INSTITUTO TÉCNICO LATINOAMERICANO

MODELO PEDAGÓGICO CRITICO SOCIAL DIOS, EDUCACIÓN Y BIENESTAR

EVALUACION FINAL

NOMBRE: ______________________________________
GRADO____CUARTO_____ FECHA____________
 INSTITUTO TÉCNICO LATINOAMERICANO
MODELO PEDAGÓGICO CRITICO SOCIAL DIOS, EDUCACIÓN Y BIENESTAR
EVALUACION FINAL
ASÍ SOMOS
Todos los organismos existentes están
compuestos por células que son la unidad
estructural y funcional de todo ser vivo. Algunos
seres son unicelulares, compuestos por una sola
célula como las bacterias y protozoos, otros
multicelulares como las plantas y los animales.
Las células presentan una enorme variedad de
tamaños y formas. Sus formas dependen de la
función que realicen. Por ejemplo, las neuronas
que son células nerviosas, poseen largas
ramificaciones para transmitir el impulso nervioso
a lugares distante del cuerpo, mientras que las
células epiteliales, encargadas de cubrir el
cuerpo y proteger la superficie de los órganos,
son aplanadas.
Las células están formadas por tres componentes
estructurales: El primero es la membrana
celular o membrana plasmática que separa la
célula del medio exterior y permite la entrada y
salida de sustancias que necesita la célula para
su funcionamiento. Otra estructura celular muy
importante es el citoplasma que ocupa la mayor
parte de la célula, en ella se alojan los organelos
como las mitocondrias, el retículo
endoplasmático, las mitocondrias, el aparato de
Golgi, los lisosomas las vacuolas y los
cloroplastos. Y la tercera parte que forma la célula
es el núcleo, un cuerpo esférico que se ubica,
por lo general en el centro de la célula y esta
rodeado por la membrana celular, la cual permite
a través de sus poros, el paso de sustancias entre
el núcleo y el citoplasma. El núcleo coordina
todas las actividades de la célula.
Las células se organizan al interior de los
organismos en diferentes niveles, el primero es la
célula, varias células forman tejidos, varios
tejidos forman órganos, varios órganos un
sistema y los diferentes sistemas un organismo.
Los organismos para poder crecer, dar origen a
seres semejantes e interactuar con el medio
efectúan varían funciones vitales como la de
nutrición, reproducción y relación que les permite
desarrollarse dentro de los ecosistemas en los
que habitan.
CONTESTA LAS PREGUNTAS 1 Y 2 DE
ACUERDO AL TEXTO ANTERIOR.
1. Podemos decir que el nivel de organización
interna de los seres vivos es:
A. célula – tejido - organismo - sistema
B. célula – tejido – organismo - órgano - sistema
C.
cél
ula – tejido – epitelio - ramificaciones -
sistema
D. célula – tejido – órgano - sistema – organismo
2. Las células nerviosas...
A. son alargadas y transmiten impulsos
nerviosos
B. son alargadas y tienen la superficie plana
C. protegen la piel y los órganos.
D. Son planas y forman el cabello
Observa las etapas de la nutrición de los
animales en el siguiente esquema
3. Selecciona la opción que presenta el orden
de las partes del Sistema Digestivo en que
se lleva a cabo estas etapas.
A. Estomago – boca - intestino delgado – ano.
B. Boca – intestino delgado – estómago – ano.
C. Boca – estómago – intestino delgado – ano.
D. Intestino delgado – estómago – boca – ano.
4. Son órganos genitales masculinos:
A. Pene - Testículo - Epidídimo - Conductos
Deferente – Próstata
B. Vagina - Útero - Ovarios - Trompas De
Falopio
C. Labios Mayores - Labios Menores – Clítoris
D. La Uretra - Meato Urinario - Eyaculación
5. Las estructuras que se mencionan a
continuación del aparato reproductor
masculino, están correctamente asociadas
con la función que cumplen, excepto:
A. Escroto-----------------bolsa de los testículos
B. Epidídimo------almacena espermios
C. Tubulos seminíferos------produce espermios
D. Uretra-----------conduce solo orina.
6. Tres ejemplos de músculos del cuerpo son:
A. Tibia, radio y peroné.
B. Pectoral menor, Oblicuos y Gemelos.
C. Pectoral menor, Oblicuos y Cubito.
D. Clavícula, Estomago y Codo
7. Los músculos involuntarios son regidos
A. El sistema muscular.
B. El sistema respiratorio.
C. El sistema nervioso.
D. El sistema de los sentidos
8. Ejemplos de articulaciones son:
A. El cráneo, las costillas y los dedos.
B. El Hombro, la rodilla y el tobillo.
C. El hombro, los brazos y el tobillo.
D. El cuello, la rodilla y los dedos.
 INSTITUTO TÉCNICO LATINOAMERICANO
MODELO PEDAGÓGICO CRITICO SOCIAL DIOS, EDUCACIÓN Y BIENESTAR
9.
EVALUACION FINAL
Los siguientes músculos abundan alrededor
de la columna vertebral, realizan
movimientos cortos de gran resistencia.
A. Lisos.
B. Cortos.
C. Largos.
D. anchos
10. Las fibras musculares de los intestinos se
caracterizan por ser:
A. Esqueléticas - voluntarias
B. Lisas - voluntarias
C. Esqueléticas - involuntarias
D. Lisas - involuntarias
11. Uno de los conceptos, es incorrecto:
A. carácter sexual primario------ovarios
B. carácter sexual secundario--------mamas
C. polución nocturna --------en las mujeres
D. menstruación --------sangramiento vía vaginal
12. Una de las relaciones es incorrecta:
A. Carácter Sexual Primario--Gónadas
B. Carácter Sexual 2rio---Testosterona
C. H. Estimulante del Folículo----Madura El
Folículo
D. Cuerpo Luteo----Progesterona
13. Las partes del sistema reproductor femenino
interno, son:
A. Vagina, epidídimo, ovario, oviducto
B. Útero, vagina, ovario, Ovocito
C. Vagina, útero, trompas de Falopio, ovario
D. Vagina, útero, menstruación, oviducto, ovario
14. “Sustancia química que tiene la
capacidad de modificar y regular el
funcionamiento de determinado tejido”
A. Neurona
B. Hormona
C. Neurotransmisor
D. Proteína
15. Podemos decir que el nivel de organización
interna de los seres vivos es:
A. célula – tejido - organismo - sistema
B. célula – tejido – organismo - órgano -
sistema
C. célula – tejido – epitelio - ramificaciones -
sistema
D. célula – tejido – órgano - sistema –
organismo.
Lee con atención
¿Qué es el fracking?
La
fracturación hidráulica o fracking es una técnica
que permite extraer el llamado gas de esquisto,
un tipo de hidrocarburo no convencional que se
encuentra literalmente atrapado en capas de
roca, a gran profundidad
Luego de perforar hasta alcanzar la roca de
esquisto, se inyectan a alta presión grandes
cantidades de agua con aditivos químicos y arena
para fracturar la roca y liberar el gas, metano.
Cuando el gas comienza a fluir de regreso lo hace
con parte del fluido inyectado a alta presión.
¿Cuáles son los riesgos?
Los detractores del fracking apuntan entre sus
principales riesgos la posible contaminación del
agua tanto por aditivos químicos como por fugas
de metano, el gas que se extrae de la roca de
esquisto, y la ocurrencia de sismos.
En su informe de 2012, la Academia de Ciencias
del Reino Unido, la Royal Society, señaló que los
riesgos para la salud, la seguridad y el medio
ambiente "pueden ser manejados en forma
efectiva en el Reino Unido siempre y cuando se
implementen las mejores prácticas operacionales,
que deben ser aplicadas y monitoreadas", según
explicó a BBC Mundo uno de los autores del
informe, Richard Selley, profesor emérito de
geología del petróleo en Imperial College en
Londres.
16. De acuerdo con la lectura anterior ¿Por qué
estarías a favor o en contra del Fraking en
Colombia? Justifica tu respuesta.
:
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
_______________________________________
CUADRO DE RESPUESTAS
 INSTITUTO TÉCNICO LATINOAMERICANO
MODELO PEDAGÓGICO CRITICO SOCIAL DIOS, EDUCACIÓN Y BIENESTAR

EVALUACION FINAL

A B C D

2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
 INSTITUTO TÉCNICO LATINOAMERICANO
MODELO PEDAGÓGICO CRITICO SOCIAL DIOS, EDUCACIÓN Y BIENESTAR

EVALUACION FINAL

NOMBRE: ______________________________________
GRADO____QUINTO_____ FECHA____________
Lee y luego resuelve.
 INSTITUTO TÉCNICO LATINOAMERICANO
MODELO PEDAGÓGICO CRITICO SOCIAL DIOS, EDUCACIÓN Y BIENESTAR
A.
EVALUACION FINAL D

