Plan Específico de Tratamiento Programa de Integración Escolar

Nombre: _______________________________ Fecha de nacimiento: ________________Curso: ___________________

Diagnóstico: _______________________________________________________________________________________

Aspectos que se abordarán 1° Ev. 2° Ev.

NIVEL FONETICO FONOLOGICO
Percepción
DA no verbal Sonidos onomatopéyicos
Sonidos del propio cuerpo
Sonidos ambientales
Parámetros del sonido Tono-intensidad- Timbre
Da verbal Palabras de uso cotidiano
Palabras fonológicamente contrastantes
Palabras fonológicamente similares
Especifica de fonemas
Organización
Conciencia Segmentación silábica 2, 3, 4, 5 y más
silábica Reconocimiento de sílaba Inicial- Media- Final en palabras
Síntesis silábica
Conciencia Reconocimiento de palabras que riman
intrasilábica Producción de Rimas
Conciencia Reconocimiento de sonido / fonema inicial- Final vocálico
Fonémica Segmentación de palabras por fonemas
Reconocimiento de los fonemas de la palabra
Síntesis fonémica
Adición, omisión e inversión de fonemas para formar nuevas palabras
Producción
Ejecución de Praxias labiales aisladas
patrones praxicos Praxias labiales secuenciadas
Praxias linguales aisladas
Praxias linguales secuenciadas
Adquisición de fonemas en posición trabante (m,p,b,d,t,n,s,f,g,k,j,l,r)
Polisílabos ( simples- semicomplejos- complejos)
a e i o u b p m k g j f d t s n y ñ ch l r rr
Inicio
1° Sem
2° Sem
ae ai ao au ea ei eo eu ia ie io iu oa oe oi ou ua ue ui uo
Inicio
1° Sem
2° Sem

pl bl cl fl gl tl pr br cr fr gr tr dr
Inicio
1° Sem
2° Sem
NIVEL SEMANTICO
Nivel Atencional Atención selectiva
Atención sostenida
Atención dividida
Categorías Reconocer niveles: Básico- Medio- Complejo
Semánticas Nominar niveles: Básico- Medio- Complejo
Relaciones Relaciones por: Oposición, Identidad o similitud
Semánticas Relaciones de Sinonimia- Antonimia- Polisemia
Básicas Relación Términos por uso
Definición Por categorías
Por función
Características perceptuales
Habilidades Comprensión Auditiva
Psicolingüísticas Asociación Auditiva
Memoria Secuencial Auditiva
Expresión verbal
Analogías verbales
Comprensión de Refranes y proverbios
lenguaje figurado Ironías verbales
y absurdos
verbales Absurdos visuales y verbales
Metáforas
NIVEL MORFOSINTACTICO
Comprensión y Sintaxis simple (S+ V+ CD/CI/CC)
expresión de Sintaxis compleja: Coordinación - Subordinación (Adj. Sust. Adver.)
Comprensión y Artículos Definidos – Indefinidos
expresión de Pronombres ( Personal, indefinido, demos., posesivo, reflexivos, relativos)
Verbos: Tiempos- Número- voz
Preposiciones: Arriba- En- Delante- Entre- Hacia- Antes-Por- Con- De-
Abajo- Afuera de- Contra- Después- Para- Sobre
Partículas Interrogativas: Qué, Quién, Cuándo, Dónde, Por qué, Para qué,
Cómo
Adjetivos ( Calificativos, demostrativos, posesivos)
Adverbios ( modo, tiempo, lugar y cantidad)
Concordancia género y número
Nexos de coordinación: y, pero. Nexos de causalidad: porque, que, con.
Discurso Descrip. Estimular descripción de escenas y secuencias
Discurso Presentación – Episodio ( objetivos- Acciones- Resultado)- Final
Narrativo Coherencia Local- Coherencia Global- Cohesión
Discurso Argumentativo
NIVEL PRAGMATICO
Intención comunicativa
Contacto Ocular
Proxemica
Tematización: Inicio- Mantención- Cambio- Finalización
Toma y respeto de turnos
Adecuación al interlocutor
Quiebres comunicativos: reconocimiento, reparación y aclaración
L: Logrado PL: Por lograr NL: No logrado NT: No trabajado

Observaciones: