Cavallaro Eliana LJ Gallego Sandra LJLourdes Rivero LJ Marcela Gonzalez JVanina Cano

● Introducción
Para la realización del siguiente informe, nos servimos principalmente del proceso de
sistematización.
Adoptando por sistematización el concepto que propone Oscar Jara(CEP, Costa
Rica)“...hace referencia al ordenamiento y clasificación de datos e informaciones ,
estructurando de manera precisa categorías, relaciones, posibilitando la constitución de
bases de datos organizados, etc.”
“ Por lo tanto, en la sistematización de experiencias, partimos de hacer una

reconstrucción de lo sucedido y un ordenamiento de los distintos elementos objetivos y
subjetivos que han intervenido en el proceso, para comprenderlo, interpretarlo y así
aprender de nuestra propia práctica”.2 El espacio material elegido para la investigación
es la Escuela de Educación Media N°20, ubicada en calle Mitre n° 364 entre Colón y Conesa,
ciudad de Quilmes, año 2019 en curso.
Dicha institución cuenta con las siguientes orientaciones: Artes visuales, Ciencias sociales
y Ciencias naturales.
Durante el trabajo se recolectaron datos mediante fuente de observación directa, Street View,
Google Maps, Internet ( anexo N°1), y fue abordado desde un enfoque meramente
cuantitativo .
Se observó de manera imparcial el estado edilicio general y particular; su estructura, sus
espacios, sus aulas, sus oficinas administrativas, el mantenimiento de los mismos, e
intentar aproximarnos así a la significación que aportan cada uno de estos elementos en el
contexto educativo actual.
Ubicación geográfica
El establecimiento Escuela de Educación Media N°20 está emplazado en una zona céntrica
de la ciudad de Quilmes.
En los alrededores, de un radio de 5 manzanas a la redonda se avistan numerosas
instituciones educativas, instituciones sociales, plazas como lugares de esparcimiento, y
comercios de distinta índole. Estos lo hemos categorizado en aquellos que cumplen la
función específica de abastecimiento a la escuela relevada y a otras del área( kioscos,
fotocopiadoras, librerías, papelerías) 7,55 % del total , y los negocios o comercios que
suministran distintos servicio o productos al resto de la comunidad( estudios jurídicos,
almacenes, panaderías, verdulerías, salones de fiestas etc.) que resultan el 92,45% Cuantiosas
casas y edificios que se contabilizaron arrojando un resultado de 85,73 % y 14,27 %
respectivamente, en una zona provista de los servicios de luz, agua, gas, cloacas, internet,
barrido y limpieza.(anexo N°3)
Trabajo Práctico N°1

MATERIA : PRÁCTICA DOCENTE .Profesora : Schäfer Claudia Alejandra
Alumnos : Marcela gonzalez,Lourdes Rivero ,Eliana Cavallaro ,Vaina Cano , Sandra
Gallego
.
Medios de transporte ( anexo N°2 )

En cinco cuadras a la redonda se encuentran los siguientes medios de transporte para llegar
a la ubicación del lugar:
Tren: línea Roca
Colectivos: 20 líneas.
El Edificio de la Institución:
“La escuela es algo más que una institución. Es una Institución de Instituciones. Dentro de
ella, en cada establecimiento, existen muchísimas instituciones pedagógicas y sociales que la
atraviesan formando su tejido institucional. El trabajo, la religión, el dinero, familiares, en fin,
una diversidad de instituciones sociales y culturales”.(Santos guerra 1977)
Observamos la fachada exterior de la institución que se asemeja a la arquitectura de un
edificio industrial, ladrillo a la vista , pintura oscura y tubos de distintas instalaciones visibles
, árboles en la vereda y áreas donde no hay césped pero sí arbustos de porte mediano que
harían de canteros.( anexo n° 4)
Dentro de la escuela, la escalera del centro es el único acceso a los pisos superiores, la
distribución y la orientación de las aulas dá a los pasillos interiores así como también los
lugares de administración del establecimiento y sistema panóptico dispuesto en varios
salones y en ciertas zonas específicas del espacio total en su conjunto .
La institución cuenta con una biblioteca, dos kioscos ( uno en planta baja y otro en el primer
piso ), un laboratorio, dos Sum (salón de usos múltiples) uno en planta baja y otro en primer
piso. Baños (anexo N°13) para damas y caballeros en los tres pisos, sumando un total de
ocho, distribuidos de la siguiente manera: cuatro en planta baja, dos en primer piso( donde el
baño identificado como de uso para caballeros es utilizado por los docentes de ambos
sexos) y otros dos en el segundo; y un patio sin uso.
No hay gimnasio para actividad física, tampoco brinda asistencia por medio de un comedor,
y cuenta con servicio de Internet .
La iluminación en su mayoría es artificial, compuesta por plafones en el caso de las aulas
con tubos de luz que algunos funcionan y otros no, o tienen faltantes de los mismos. La
entrada de luz natural que podría darse por medio de las ventanas, en muchos casos es
impedida, por estar tapadas con cartones u otros materiales, o en la mayoría de los casos están
pintadas.
La calefacción de los pasillos y ambientes abiertos es centralizada, y algunas aulas cuentan
con estufas.