Lee atentamente el texto y responde la ebemos conocer el medio ambiente para

pregunta N° 1 vivir sanamente.
1. La naturaleza es todo lo ubicado en la B. Debemos estimular valores que nos
Tierra y comprende factores físicos tales permitan evitar la destrucción del medio
como luz solar, temperatura, flujo de calor, ambiente.
agua, aire, suelo y factores biológicos C. Debemos adquirir conocimientos y
tales como, microorganismos, plantas, comprometernos en la solución de los
animales, incluyendo a los seres problemas ambientales actuales y futuros.
humanos. De acuerdo al texto puedo D. debemos saber por que el ambiente se
afirmar que la naturaleza: porta así.
A. Es un conjunto formado solo por seres 4. Uno de los principales recursos naturales
humanos renovables, está formado básicamente por
B. Está formada por factores físicos y animales y se le conoce como:
biológicos. A. Flora
C. Es un todo formado por agua, luz y calor. B. Fauna
D. Es un conjunto de tierra y estrellas. C. Agua
Lee el texto y responde la pregunta N°2 D. Fuego
El medio ambiente es el sistema exterior físico, 5. uno de los problemas de contaminación
biológico y cultural donde todos los seres vivos más conocidos que consiste en que la
crecen y se desarrollan, relacionándose entre atmosfera de la tierra se acumulan gases
sí. Ningún organismo puede sobrevivir en producidos por los carros, empresas y
forma aislada e independiente de su medio. fábricas, dichos gases retienen la
Por ejemplo, los seres humanos y los animales radiación emitida por el sol ocasionando
necesitamos de las plantas para alimentarnos un calentamiento similar al que ocurre en
y subsistir. A su vez las plantas sobreviven un invernadero, con una elevación de la
gracias a las condiciones del suelo, el agua y temperatura, cambios climáticos y
la luz solar. múltiples enfermedades respiratorias en el
2. ¿Qué es el medio ambiente? ser humano. A este problema se le conoce
A. Es el espacio en el cual se desarrollan como:
armónicamente los seres vivos A. Efecto invernadero
B. Es un sistema donde los seres vivos viven B. Deforestación
aisladamente C. Agujero de La capa de ozono
C. Es el sistema en el cual las plantas D. Deforestación
necesitan del agua. 6. La lluvia ácida es consecuencia de:
D. Es un sistema donde los seres vivos viven A. La naturaleza.
aparte uno de los otros. B. Emisión de gases hacia la atmósfera.
Lee el siguiente mapa mental C. El adelgazamiento de la capa de ozono.
D. Las nubes
7. El fenómeno que ocasiona el
calentamiento del planeta cambios
climáticos y múltiples enfermedades
respiratorios se le llama:
A. Invierno.
B. Efecto invernadero.
C. Tsunami.
D. Huracanes
8. Los seres vivos necesitan de energía para
realizar todas sus actividades. Esta
energía se encuentra almacenada en los
3. De acuerdo al esquema puedo afirmar que alimentos y pasa del sol a las plantas y de
es importante recibir una educación las plantas a los animales y al ser
ambiental porque: humano. Los recursos existentes en la
naturaleza de los que el hombre puede
 INSTITUTO TÉCNICO LATINOAMERICANO
MODELO PEDAGÓGICO CRITICO SOCIAL DIOS, EDUCACIÓN Y BIENESTAR
EVALUACION FINAL
obtener energía para utilizarlas en sus
actividades se conoce como fuentes de
energía, siendo el sol el origen de casi
todas las fuentes de energía.
9. Teniendo en cuenta el texto anterior, a
partir de la ilustración se puede afirmar
que la fuente de energía seria:
A. El pasto.
B. La luz solar.
C. El suelo.
D. El cielo
EL AGUA
El agua es uno de los elementos más
importantes de la Tierra: de hecho, cubre las
tres cuartas partes de nuestro planeta y, sin
agua, ningún ser vivo podría vivir.
La cantidad total de agua en la Tierra es, más
o menos, siempre la misma, pero no está
siempre en el mismo sitio. La mayor parte del
agua está en los mares y océanos, en los ríos
y los lagos, pero también hay agua por debajo
del suelo: de allí la sacamos los
hombres, cavando agujeros que llamamos
pozos.
Con el calor del sol, el agua se evapora y
asciende por la atmósfera: al llegar a cierta
altura, con el frío, el vapor se vuelve a
condensar en gotitas de agua, formando así
las nubes. Esas nubes se desplazan,
empujadas por el viento. Si llegan a algún
lugar más frío (por ejemplo, si una montaña
les obliga a subir aún más alto) o si
las gotitas, al juntarse, aumentan demasiado
su volumen, se produce la lluvia: las gotas
caen al suelo. Si la capa de aire donde llega la
nube es muy fría, las gotitas de agua
se cristalizan en copos de nieve.
A veces, entre la nube y el suelo se cuela una
capa de aire helado: las gotas de agua que
caen de la nube, al cruzar ese aire tan frío,
se congelan y caen en forma de granizo. Al
caer al suelo, el agua de la lluvia o de la nieve,
cuando ésta se derrite, va resbalando o se
filtra dentro del suelo, siempre hacia abajo. De
esta forma, a través de los ríos el agua vuelve
al mar y el ciclo vuelve a empezar.
Las mayores precipitaciones se producen en
torno al Ecuador y en las zonas templadas
cercanas a los océanos, pero hay zonas
donde apenas llueve: son zonas áridas. No
siempre llueve de la misma forma: hay
lloviznas, chubascos, aguaceros, trombas de
agua y tampoco llueve igual todos los años:
a veces pasan varios meses sin llover, es la
sequía. Otras veces llueve tanto que los ríos
se desbordan y provocan inundaciones
De acuerdo al texto anterior responda:
10. ¿Por qué el agua es uno de los elementos
más importantes de la Tierra?
A. Porque el agua contiene el oxígeno para
poder respirar todo ser vivo
B. Porque, cubre las tres cuartas partes de
nuestro planeta y, sin agua, ningún ser
vivo podría vivir.
C. Porque sin el agua no habrían mares y
sólo los pececitos se morirían, quedarían
sin hogar
D. Porque el agua contiene carbono para
vender y eso nos produce dinero
11. ¿Dónde está la mayor parte del agua?
A. La mayor parte del agua está en los mares
y océanos, en los ríos y los lagos, pero
también hay agua por debajo del suelo:
de allí la sacamos los
hombres, cavando agujeros que
llamamos pozos.
B. La mayor parte de agua la tenemos en las
albercas de cada uno ya que si la
llenamos superamos las grandes
cantidades dichas científicamente
C. La mayor parte del agua esta en los
glaciares ya que si se derritieran habría
suficiente agua para todo el mundo
D. La mayor parte del agua la tiene el río
Amazonas, junto con el río Nilo
12. ¿Cómo se desplazan las nubes?
A. Las nubes se desplazan gracias a los
vientos
B. las nubes se desplazan gracias a los rayos
solares
C. las nubes se desplazan por culpa de la
evaporización
D. las nubes de desplazan por culpa del calor
provocado por el sol
13. ¿Qué son las zonas áridas?
A. Son lugares en donde llueve diariamente
 INSTITUTO TÉCNICO LATINOAMERICANO
MODELO PEDAGÓGICO CRITICO SOCIAL DIOS, EDUCACIÓN Y BIENESTAR
B.
EVALUACION FINAL

