AUTOBIOGRAFIA

“Yo tenía un hermano. No nos vimos nunca pero no importaba. Yo tuve un

hermano que iba por los montes mientras yo dormía. Lo quise a mi
modo, le tomé su voz, libre como el agua, caminé de a ratos cerca de su
sombra. No nos vimos nunca pero no importaba, mi hermano
despierto mientras yo dormía, mi hermano mostrándome detrás de la
noche su estrella elegida”. Julio Cortázar

Es difícil hablar de sí misma, pero acepto hacerlo a través de lo que he vivido y he

creído. Vengo de dónde venimos la mayoría del pueblo pobre, humilde, trabajador,
que se reproduce con amor y pasión. Nací un 1 de julio del año 1962, en la
población de Palo Negro estado Aragua. Soy la tercera de 5 hermanas, mis padres
Luis Guillermo Bolívar y Eyilda Acosta, ambos asalariados y a pesar de sus
carencias materiales, lograron que todas sus hijas estudiáramos, porque según
ellos, era la única vía de acceder a una mejor vida. Fue así como siempre nuestra
madre nos mantenía viva la esperanza, llevándonos a la escuela, pasara lo que
pasara, muchas veces nos tocó hacer la tarea con vela, culminada la escuela
entre el 69-74, continúe el bachillerato entre el 75-79 en el Liceo Trino Celis Rios,
allí escuche por primera vez al cantor del pueblo Ali Primera, sus canciones fueron
mis primeras lecciones de política, también allí me enamore por primera vez, no
solo de un hombre, sino también de un pueblo.

Hasta que llegué a la Facultad de Agronomía de la Universidad Central de

Venezuela en el año de 1982 y comprendí que para mantener viva la esperanza
había que luchar porque a los pobres se nos daba la oportunidad de ingresar a
universidad, pero no las condiciones. No tener el pasaje diario para trasladarme
del pueblo a la ciudad, no tener el diario para comer en otro lugar que no fuera el
comedor universitario y depender estrictamente de este, nos desesperanzaba,
pero también en la medida que más difícil se hacían las cosas, más aumentaban
las ganas de luchar, estudiar y de amar.

Fue así, como siempre nos tocó y aun nos sigue tocando, esa tridimensionalidad
donde cada vértice se toca uno con otro y se vuelve uno solo: (amar- estudiar-
luchar), así llego el 19 de septiembre de 1984, conocido como la masacre de
tazón, cuando bajo el gobierno de Jaime Lusinchi y ordenes de Octavio Lepaje se
ametrallan 4 autobuses llenos de estudiantes la mayoría heridos de gravedad cuyo
error fue movilizarnos de Maracay a Caracas para exigir a las autoridades
universitarias mantener la gratuidad del comedor universitario.

Decidida a tener a mi primera hija Daniela (1987), luego de 2 años de haber sido
herida en la masacre de Tazón y al siguiente año tener mi segunda hija Andreina
(1988), prefiguro la vida que adelante tendría. Así llegó el 27 de febrero de 1989,
estudiando y con dos niñas una de 2 años y otra de un 1año; recuerdo que al salir
a la facultad, mi mamá me dice que ya la leche se acabó, pero que además no se
consigue. Ese día, no solo fui pueblo, estudiante, madre, también fui un montón de
cosas más, difíciles de expresar con palabras, cuando desde una ambulancia que
pasaba por el frente de la facultad, asesinaron a mi querido amigo y camarada
Juan Carlos Celis, lo asesinan porque salió a defender al pueblo del paquetazo
neoliberal de Carlos Andrés Pérez.

Fue así que luchando, amando y estudiando en diciembre de 1991 me gradué de

ingeniera agrónoma y en enero de 1992, inicié el postgrado en Desarrollo Rural de
la misma Facultad de Agronomía, porque el padre de mis hijas asumió seguir
manteniéndome mientras yo seguía amándole, estudiando y luchando, abrazando
siempre la esperanza de una mejor vida.

Los estudios de postgrado me permitieron mantenerme en la facultad de

agronomía y seguir en contacto con los camaradas especialmente con Luis
Figueroa, quien un día me comentó en que andaba, pero yo no me convencía,
porque aun, la masacre de Tazón y Cantaura, ejecutada, por militares, estaban
muy reciente, además le pedí que no me dijera nada, que si se daba algo, yo igual
saldría pero como pueblo, no como movimiento.

Aquel 4 de Febrero de 1992, en la madrugada, supe que era lo que Luis me quería
decir y no me dijo, ese día salimos por el barrio hablar con la gente y todo el
mundo alegre y esperanzado, hasta que vimos por la televisión aquel rostro que
con firmeza y dignidad nos dijo “Compañeros lamentablemente por ahora, los
objetivos que nos planteamos no fueron logrados en la ciudad capital, es decir,
nosotros acá en caracas no logramos controlar el poder. Ustedes lo hicieron muy
bien por allá, pero ya es tiempo de evitar más derramamiento de sangra, ya es
tiempo de reflexionar y vendrán nuevas situaciones y el país tiene que
enrumbarse definitivamente hacia un destino mejor, así que oigan mi palabra,
oigan al comandante Chávez, que les lanza este mensaje para que por favor
reflexionen y depongan las armas….”

Desde entonces hasta ahora, nuestro Comandante ha sido referencia de

inspiración, respeto y confianza para continuar. Luego con los estudios de
postgrado, en el año de 1994, ingresé al Instituto Nacional de Investigaciones
Agrícolas (INIA) a través de un concurso público, cuya condición era vivir en el
estado Trujillo y trabajar el área de investigación-extensión. Estando dentro de una
institución del Estado que reproducía la misma lógica de la agricultura capitalista
agrotóxica que nos enseñaron en la universidad, pude conocer con profundidad el
engaño, la manipulación que desde las instituciones se les hacen a todos los
agricultores, pero especialmente a los pequeños campesinos que en su nombre
endeudan al país y lo llenan de atrasos, desmovilización, desesperanza y pobreza

Todo ello a través de los anacrónicos, manipuladores y colonizadores conceptos

como: Desarrollo Rural Integral (DRI), Extensión Rural, Perspectiva de Género,
Buenas Prácticas Agrícolas, Investigación, Desarrollo y Agricultura Familiar, todos
concebidos y diseñados por intelectuales al servicio de las agencias
internacionales como el Banco Interamericano de Desarrollo ( BID) para
ideologizar y colonizar a través de sus paquetes tecnológicos.
Trabajando activamente en el INIA desde 1994 hasta el 2006 , asumí la defensa
del campesinado nacional a través de distintas acciones, entre ellas el derecho
que tienen los campesinos y campesinas de participar en la toma de decisiones en
todo lo que tenga que ver con su bienestar, fue así como comencé a utilizar
métodos y técnicas no convencionales de investigación alternativa que consideran
lo que piensa y hace el ser humano, y retomé la lectura del libro ¿Extensión o
comunicación? la concientización en el medio rural (1973) de Paulo Freire y asumí
la educación popular como una práctica diaria de aprender y desaprender, primero
como ingeniera agrónoma para luego enseñar lo poco que podía enseñar.

Así, comencé a utilizar métodos como la entrevista etnográfica de cuya aplicación

se derivó un artículo que publique en la revista de Desarrollo Rural de la Facultad
de Agronomía de la UCV año 2000. Luego vinieron otros artículos arbitrados, 9 en
total, hasta la decisión final de no continuar publicando para el arbitraje de
expertos sino para los campesinos y campesinas de nuestros campos.

Con la llegada de nuestro Comandante en 1999, cambiaron las condiciones y los

intelectuales excluidos, como excluidos estuvieron nuestros campesinos,
comenzamos a participar de forma activa y protagónicamente en distintos
espacios. En el año 2000 inicie mis estudios de Doctorado en la misma Facultad
de Agronomía (2000-2004) en el área de Ciencias Agrícolas, cuyo proyecto de
investigación fue aprobado como requisito único para ingresar en el mismo, y se
titulaba : “Evaluación de Indicadores de Sustentabilidad Social, Económica y
Ambiental de la Producción cacaotera del estado Aragua. Caso de estudio:
Hacienda Cata Municipio Costa de Oro, estado Aragua”

