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TABLA DE CONTENIDOS

INTRODUCCION 4
CUADRO DE ANALISIS 5
CUADRO DE ANALISIS DE RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES N°1 6
CUADRO DE ANALISIS DE RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES N°2 8
CUADRO DE ANALISIS DE RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES N°3 10
CUADRO DE ANALISIS DE RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES N°4 12
CUADRO DE ANALISIS DE RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES N°5 15
CUADRO DE ANALISIS DE RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES N°6 17
CUADRO DE ANALISIS DE RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES N°7 19
CONCLUSIONES 21
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 22
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CUADRO DE ANALISIS DE RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES

MAURICIO ALEXANDER PATARROYO PEÑA

UNIVERSIDAD DE SANTANDER.
CENTRO DE EDUCACIÓN VIRTUAL CVUDES.
RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES.
ESPECIALIZACIÓN EN APLICACIÓN DE LAS TIC PARA LA ENSEÑANZA
NEIVA
2019
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CUADRO DE ANALISIS DE RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES

MAURICIO ALEXANDER PATARROYO PEÑA

Presentado a:
Profesora Jackzuly Carolina Parra Archila

UNIVERSIDAD DE SANTANDER.
CENTRO DE EDUCACIÓN VIRTUAL CVUDES.
RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES.
ESPECIALIZACIÓN EN APLICACIÓN DE LAS TIC PARA LA ENSEÑANZA
NEIVA
2019
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INTRODUCCION

Es importante que nuestros estudiantes conozcan e identifiquen las partes de su cuerpo y el de los demás, que lo exploren y
vivencien; no sólo sus partes externas y visibles, sino también aquellas que no ven.

A continuación se presentara un cuadro de análisis de los recursos educativos digitales encontrados en repositorios como
AVERROES, EDUCAREX Y COLOMBIA APRENDE relacionados con la unidad didáctica N°1 del grado segundo de primaria
de la institución educativa GAITANA FXIW sede Talaga “CONOZCO MI CUERPO”, en el cuadro encontraremos el nombre del
repositorio, el link de ingreso, el titulo con que se encuentra el recurso educativo dentro del repositorio, los autores del recurso
educativo, una breve descripción, las características básicas que poseen, su utilidad en el área, las posibilidades y dificultades que
se puedan presentar a la hora de utilizarlos en el aula de clase.
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CUADRO DE ANALISIS

Estos cuadros de análisis que a continuación encontraremos nos mostraran las principales características del recurso educativo
digital que se encontraron en los repositorios consultados sobre el tema de mi cuerpo, características como si su lenguaje es el
acorde para el grado a quien va dirigida la temática, si se puede reutilizar en la misma área de conocimiento o en otras, si sus
actividades propuestas ayudaran con el objetivo de la clase y las posibles dificultades que se nos presentaran para acceso al recurso
educativo digital.
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CUADRO DE ANALISIS DE RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES N°1

REPOSITORIO No.1
REPOSITORI Averroes (Consejería de educación – junta de Andalucía)
O
LINK DEL
http://www.juntadeandalucia.es/educacion/portalaverroes/contenidosdigitales/contenidoagrega?identificador
REPOSITORI
ODE=es-an_2013090212_9120412&nodo=agrega.juntadeandalucia.es&idioma=es
O
UTILIDAD
TITULO DEL DESCRIPCIÓN CARACTERÍSTICAS POSIBILIDADES
AUTORES EN EL
RED DEL RED DESTACABLES /DIFICULTADES
ÁREA
REUTILIZABLE: POSIBILIDADES:
Porque puedo volver a
 Las actividades que se
utilizarlo con otros Este recurso pueden imprimir
cursos o en el mismo digital puede ayudan a reforzar los
Recurso curso pero en otras ser utilizado temas tratados en el
Multimedia que unidades temáticas. en la
aula.
permite al INTEROPERABLE: asignatura
Enrique  Con apoyo del
estudiante Porque puedo vincularlo para poyar la
Sánchez material para imprimir
descubrir, a otras plataformas unidad
Rivas puedo reforzar lo visto
Conócete- reconocer, aceptar existentes. temática No.4
Organizació en la clase.
conóceme y valorar las DURABLE: “percepción
n C.E.I.P  En la institución existe
generalidades El diseño y la espacial y
Tartessos aula donde se puede
anatómicas y información no lateralidad”
de Málaga proyectar el recurso
fisiológicas del cambiarían, pero la utilizando las
educativo.
cuerpo humano. presentación puede actividades
sufrir cambios. que allí se
describen DIFICULTADES:
EL LENGUAJE:
Las imágenes y los para realizar.  Sin conexión a
audios son claros y internet no podrá ser
expresan la información utilizado.
 7
necesario aunque se  Difícilmente los
necesita del docente estudiantes podrán
para una mejor acceder por fuera de la
comprensión de la institución debido a
actividad a desarrollarse que en el sector muy
LA pocos sitios cuentan
INTERACTIVIDAD: con el servicio de
Algunas actividades internet.
requieren mayor  Los estudiantes no
asistencia del docente poseen un manejo
para su desarrollo. suficiente de los
computadores
 La cantidad de
computadores en la
institución no son los
suficientes
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CUADRO DE ANALISIS DE RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES N°2