Son zonas donde apenas llueve

C. Son zonas donde llueve toda la noche y
hace calor todo el día; todos los fines de CUADRO DE RESPUESTAS
semana
D. Son lugares en donde nunca ha llovido ni
A B C D
lloverá nunca, según los científicos
14. ¿Por qué el agua se evapora? 1
A. El agua se evaporiza por culpa del calor 2
B. El agua se evapora por la atmósfera y sus 3
precipitaciones
C. El agua no se evapora porque este 4
proceso es imposible de realizar con el 5
agua 6
D. El agua se evapora por el desplazamiento
de nubes en la zona 7
15. En el texto el agua nos resalta el hecho de 8
su importancia y del ciclo vital que cumple 9
para el planeta y la vida que habita en ella.
10
Sin embargo en las últimas décadas nos
hemos acostumbrado a contaminar y 11
desperdiciar dicho líquido. En el colegio 12
Latino Americano desde el área de
13
ciencias Naturales Resaltamos la
importancia de cuidarlo y usarlo 14
adecuadamente. ¿Cuáles son las 15
estrategias que nos enseñaron para cuidar
del agua?
 INSTITUTO TÉCNICO LATINOAMERICANO
MODELO PEDAGÓGICO CRITICO SOCIAL DIOS, EDUCACIÓN Y BIENESTAR
EVALUACION FINAL
NOMBRE: ______________________________________
GRADO____SEXTO_____FECHA____________
Lee y luego resuelve.
EL AGUA
El agua es uno de los elementos más
importantes de la Tierra: de hecho, cubre las
tres cuartas partes de nuestro planeta y, sin
agua, ningún ser vivo podría vivir.
La cantidad total de agua en la Tierra es, más
o menos, siempre la misma, pero no está
siempre en el mismo sitio. La mayor parte del
agua está en los mares y océanos, en los ríos y
los lagos, pero también hay agua por debajo
del suelo: de allí la sacamos los
hombres, cavando agujeros que llamamos
pozos.
Con el calor del sol, el agua se evapora y
asciende por la atmósfera: al llegar a cierta
altura, con el frío, el vapor se vuelve a
condensar en gotitas de agua, formando así
las nubes. Esas nubes se desplazan,
empujadas por el viento. Si llegan a algún
lugar más frío (por ejemplo, si una montaña
les obliga a subir aún más alto) o si
las gotitas, al juntarse, aumentan demasiado
su volumen, se produce la lluvia: las gotas
caen al suelo. Si la capa de aire donde llega la
nube es muy fría, las gotitas de agua
se cristalizan en copos de nieve.
A veces, entre la nube y el suelo se cuela una
capa de aire helado: las gotas de agua que
caen de la nube, al cruzar ese aire tan frío, se
congelan y caen en forma de granizo. Al caer
al suelo, el agua de la lluvia o de la nieve,
cuando ésta se derrite, va resbalando o se filtra
dentro del suelo, siempre hacia abajo. De esta
forma, a través de los ríos el agua vuelve al
mar y el ciclo vuelve a empezar.
Las mayores precipitaciones se producen en
torno al Ecuador y en las zonas templadas
cercanas a los océanos, pero hay zonas donde
apenas llueve: son zonas áridas. No siempre
llueve de la misma forma: hay lloviznas,
chubascos, aguaceros, trombas de agua y
tampoco llueve igual todos los años: a veces
pasan varios meses sin llover, es la sequía.
Otras veces llueve tanto que los ríos se
desbordan y provocan inundaciones
De acuerdo al texto anterior responda:
1. ¿Por qué el agua es uno de los elementos
más importantes de la Tierra?
A. Porque el agua contiene el oxígeno para
poder respirar todo ser vivo
B. Porque, cubre las tres cuartas partes de
nuestro planeta y, sin agua, ningún ser vivo
podría vivir.
C. Porque sin el agua no habrían mares y sólo
los pececitos se morirían, quedarían sin
hogar
D. Porque el agua contiene carbono para
vender y eso nos produce dinero
2. ¿Dónde está la mayor parte del agua?
A. La mayor parte del agua está en los mares
y océanos, en los ríos y los lagos, pero
también hay agua por debajo del suelo:
de allí la sacamos los hombres, cavando
agujeros que llamamos pozos.
B. La mayor parte de agua la tenemos en las
albercas de cada uno ya que si la llenamos
superamos las grandes cantidades dichas
científicamente
C. La mayor parte del agua esta en los
glaciares ya que si se derritieran habría
suficiente agua para todo el mundo
D. La mayor parte del agua la tiene el río
Amazonas, junto con el río Nilo
3. ¿Cómo se desplazan las nubes?
 INSTITUTO TÉCNICO LATINOAMERICANO
MODELO PEDAGÓGICO CRITICO SOCIAL DIOS, EDUCACIÓN Y BIENESTAR
A.
EVALUACION FINAL
Las nubes se desplazan gracias a los vientos
B. las nubes se desplazan gracias a los rayos
solares 9. Los elementos en la tabla periódica se
C. las nubes se desplazan por culpa de la
evaporización
D. las nubes de desplazan por culpa del calor
provocado por el sol
4. ¿Qué son las zonas áridas?
A. Son lugares en donde llueve diariamente
B. Son zonas donde apenas llueve
C. Son zonas donde llueve toda la noche y
hace calor todo el día; todos los fines de
semana 10. Los siguientes grupos de elementos de la
D. Son lugares en donde nunca ha llovido ni
lloverá nunca, según los científicos
5. ¿Por qué el agua se evapora?
A. El agua se evaporiza por culpa del calor
B. El agua se evapora por la atmósfera y sus
precipitaciones
C. El agua no se evapora porque este proceso
es imposible de realizar con el agua
D. El agua se evapora por el desplazamiento
de nubes en la zona
6. Una cadena alimentaria es:
A. La red de tramas alimentarias que se
pueden establecer entre distintos seres
vivos
B. La relación lineal entre organismos que
pertenecen a distintos niveles de
alimentación por los cuales fluye la energía. 11.
C. Las tramas alimentarias que se dan entre el
organismo productor, el consumidor
primario y el consumidor secundario.
D. La relación que se produce entre individuos
consumidores
7. En los carnívoros se observan más 12.
desarrollado los:
A. Caninos y muelas con salientes
B. Incisivos y muelas planas para moler el
alimento
C. Molares y premolares.
D. Molares para cortar y desmenuzar el 13.
alimento
8. De acuerdo a como los seres vivos A.
obtienen su alimento podemos clasificarlos B.
en: C.
A. Herbívoros y carnívoros D.
B. Descomponedores, carnívoros, 14.
herbívoros, parásitos y omnívoros
C. Seres autótrofos y heterótrofos
D. Productores, consumidores primarios,
consumidores secundarios y parásitos
encuentran organizados en:
A. Columnas denominadas grupos y filas
denominadas períodos
B. Columnas denominadas periodos y
filas denominadas grupos
C. Columnas denominadas familias y filas
denominadas niveles
D. Columnas denominadas niveles y filas
denominadas familias
tabla periódica corresponden a:
A. Metales de transición, no metales y
metaloides
B. Metales, no metales
C. Metales alcalinos, no metales
D. Metales alcalinotérreos, no metales
El elemento con configuración electrónica:
1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p6 5s2 4d5
está ubicado en el:
A. Período 4, grupo V A
B. Período 5, grupo II A
C. Período 4, grupo V B
D. Período 5, grupo VII B
En la tabla periódica los elementos más
electronegativos se encuentran:
A. Arriba a la derecha
B. Arriba a la izquierda
C. Abajo a la derecha
D. Abajo a la izquierda
Si tenemos la distribución electrónica de un
elemento no podemos predecir:
Número de protones en el núcleo
Peso atómico
Período al que pertenece
Grupo al que pertenece.
La notación científica nos permite escribir
números muy grandes o muy pequeños de
forma abreviada. Esta notación consiste
simplemente en multiplicar por una
 INSTITUTO TÉCNICO LATINOAMERICANO
MODELO PEDAGÓGICO CRITICO SOCIAL DIOS, EDUCACIÓN Y BIENESTAR

EVALUACION FINAL

potencia de base 10 con exponente

positivo o negativo. Si deseamos escribir
en notación científica el peso de un camión
que es de 850000 néwtones, la escritura
correcta es:
A. 85 x 10 5
B. 8,5 x 10 5
C. 850 x 10 5
D. 8,5 x 10 7
15. Si deseamos escribir en notación científica
la masa de la tierra que es de
60000000000000000000000000 Kg, la
escritura correcta es: 20. la anterior pregunta se respondería con.
A. 600 x 10 24 Una magnitud:
B. 6,5 x 10 -24 A. derivada, porque se refiere a longitudes
C. 6 x 10 24 B. fundamental, porque se refiere a
D. 600,5 x 10 71 longitudes
16. si deseamos medir la velocidad de un C. derivada, porque se refiere a masas
ciclista, lo correcto sería que: D. fundamental, porque se refiere a
A. medir el tiempo en grados que tarda en masas
recorrer una distancia en metros. 21. En el texto el agua nos resalta el hecho de
B. medir el tiempo en segundos que tarda su importancia y del ciclo vital que cumple
en recorrer una distancia en newton. para el planeta y la vida que habita en ella.
C. medir la masa en gramos que tarda en Sin embargo en las últimas décadas nos
recorrer una distancia en metros. hemos acostumbrado a contaminar y
D. medir el tiempo en segundos que tarda desperdiciar dicho líquido. En el colegio
en recorrer una distancia en metros. Latino Americano desde el área de ciencias
17. Si deseamos escribir en notación científica Naturales Resaltamos la importancia de
el peso de un átomo que es de cuidarlo y usarlo adecuadamente. ¿Cuáles
0,0000000079 néwtones, la escritura son las estrategias que nos enseñaron para
correcta es: cuidar del agua?
A. 7,9 x 10 -9
B. 79 x 10 9 CUADRO DE RESPUESTAS
C. 97 x 10 5
D. 7,9 x 10 9
18. de las siguientes magnitudes, cual es una A B C D
magnitud derivada: 1
A. masa 2
B. longitud
C. temperatura 3
D. velocidad 4
5
19. Si la distancia de la Tierra al Sol es,
6
aproximadamente, 1,4⋅108 km.1,4⋅108 km.
y la distancia de la Tierra a la Luna 7
es 4⋅105 km. 4⋅105 km., calcula la distancia 8
de la Luna al Sol en el momento que 9
muestra la figura.
10
11
12
 INSTITUTO TÉCNICO LATINOAMERICANO
MODELO PEDAGÓGICO CRITICO SOCIAL DIOS, EDUCACIÓN Y BIENESTAR

