidad de seleccionar una señal
de tránsito, y de que la construyan con diferentes materiales para traerla a la ex-
posición, en donde mostrarán la señal escogida y explicarán su uso e importancia.
Para llevar a cabo esta exposición, los niños y las niñas se dividirán por equipos e
irán visitando los demás cursos del recinto para exponerles su trabajo y así motivar
a toda la comunidad educativa a respetar las normas de educación vial y evitar los
accidentes.
Orientaciones para la o el docente:
Al terminar de exponer ante toda la comunidad educativa, colocar las señales en

el mural de la escuela.
3. Si observa, trata de…
Si observas Trata
Que un niño o niña presenta dificulta-

Que haga un banco de palabras que inicien con la
des para escribir palabras que empie-
letra que le resulta difícil.
cen con la letra de la señal indicada
Que un niño o niña presenta dificulta-

des para leer las palabras propues- Practicar lecturas de palabras con sílabas similares.
tas en las señales de transito
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4. Anexos
ANEXO 1| Semáforo para colorear las luces
Detenerse
Precaución
Avanzar
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ANEXO 2 | Cuento Tuitu y las señales de tránsito

Ir al enlace: http://www.cuentosinfantilescortos.net/cuento-infantil-tuitu-y-las-senales-de-trafico/#more-6048
Tuitu y las señales de tránsito

Tuitu era un niño que tenía nueve años. Le gustaba mucho ir al colegio porque además de
aprender muchas cosas de diferentes asignaturas, jugaba con sus amigos.
Su abuelo Luis siempre le llevaba al colegio de la mano para que no le pasara nada, ya que
había varias calles que cruzar y los coches pasaban muy deprisa.
Un día, cuando regresaban del colegio y se disponían a cruzar una de las calles, un coche pasó
sin respetar el paso de cebra para peatones y casi se los lleva por delante. Tuitu y su abuelo
se llevaron un gran susto por lo ocurrido, casi les atropella el coche y además no se detuvo por
si les había ocurrido algo.
El niño pensó en que tenía que hacer algo al respecto, ya que se había fijado que pocas veces
los vehículos respetaban los pasos de cebra ni tampoco la señal del límite de velocidad.
A Tuitu se le ocurrió una brillante idea, propuso a su profesora que podrían hacer en el colegio
la Semana Cultural de la Educación Vial. Él sabía que funcionaría el plan que había diseñado
para que los habitantes de ese pueblo se sintieran más seguros cuando caminasen.
Cada niño escogía una señal de tráfico y estudiaba el significado. Lo exponían en sus casas
para que los padres le ayudasen con la tarea y además para que ellos también aprendieran la
lección.
El último día de la semana todos los niños lo tenían preparado y se disfrazaron cada uno de su
señal de tráfico y fueron recorriendo cada una de las calles del pueblo inculcando a todos que
tenían que respetar las señales para que todo fuese mejor y hubiera más seguridad.
El pueblo estaba muy asombrado y contento por la idea que tuvo Tuitu. Los habitantes de ese
pueblo cada vez que cogían un coche, se acordaban de lo que esos días el colegio les enseñó
y siempre respetaron gustosamente las señales que había. Y además, el Ayuntamiento instaló
otras señales que aún faltaban por poner.
FIN
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ANEXO 3| Planilla para leer, dibujar y colorear la señal del paso de cebras
Ir al enlace: http://bp0.blogger.com/_zjWZieZlChw/SG_HB_iIJjI/AAAAAAAAABU/f_Hrl3CPmX8/s1600/img047128.jpg
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ANEXO 4| Planilla con señales de tránsito
1. Lee y rodea la letra inicial de cada señal de tránsito.
2. Escribe palabras que empiecen con esa letra.
Semáforo Pare
Ceda
el
paso
Ceda el paso Zona escolar
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ANEXO 5| Lámina con algunas normas de educación vial
Ir al enlace: http://www.pulsodigital.net/2013/04/educacion-vial-lamina-escolar.html#axzz3Szm9Jdit
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Educacion Vial

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Propuesta didáctica: unidad de aprendizaje

Respetemos las normas de educación vial para

Temporalización: 5 horas, 1 semana

Competencias Materiales necesarios

Lengua Española Lengua Española Lengua Española Lengua Española

Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales

Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje

Exposiciones Trabajo grupal

Expresión oral Dibujo

Recursos didácticos digitales

El o la docente llevará un semáforo elaborado con cartón, se lo mostrará y les

Orientaciones para la o el docente

En caso de no tener acceso a la tecnología, puede invitar a un agente del tránsito

Orientaciones para la o el docente

Puede motivarlos a escribir en sus cuadernos otras frases de cuidado al transitar

Orientaciones para la o el docente

Actividad 4 Trabajo grupal

El o la docente proyectará con la computadora conectada a la red, un juego interac-

Orientaciones para la o el docente:

En caso de no tener acceso a la tecnología, use la planilla con las informaciones

Orientaciones para la o el docente:

Al terminar de exponer ante toda la comunidad educativa, colocar las señales en

3. Si observa, trata de…

Que un niño o niña presenta dificulta-

Que un niño o niña presenta dificulta-

ANEXO 2 | Cuento Tuitu y las señales de tránsito

Tuitu y las señales de tránsito

ANEXO 4| Planilla con señales de tránsito

1. Lee y rodea la letra inicial de cada señal de tránsito.

2. Escribe palabras que empiecen con esa letra.

Ceda el paso Zona escolar

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