REPOSITORIO No.1
REPOSIT Averroes (Consejería de educación – junta de Andalucía)
ORIO
LINK DEL
http://www.juntadeandalucia.es/educacion/portalaverroes/contenidosdigitales/contenidoagrega?identificadorOD
REPOSIT
E=es_20071217_3_0100100&nodo=agrega.juntadeandalucia.es&idioma=es
ORIO
UTILIDAD
TITULO DESCRIPCI CARACTERÍSTICAS POSIBILIDADES
AUTORES EN EL
DEL RED ÓN DEL RED DESTACABLES /DIFICULTADES
ÁREA
XOSÉ LUIS REUTILIZABLE: POSIBILIDADES:
BARREIRO Posee temas grandes
 El poder descargar los
CEBEY, que pueden ser
archivos y tenerlos
ANTONIO abarcados más adelante En el área de
ayudara a planificar o
BELLO en distintas áreas del educación
Recurso modificar si lo
GONZÁLEZ, Mª conocimiento o física me
Multimedia requiere.
ISABEL ALVAR unidades. ayudara a
que permite al  En la institución se
ALFONSO, PURA INTEROPERABLE: mostrarle no
estudiante cuenta con escenarios
ÁLVAREZ Porque puedo solamente las
reconocer e acordes para realizar
El cuerpo ÁLVAREZ, vincularlo a otras partes del
identificar las la presentación del
humano CASILDA plataformas existentes. cuerpo sino
principales recurso
CAMPOS DURABLE: las
partes y
SANTÁS, La estructura del articulacione
articulaciones DIFICULTADES:
MANUEL recurso se mantiene a s y los
FERNÁNDEZ
del cuerpo
pesar de los cambios movimientos  En gran parte
humano. estudiantes y docentes
CASAS, EMILIO sufridos en el sitio web. que ellas
GARCÍA EL LENGUAJE: realizan no poseemos la
FERNÁNDEZ, Mª Se utiliza un lenguaje no suficiente
TERESA apropiado para la edad capacitación para el
GONZÁLEZ de los estudiantes lo manejo de la
 9
GARCÍA, Mª cual con lleva a que el plataforma Colombia
CARMEN LÓPEZ docente sea eje central aprende
GUERRA, JOSÉ para la exploración del  El poco número de
LUIS RED. computadores
RODRÍGUEZ LA dificultara que todos
RODRÍGUEZ, INTERACTIVIDAD: los estudiantes
SANTIAGO Va estar mediada puedan acceder al
VERGARA siempre por el profesor mismo tiempo en el
ÁLVAREZ, JUAN debido a su recurso
ELÍAS complejidad.
BERROCAL .
ROMÁN,
LÁZARO
CABALLERO
FERNÁNDEZ,
TOMÁS DURO
HERNÁNDEZ,
EPTRON S.A.,
RAFAEL DEL
CASTILLO
GOMARIZ, ELOY
RAFAEL SANZ
TAPIA, JAVIER
GONZÁLEZ
CRUZ, JUAN
CARLOS
LUENGO
MARQUIN
FEDER
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CUADRO DE ANALISIS DE RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES N°3