EVALUACION FINAL

13
14
15
 INSTITUTO TÉCNICO LATINOAMERICANO
MODELO PEDAGÓGICO CRITICO SOCIAL DIOS, EDUCACIÓN Y BIENESTAR

EVALUACION FINAL

NOMBRE: ______________________________________
GRADO____SEPTIMO_____FECHA____________
permite desarrollarse dentro de los
ecosistemas en los que habitan.
1. Podemos decir que el nivel de
organización interna de los seres vivos es:
Todos los organismos existentes están
A. célula – tejido - organismo - sistema
compuestos por células que son la unidad
B. célula – tejido – organismo - órgano -
estructural y funcional de todo ser vivo.
sistema
Algunos seres son unicelulares, compuestos
C. célula – tejido – epitelio -
por una sola célula como las bacterias y
ramificaciones - sistema
protozoos, otros multicelulares como las
D. célula – tejido – órgano - sistema –
plantas y los animales.
organismo.
Las células presentan una enorme variedad de
2. Las células nerviosas...
tamaños y formas. Sus formas dependen de la
A. son alargadas y transmiten impulsos
función que realicen. Por ejemplo, las
nerviosos
neuronas que son células nerviosas, poseen
B. son alargadas y tienen la superficie
largas ramificaciones para transmitir el impulso
plana
nervioso a lugares distante del cuerpo,
C. protegen la piel y los órganos.
mientras que las células epiteliales,
D. Son Planas y uniformes tienen
encargadas de cubrir el cuerpo y proteger la
superficie rugosa.
superficie de los órganos, son aplanadas.
3. Una de las relaciones es incorrecta:
Las células están formadas por tres
A. Carácter Sexual Primario--Gónadas
componentes estructurales: El primero es la
B. Carácter Sexual 2rio---Testosterona
membrana celular o membrana plasmática
C. H. Estimulante del Folículo----Madura
que separa la célula del medio exterior y
El Folículo
permite la entrada y salida de sustancias que
D. Cuerpo Luteo----Progesterona
necesita la célula para su funcionamiento. Otra
4. Las partes del sistema reproductor
estructura celular muy importante es el
femenino interno, son:
citoplasma que ocupa la mayor parte de la
A. Vagina, epidídimo, ovario, oviducto
célula, en ella se alojan los organelos como las
B. Útero, vagina, ovario, Ovocito
mitocondrias, el retículo endoplásmico, las
C. Vagina, útero, trompas de Falopio,
mitocondrias, el aparato de Golgi, los
ovario
lisosomas las vacuolas y los cloroplastos. Y la
D. Vagina, útero, menstruación, oviducto,
tercera parte que forma la célula es el núcleo,
ovario
un cuerpo esférico que se ubica, por lo general
5. “Sustancia química que tiene la
en el centro de la célula y esta rodeado por la
capacidad de modificar y regular el
membrana celular, la cual permite a través de
funcionamiento de determinado tejido”
sus poros, el paso de sustancias entre el
A. Neurona
núcleo y el citoplasma. El núcleo coordina
B. Hormona
todas las actividades de la célula.
C. Neurotransmisor
Las células se organizan al interior de los
D. Proteína
organismos en diferentes niveles, el primero
2. En un accidente de tránsito, un hombre
es la célula, varias células forman tejidos,
tuvo varios golpes en todo su cuerpo
varios tejidos forman órganos, varios órganos
provocando inmediatamente su muerte, el
un sistema y los diferentes sistemas un
examen forense detecto que sus órganos
organismo.
fueron destruidos debido a un gran daño
Los organismos para poder crecer, dar origen
en un tejido que tiene como función
a seres semejantes e interactuar con el medio
sostener y conectar los órganos del
efectúan varias funciones vitales como la de
cuerpo. Este tejido es:
nutrición, reproducción y relación que les
A. tejido conectivo.
 INSTITUTO TÉCNICO LATINOAMERICANO
MODELO PEDAGÓGICO CRITICO SOCIAL DIOS, EDUCACIÓN Y BIENESTAR
12.
EVALUACION FINAL L

B. tejido adiposo. anzamiento vertical hacia arriba. Cuando

C. tejido conductor. se realiza un lanzamiento hacia arriba con
D. tejido sanguíneo. cierta velocidad inicial, el cuerpo irá
3. Cuando en el cuerpo se liberan disminuyendo su velocidad a 9,8 m/s en
sustancias directamente al medio externo, cada segundo, acorde con la aceleración
como el sudor, la saliva, las lágrimas o la de gravedad, hasta llegar a una altura
leche podemos decir que se trata de la máxima. cuando lanzamos un objeto
acción del: verticalmente hacia arriba, al momento de
A. tejido conectivo. llegar al punto más alto la velocidad es de:
B. tejido nervioso. A. 10 metros por segundo
C. tejido adiposo. B. 10 kilómetros por hora
D. tejido glandular. C. cero metros por segundo
4. Cuando un tejido animal está formado por D. el mismo valor con que se lanzo
neuronas y neuroglias se le denomina: 13. cuando lanzamos un objeto verticalmente
A. Tejido epitelial hacia arriba, al momento de llegar de
B. Tejido adiposo nuevo al punto de donde se lanzó
C. Tejido nervioso inicialmente la velocidad es:
D. Tejido muscular A. 10 metros por segundo
6. nombre tradicional para el compuesto B. 10 kilómetros por hora
Ga2O3 es: C. cero metros por segundo
A. Trióxido de digalio D. el mismo valor con que se lanzo
B. Óxido gálico 14. Al dejar caer un cuerpo desde una altura
C. Óxido de galio cualquiera, el objeto:
D. Óxido de galio (I) A. va aumentando la velocidad debido a
7. El compuesto de fórmula Os(OH)4 tiene la gravedad.
como nombre stock: B. va disminuyendo la velocidad debido a
A. Hidróxido de Osmio (IV) la gravedad.
B. Hidróxido ósmico (IV) C. va aumentando la velocidad debido al
C. Tetrahidróxido de osmio (IV) peso del cuerpo.
D. No tiene nomenclatura stock D. va con la misma velocidad debido a la
8. El nombre tradicional para el compuesto gravedad..
Zn(OH)2 es: 15. las magnitudes vectoriales se representan
A. Hidróxido circónico con flechas porque:
B. Dihidróxido de zinc A. es importante determinar la dirección y
C. Hidróxido de zinc la magnitud
D. Hidróxido circonioso B. es importante determinar la distancia y
9. La fórmula del óxido de nitrógeno (IV), es: la magnitud
A. Ni2O3 C. es importante determinar la masa y la
B. NiO2 gravedad
C. NO2 D. es importante determinar la gravedad
D. N2O4 y la magnitud
10. El nombre stock para el compuesto CrO3 , 16. el estudio del movimiento vertical
es: comprende los siguientes movimientos:
A. Óxido de cromo A. caída libre, vertical hacia arriba y tirar
B. Óxido de cromo (VI) hacia abajo un objeto
C. Óxido crómico (III) B. parabólico, vertical hacia arriba y tirar
D. Óxido de cromo (III) hacia abajo un objeto
11. La fórmula para el óxido de potasio, es: C. caída libre, vertical hacia arriba y
A. P2O parabólico
B. PoO D. gravedad, vertical hacia arriba y tirar
C. CaO hacia abajo un objeto
D. K2O
 INSTITUTO TÉCNICO LATINOAMERICANO
MODELO PEDAGÓGICO CRITICO SOCIAL DIOS, EDUCACIÓN Y BIENESTAR
17.
EVALUACION FINAL

Si la distancia de la Tierra al Sol es, manejados en forma efectiva en el Reino

aproximadamente, 1,4⋅108 km.1,4⋅108 km. Unido siempre y cuando se implementen las
y la distancia de la Tierra a la Luna mejores prácticas operacionales, que deben
es 4⋅105 km. 4⋅105 km., calcula la ser aplicadas y monitoreadas", según explicó a
distancia de la Luna al Sol en el momento BBC Mundo uno de los autores del informe,
que muestra la figura. Richard Selley, profesor emérito de geología
del petróleo en Imperial College en Londres.
18. De acuerdo con la lectura anterior ¿Por
qué estarías a favor o en contra del
Fraking en Colombia? Justifica tu
respuesta.
:
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
______________
la anterior pregunta se respondería con Una CUADRO DE RESPUESTAS
magnitud:
A. derivada, porque se refiere a A B C D
longitudes
B. fundamental, porque se refiere a 1
longitudes 2
C. derivada, porque se refiere a masas 3
D. fundamental, porque se refiere a
4
masas
¿Qué es el fracking? 5
La fracturación hidráulica o fracking es una 6
técnica que permite extraer el llamado gas de 7
esquisto, un tipo de hidrocarburo no
convencional que se encuentra literalmente 8
atrapado en capas de roca, a gran profundidad 9
Luego de perforar hasta alcanzar la roca de 10
esquisto, se inyectan a alta presión grandes
cantidades de agua con aditivos químicos y 11
arena para fracturar la roca y liberar el gas, 12
metano. Cuando el gas comienza a fluir de 13
regreso lo hace con parte del fluido inyectado
14
a alta presión.
¿Cuáles son los riesgos? 15
Los detractores del fracking apuntan entre sus 16
principales riesgos la posible contaminación
17
del agua tanto por aditivos químicos como por
fugas de metano, el gas que se extrae de la
roca de esquisto, y la ocurrencia de sismos.
En su informe de 2012, la Academia de
Ciencias del Reino Unido, la Royal Society,
señaló que los riesgos para la salud, la
seguridad y el medio ambiente "pueden ser
 INSTITUTO TÉCNICO LATINOAMERICANO
MODELO PEDAGÓGICO CRITICO SOCIAL DIOS, EDUCACIÓN Y BIENESTAR