Gallego
Respecto a la seguridad del establecimiento, podemos ver al recorrer los pasillos,
matafuegos, en su mayoría vencidos o las cajas vacías , luces de emergencia desenchufadas
, y ausencia de alarma contra incendio.
● Espacios cerrados y abiertos :
● La relación que se puede notar entre los espacios abiertos y cerrados es acotada.
Siendo el sum de la planta baja el único lugar que posibilita la conexión con los
pasillos por los cuales transita la comunidad educativa y alumnos , dichos espacios
son usados para socialización. También cuenta con un patio que no se encuentra
habilitado y un sum en planta alta que no se emplea.(anexo N°12)
● Aulas :
● Observamos que la cantidad de aulas en planta baja son 11 en el primer piso 12 y en
el segundo piso 9 . Se encuentra ubicadas una al lado de otra , así como se observa
dependencias como preceptorías dirección, vice dirección. También dependencias
más alejadas como gabinete pedagógico, regencia, secretaria y maestranza .
● Se registra un alto número de salones con escasa iluminación, ya sea por la falta
parcial de las velas que componen los plafones, o por la gran cantidad de ventanas
tapadas hacia el exterior del establecimiento.(anexo N°5)
Lugares con equipamientos didácticos son sala de video, biblioteca, y una
sala de arte .
• El salón de video cuenta con una televisión que está a disposición de los
profesores.
• La biblioteca no tiene un espacio de lectura para los alumnos destinados a la
realización de actividades y trabajos.
• El salon de arte esta destinado al alumnado en orientación en arte visuales.
● El Curriculum oculto,
● CURRICULUM OCULTO VISUAL
● "Se puede definir como un conjunto de contenidos que se transmiten de forma

implícita en un contexto educativo, Currículum Oculto; Currículum oculto
visual"
" El espacio es un importante factor educativo. Se explicitan los usos y significados
de los espacios escolares. Entre estos se analiza el espacio como elemento del
currículum oculto, como instrumento didáctico... y como territorio del significado ".

Gallego
La escuela N° 20 muestra interés por su historia, su legado ( 100 años educando...),
manifestado en distintas placas conmemorativas, de ex alumnos egresados, de sus
fundadores; y sobre todo por la existencia de un archivo histórico que es resguardado
con rejas, candado , y que es de limitado acceso.
( anexo N°6)
Desde los espacios brindados a la diversidad recalcamos la presencia de carteles en
Braille en algunas puertas de los salones numerados en 5, 6, 7, 8 y 9; pero a la vez es
notoria la necesidad de una rampa para personas con movilidad reducida ; que se
encuentra en la entrada principal, pero no en la escalera , ni en los baños. Siguiendo
con los baños es importante recalcar también la falta de un baño exclusivo para
discapacitados y alguno que resuelva la diferencia existente en cuanto a la diversidad
sexual.
La institución cuenta con un patio que no es utilizado, y por lo tanto el punto de
encuentro en los momentos de ocio, como por ejemplo el recreo, la muchedumbre de
alumnos se encuentra en el s.u.m .
Entre las zonas para trabajar fuera del aula podemos nombrar una biblioteca,
parcialmente destinada a su fin, ya que no cuenta con un espacio destinado a la
lectura; y un laboratorio que actualmente no se utiliza debido a sus condiciones.
Si, es muy notable y apreciable la decoración que constituye las zonas comunes,
dispersa en paredes de pasillos del 2° piso y SUM principal en planta baja, alrededor
del escenario.
Separamos esta decoración entre las que pertenecen exclusivamente a las expresiones
libres (artísticamente hablando), de los alumnos ; y las decoraciones con temáticas
específicas abordadas y propuestas desde la institución.
"El espacio se debe abrir a la expresión de los protagonistas . No solo se trata de
aprender sino de comunicarse..." (espacios escolares) (Santos Guerra )
Entre estos espacios decorados por los alumnos, es preciso destacar el lugar especial
que tienen los de Orientación Artística.
Hacemos mención entonces de distintos murales, como el de la historieta argentina,
dibujos en paredes de aulas y pintadas que refieren a las promociones anuales del
alumnado.
Y aunque no sean zonas comunes de acceso, en cuanto a la decoración se distinguen
las puertas intervenidas de los baños de damas del 2° piso, donde se exhiben 3
pintorescas creaciones.
La ornamentación que tiene que ver con la postura , pensamiento o lineamiento del
establecimiento, está relacionada con distintas cuestiones sociales o culturales. Se
pueden ver plasmadas en una bandera de los Pueblos Originarios , un mural en
guaraní, los desaparecidos de la última dictadura militar en un mural de Abuelas de
plaza de mayo, y otro dedicado a la llamada noche de los lápices. Todas producciones
de los alumnos.(anexo N°7)
● Panóptico :

Gallego
● Foucault retoma la descripción de un tipo peculiar de arquitectura carcelaria que
Bentham había descrito a fines del siglo XVIII.
La idea de un punto central desde donde se puede observar a todos los encerrados sin
que estos puedan , a su vez , detectar la presencia del observador.
Esta metáfora la uso Foucault para definir la forma de gobierno en nuestro tiempo. (
anexo N°8)
Después de un acercamiento al concepto de panóptico , podemos adentrarnos al
establecimiento para examinar de qué manera está dispuesto este sistema.
Aplicado el modelo panóptico en la escuela N°20 puede observarse en la forma de
arquitectura del edificio similitud a la de las prisiones, con el objeto de vigilancia de
los alumnos .
En la entrada el escritorio donde el portero controla el ingreso y egreso de los alumnos
, y una oficina CCTV .
La escalera dispuesta en el sum central , cumple una función primordial en el
emplazamiento de vigilancia . suposición centralizada permite desde los distintos
pisos la visualización amplia de la planta baja el escenario y el circulamiento de los
sujetos .(anexo N°8)(2° parte )
La dirección está localizada en el centro del edificio en planta baja, donde se visualiza
por completo el sum , y también con el objetivo de prestar especial atención a las
divisiones del ciclo básico .
Las preceptorías y demás espacios de administración , dos en planta baja , una
vidriada y otra no una en primer piso y una más en segundo piso , también vidriadas
, la función de inspección esta relacionada directamente con la transparencia de sus
paredes .(anexo N°9)
Con respecto a las aulas el panóptico se compone de ciertos aspectos en la edificación
de estas . Ventanales que dan a los pasillos , con un altura que posibilita visualizar si
el alumno está parado o en movimiento , si el profesor está dando clases ; ventanales
que dan a la calle, pero con un porcentaje alto de vidrios que impide la comunicación
con el exterior.(anexo N°10)
● Aspecto y mantenimiento
● Luego de recorrer el establecimiento y de realizar informe, llegamos a la conclusión
de que el espacio material de la institución MN°20 no posee un espacio material
adecuado para su comunidad. Carece de material didáctico, no cuenta con alarma
contra incendios y salidas de emergencia habilitadas para todo el establecimiento. Es
visible la falta de limpieza en la escuela. Además se observan ventanas tapadas con
cartón u otros materiales, la falta de matafuegos, baños clausurados, limpieza y,
goteras en los techos.(anexo N°11) Commented [1]: OPINAN!!!!
● Reflexión :
● Sugerencias para mejorar el ambiente escolar: utilizar mejor los espacios para
la dinámica de la comunicación entre los alumnos ,crear un sentido de

