Diagnóstico Clima Aula

Kinder A Kinder B
Vinculo entre alumnos Si No N/O Si No N/O
Se observa un vínculo entre los alumnos predominantemente fundado
en la falta de respeto. Los alumnos se descalifican y/o ridiculizan entre
ellos.
Se observa un vínculo neutro entre los alumnos, éstos no manifiestan
conductas agresivas ni faltan el respeto a sus compañeros. Sin
embargo, tampoco predomina el compañerismo.
Se observa un vínculo entre los alumnos fundado en el compañerismo.
Los alumnos colaboran unos con otros y muestran conductas asociadas
a buenos tratos.
Frecuentemente aparecen en el curso conductas discriminatorias entre
compañeros (as).
Involucramiento del curso
La generalidad del curso se encuentra involucrado durante la mayor
parte de la clase.
Los alumnos participan activamente en las distintas actividades del
curso.
Los alumnos realizan actividades cooperativas.
Los alumnos presentan conductas autónomas e independientes en
relación al contexto aula.
Convivencia en el aula
Durante el desarrollo de la clase se observan preferentemente
conductas disruptivas (gritos, golpes, interrupciones sin motivo, entre
otras) por parte de los alumnos, que dificultan al profesor y/o a otros
alumnos la realización de las actividades propuestas para la clase.
Durante el desarrollo de la clase se observan preferentemente
conductas facilitadoras (silencio apropiado, orden y colaboración para
las tareas, entre otras) por parte de los alumnos, que permiten al
profesor y/o a otros alumnos la realización de las actividades propuestas
para la clase.
El curso resuelve los conflictos mediante el diálogo y consenso, en un
marco de respeto y tolerancia.
Los alumnos se organizan y comunican de manera fluida y directa.
Area Socio Afectiva
Los alumnos presentan temáticas ligadas a la autoestima.

Los alumnos presentan temáticas ligadas a la afectividad y sexualidad.

Los alumnos presentan temáticas asociadas al bullying.

Los alumnos presentan temáticas asociadas a motivación,
autoconocimiento y proyecto de vida.

Cuantificación 0 0 0 0 0 0
 Kinder C Kinder D
Si No N/O Si No N/O SI NO N/O SI NO N/O

0 0 0 ### ### ###

0 0 0 ### ### ###

0 0 0 ### ### ###

0 0 0 ### ### ###

0 0 0 ### ### ###

0 0 0 ### ### ###

0 0 0 ### ### ###

0 0 0 ### ### ###

0 0 0 ### ### ###

0 0 0 ### ### ###

0 0 0 ### ### ###

0 0 0 ### ### ###

0 0 0 ### ### ###

0 0 0 ### ### ###

0 0 0 ### ### ###

0 0 0 ### ### ###

0 0 0 0 0 0
Diagnóstico Clima Aula PRIMER CICLO
1ºA 1ºB 1ºC 2ºA 2ºB 2ºC
Vinculo entre alumnos Si No N/O Si No N/O Si No N/O Si No N/O Si No N/O Si
Se observa un vínculo entre los alumnos
predominantemente fundado en la falta de
respeto. Los alumnos se descalifican y/o
ridiculizan entre ellos. x x x x x
Se observa un vínculo neutro entre los
alumnos, éstos no manifiestan conductas
agresivas ni faltan el respeto a sus
compañeros. Sin embargo, tampoco
predomina el compañerismo. x x x x x
Se observa un vínculo entre los alumnos
fundado en el compañerismo. Los
alumnos colaboran unos con otros y
muestran conductas asociadas a buenos
tratos. x x x x x x
Frecuentemente aparecen en el curso
conductas discriminatorias entre
compañeros (as). x x x x x
Involucramiento del curso
La generalidad del curso se encuentra
involucrado durante la mayor parte de la
clase. x x x x x x
Los alumnos participan activamente en las
distintas actividades del curso. x x x x x x
Los alumnos realizan actividades
cooperativas. x x x x x x
Los alumnos presentan conductas
autónomas e independientes en relación
al contexto aula. x x x x x
Convivencia en el aula

Durante el desarrollo de la clase se

observan preferentemente conductas
disruptivas (gritos, golpes, interrupciones
sin motivo, entre otras) por parte de los
alumnos, que dificultan al profesor y/o a
otros alumnos la realización de las
actividades propuestas para la clase.
x x x x x
Durante el desarrollo de la clase se
observan preferentemente conductas
facilitadoras (silencio apropiado, orden y
colaboración para las tareas, entre otras)
por parte de los alumnos, que permiten al
profesor y/o a otros alumnos la realización
de las actividades propuestas para la
clase. x x x x x x
El curso resuelve los conflictos mediante
el diálogo y consenso, en un marco de
respeto y tolerancia. x x x x x
Los alumnos se organizan y comunican
de manera fluida y directa. x x x x x
Area Socio Afectiva
Los alumnos presentan temáticas ligadas
a la autoestima. x x x x x
Los alumnos presentan temáticas ligadas
a la afectividad y sexualidad. x x x x x
Los alumnos presentan temáticas
asociadas al bullying. x x x x x x
Los alumnos presentan temáticas
asociadas a motivación, autoconocimiento
y proyecto de vida. x x x x x

Cuantificación 5 9 2 6 9 1 6 8 2 7 8 1 5 6 5 6
PRIMER CICLO
2ºC 3ºA 3ºB 3ºC 4ºA 4ºB
No N/O Si No N/O Si No N/O Si No N/O Si No N/O Si No N/O SI NO N/O SI NO

x x x x x x 0 11 0 0% 100%

x x x x x x 7 4 0 64% 36%

x x x x x 4 6 1 36% 55%

x x x x x x 0 10 1 0% 91%

x x x x x 8 3 0 73% 27%

x x x x x 10 1 0 91% 9%

x x x x x 4 4 3 36% 36%

x x x x x x 2 7 2 18% 64%

x x x x x x 3 8 0 27% 73%

x x x x x 7 3 1 64% 27%

x x x x x x 6 0 5 55% 0%
 x x x x x x 0 1 10 0% 9%

x x x x x x 5 6 0 45% 55%

x x x x x x 2 9 0 18% 82%

x x x x x 3 8 0 27% 73%

x x x x x x 0 11 0 0% 100%

7 3 7 9 0 2 10 4 5 9 2 6 9 1 6 8 2
N/O

0%

0%

9%

9%

0%

0%

27%

18%

0%

9%

45%
91%

0%

0%

0%

0%
Diagnóstico Clima Aula SEGUNDO CICLO
5ºA 5ºB 6ºA 6ºB 6ºC
Vinculo entre alumnos Si No N/O Si No N/O Si No N/O Si No N/O Si No N/O
Se observa un vínculo entre los alumnos
predominantemente fundado en la falta de
respeto. Los alumnos se descalifican y/o
ridiculizan entre ellos. x x x x x
Se observa un vínculo neutro entre los
alumnos, éstos no manifiestan conductas
agresivas ni faltan el respeto a sus
compañeros. Sin embargo, tampoco
predomina el compañerismo. x x x x x
Se observa un vínculo entre los alumnos
fundado en el compañerismo. Los alumnos
colaboran unos con otros y muestran
conductas asociadas a buenos tratos. x x x X x
Frecuentemente aparecen en el curso
conductas discriminatorias entre compañeros
(as). x x x x x
Involucramiento del curso
La generalidad del curso se encuentra
involucrado durante la mayor parte de la
clase. x x x x x
Los alumnos participan activamente en las
distintas actividades del curso. x x x x x
Los alumnos realizan actividades
cooperativas. x x x x x
Los alumnos presentan conductas autónomas
e independientes en relación al contexto aula.
x x x x x
Convivencia en el aula

Durante el desarrollo de la clase se observan

preferentemente conductas disruptivas (gritos,
golpes, interrupciones sin motivo, entre otras)
por parte de los alumnos, que dificultan al
profesor y/o a otros alumnos la realización de
las actividades propuestas para la clase.
x x x x x
Durante el desarrollo de la clase se observan
preferentemente conductas facilitadoras
(silencio apropiado, orden y colaboración para
las tareas, entre otras) por parte de los
alumnos, que permiten al profesor y/o a otros
alumnos la realización de las actividades
propuestas para la clase. x x x x x
El curso resuelve los conflictos mediante el
diálogo y consenso, en un marco de respeto y
tolerancia. x x x x x
Los alumnos se organizan y comunican de
manera fluida y directa. x x x x x
Area Socio Afectiva
Los alumnos presentan temáticas ligadas a la
autoestima. x x x x x
Los alumnos presentan temáticas ligadas a la
afectividad y sexualidad. x x x x x
Los alumnos presentan temáticas asociadas
al bullying. x x x x x
Los alumnos presentan temáticas asociadas a
motivación, autoconocimiento y proyecto de
vida. x x x x x