EVALUACION FINAL

NOMBRE: ______________________________________
GRADO____OCTAVO_____FECHA____________
la mitosis se utiliza para casi todas las A. producir células idénticas
necesidades de división celular de tu B. producir gametos
cuerpo. Agrega nuevas células durante el C. producir metano
desarrollo y sustituye las células viejas y D. producir células diploides
gastadas a lo largo de tu vida. El objetivo 4. cuando la meiosis se origina en los
de la mitosis es producir células hijas que humanos produce una células, cual de
sean genéticamente idénticas a sus estas células no se realiza en este
madres, sin un solo cromosoma de más o proceso celular:
de menos. A. espemicidas
La meiosis, por otra parte, solo se utiliza B. espermatozoides.
con un propósito en el cuerpo humano: la C. Ovulos
producción de gametos o células D. Ovíparos.
sexuales, es decir espermatozoides y 5. La unión de las células diploides en la
óvulos. Su objetivo es hacer células hijas reproducción humana forma :
con exactamente la mitad de cromosomas A. Cigato
que la célula inicial. B. Cigoto
Por definición, la meiosis en los humanos C. Cigarro
es un proceso de división celular que nos D. Fecundación
lleva de una célula diploide, una con dos 6. Proceso vital por el cual se perpetúa
juegos de cromosomas, a células la vida y se conservan las especies se
haploides, que tienen un solo juego de llaman:
cromosomas. En los seres humanos, las A. Respiración.
células haploides producidas por meiosis B. Digestión.
son los espermatozoides y los óvulos. C. Circulación.
Cuando un espermatozoide y un óvulo se D. Reproducción
unen en la fecundación, sus dos juegos 7. La diferencia más relevante entre el
haploides de cromosomas se combinan tipo de reproducción de aves y
para formar un conjunto diploide completo: mamíferos es que:
un genoma nuevo. A. Las aves son vivíparas.
1. Según el texto, relaciona el siguiente B. Las aves son ovíparas.
enunciado: C. Las aves amamantan a sus crías.
El regenerar la piel despues de una D. Las aves son asexuadas.
herida es funcion del proceso celular: 8. Reproducción sexual, asexual: En el
A. mitosis. planeta Tierra existe una gran variedad
B. respiración de seres vivos, que puedes
C. reproducción diferenciarlos de los que no lo son
D. meiosis porque todos están formados por
2. la función del proceso de la mitosis es: células, se mueven, tienen la
A. reproducir células idénticas capacidad de crecer (aumentando el
B. reproducir gametos número de células o su volumen), se
C. reproducir metano. nutren, respiran, se reproducen,
D. reproducir celulas diploides responden ante cambios químicos y
físicos, con el paso del tiempo se
3. El propósito fundamental de la de la adaptan lentamente en respuesta a su
meiosis es: ambiente y se desarrollan a través de
 INSTITUTO TÉCNICO LATINOAMERICANO
MODELO PEDAGÓGICO CRITICO SOCIAL DIOS, EDUCACIÓN Y BIENESTAR

EVALUACION FINAL

los cambios que ocurren durante sus de Pauling de los elementos siguientes
vidas. Según el párrafo anterior, de son: H: 2,1; O: 3,5; Na: 0,9; S: 2,5 y Cl:
que están formados todos los seres 3,0 ¿Cual de los siguientes enlaces es
vivos: más polar?
A. Bacterias. A. H-O
B. Células. B. H-Na
C. Hongos. C. H-S
D. Algas. D. H-Cl
Conteste las preguntas 9 y 10 de acuerdo 12. ¿En cual de los compuestos siguientes
a la información de la siguiente tabla: tiene un enlace fundamentalmente
La tabla presenta la iónico?
electronegatividad de 4 elementos A. H 2 O
X, J, Y y L B. C Cl 4
Elemento X J Y L C. BeH 2
D. NaI
Electronegativida 4.0 1.5 0.9 1.6
d 13. Indicar la afirmación correcta
9. De acuerdo con la información de la basándose en la tabla de
tabla, es válido afirmar que el electronegatividad de los elementos,
compuesto con mayor carácter iónico en cuanto al tipo de enlace que se
es formará entre los elementos que se
A. LX indican:
B. JL A. El Ca y el O forman un enlace
C. YJ covalente polar
D. YX B. El H y el Cl forman un enlace
10. De acuerdo con la información de la iónico
tabla, es válido afirmar que el C. El K y el F forman un enlace iónico
compuesto de mayor carácter D. El H y en Br forman un enlace
covalente es covalente apolar
A. LY 14. Indique la afirmación correcta,
B. JL basándose en la electronegatividad de
C. YX los elementos señalados: “Se formará
D. YJ entre ...
VALORES DE ELECTRONEGATIVIDAD A. El Ca y el O un enlace
SEGÚN LA ESCALA DE PAULING DE parcialmente covalente o covalente
ALGUNOS ELEMENTOS polar
B. El H y el Cl un enlace iónico
C. El K y el F un enlace iónico
D. El H y el Br un enlace covalente
puro o apolar
La notación científica nos permite escribir
números muy grandes o muy pequeños
de forma abreviada.
Esta notación consiste simplemente en
multiplicar por una potencia de base 10
con exponente positivo o negativo
11. Teniendo en cuenta que los valores de 15. Si deseamos escribir en notación
la electronegatividad según la escala científica el peso de un camión que es
 INSTITUTO TÉCNICO LATINOAMERICANO
MODELO PEDAGÓGICO CRITICO SOCIAL DIOS, EDUCACIÓN Y BIENESTAR
20.
EVALUACION FINAL S

de 850000 néwtones, la escritura i la distancia de la Tierra al Sol es,

correcta es: aproximadamente, 1,4⋅108 km.1,4⋅108
A. 85 x 10 5 km. y la distancia de la Tierra a la Luna
B. 8,5 x 10 5 es 4⋅105 km. 4⋅105 km., calcula la
C. 850 x 10 5 distancia de la Luna al Sol en el
D. 8,5 x 10 7 momento que muestra la figura.
16. Si deseamos escribir en notación
científica la masa de la tierra que es
de 60000000000000000000000000
Kg, la escritura correcta es:
A. 600 x 10 24
B. 6,5 x 10 -24
C. 6 x 10 24
D. 600,5 x 10 71
17. si deseamos medir la velocidad de un
ciclista, lo correcto sería que:
A. medir el tiempo en grados que
tarda en recorrer una distancia en 21. la anterior pregunta se respondería
metros. con. Una magnitud:
B. medir el tiempo en segundos que A. derivada, porque se refiere a
tarda en recorrer una distancia en longitudes
newton. B. fundamental, porque se refiere a
C. medir la masa en gramos que longitudes
tarda en recorrer una distancia en C. derivada, porque se refiere a
metros. masas
D. medir el tiempo en segundos que D. fundamental, porque se refiere a
tarda en recorrer una distancia en masas
metros.
18. Si deseamos escribir en notación 22. El ciclo del agua es vital debido a que
científica el peso de un átomo que es cumple una función para el planeta y
de 0,0000000079 néwtones, la la vida que lo habita. Sin embargo en
escritura correcta es: las últimas décadas nos hemos
A. 7,9 x 10 -9 acostumbrado a contaminar y
B. 79 x 10 9 desperdiciar dicho líquido. En el
C. 97 x 10 5 colegio Latino Americano desde el
D. 7,9 x 10 9 área de ciencias Naturales
19. de las siguientes magnitudes, cual es Resaltamos la importancia de cuidarlo
una magnitud derivada: y usarlo adecuadamente. ¿Cuáles son
A. masa las estrategias que nos enseñaron
B. longitud para cuidar del agua?
C. temperatura
D. velocidad
 INSTITUTO TÉCNICO LATINOAMERICANO
MODELO PEDAGÓGICO CRITICO SOCIAL DIOS, EDUCACIÓN Y BIENESTAR

