UNIDAD DE TRANSFERENCIA DE

TECNOLOGIA
MINISTERIO DE AGRICULTURA

Instituto Nacional de ING. FLAVIA FELIX HUANCA

Investigación Agraria DIRECCIO0N REGIONAL AGRARIA
Coord. Unidad de Extensión Agraria
 IMPORTANCIA DE LA CAPACITACIÓN

 Todo espacio de desarrollo geopolítico cuenta con

actores de desarrollo (locales y externos), estos se
constituyen en factores de cambio local.

 El desarrollo local y el modelo organizacional de una

comunidad, están supeditados a las relaciones
sociales, económicas y políticas de la población.

 La tecnología se constituya en herramienta de

cambio vital en los procesos de crecimiento
económico local .
• Los factores mas importante para la generación
de ingresos, se basan en la producción y
productividad y el intercambio comercial; para
lograr tal propósito se requiere manejo
eficiente de la tecnología.

• La globalización demuestra que el

conocimiento y la tecnología se constituyen en
factores determinantes para lograr la
competitividad y el acceso al mercado.
 “La formación del Capital Humano para
promover el desarrollo de la región”, es
clave.

 Los procesos de transferencia de

tecnológica agraria, como estrategia de
formación del Capital Humano, utilizando
metodologías adecuadas al medio donde
se desarrolla la capacitación.
DESARROLLO RURAL SUSTENTABLE

¿Como lograr un Desarrollo

agropecuario sostenible?

 Participación protagónica de
los actores.
 Equilibrio y conservación del
ambiente.
 Consideración de la identidad y
conocimiento local.
 Uso de una tecnología
apropiada y apropiable

“Uso de una Metodología

adecuada”
 ACTORES DE LA GESTION DEL DESARROLLO

EMPRESA
PRIVADA
(ONGs)

CIUDADANIA
ESTADO
(Población)
SISTEMAS DE INVESTIGACIÓN Y EXTENSIÓN
AGROPECUARIA

La Investigación y La Investigación y
Extensión Extensión Campesina
Convencional

Diá
Diálogo

Encuentro

Sinergia

La Investigación y Extensión
Participativa
Antecedentes de metodologías

• DPT (Desarrollo Participativo de Tecnologías).

• C && C (Campesino a Campesino).
• CIAL (Comités de Investigación Agrícola Local).
• ECA (Escuelas de Campo de Agricultores).
• CV (Capacitación Visita)
 Principios Básicos

 El actor principal son los productos agrarios.

 Se parte de un diagnóstico local de necesidades.
 Los técnicos son facilitadores del proceso.
 Promueve la utilización de técnicas de efecto rápido,
múltiple y replicable.
 Reconocimiento del saber local .
 Permite la experimentación e innovación
tecnológica.
 Acción-Reflexión-Acción.
 Aprender haciendo entre todos.
 Intercambio de experiencias.
 Aplicación de lenguaje sencillo.
 Enfoque Metodológico

 Resuelve una necesidad sentida de la localidad.

 Se ajusta a los sistemas de producción local.
 Utiliza los recursos y tecnologías locales.
 La comunicación se realiza de manera eficiente.
 Incorpora enfoques de equidad de género.
 Incorpora el enfoque agroecológico.
 Incorpora conocimientos locales en
procesos de intercambio de saberes.
 Facilita la innovación y replicación de
tecnologías.
Principios Fundamentales de las metodologías

 Rescate del conocimiento tradicional, lo que

hemos venido haciendo y sabemos.
 Todos sabemos algo, nadie lo sabe todo.
 Los conocimientos se pueden transmitir.
 Dejar florecer las ideas.
 Predicar con el ejemplo.
 Etapas del Proceso de Capacitación

Primera Etapa : Acercamiento.

Segunda Etapa : Identificación de

población.

Tercera Etapa : Capacitación.

Cuarta Etapa : Promueven nuevos

conocimientos.
 LA METODOLOGÍA CAMPESINO A CAMPESINO

* Aprendizaje basado en principios que revaloran los

conocimientos campesinos trasmitidos de unos a
otros para mejorar los niveles de producción,
innovación, diversificación, protección y optimización
de sus recursos en forma racional y creativa.
* El enfoque de la metodología es la generación de
cambios de actitud en los actores, respecto a los
recursos naturales, el entorno social, cultural, género
y generacional.
* La metodología ayuda a la movilización de
conocimientos locales, experimentación campesina y
la consolidación de experiencias tanto en el ámbito
tecnológico productivo como en lo social y cultural.
Elementos Principales de la Metodología C & C

Planificar: Organizar actividades en grupo, fijarse

metas, ejecutar, evaluar los trabajos
realizados.
Intercambiar : Compartir experiencias, ideas, con
participación activa de los asistentes.
Conocer y Experimentar : Mediante talleres se
adquieren nuevos
conocimientos, se da y
recibe información teórica
y práctica.
Motivar : A través de visitas a los campos de practica
que sirven para valorar el trabajo realizado,
intercambiar información y enseñar a otros.
 PROCESO METODOLOGICO

Propuesta:

En la promoción de la agricultura sostenible como

alternativa a los efectos negativos del modelo
convencional y a la crisis de la agricultura campesina.