Cuantificación 6 8 2 6 8 2 5 11 0 6 8 2 7 6 3
SEGUNDO CICLO
7ºA 7ºB 8ºA 8ºB 8ºC
Si No N/O Si No N/O Si No N/O Si No N/O Si No N/O SI NO N/O SI NO N/O

x x x x x 1 9 0 10% 90% 0%

x x x x x 8 2 0 80% 20% 0%

x x x x x 1 9 0 10% 90% 0%

x x x x x 3 4 3 30% 40% 30%

x x x x x 7 3 0 70% 30% 0%

x x x x x 8 2 0 80% 20% 0%

x x x x x 1 1 8 10% 10% 80%

x x x x x 6 2 2 60% 20% 20%

x x x x x 3 7 0 30% 70% 0%

x x x x x 4 3 3 40% 30% 30%

x x x x x 4 2 4 40% 20% 40%

x x x x x 8 1 1 80% 10% 10%

x x x x x 7 3 0 70% 30% 0%

x x x x x 2 8 0 20% 80% 0%

x x x x x 1 8 1 10% 80% 10%

x x x x x 5 5 0 50% 50% 0%

7 7 2 8 5 3 8 6 2 8 5 3 8 5 3
DIAGNÓSTICO CLIMA DE AULA
KINDER PRIMER CICLO BÁSICO SEGUNDO CICLO BÁSICO
Vinculo entre alumnos SI NO N/O SI NO N/O Si
Se observa un vínculo entre los alumnos
predominantemente fundado en la falta de respeto.
Los alumnos se descalifican y/o ridiculizan entre
ellos. ### ### ### 0% 100% 0% 10%
Se observa un vínculo neutro entre los alumnos,
éstos no manifiestan conductas agresivas ni faltan el
respeto a sus compañeros. Sin embargo, tampoco
predomina el compañerismo. ### ### ### 64% 36% 0% 80%
Se observa un vínculo entre los alumnos fundado en
el compañerismo. Los alumnos colaboran unos con
otros y muestran conductas asociadas a buenos
tratos. ### ### ### 36% 55% 9% 10%
Frecuentemente aparecen en el curso conductas
discriminatorias entre compañeros (as). ### ### ### 0% 91% 9% 30%
Involucramiento del curso
La generalidad del curso se encuentra involucrado
durante la mayor parte de la clase. ### ### ### 73% 27% 0% 70%
Los alumnos participan activamente en las distintas
actividades del curso. ### ### ### 91% 9% 0% 80%
Los alumnos realizan actividades cooperativas. ### ### ### 36% 36% 27% 10%
Los alumnos presentan conductas autónomas e
independientes en relación al contexto aula. ### ### ### 18% 64% 18% 60%
Convivencia en el aula
Durante el desarrollo de la clase se observan
preferentemente conductas disruptivas (gritos,
golpes, interrupciones sin motivo, entre otras) por
parte de los alumnos, que dificultan al profesor y/o a
otros alumnos la realización de las actividades
propuestas para la clase. ### ### ### 27% 73% 0% 30%
Durante el desarrollo de la clase se observan
preferentemente conductas facilitadoras (silencio
apropiado, orden y colaboración para las tareas,
entre otras) por parte de los alumnos, que permiten
al profesor y/o a otros alumnos la realización de las
actividades propuestas para la clase.
### ### ### 64% 27% 9% 40%
El curso resuelve los conflictos mediante el diálogo y
consenso, en un marco de respeto y tolerancia. ### ### ### 55% 0% 45% 40%
Los alumnos se organizan y comunican de manera
fluida y directa. ### ### ### 0% 9% 91% 80%
Area Socio Afectiva
Los alumnos presentan temáticas ligadas a la
autoestima. ### ### ### 45% 55% 0% 70%
Los alumnos presentan temáticas ligadas a la
afectividad y sexualidad. ### ### ### 18% 82% 0% 20%
Los alumnos presentan temáticas asociadas al
bullying. ### ### ### 27% 73% 0% 10%
Los alumnos presentan temáticas asociadas a
motivación, autoconocimiento y proyecto de vida. ### ### ### 0% 100% 0% 50%

Cuantificación
SEGUNDO CICLO BÁSICO ESTABLECIMIENTO
No N/O Si No N/O

90% 0% ### ### #DIV/0!

20% 0% ### ### #DIV/0!

90% 0% ### ### #DIV/0!

40% 30% ### ### #DIV/0!

0% 0% 0%

30% 0% ### ### #DIV/0!

20% 0% ### ### #DIV/0!

10% 80% ### ### #DIV/0!

20% 20% ### ### #DIV/0!

0% 0% 0%

70% 0% ### ### #DIV/0!

30% 30% ### ### #DIV/0!

20% 40% ### ### #DIV/0!

10% 10% ### ### #DIV/0!

30% 0% ### ### #DIV/0!

80% 0% ### ### #DIV/0!

80% 10% ### ### #DIV/0!

50% 0% ### ### #DIV/0!
VÍNCULO ENTRE ALUMNOS

Vínculo fundado en la falta de respeto

100%
90%

10%

SI NO N/O 0%
SI NO N/O
0% Si No N0
KINDER PRIMER CICLO BÁSICO SEGUNDO CICLO BÁSICO

Vínculo Neutro
80%

64%

36%

20%

SI NO N/O SI NO N/O
0% Si No N0
KINDER PRIMER CICLO BÁSICO SEGUNDO CICLO BÁSICO

Vínculo fundado en el compañerismo

90%

55%

36%

9% 10%

SI NO N/O SI NO N/O Si No N0
KINDER PRIMER CICLO BÁSICO SEGUNDO CICLO BÁSICO
 55%

36%

9% 10%

SI NO N/O SI NO N/O Si No N0
KINDER PRIMER CICLO BÁSICO SEGUNDO CICLO BÁSICO

Conductas Discriminatorias
91%

40%
30% 3

9%

SI NO N/O 0%
SI NO N/O Si No N
KINDER PRIMER CICLO BÁSICO SEGUNDO CICLO BÁSICO

INVOLUCRAMIENTO DEL CURSO

Involucramiento en la clase
73%
70%

30%
27%

SI NO N/O SI NO N/O
0% Si No N0
KINDER PRIMER CICLO BÁSICO SEGUNDO CICLO BÁSICO

Participación Activa
91%
80%
 Participación Activa
91%
80%

20%
9%

SI NO N/O SI NO N/O
0% Si No N0
KINDER PRIMER CICLO BÁSICO SEGUNDO CICLO BÁSICO

Actividades Cooperativas
8

36% 36%
27%

10% 10%

SI NO N/O SI NO N/O Si No N
KINDER PRIMER CICLO BÁSICO SEGUNDO CICLO BÁSICO

Conductas Autónomas
64%
60%

18% 18% 20% 2

SI NO N/O SI NO N/O Si No N
KINDER PRIMER CICLO BÁSICO SEGUNDO CICLO BÁSICO
CONVIVENCIA EN EL AULA

Conductas Disruptivas
73%
70%

30%
27%

SI NO N/O SI NO N/O
0% Si No N0
KINDER PRIMER CICLO BÁSICO SEGUNDO CICLO BÁSICO

Conductas Facilitadoras
64%

40%

30% 3
27%

9%

SI NO N/O SI NO N/O Si No N
KINDER PRIMER CICLO BÁSICO SEGUNDO CICLO BÁSICO

Resolución de Conflictos: Diálogo y Consen

55%

45%
40% 40

20%

SI NO N/O SI NO
0% N/O Si No N
KINDER PRIMER CICLO BÁSICO SEGUNDO CICLO BÁSICO
 20%

SI NO N/O SI NO
0% N/O Si No N
KINDER PRIMER CICLO BÁSICO SEGUNDO CICLO BÁSICO

Organización y Comunicación
91%
80%

9% 10% 1

SI NO N/O 0%
SI NO N/O Si No N
KINDER PRIMER CICLO BÁSICO SEGUNDO CICLO BÁSICO

ÁREA SOCIOAFECTIVA

Autoestima
70%

55%
45%

30%

SI NO N/O SI NO N/O
0% Si No N0
KINDER PRIMER CICLO BÁSICO SEGUNDO CICLO BÁSICO

Afectividad y Sexualidad
82% 80%
 82% 80%

18% 20%

SI NO N/O SI NO N/O
0% Si No N
KINDER PRIMER CICLO BÁSICO SEGUNDO CICLO BÁSICO

Bullying
80%
73%

27%

10% 1

SI NO N/O SI NO N/O
0% Si No N
KINDER PRIMER CICLO BÁSICO SEGUNDO CICLO BÁSICO

Motivación, Autoconocimiento y Proyecto de

100%

50% 50%

SI NO N/O 0%
SI NO N/O
0% Si No N
KINDER PRIMER CICLO BÁSICO SEGUNDO CICLO BÁSICO
 falta de respeto

90%

10%

Si No N/O
0% Si No N/O
SEGUNDO CICLO BÁSICO ESTABLECIMIENTO

eutro
80%

20%

Si No N/O
0% Si No N/O
SEGUNDO CICLO BÁSICO ESTABLECIMIENTO

compañerismo
90%

10%

Si No N/O
0% Si No N/O
SEGUNDO CICLO BÁSICO ESTABLECIMIENTO
10%

Si No N/O
0% Si No N/O
SEGUNDO CICLO BÁSICO ESTABLECIMIENTO

minatorias

40%
30% 30%

Si No N/O Si No N/O
SEGUNDO CICLO BÁSICO ESTABLECIMIENTO

en la clase
70%

30%

Si No N/O
0% Si No N/O
SEGUNDO CICLO BÁSICO ESTABLECIMIENTO

n Activa

80%
n Activa

80%

20%

Si No N/O
0% Si No N/O
SEGUNDO CICLO BÁSICO ESTABLECIMIENTO

operativas
80%

10% 10%

Si No N/O Si No N/O
SEGUNDO CICLO BÁSICO ESTABLECIMIENTO

tónomas
60%

20% 20%

Si No N/O Si No N/O
SEGUNDO CICLO BÁSICO ESTABLECIMIENTO
ruptivas
70%

30%

Si No N/O
0% Si No N/O
SEGUNDO CICLO BÁSICO ESTABLECIMIENTO

litadoras

40%

30% 30%

Si No N/O Si No N/O
SEGUNDO CICLO BÁSICO ESTABLECIMIENTO

Diálogo y Consenso

40% 40%

20%

Si No N/O Si No N/O
SEGUNDO CICLO BÁSICO ESTABLECIMIENTO
 20%

Si No N/O Si No N/O
SEGUNDO CICLO BÁSICO ESTABLECIMIENTO

municación

80%

10% 10%

Si No N/O Si No N/O
SEGUNDO CICLO BÁSICO ESTABLECIMIENTO

ma
70%

30%

Si No N/O
0% Si No N/O
SEGUNDO CICLO BÁSICO ESTABLECIMIENTO

exualidad
80%
 80%

20%

Si No N/O
0% Si No N/O
SEGUNDO CICLO BÁSICO ESTABLECIMIENTO

ng
80%

10% 10%

Si No N/O Si No N/O
SEGUNDO CICLO BÁSICO ESTABLECIMIENTO

ento y Proyecto de Vida

50% 50%

Si No N/O
0% Si No N/O
SEGUNDO CICLO BÁSICO ESTABLECIMIENTO
 8ºA 8ºB 8ºC 7ºA
Si No N/O Si No N/O Si No N/O SI NO N/O Si No
x x x 0 3 0 x
x x x 3 0 0 x
x x x 0 3 0 x
x x x 0 1 2 x

x x x 3 0 0 x
x x x 3 0 0 x
x x x 0 0 3
x x x 3 0 0 x

x x x 0 3 0 x
x x x 2 0 1 x
x x x 2 0 1
x x x 3 0 0 x

x x x 2 1 0 x
x x x 0 3 0 x
x x x 0 2 1 x
x x x 3 0 0 x
7ºA 7ºB
N/O Si No N/O SI NO N/O
x 0 2 0
x 2 0 0
x 0 2 0
x 0 1 1
0 0 0
x 2 0 0
x 2 0 0
x x 0 0 2
x 2 0 0
0 0 0
x 0 2 0
x 1 0 1
x x 1 0 1
x 2 0 0
0 0 0
x 2 0 0
x 0 2 0
x 0 2 0
x 1 1 0