REPOSITORIO No.2
REPOSITORIO Educarex
LINK DEL
https://conteni2.educarex.es/mats/11361/contenido/index2.html
REPOSITORIO
UTILIDAD
TITULO DEL DESCRIPCIÓN CARACTERÍSTICAS POSIBILIDADES
AUTORES EN EL
RED DEL RED DESTACABLES /DIFICULTADES
ÁREA
REUTILIZABLE: POSIBILIDADES:
La cantidad de  El material de apoyo
contenidos que posee el que podemos
RED permite que sea descargar sirve para
utilizado en distinta trabajos en casa o en
IP Este recurso
áreas del conocimiento el aula de clase para
LEARNING educativo
como ciencias En el área de poder complementar
E- permite que el
naturales, educación educación las actividades.
DUCATIVA estudiante
física entre otras. física me  Al poder descargar
SL. Para la reconozca las
INTEROPERABLE: ayuda a los archivos
El cuerpo Consejería Partes,
Porque puedo entender los
humano de características
vincularlo a otras movimientos DIFICULTADES:
Educación diferenciales,
de la Junta sensaciones y
plataformas y puede que el cuerpo  En gran parte
usarse por varias puede estudiantes y
de percepciones del
personas. realizar docentes no
Extremadura cuerpo.
DURABLE: poseemos la
Servirá de apoyo en los suficiente
años ya que la capacitación para el
información no manejo de la
cambiaria plataforma Colombia
EL LENGUAJE: aprende
 11
Se utiliza un lenguaje y  El poco número de
actividades un poco computadores
avanzado lo cual en el dificultara que todos
estudiante dificultara un los estudiantes
poco su comprensión. puedan acceder al
LA mismo tiempo en el
INTERACTIVIDAD: recurso
Las actividades pueden
ayudar a comprender
los temas expuestos, o
se pueden utilizar como
método de evaluación.
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CUADRO DE ANALISIS DE RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES N°4

 13

REPOSITORIO No.2
REPOSITORIO Educarex
LINK DEL
https://conteni2.educarex.es/mats/120088/contenido/
REPOSITORIO
UTILIDAD
TITULO DEL DESCRIPCIÓN CARACTERÍSTICAS POSIBILIDADES
AUTORES EN EL
RED DEL RED DESTACABLES /DIFICULTADES
ÁREA
REUTILIZABLE: Este recurso POSIBILIDADES:
Puede ser utilizado en digital permite  El material de
distintos grados debido que el apoyo que
a la información que estudiante podemos
MARIA
presenta es amplia. ponga en descargar sirve
SOLEDAD
INTEROPERABLE: práctica y para trabajos en
ESTEBAN
Porque puedo pueda crear casa o en el aula
CABALELRO,
vincularlo a otras distintas de clase para
INES NEGRO Actividades
plataformas. actividades poder
BALMACEDA, sobre las
DURABLE: como complementar las
DOLORES DE diferentes partes
De paseo por mi Porque su información crucigramas actividades.
FATIMA del cuerpo
cuerpo se encuentra vigente en donde  Al poder
RODRIGUEZ humano, aparato
el tiempo y puede ser exponga los descargar los
CASILLAS, locomotor y de
usado por varias conocimientos archivos
SONIA REYES los sentidos
personas. adquiridos,
MENDEZ
EL LENGUAJE: todo esto se DIFICULTADES:
LEON, JOSE
ANTONIO GIL
Facilita el lograra con la  En gran parte
afianzamiento de articulación estudiantes y
TEJADA
conceptos nuevos de materias docentes no
gracias a su lenguaje como ciencias poseemos la
claro e idóneo para los naturales suficiente
estudiantes. educación capacitación para
 14
LA física legua el manejo de la
INTERACTIVIDAD: castellana plataforma
Las actividades de entre otras. Colombia
reconocimiento o aprende
memorización ayudaran  El poco número
a que el estudiante de computadores
adquiera nuevos dificultara que
conocimientos. todos los
estudiantes
puedan acceder al
mismo tiempo en
el recurso
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CUADRO DE ANALISIS DE RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES N°5

REPOSITORIO No.3
REPOSITORIO ColombiaAprende
LINK DEL
http://aprende.colombiaaprende.edu.co/es/contenidoslo/92022
REPOSITORIO
TITULO DEL DESCRIPCIÓN CARACTERÍSTICAS UTILIDAD POSIBILIDADES
AUTORES
RED DEL RED DESTACABLES EN EL ÁREA /DIFICULTADES
POSIBILIDADES:
REUTILIZABLE:
 Pude descargarse el
Si puede ser reutilizable
contenido e
porque la información
imprimirse para ser
que contiene el RED Este recurso
utilizado en el aula
sirve para otras digital puede
de clase sin
materias. ser utilizado en
necesidad del
Recurso INTEROPERABLE: la asignatura de
computador
MEN Multimedia que Porque puedo ciencias
 Las actividades para
GINA permite al vincularlo a otras naturales lo
la clase y las tareas
MARIA estudiante plataformas como cual
¿Cuáles son las que se pueden
PARODY verificar la Moodle. complementara
partes de mi trabajar ayudaran a
LUIS necesidad de la DURABLE: en el estudiante
cuerpo? reforzar los temas
ENRIQUE luz solar para el El diseño y la los
vistos.
GARCIA desarrollo de las información pueden conocimientos
plantas en su visualizar que se
DIFICULTADES:
hábitat. correctamente ante los necesitan para
cambios que los el área de  Solo podría utilizarse
navegadores web han educación en la institución
sufrido. física. educativa ya que
EL LENGUAJE: muchos estudiantes
El lenguaje utilizado es no poseen una
el adecuado y aparte va computadora para
poder ingresar a los

acompañado con
bastantes imágenes.
LA  El manejo de los
INTERACTIVIDAD:
La gran cantidad de
actividades que presenta
el recurso hacen que el
estudiante interactúe y
aprenda con ellas.
16
contenidos que tiene
el recurso
computadores para
los niños de segundo
grado es un poco
complicado por su
falta de
conocimiento previo.
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CUADRO DE ANALISIS DE RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES N°6

REPOSITORIO No.3
REPOSITORIO ColombiaAprende
LINK DEL
http://aprende.colombiaaprende.edu.co/es/contenidoslo/92053
REPOSITORIO
UTILIDAD
TITULO DEL DESCRIPCIÓN CARACTERÍSTICAS POSIBILIDADES
AUTORES EN EL
RED DEL RED DESTACABLES /DIFICULTADES
ÁREA
REUTILIZABLE: POSIBILIDADES:
Si puede ser reutilizable  El material de apoyo
porque la información que podemos
que contiene el RED descargar sirve para
sirve para otras trabajos en casa o en
Este recurso
materias. el aula de clase para
digital puede
INTEROPERABLE: poder complementar
ser utilizado
MEN Recurso Porque puedo las actividades.
en la
GINA Multimedia que vincularlo a otras  Al poder descargar
asignatura
MARIA permite al plataformas como los archivos
¿Qué hay en el para poyar
PARODY estudiante Moodle.
interior de mi los temas de
LUIS diferenciar el DURABLE: DIFICULTADES:
cuerpo? cuidado del
ENRIQUE cuerpo en cabeza Porque el diseño del  En gran parte
cuerpo y
GARCIA tronco y recurso y la información estudiantes y docentes
hábitos para
extremidades. del mismo puede no poseemos la
mantener un
visualizar suficiente
buen estado
correctamente ante los capacitación para el
de salud
cambios que los manejo de la
navegadores web han plataforma Colombia
experimentado sin que aprende
se desconfigure el  El poco número de
recurso. computadores
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EL LENGUAJE: dificultara que todos
Se utiliza un lenguaje los estudiantes
apropiado para la edad puedan acceder al
de los estudiantes. mismo tiempo en el
LA recurso
INTERACTIVIDAD:
Gracias a las actividades
interactivas, los
estudiantes pueden
comprender y evaluar
los temas expuestos.
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CUADRO DE ANALISIS DE RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES N°7