Gallego
pertenencia invitando a los alumnos a participar de jornadas de recreación Commented [2]: PARTICIPAR EN JORNADAS DE
dentro de la escuela creando así una mejora en la calidad de convivencia entre RECREACIÓN MEJORA LA DINÁMICA DE LOS
ESPACIOS???
alumnos y profesores, generar un ambiente ameno que los alumnos sientan un
lugar familiar, que se debe cuidar y en el que pueden participar
comprometiéndose con el establecimiento, con la intención de una mejora
educativa integrada. “espacios escolares" (como instrumento didáctico )... Commented [3]: no completan esta idea.

Gallego
● Anexos
Anexo N °1
● Recolección de datos del edificio E.E.S N°20
Espacios Indicador Datos , fuentes , ejemplos

Gallego
● Zona central o Zona céntrica
periférica
⮚ Ubicación geográfica ● Medios de transporte Líneas de colectivos , tren
● Características del Casas, edificios , comercios
barrio inst. Educativas
● Servicios Alumbrado , luz , gas , agua ,
limpieza
● Distribucion y
orientación de aulas Dirección , receptoría , mesa
● Lugar de gestión y de entrada , secretaria
administración
● Otras dependencias:
⮚ Edificio 1. Laboratorio de
Clausurado el laboratorio
ciencias
Si
2. Biblioteca
No
3. Sala de información Si
4. Acceso a internet Si
5. Sala de
esparcimiento 2 kioscos , cafetería , buffet
6. Bufet _ kiosco _
cafeteria Completas pero deterioradas
7. Condiciones de para el uso
inmobiliario Se observan malas
8. Condiciones de condiciones de higiene
higiene No
Luz Artificial y natural
9. Gimnasio
Si, del interior al exterior
10. Iluminación
Damas, caballeros, personal
11. Ventanas ventanales docente
12. Baños Salón de arte
13. Otros

Gallego
14. Aspecto externo Fabrica antigua
15. Formas de acceso Escalera y rampa de ingreso
16. Interno: escaleras y Si se encuentran dentro del
⮚ Mantenimiento e barandas edificio
higiene 17. Puertas de 1 puerta cerrada, una de
emergencia ingreso y egreso
No
18. Inundaciones
No
19. Contaminación
auditiva Calderas y estufas
20. Estufas _ventiladores Cortinas no , producción de
21. Cortinas y arreglos alumnos y banderas
Alarmas de incendio no , pero
22. Alarmas de incendio matafuegos si
y matafuegos Baños clausurados ventanas y
23. Inscripciones y puertas rotas y escritas
roturas Goteras en los techos
24. Otros
25. Destinos de los Tránsitos y recreación

mismos
⮚ Espacios abiertos 26. Relación espacios
abiertos cerrados
27. Circulación Pasillos , escaleras (300 M)
28. Tamaño para Con aproximación a 30
alumnos
cantidad de población
29. Cantidad de aulas de 9 aulas se Encuentran

clase en cada sector disponible
del edificio
⮚ Aulas 30. Ubicación y o Se ubican en dirección a los
disposición de las pasillos
mismas respecto de
otras dependencias
Salón de arte
31. Otros lugares con
equipamiento
didácticos

Gallego
● Anexo N°2 :
● medios de observación inst. Google Maps relevamiento de barrio.
● MOQSA:
● 219-3N
● 219-3R
● 219-5
● 372
● 584
● 98
● PELLEGRINI:
● 582
● 850
● 257,monte verde, Pasco, la Madrid
● 580, Jalón
● 85i-A
● 281
● 278
● 263
● 98-1
● 98-3
● 98-A
● 300
● 159
● 856
● Calles (anexo N°3)

● Mitre9
● Casas: 54
● Edificios: 9
● Comercios : 70, 16 abastecen establecimientos educativos

Gallego
● Instituciones educativas: 4
● Instituciones sociales: 2 sociedades de Fomento, 2 Iglesias, 1 Centro Cultural
● Instituciones de salud: 1 , Cruz Roja
● Lugar de esparcimiento : 2 plazas
● Conesa
● Casas: 94
● Edificios: 20
● Comercios: 15, 3 abastecen establecimientos educativos
● Lugar de esparcimiento : 1 plaza
●
● Colón
● Casas: 178
● Edificios: 19
● Instituciones sociales: 1 Teatro
● 9 de Julio
● Casas: 88
● Edificios: 25
●
● Nicolás Videla
● Casas: 67
● Edificios: 15
● Comercios: 92, abastecen establecimientos educativos
●
● Pringles
● Casas: 68
● Edificios: 4
● Comercios: 1
●
● Belgrano
● Casas: 102
● Comercios: 1 kiosco
●

Gallego
● Alvear
● Casas: 100
● Edificios: 31
● Instituciones sociales: 1 Iglesia
●
● Gral. Paz
● Casas: 115
● Edificios: 4
● Comercios: 12
● Instituciones de salud: 1 Salita
●
● Paso
● Casas: 106
● Edificios: 6
● Comercios: 3
●
● Moreno
● Casas: 67
● Edificios: 24
● Comercios: 106
●
● Castelli
● Casas: 102
● Edificios: 4
●
● Sarmiento
● Casas: 70
● Edificios: 18
● Lugar de esparcimiento: 1 plaza
●
● Alsina
● Casas: 93
● Edificios: 35

Gallego
● Lugar de esparcimiento: 1 Plaza
●
● Almirante Brown
● Casas: 95
● Edificios:32
● Instituciones de salud: 2 Clínicas
●
● Saavedra
● Casas: 117
● Edificios: 7
● Instituciones sociales: 1, Club Sarmiento
●
● Alberdi
● Casas: 51
● Edificios: 8
● Comercios: 21
● Instituciones sociales: 1 Iglesia Lavalle
● Casas: 85
● Edificios: 21
● Instituciones educativas:1
● Lugar de esparcimiento: 1 Plaza

Gallego
Edificio : (anexo N°4)
“imagen referida al edificio de la institución
educativa
● Relevamiento de aula(anexo N°5)

Gallego
● “imágenes referidas a la vista de las
aulas”

Gallego
Curriculum oculto visual ( anexo N°6)
● “imágenes referidas a lo que la
institución quiere transmitir de manera
encubierta”

Gallego
Gallego
Curriculum oculto (2° parte) ( anexó N°7)
● “El espacio material también enseña”

Gallego
Gallego
Panóptico (anexo N°8)
● Apunte de clase: Claudia shafer
● Concepto : Panóptico : creada por
filósofo utilitario Jeremy Bentham es un
tipo de arquitectura carcelaria que
permite a su guardián guarnecido en una
torre central ,observar a los prisioneros
sinque estos puedan saber sin son
observados

Gallego
● 2°parte ( anexo)
● Anexo N° 9

Gallego
“ Panóptico que tienen para vigilar a los
alumnos”

Gallego
● Anexo N°10
● “vigilan el comportamiento de los
alumnos”
Anexo N°11
● “El aspecto y el mantenimiento del
edificio E.E M. N°20”

Gallego
● Anexo N°12
● “ fotos referentes a espacios abiertos y
cerrados”
● Espacios abiertos

Gallego
● Espacios cerrados

Gallego
Gallego

Cavallaro Eliana LJ Gallego Sandra LJLourdes Rivero LJ Marcela Gonzalez JVanina Cano

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● Introducción

“ Por lo tanto, en la sistematización de experiencias, partimos de hacer una

Trabajo Práctico N°1

Medios de transporte ( anexo N°2 )

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● Espacios cerrados y abiertos :

● "Se puede definir como un conjunto de contenidos que se transmiten de forma

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25. Destinos de los Tránsitos y recreación

29. Cantidad de aulas de 9 aulas se Encuentran

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● Calles (anexo N°3)

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● Relevamiento de aula(anexo N°5)

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