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se viene prestando en España desde el siglo XVI, así como la creación en Francia en el siglo XVIII, de un
instituto para niños ciegos Haüy, en la que se educó Louis Braille quien inventó el sistema Braille de
Lectoescritura.
Solo hasta el siglo XIX empezó a desarrollarse en Europa la educación especial, sobre todo en el caso de las
personas con deficiencia sensorial, en los que existían los precedentes antes citados. A lo largo de este siglo
autores como Philippe Pinel (1745-1826), Jean Étienne Dominique Esquirol (1772-1840), Jean Itard (1774-
1836) y Eduardo Séguin (1812-1880) desarrollaron métodos aplicados a las discapacidades que serán luego
perfeccionados en el siglo XX por Ovide Decroly y María Montessori.
Nirje, en Suecia y Bank-Mikkelsen, en Dinamarca fueron los primeros que enunciaron el principio
de normalización y, como aplicación del mismo, propugnan la integración de las personas con deficiencias en
el centro ordinario, para atenderlo según sus necesidades.
En 1975 la ONU formuló la Normas Uniformes sobre la igualdad de oportunidades para las personas con
discapacidad, en la que se cita como derecho fundamental la dignidad de la persona, de lo que se derivarán el
resto de los derechos.
En 1978 la Secretaría de Educación del Reino Unido publica el Informe Warnock. En él se populariza el
término NEE, que tendría primacía en lugar de EE. Asimismo, este informe distingue 3 tipos de integración:
Integración social: se trata de compartir actividades extracurriculares o espacios como el patio. No existe
currículum común.
Integración física: se da en los centros ordinarios con aulas de educación especial, o cuando alumnos
"normales" (sin discapacidad) y alumnos con discapacidad comparten algunos servicios del centro. No
existe currículum común.
Integración funcional: consiste en compartir total o parcialmente el currículum.
Tras los antecedentes de los educadores de sordos a partir del siglo XVI (Fray Pedro Ponce de León, Lorenzo
Hervás y Panduro y Juan Pablo Bonet) en la educación de deficientes sensoriales, es preciso remontarse
hasta 1857 con la promulgación de la Ley de Instrucción Pública, en la que se dispone la creación de
una escuela para ciegos y sordosen cada distrito universitario.
En 1910 se crea el Patronato Nacional de Ciegos y Sordomudos y Anormales, y se establecen luego institutos
derivados de él.
En 1933 se refunda el Asilo de Inválidos del Trabajo como centro de educación especial con el nombre
de Instituto Nacional de Reeducación de Inválidos, actualmente conocido como CPEE María Soriano.
Asimismo, en 1941 la ONCE se hace cargo de la gestión del Instituto de Nacional de Ciegos, que de facto ya
realizaba desde 1928.
Como rasgos de todos estos centros cabe destacar:
SORDOS
A fines del siglo XVI un médico italiano llamado Girolamno Cardano afirmó que : “el sordomudo puede escuchar
por medio de la lectura y hablar por medio de la escritura “. Decía que las personas sordas podían hacerse
entender por combinaciones escritas de símbolos asociados con las cosas a que ellas se referían .-
El primer libro de señas para personas sordas que contenía el alfabeto manual fue publicado en 1620 por Juan
Pablo de Bonet .- Aquí aparece Pedro Ponce de León monje benedictino considerado como el primer educador
de los sordos , ya que convirtió el monasterio de San Salvador de Oña en el año 1530 en la primera escuela
para sordos .- Otro educador importante fue Juan Pablo Bonet ,publicó sus métodos que sobreviven al día de
la fecha .-
Hay que tomar en cuenta que siempre la “ educación” de los sordos estaba en manos de los religiosos , pero
para los niños pobres esta era imposible y quedaban recluidos en sus casas debido a su debilidad mental .-
En el año 1755 el Abbe Charles de L´Epée en Paris , Francia, tiene un encuentro fortuito con dos gemelas
sordas mudas que se comunicaban entre sí por gestos, y se dio cuenta que esos gestos eran un código con un
significado lo que despierta su interés y su deseo de profundizar en el tema de los sordos-
El creó y desarrolló una lengua de señas en el cual cada gesto correspondía a un símbolo que hacía pensar en
el concepto , el desarrolló esta lengua a la vez que fue aprendiendo las señas que ya estaban siendo usadas
por un grupo de sordos , agregando su propia creatividad.-
En esa misma época Samul Heinicke de Alemania logra la primera escuela pública para sordos con
reconocimiento gubernamental con un método oral y manual.- La enseñanza especializada para sordos nace
en el año 1791, año de la fundación del Primer Instituto Nacional en París.- Este Instituto se convierte a partir
del año 1800 en que se nombra el primer médico jefe llamado Itard ( que fue el primer médico y ortofonista de
sordos ) en un verdadero laboratorio médico donde se tratar de corregir lo incorregible , es decir, hacer que los
sordos escuchen-
Finalizando el siglo XIX , ya con la revolución industrial instalada , se descubren los efectos destructivos de la
misma , los accidentes de trabajo son tema de discusión ya que son una categoría de la discapacidad , a traves
de ellos se encuentra un medio de debate social , pero en éste momento no se trataba sobre una igualdad de
derechos como lo había hecho la Revolución Francesa sino de poner en marcha procedimientos para lograr
igualdad de posibilidades .
En América, Gallaudet , quien tiene como vecina a una joven sorda, se interesa en ayudarla y viaja a Europa
en el año 1815 a los 27 años a estudiar métodos de comunicación con las personas sordas, va a Inglaterra
donde se encuentra con el Abee Sicard que lo invitó a estudiar en su escuela para sordos de París y luego de
estudiar alli vuelve a EEUU con Laurent Clerc instructor de la lengua de señas en París , que habia tenido una
experiencia traumática cuando aprendía a oralizar , cometió un error y el profesor le pegó una bofetada que
hizo que se mordiera la lengua lo que lo avergonzó tanto delante de sus amigos que juró que nunca más iba a
usar la voz .- En 1817 Gallaudet fundó la primera escuela para sordos de la nación en Connecticut y Clerc se
convirtió en el primer maestro sordo de lengua de señas de EEUU y con ello pronto empiezan a aparecer
escuelas para sordos en distintos estados de EEUU en las que se usa la lengua de señas.- Se funda la
Universidad de Gallaudet en Washington DC en el año 1864 siendo la única Universidad de artes liberales para
sordos en EEUU y el mundo , fundada por su hijo ayudado por Kendall, siendo Edward Gallaudet hijo , su
primer Presidente.-