EVALUACION FINAL

CUADRO DE RESPUESTAS
A B C D
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
NOMBRE:______________________________________
GRADO____NOVENO_____FECHA____________
1. El sistema respiratorio está formado
principalmente por:
A. las fosas nasales, el esófago, la
tráquea, los bronquios y los pulmones.
B. las fosas nasales, la laringe, la
tráquea, los bronquios y los pulmones.
C. las fosas nasales, la laringe, el
diafragma, los bronquios y los
pulmones.
D. las fosas nasales, las cuerdas vocales,
la epiglotis, los bronquios y los
pulmones.
2. El aire que acabas de inhalar es rico
en:
A. dióxido de carbono.
B. vapor de agua. RESPONDA LAS PREGUNTAS DE 8 A
C. oxígeno. 12 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE
D. hidrógeno. INFORMACIÓN
3. Dentro del cuerpo, la tráquea se divide
en dos: La siguiente tabla muestra algunas
A. alvéolos. propiedades físicas de 5 sustancias a
B. ventanillas. 25°C.
C. músculos.
D. bronquios.
4. El intercambio de dióxido de carbono
por oxígeno se lleva a cabo en:
A. Los alvéolos.
B. la tráquea.
C. las ventanillas.
D. el diafragma. Un recipiente contiene una mezcla
5. Completa las oraciones con los preparada con las sustancias X, T y Q.
términos correspondientes: Alvéolos Para separar esta mezcla se empleará el
oxígeno ritmo tabaco pulmones procedimiento que se muestra en el
A. El ____________________ se difunde diagrama siguiente:
desde los alveólos a la sangre.
B. Los ___________________ son como 8. De acuerdo con la información de la
dos esponjas llenas de millones de tabla y del procedimiento de
sacos de aire llamados alvéolos. separación,
C. Las sustancias químicas del la adición
____________________ pueden de agua a
causar cáncer en la boca, garganta y la mezcla y
pulmones. la filtración
D. El ejercicio aumenta el permiten la
__________________ de trabajo del separación
corazón y los pulmones. de
sustancias
A. Sólidas con puntos de fusión altos.
B. Sólidos insolubles en agua.
C. Líquidas de diferente densidad.
D. Líquidas miscibles en agua.
9. De acuerdo con la información de la
tabla y del procedimiento de
separación, es correcto afirmar que el
gas 1 y el sólido 2 corresponden,
respectivamente, a las sustancias
A. Q y T.
B. T y Q.
C. X y Q.
D. T y X.
10. En un recipiente se colocan las
sustancias R, W y Q, se cierra
herméticamente y se aumenta la
temperatura hasta 80°C. De acuerdo
con la información de la tabla, es
correcto afirmar que a 80°C las
sustancias R, W y Q se encontrarán,
respectivamente, en estado
A. Líquido, gaseoso y sólido.
B. Líquido, líquido y sólido.
C. Sólido, líquido y gaseoso.
D. Gaseoso, sólido y líquido.
11. Para obtener una solución, se deben
mezclar las sustancias
A. X y Q con éter.
B. W y X con éter.
C. R y Q con agua.
D. T y W con agua.
12. En determinadas condiciones de
presión y temperatura, las sustancias
W y Q reaccionan para producir la
sustancia R, de acuerdo con la
siguiente ecuación.
2W + Q
De acuerdo con la información de la tabla
2R
y la ecuación anterior, es correcto afirmar
que para obtener 150 g de la sustancia R
es necesario hacer reaccionar
A. 60 g de W y 60 g de Q.
B. 90 g de W y 60 g de Q.
C. 15 g de W y 20 g de Q.
D. 30 g de W y 20 g de Q.
En dinámica de fluidos, el principio de
Bernoulli, también denominado ecuación
de Bernoulli, describe el comportamiento
de un líquido moviéndose a lo largo de
una línea de corriente
13. Daniel Bernoulli expresa que en un
fluido ideal
(sin viscosidad ni rozamiento) en
régimen de circulación por un
conducto cerrado, la energía que
posee el fluido permanece constante a
lo largo de su recorrido. Bernoulli
dedujo que:
A. la presión disminuye cuando
aumenta la velocidad del flujo
B. la presión aumenta cuando
aumenta la velocidad del flujo
C. la presión disminuye cuando
disminuye la velocidad del flujo
D. la presión sigue igual cuando
aumenta la velocidad del flujo
14. El principio de Bernoulli se puede
aplicar a varios tipos de flujo de fluidos
que dan como resultado varias formas
de la ecuación de Bernoulli por lo que
hay diferentes formas de la ecuación
de Bernoulli para diferentes tipos de
flujo. Uno de ellos se aprecia en el
tubo venturi que vemos en la siguiente
imagen:
15. la diferencia de presión que se
aprecia en el dibujo del tubo venturi
nos demuestra que:
A. hay mayor presión donde la
velocidad del fluido es menor
B. hay mayor presión donde la
velocidad del fluido es mayor
 C. hay menor presión donde la
velocidad del fluido es menor
D. hay menor presión donde la
velocidad del fluido es mayor
16. El principio de Arquímedes afirma que
todo cuerpo sumergido en un fluido
experimenta un empuje vertical y hacia
arriba igual al peso de fluido
desalojado
17. de acuerdo al principio de Arquímedes
podemos afirmar que:
A. un cuerpo flota al sumergirlo en un
líquido cuando el líquido
desalojado por el cuerpo pesa más
que el cuerpo.
B. un cuerpo flota al sumergirlo en un
líquido cuando el líquido
desalojado por el cuerpo pesa
menos que el cuerpo.
C. un cuerpo se hunde al sumergirlo
en un líquido cuando el líquido
desalojado por el cuerpo pesa más
que el cuerpo.
D. un cuerpo se hunde al sumergirlo
en un líquido cuando el líquido
desalojado por el cuerpo pesa
igual que el cuerpo.
18. para calcularle la densidad a un
cuerpo debemos medirle
A. la masa en newtons y dividirla por
el volumen en centímetros cúbicos.
B. la masa en gamos y dividirla por el
volumen en centímetros
cuadrados.
C. la masa en gamos y dividirla por el
volumen en centímetros cúbicos.
D. la masa en metros y dividirla por el
volumen en centímetros cúbicos.
19. En física, el principio de Pascal o ley
de Pascal, es una ley enunciada por el
físico-matemático francés Blaise
Pascal (1623-1662) que se resume en
la frase: la presión ejercida sobre
un fluido incompresible y en equilibrio
dentro de un recipiente de paredes
indeformables se transmite con igual
intensidad en todas las direcciones y
en todos los puntos del fluido.
20. de acuerdo a lo anterior cual sería la
fuerza dos; sí el área uno es de 2 cm 2,
la fuerza uno es de 80 N y el área dos
es de 6 cm2.
A. 160 N
B. 240 N
C. 40 N
D. ninguna de las anteriores
¿Qué es el fracking?
La fracturación hidráulica o fracking es
una técnica que permite extraer el llamado
gas de esquisto, un tipo de hidrocarburo
no convencional que se encuentra
literalmente atrapado en capas de roca, a
gran profundidad
Luego de perforar hasta alcanzar la roca
de esquisto, se inyectan a alta presión
grandes cantidades de agua con aditivos
químicos y arena para fracturar la roca y
liberar el gas, metano. Cuando el gas
comienza a fluir de regreso lo hace con
parte del fluido inyectado a alta presión.
¿Cuáles son los riesgos?
Los detractores del fracking apuntan entre
sus principales riesgos la posible
contaminación del agua tanto por aditivos
químicos como por fugas de metano, el
gas que se extrae de la roca de esquisto,
y la ocurrencia de sismos.
En su informe de 2012, la Academia de
Ciencias del Reino Unido, la Royal
Society, señaló que los riesgos para la
salud, la seguridad y el medio ambiente
"pueden ser manejados en forma efectiva
en el Reino Unido siempre y cuando se
implementen las mejores prácticas
operacionales, que deben ser aplicadas y
monitoreadas", según explicó a BBC
Mundo uno de los autores del informe,
Richard Selley, profesor emérito de
geología del petróleo en Imperial College
en Londres.
21. De acuerdo con la lectura anterior
¿Por qué estarías a favor o en contra
del Fraking en Colombia? Justifica tu
respuesta.
:
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
_____________________________
CUADRO DE RESPUESTAS

A B C D
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
 NOMBRE:______________________________________
GRADO____DECIMO_____FECHA____________
1. En la etiqueta de un frasco de vinagre
aparece la información: «solución de
ácido acético al 4% en peso». El 4%
en peso indica que el frasco contiene
A. 4 g de ácido acético en 96 g de
solución.
B. 100 g de soluto y 4 g de ácido
acético.
C. 100 g de solvente y 4 g de ácido
acético.
D. 4 g de ácido acético en 100 g de
solución.
RESPONDA LAS PREGUNTAS 2 A 4 DE
ACUERDO CON LA SIGUIENTE
INFORMACIÓN
En la siguiente gráfica se muestra la
relación entre [H+] y pH para varias
sustancias.
A. Una base débil.
B. Una base fuerte.
C. Un ácido débil.
D. Un ácido fuerte.
4. Un tanque contiene agua cuyo pH es
7. Sobre este tanque cae una cantidad
de lluvia ácida que hace variar el pH.
De acuerdo con lo anterior, el pH de la
solución resultante
A. Aumenta, porque aumenta [H+].
B. Aumenta, porque disminuye [H+].
C. Disminuye, porque aumenta [H+].
D. Disminuye, porque disminuye [H+].
CONTESTE LAS PREGUNTAS 5 Y 6 DE
ACUERDO CON LA SIGUIENTE
INFORMACIÓN
La purificación de cobre generalmente se
realiza por medio de electrólisis. La
técnica consiste en sumergir en una
solución de CuSO4 una placa de cobre
impuro, la cual actúa como ánodo y una
placa de cobre puro que actúa como
cátodo y luego conectarlas a una fuente
de energía, para generar un flujo de
electrones a través de la solución y las
placas como se observa a continuación

2. Se requiere neutralizar una

solución de NaOH, para ello podría
emplearse 5. El ión Cu2+ cuenta con

A. Amoníaco. A. 2 protones más que el átomo de

B. Agua. cobre
C. Leche de magnesia. B. 2 protones menos que el átomo de
D. Jugo gástrico. cobre
C. 2 electrones más que el átomo de
3. Si el NaOH 1 M (hidróxido de sodio) cobre
es una base fuerte y el agua una D. 2 electrones menos que el átomo
sustancia neutra, es probable que la de cobre
leche agria sea
6. De acuerdo con la información,
después de llevar a cabo la
electrólisis, el cobre puro se
encontrará adherido
A. Al ánodo
B. Al cátodo y al ánodo
C. Al cátodo
D. A la superficie del recipiente
La corriente eléctrica es el flujo de carga
eléctrica que recorre un material.2 Se
debe al movimiento de las cargas) en el
interior del mismo. Al caudal de
corriente (cantidad de carga por unidad
de tiempo) se le denomina intensidad
de corriente eléctrica. En el Sistema
Internacional de Unidades se expresa
en C/s (culombios por segundo), unidad
que se denomina amperio (A). Una
corriente eléctrica, puesto que se trata
de un movimiento de cargas, produce
un campo magnético, un fenómeno que
puede aprovecharse en el electroimán.
7. la Corriente eléctrica es:
A. es un flujo de protones que circula por
un conductor en un determinado
momento. Se mide en amperios.
B. flujo de electrones que circula por un
conductor en un determinado
momento. Se mide en voltios.
C. flujo de neutrones que circula por un
conductor en un determinado
momento. Se mide en amperios.
D. flujo de electrones que circula por un
conductor en un determinado
momento. Se mide en amperios.
7. el Campo eléctrico es:
A. un tipo de campo magnético producido
por una carga eléctrica, incluso
cuando no se está moviendo. El
campo eléctrico produce una fuerza en
toda otra carga, menor cuanto mayor
sea la distancia que separa las dos
cargas. Además, las cargas en
movimiento producen campos
magnéticos
B. un tipo de campo electromagnético
producido por una carga eléctrica, solo
cuando no se está moviendo. El
campo eléctrico produce una fuerza en
otra carga, mayor cuanto mayor sea la
distancia que separa las dos cargas.
Además, las cargas en movimiento
producen campos magnéticos
C. un tipo de campo electromagnético
producido por una carga, incluso
cuando no se está moviendo. El
campo eléctrico produce una fuerza en
toda otra carga, menor cuanto menor
sea la distancia que separa las dos
cargas. Además, las cargas en
movimiento NO producen campos
magnéticos
D. un tipo de campo gravitacional
producido por una carga eléctrica,
incluso cuando no se está moviendo.
El campo eléctrico produce una fuerza
en toda otra carga, menor cuanto
mayor sea la distancia que separa las
dos cargas. Además, las cargas en
movimiento producen campos
magnéticos
La carga eléctrica es una propiedad
física intrínseca de algunas partículas
subatómicas que se manifiesta
mediante fuerzas de atracción y
repulsión entre ellas a través de campos
electromagnéticos. La materia cargada
eléctricamente es influida por
los campos electromagnéticos, siendo,
a su vez, generadora de ellos. La
denominada interacción
electromagnética entre carga y campo
eléctrico es una de las
cuatro interacciones fundamentales de
la física. Desde el punto de vista
del modelo estándar la carga eléctrica
es una medida de la capacidad que
posee una partícula para
intercambiar fotones.
8. la carga eléctrica es: puede transferirse entre los cuerpos
por contacto directo o al pasar por
un material conductor, generalmente
metálicos

9. una carga puede expresarse como

positiva o negativa. Las cargas de
los electrones y de los protones
tienen signos contrarios. Por
convención, la carga que tiene
electrones se asume negativa y la
A. una propiedad de la materia que se de los protones, positiva, una
manifiesta mediante fuerzasde costumbre que empezó con el
atracción y repulsión. La carga se trabajo de: _______________.
origina en la materia, que está además, La cantidad de carga se
compuesto de partículas representa por el
subatómicas cargadas como símbolo ______________
el electrón y el protón. La carga A. Benjamin Franklin. Q y se
puede transferirse entre los cuerpos expresa en Julios
por contacto directo o al pasar por B. Isaac Newton Q y se expresa
un material conductor, generalmente en culombios
plásticos C. Benjamin Franklin. Q y se
B. una propiedad de la materia que se expresa en culombios
manifiesta mediante contactosde D. Isaac Newton Q y se expresa
atracción y repulsión. La carga se en Julios
origina en el átomo, que está
compuesto de partículas 10. el siguiente grafico representa un
subatómicas cargadas como circuito en:
el electrón y el neutron. La carga
puede transferirse entre los cuerpos
por contacto directo o al pasar por
un material conductor, generalmente
dialectricos
C. una propiedad de los electrones que
se manifiesta mediante fuerzasde
atracción y repulsión. La carga se
origina en el átomo, que está A. en serie y al quitar un bombillo el
compuesto de partículas otro bombillo no se apaga
subatómicas cargadas como B. en paralelo y al quitar un
el electrón y el neutron. La carga bombillo el otro bombillo se
puede transferirse entre los cuerpos apaga
por contacto directo o al pasar por C. en serie y al quitar un bombillo el
un material noconductor, otro bombillo se apaga
generalmente dialectricos D. en paralelo y al quitar un
D. una propiedad de la materia que se bombillo el otro bombillo no se
manifiesta mediante fuerzasde apaga
atracción y repulsión. La carga se
origina en el átomo, que está Responder las preguntas 6 y 7 con la
compuesto de partículas siguiente información:
subatómicas cargadas como Carlos piensa crear un par de
el electrón y el protón. La carga instalaciones eléctricas en su auto y
está interesado en hacer los cálculos de
cada uno; para realizarlos busca la ________________________________
ayuda suya. ____________
Un circuito es una red electrónica ________________________________
(fuentes, interruptores y semiconductore ____________
s) que contiene al menos una
trayectoria cerrada. Un circuito lineal, 12. la resistencia total del siguiente
que consta de fuentes, componentes circuito es:
lineales (resistencias, condensadores,
inductores) y elementos de distribución
lineales (líneas de transmisión o
cables), tiene la propiedad de
la superposición lineal. Además, son
más fáciles de analizar, usando
métodos en el dominio de la frecuencia,
para determinar su respuesta
en corriente directa, en corriente
alterna y transitoria.
Un circuito resistivo es un circuito que ________________________________
contiene solo resistencias, fuentes de ____________
voltaje y corriente. El análisis de ________________________________
circuitos resistivos es menos ____________
complicado que el análisis de circuitos ________________________________
que contienen capacitores e inductores. ____________
Si las fuentes son de corriente directa ________________________________
(corriente continua), se ____________
denomina circuito de corriente directa (o ________________________________
continua). ____________
Un circuito que tiene componentes
electrónicos se denomina 13. el siguiente grafico representa un
circuito electrónico. Generalmente, circuito en:
estas redes son no lineales y requieren
diseños y herramientas de análisis
mucho más complejos.

11. la resistencia total del siguiente

circuito es:

A. en serie y al quitar un bombillo el

otro bombillo no se apaga
B. en paralelo y al quitar un bombillo el
otro bombillo se apaga
________________________________ C. en serie y al quitar un bombillo el
____________ otro bombillo se apaga
________________________________ D. en paralelo y al quitar un bombillo el
____________ otro bombillo no se apaga
________________________________
____________ EL AGUA
El agua es uno de los elementos más __________________________________
importantes de la Tierra: de hecho, cubre las __________________________________
tres cuartas partes de nuestro planeta y, sin __________________________________
agua, ningún ser vivo podría vivir. __________________________________
La cantidad total de agua en la Tierra es, más __________________________________
o menos, siempre la misma, pero no está __________________________________
siempre en el mismo sitio. La mayor parte del _________________________
agua está en los mares y océanos, en los ríos CUADRO DE RESPUESTAS
y los lagos, pero también hay agua por
A B C D
debajo del suelo: de allí la sacamos los
hombres, cavando agujeros que llamamos 1
pozos. 2
Con el calor del sol, el agua se evapora y 3
asciende por la atmósfera: al llegar a cierta
altura, con el frío, el vapor se vuelve a 4
condensar en gotitas de agua, formando así 5
las nubes. Esas nubes se desplazan, 6
empujadas por el viento. Si llegan a algún
lugar más frío (por ejemplo, si una montaña 7
les obliga a subir aún más alto) o si 8
las gotitas, al juntarse, aumentan demasiado 9
su volumen, se produce la lluvia: las gotas
10
caen al suelo. Si la capa de aire donde llega la
nube es muy fría, las gotitas de agua 11
se cristalizan en copos de nieve. 12
A veces, entre la nube y el suelo se cuela una
13
capa de aire helado: las gotas de agua que
caen de la nube, al cruzar ese aire tan frío, 14
se congelan y caen en forma de granizo. Al
caer al suelo, el agua de la lluvia o de la nieve,
cuando ésta se derrite, va resbalando o se
filtra dentro del suelo, siempre hacia abajo. De
esta forma, a través de los ríos el agua vuelve
al mar y el ciclo vuelve a empezar.
Las mayores precipitaciones se producen en
torno al Ecuador y en las zonas templadas
cercanas a los océanos, pero hay zonas
donde apenas llueve: son zonas áridas. No
siempre llueve de la misma forma: hay
lloviznas, chubascos, aguaceros, trombas de
agua y tampoco llueve igual todos los años:
a veces pasan varios meses sin llover, es la
sequía. Otras veces llueve tanto que los ríos
se desbordan y provocan inundaciones
14. En el texto el agua nos resalta el hecho de
su importancia y del ciclo vital que cumple
para el planeta y la vida que habita en ella.
Sin embargo en las últimas décadas nos
hemos acostumbrado a contaminar y
desperdiciar dicho líquido. En el colegio
Latino Americano desde el área de
ciencias Naturales Resaltamos la
importancia de cuidarlo y usarlo
adecuadamente. ¿Cuáles son las
estrategias que nos enseñaron para cuidar
del agua?
NOMBRE:______________________________________
GRADO____UNDECIMO_____FECHA____________
TENIENDO EN CUENTA LA SIGUIENTE directamente en una combustión más
INFORMACIÓN RESPONDER LAS completa y en un mejor funcionamiento de
PREGUNTAS 1 y 2 los motores.
A nivel mundial, se han desarrollado
varias tecnologías relacionadas entre sí 1. Son procesos utilizados en la
para elevar el octanaje de las gasolinas, obtención de gasolina, excepto:
destacando las siguientes: A. Refinación
a) Aplicación de nuevas tecnologías B. Reformación catalítica
de refinación, de reformado catalítico, C. Deshidratación
isomerización y otros procesos, que D. Isomerización
permiten obtener gasolinas con elevados
números de octano limpios, es decir, sin 2. La fórmula correcta para el Metil-
aditivos. Esto ha llevado a reducir en terbutil éter, es:
forma importante e inclusive a eliminar el
tetraetilo de plomo, dando como Pb( CH 2 - CH3) 4
A.
resultado gasolinas de mejor calidad,
que cumplen con los requerimientos de
protección ecológica que se han
establecido a nivel mundial. B.
b) Paralelamente, se han desarrollado C( CH 2 - CH3)4
nuevos aditivos oxigenados C.
denominados ecológicos en sustitución CH3 CH3
el tetraetilo de plomo, tales como el CH3 - C - C - CH3
Metil-Ter-Butil-Eter (MTBE), el Ter-Amil- CH3 CH3
Metil-Eter (TAME) y el Etil-Ter-Butil-Eter D.
(ETBE), entre otros.
Estos aditivos oxigenados, se adicionan a 3. El producto principal y su nombre en la
las gasolinas para elevar su número de siguiente reacción, es:
octano, proporcionando a la vez una
mayor oxigenación, lo que incide
 A. La siguiente información le ayudara a
Cl - CH2 - CH2 - CH2 - CH3; 2-clorobutano responder las preguntas a continuación.
La teoría de ondas se conforma como una
CH3 - CH - CH2 - CH3; 2-clorobutano característica rama de la física que se
Cl ocupa de las propiedades de los
B.
fenómenos ondulatorios
C.
independientemente de cuál sea su origen
físico. Una peculiaridad de estos
fenómenos ondulatorios es que a pesar de
CH3 - CH - CH2 - CH3; 2-bromobutano que el estudio de sus características no
D. Br depende del tipo de onda en cuestión, los
distintos orígenes físicos que provocan su
4. La reacción que permite la aparición les confieren propiedades muy
obtención del 2-metilbutano, es: particulares que distinguen a unos
fenómenos de otros. Por ejemplo,
la acústica se diferencia de la óptica en
que las ondas sonoras están relacionadas
con aspectos más mecánicos que las
ondas electromagnéticas (que son las que
gobiernan los fenómenos ópticos
A.
B. De acuerdo a la siguiente imagen
CH3 - CH - CH =CH2 + H2
Pd
¿? responda las preguntas 1 y 2
Br
Pd
CH3 - CH2 - C =CH2 + H2 ¿?
C. CH3
D. CH3 – CH(CH3) – CH2 – CH2 – CH2
– CH3

5. Uno de los procesos que se

desarrollan en laboratorio para la
6. la letra ´´Y´´ representa en la onda:
obtención de alcanos es la
A. frecuencia
reducción de haluros de alquilo
B. longitud de onda
utilizando como catalizador Zn/HCl.
C. amplitud
Proceso que corresponde a la
D. periodo
reacción general:
7. la letra griega Lada en el grafico
representa
A. frecuencia
B. longitud de onda
Teniendo en cuenta lo anterior el producto C. amplitud
correspondiente al interrogante, es: D. periodo
De acuerdo a la siguiente informacion
responda las preguntas 3 y 4

A. n-pentano
B. 3-etilpentano
C. 3-metilpentano
D. 2-etilpenteno

Una vibración puede definir las
características necesarias y suficientes
que caracterizan un fenómeno como
onda. El término suele ser entendido
intuitivamente como el transporte de
perturbaciones en el espacio, donde se
considera el espacio como un medio en el
que pueden producirse y propagarse
dichas perturbaciones a través de él,
8. las ondas se caracterizan porque:
A. transportan energía, pero no
transportan materia a través de un
medio elástico.
B. transportan materia, pero no
transportan energía a través de un
medio elástico.
C. no transportan energía, pero si
transportan materia a través de un
medio elástico.
D. transportan energía y también
transportan materia a través de un
medio elástico.
9. las ondas que necesitan un medio
elástico para trasmitirse se llaman
A. electromagnética como la luz
B. mecánicas como el sonido
C. electromagnética como el sonido
D. mecánicas como la luz
10. las ondas que NO necesitan un medio
elástico para trasmitirse se llaman
A. electromagnética como la luz
B. mecánicas como el sonido
C. electromagnética como el sonido
D. mecánicas como la luz
11. ha existido un debate a lo largo de la
historia sobre la naturaleza de la luz.
A la cual es conocida con el nombre la
naturaleza Dual de la luz. Esto
consiste en:
A. que al principio consideraba que la luz
se comportaba como una onda, pero
posteriormente se demostró que
también se comportaba como el
sonido
B. que al principio consideraba que la luz
se comportaba como un rayo, pero
posteriormente se demostró que
también era una onda mecánica
C. que al principio consideraba que la luz
se comportaba como una onda, pero
posteriormente se demostró que
también se comportaba desobediente
D. que al principio consideraba que la luz
se comportaba como un rayo, pero
posteriormente se demostró que
también se comportaba como una
onda
12. El sonido en física, es
cualquier fenómeno que involucre la
propagación de ondas
mecánicas(sean audibles o no),
generalmente a través de un fluido (u
otro medio elástico) que esté
generando el movimiento vibratorio de
un cuerpo. Y sus cualidades son:
A. la intensidad que se mide con la regla,
el tono que se mide con la longitud de
onda y el timbre que es una medida
cualitativa y no cuantitativa como las
dos anteriores.
B. la intensidad que se mide con la
amplitud de la onda, el tono que se
mide con la frecuencia y el timbre que
es una medida cuantitativa como las
dos anteriores.
C. la intensidad que se mide con la
amplitud de la onda, el tono que se
mide con la frecuencia y el timbre que
es una medida cualitativa y no
cuantitativa como las dos anteriores.
D. la intensidad que se mide con la
frecuencia de la onda, el tono que se
mide con la amplitud y el timbre que
es una medida cualitativa y no
cuantitativa como las dos anteriores.
¿Qué es el fracking?
La fracturación hidráulica o fracking es
una técnica que permite extraer el llamado
gas de esquisto, un tipo de hidrocarburo
no convencional que se encuentra
literalmente atrapado en capas de roca, a
gran profundidad
Luego de perforar hasta alcanzar la roca
de esquisto, se inyectan a alta presión
grandes cantidades de agua con aditivos
químicos y arena para fracturar la roca y
liberar el gas, metano. Cuando el gas
comienza a fluir de regreso lo hace con
parte del fluido inyectado a alta presión. A B C D
¿Cuáles son los riesgos? 1
Los detractores del fracking apuntan entre
2
sus principales riesgos la posible
contaminación del agua tanto por aditivos 3
químicos como por fugas de metano, el 4
gas que se extrae de la roca de esquisto, 5
y la ocurrencia de sismos. 6
En su informe de 2012, la Academia de 7
Ciencias del Reino Unido, la Royal
Society, señaló que los riesgos para la 8
salud, la seguridad y el medio ambiente 9
"pueden ser manejados en forma efectiva 10
en el Reino Unido siempre y cuando se 11
implementen las mejores prácticas 12
operacionales, que deben ser aplicadas y
monitoreadas", según explicó a BBC
Mundo uno de los autores del informe,
Richard Selley, profesor emérito de
geología del petróleo en Imperial College
en Londres.
13. De acuerdo con la lectura anterior
¿Por qué estarías a favor o en contra
del Fraking en Colombia? Justifica tu
respuesta.
:
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
_____________________________
CUADRO DE RESPUESTAS