REPOSITORIO No.4
REPOSITORIO Recursos educativos digitales y servicios en red / gobierno de canarias / consejería de educación y
universidades
LINK DEL
http://recursostic.educacion.es/primaria/ludos/web/a/
REPOSITORIO
UTILIDAD
TITULO DEL DESCRIPCIÓN CARACTERÍSTICAS POSIBILIDADES
AUTORES EN EL
RED DEL RED DESTACABLES /DIFICULTADES
ÁREA
FERNANDO Los contenidos POSIBILIDADES:
REUTILIZABLE:  Se puede presentar
POSADA de Proyecto
Recurso gratuito y
NIETO, Ludos se en un sitio
accesible de fácil
JUANPABLO estructuran en determinado dentro
implementación en la
HERNANDEZ, torno a diferentes de la institución
institución.
PEDRO V. parques  Aunque no se puede
INTEROPERABLE:
GARCIA, temáticos descargar se
Vinculado en varios
JOSE correspondientes permite imprimir la
repositorios lo cual
ANTONIO a cada uno de los Recurso mayor parte de la
permite que varias
MARTINEZ, niveles de educativo información que
personas puedan
Ludos GINES Educación que en el contiene para
acceder.
MARTINEZ, Primaria. Los área de trabajarse en clases
DURABLE:
NESTOR niños podrán educación o en la casa.
Es durable pues es
ALONSO aventurarse en física posee
vigente en el tiempo
ARRUQUERO, estos mundos de una DIFICULTADES:
EL LENGUAJE:
ALFONSO diversión y color estructura  Recurso educativo
Se utiliza un lenguaje
GOMEZ, para realizar organizada que no se puede
apropiado para la edad
JUAN numerosas y secuencial descargar
de los estudiantes.
GOMEZ, actividades
LA
que  La falta de
ENRIQUE DE interactivas sobre permitirá en conexión a internet
INTERACTIVIDAD:
LA PEÑA habilidades y el docente y dificultara el uso
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FLOR , conocimientos Gracias a las actividades estudiante del recurso
DANIEL relacionados con interactivas, basada en apoyarse educativo
TORRES el ejercicio parques temáticos los para el
OLAYA físico, los hábitos estudiantes se sienten proceso de
de higiene, la atraídos por las enseñanza y
alimentación y características del aprendizaje.
las capacidades recurso.
motrices. En este
sentido, se
proponen
actividades de
todo tipo,
adecuadas a
diferentes niveles
de dificultad.
Encontraremos
puzles,
laberintos, sopas
de letras,
ejercicios de
relación,
simulación de
juegos y
deportes,
explicaciones
interactivas
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CONCLUSIONES

 A partir de los cuadros de análisis puedo concluir que los recursos educativos encontrados en los distintos repositorios
poseen características semejantes, son recursos multimedia que pueden ser descargados para ser utilizados pero necesitaran
de conexión a internet para su uso.
 Los recursos educativos digitales poseen distintas características lo cual permite que el docente y los estudiantes puedan o
no hacer uso de ellos para sus clases.
 Los recursos educativos digitales para educación física son muy pocos lo cual toco apoyarse en unos que eran dirigidos
para el área de ciencias naturales.

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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 Libro Electrónico Multimedial: Recursos Educativos Digitales. Centro de Educación Virtual UDES (CVUDES).
Chinchilla, Z. (2016).
 Libro Electrónico Multimedial: Gestión de Procesos de Diseño y Desarrollo de Programas Educativos en Línea. Centro
de Educación Virtual UDES (CVUDES). Lizcano, R. y Maestre, G. (2014)
 Libro Electrónico Multimedial: Gestión de Procesos de Diseño y Desarrollo de Programas Educativos en Línea. Centro
de Educación Virtual UDES (CVUDES). Lizcano, R. y Maestre, G. (2014).
 Universidad de los Andes. Repositorios de Recursos Educativos
Abiertos. http://conectate.uniandes.edu.co/index.php/recursos/repositorios-de-recursos-educativos-abiertos
 Santos-Hermosa, G., Ferran-Ferrer, N., & Abadal, E. (2012). Recursos educativos abiertos: repositorios y uso. El
profesional de la información, 21(2), 136-145 http://openaccess.uoc.edu/webapps/o2/bitstream/10609/13601/1/Santos-
Ferran-Abadal.pdf
 Geser, G. (2007). Prácticas y recursos de educación abierta: la hoja de ruta OLCOS 2012. RUSC. Universities and
Knowledge Society Journal, 4(1). http://www.raco.cat/index.php/RUSC/article/view/58130/68222