Estrategia:

Apropiación, adecuación e innovaciones en la

metodología C a C.

Mediante:

Capacitación y formación de promotores y

facilitadores.
 LAS PERSONAS APRENDEMOS:

70%
70% de
de lo
lo
que
que
10%
10% dede 30%
30% de
de lo
lo
nosotros
nosotros
lo
lo que
que que
que vemos
vemos
mismos
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leemos
leemos decimos
decimos

50%
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lo 90%
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de lo
lo
20%
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que que
que
lo
lo que
que escuchamos
escuchamos hacemos
hacemos
oímos
oímos yy vemos
vemos

Aprendemos más cuando hacemos y cuando practicamos, por

eso es importante enseñar con el ejemplo…

El
El siguiente
siguiente proverbio
proverbio apoya
apoya lo
lo expuesto:
expuesto:
Loque
Lo queoigo
oigome
meolvido,
olvido,
loque
lo queveo
veome
merecuerdo,
recuerdo,
loque
lo quehago
hagolo
losé
sé
HERRAMIENTAS EMPLEADAS

 La Parcela Demostrativa.
 Demostraciones didácticas sencillas.
 Fotografías.
 Sociodramas.
 Programas radiales.
 Dibujos y croquis.
 Maquetas en pequeña escala.
 Cantos, música, danzas y poesías.
DPT
Desarrollo Participativo de
Tecnologías
 Concepto
Es una metodología de Investigación
Agropecuaria Participativa basada en una
mirada integral, que:

 Promueve un proceso de relaciones creativas entre

campesinos/as y personal técnico, con el fin de
generar o ajustar tecnologías capaces de resolver
problemas locales concretos.

 Aporta al desarrollo de sistemas de producción

sostenibles, tomando como base experimentos
campesinos.
 Los efectos esperados

 Generar mayor autoestima en la

comunidad y fortalecer sus estructuras
organizativas y culturales
 Hacer más eficiente y eficaz el proceso
de investigación,
 Asegurar un alto grado de adopción de
las tecnologías y un beneficio
económico mayor para la comunidad
rural.
 Los enfoques de la metodología

El DPT se enmarca dentro del Desarrollo

Rural Sustentable con los enfoques de:

Participación
Tecnología y Cultura Local
Agroecología
Género
Escuela de Campo de
Agricultores
ECA’s
 Principio Metodológico

...las ESCUELAS DE CAMPO de

agricultores:

Es un proceso de extensión
grupal, basado en métodos de
educación no formal, para adultos, el
principio es de Aprender - Haciendo.
Los Principios de las ECAs

 El campo es la fuente de aprendizaje.

 La experiencia es la base para aprender.
 La toma de decisiones sirve como guía
para el proceso de aprendizaje.
 La capacitación dura todo el ciclo
vegetativo del cultivo.
 El programa de capacitación se basa en
condiciones locales.
Requisitos de las Comunidades para
implementar una ECA

• Tener chacras comunales o de propiedad

comunal.
• Las parcelas no deben estar muy alejados del
lugar de la reunión.
• Debe existir una buena relación entre todos
los participantes o comuneros interesados.
• Tener comuneros activos.
• Accesibilidad para los facilitadores durante
todo el ciclo de capacitación
 Requisitos para participar en una
ECA
• La participación es voluntaria.
• Los participantes inscritos son de 20 a 25 personas.
• Participan hombres, mujeres, ancianos y niños.
• Los participantes deben estar interesados en
aprender el Manejo Integrado de Plagas, aplicar lo
aprendido en sus terrenos de cultivo y replicarlo a
otras personas interesadas.
• Si no saben leer ni escribir no es limite.
• Es importante, la puntualidad y responsabilidad de
los participantes. No existe reemplazos.
 Principios del Manejo
Integrado de Plagas

 Mantener un cultivo sano y saludable.

 Conservar los enemigos naturales.

 Observar regularmente el cultivo.

 Los agricultores sean los expertos.

MANEJO INTEGRADO DE PLAGAS
 ANALISIS AGROECOLOGICO (AAE)

Objetivo: Conocer el estado de salud del cultivo

para luego realizar la toma de decisiones de
acuerdo al resultado de la evaluación.

Pasos a seguir:

1.- Observar el campo.

2,- Recolección de datos.
3.- Analisis de datos.
4.- Toma de decisiones.
 CIAL
Comités de Investigación Agrícola Local.

• Conformado por agricultores líderes.

• La comunidad define el tema, es el comité quien lo
trabaja.
• El comité es conformado por tesorera, secretaria,
lidereza y extensionista.
• Comité consulta con extensionista (es un asesor
externo).
• Tiene una visión más empresarial.
 Rol de los agricultores

• Descubrir las necesidades de innovaciones

agrarias.

• Seleccionar de una gama de tecnologías las más

promisorias.

• Determinar condiciones y manejo de la

investigación.

• Investigar y evaluar si las tecnologías

seleccionadas satisfacen las demandas.

• Transferir conocimientos de agricultor a agricultor.

 El rol de los extensionistas

• Señalar las necesidades de capacitación de los

agricultores de sobre innovaciones.
• Ayudar a los agricultores a articular sus demandas
de innovaciones.
• Evaluar la viabilidad de la innovación dentro del
sistema extensionista.
• Difundir conocimientos sobre la innovación.
• Transferir conocimientos sobre como investigar y
evaluar innovaciones.
 El rol de los investigadores

• Ayudar a los agricultores a articular sus

demandas de innovaciones.
• Hacer conocer la gama de posibilidades de
solución a problemas y demandas.
• Explorar y usar el conocimiento tradicional de
los agricultores.
• Proporcionar los principios y métodos de
investigar la tecnología seleccionada.
• Evaluar la productividad y sustentabilidad
 Principales pasos
• Conjuntamente con los agricultores se identifican
los problemas y se selecciona el tema principal
• Se identifican posibles soluciones (vía
información de los agricultores, extensionistas,
ingenieros, literatura, etc.)
• Planificación de la investigación
• Ejecución, evaluación
• Análisis de datos, conclusiones,
recomendaciones
 ¿Cómo se trabaja?

• Diagnóstico
 Agricultores definen sus problemas
principales
 Técnicos ofrecen alternativas, ideas para
solucionar el/los problema/s
 Mutuamente se analizan las propuestas de
los técnicos
 Agricultores definen el tema a investigar
 ¿Cómo se trabaja?
• Planificación de la investigación para probar la
propuesta de los técnicos, escogido por los
agricultores

• Diseño de la investigación, realizado en campo

de los agricultores

• Evaluación de la investigación

• Análisis y conclusiones

• Recomendaciones
 Diagnóstico
• Reunión en grupo de discusión o análisis de un
tema.

• Es básico para toda la investigación.

• Todos los participantes deben ser considerados

como fuente de información y decisión.

• Todos, ricos o pobres, con o sin educación

formal, con o sin poder, deben merecer el
mismo respeto y tener la misma posibilidad de
expresar sus opiniones.
 Importante

• Establecer confianza y respeto mutuo

• Ver al agricultor como participante, no como

informador pasivo

• El agricultor y el investigador/técnico tienen un

rol equitativo
 LA UNIDAD DE EXTENSIÓN AGRARIA
DEL INIA

OBJETIVO:

Contribuir al incremento de la producción y

productividad de los principales cultivos y crianzas a
través de la transferencia de tecnologías
agropecuarias generadas, con la finalidad de elevar el
nivel socioeconómico del productor y propiciando
una agricultura sustentable y sostenible la cual
dinamiza la transferencia de tecnología hacia los
PAT’S y productores
 ESTRATEGIAS
Los Investigadores de INIA generan conocimientos
científicos, como fruto de la observación y
experimentación, estos conocimientos son transferidos a
través de eventos de capacitación, colocando la
tecnología al servicio del productor agropecuario y los
proveedores de asistencia técnica.

La Estación Experimental Santa Ana, a través de la

Unidad de Extensión Agraria desarrolla acciones de
transferencia de tecnología.

Los mecanismos de difusión que se desarrollan son

diversos, tenemos: eventos de capacitación, hojas
divulgativas, participación en ferias, publicaciones,
semillas, plantones, reproductores, etc.
Semillas
Semillas ,, Plantones
Plantones yy Reproductores
Reproductores

Capacitación
Capacitación aa técnicos
técnicos yy profesionales
profesionales

Comunicaci ón T
Comunicación écnica
Técnica
TECNOLOGIAS:

A DISPOSICION DE LOS PRODUCTORES AGRARIOS

ESTACION EXPERIMENTAL SANTA ANA
FUNDO
FUNDO SANTA
SANTA ANA
ANA –– HUALAHOYO
HUALAHOYO
EL
EL TAMBO
TAMBO -- HUANCAYO
HUANCAYO
TELÉFAX:
TELÉFAX: (064)
(064) 246206
246206
TELÉFONOS:
TELÉFONOS: (064)
(064) 247011
247011

E-mail: staana@inia.gob.pe