En el 2004 culmino mi carga académica e inicio mi trabajo de tesis doctoral, pero

también me tenía que incorporar en el 2005 a trabajar en el INIA e interrumpo
dicho trabajo al ser llamada para asumir el cargo de Directora General del Servicio
Autónomo de Sanidad Agropecuaria (SASA) cuyo marco legal era de la época de
Juan Vicente Gómez, (1936) por lo cual tuvimos la imperiosa tarea de direccionar
la elaboración una nueva ley; la “Ley de Salud Agrícola Integral” (2008), en ella
se establece la creación del Instituto Nacional de Salud Agrícola Integral (INSAI) y
un nuevo concepto de salud agrícola, de la cual soy coautora definida como: “la
salud primaria de animales, vegetales, productos y subproductos de ambos
orígenes, suelo, agua, aire, personas y la estrecha relación entre cada uno de
ellos, incorporando principios de la ciencia agroecológica que promuevan la
seguridad y soberanía alimentaria y la participación popular a través de la
formulación, ejecución y control de políticas, planes y programas para la
prevención, control y erradicación de plagas y enfermedades”.

Igualmente acuñé el concepto de agroecología, definida como: “la ciencia cuyos

principios están basados en los conocimientos ancestrales de respeto,
conservaciones y preservación de todos los componentes naturales de los agros
ecosistemas sustentables, a cualquier escala o dimensión”.

También me tocó asumir, al lado de otros compañeros, la construcción del

concepto de soberanía agroalimentaria establecido en el artículo 4 de la “Ley
Orgánica de Seguridad y Soberanía Agroalimentaria” (2008) definida como el
derecho inalienable de una nación a definir y desarrollar políticas agrarias y
alimentarias apropiadas a sus circunstancias específicas, a partir de la producción
local y nacional, respetando la conservación de la biodiversidad productiva y
cultural, así como la capacidad de autoabastecimiento priorizado, garantizando el
acceso oportuno y suficiente de alimentos a toda la población.

Por otra parte, nos correspondió también la tarea de sustituir el concepto de

alimentos inocuos y de calidad propuesto por CODEX Alimentarius impulsado por
la Organización Mundial de la Salud (OMS) y la Organización Mundial para la
Agricultura y la Alimentación (FAO ) y la Organización Mundial del Comercio
(OMC); por el concepto de alimentos sanos, seguros y soberanos; las 3(S)
originales, luego de contar con la asesoría del profesor Carlos Lanz incluimos una
cuarta S “alimentos sabrosos”, y fue así como les propusimos al Comandante
Chávez utilizar dicho concepto descolonizador.

Es así como desde la llegada del Comandante en el año 1999, mi vida personal y
profesional cambio por las múltiples responsabilidades asumidas. En lo personal
mi dedicación y entrega total a mi trabajo y al proceso me ha permitido ayudar a
muchas personas, estar con ellos, comprenderlos y aprender de ellos, pero no
supe o pude atender, ayudar, aprender y comprender más a mi propia familia. En
el año 2000 me divorcio y en adelante continúe luchando, estudiando y amando
más a mis hijas, familia toda y por supuesto a mi trabajo.

Pero hubo 2 acontecimientos de mucho dolor que me hicieron tomar la decisión de

renunciar a mi trabajo el 15 de julio del año 2014. Todo lo técnico expuesto aquí no
había podido realizarlo sin la ayuda de otras personas, pero fundamentalmente sin
la ayuda de mi amiga y hermana investigadora y doctora Marisol López,
especialista en manejo de suelos ácidos, de brillante trayectoria, ella
repentinamente muere un 24 de agosto del año 2012, en medio de este dolor
continuo e incluso me incorporo a trabajar en la misma oficina donde ella
trabajaba, con el compromiso de continuar su trabajo y defender su legado, eso
implico enfrentarme a algunas autoridades, luego vino la muerte del Comandante
Chávez otro dolor de impacto profundo que me hacía sentir que ya no podía
continuar y tome la errada decisión de renunciar.

Luego desde el 2014 hasta el año 2016, asumí algunas asesorías en los
ministerios donde estuvo mi querido camarada Elias Jaua, a través de un ser
extraordinario y profundamente humano Adriana Tariba, en febrero del año 2016,
fui llamada a trabajar en el recién creado ministerio de Agricultura Urbana, allí
trabaje de cerca primero con la ministra Enma Ortega, que en nueve días
diseñamos la estructura del nuevo ministerio y en nueve días es destituida, sin
embargo, continúe trabajando con la nueva joven ministra Lorena Freitez, quien
me brindo todas las oportunidades y condiciones para diseñar y elaborar con su
equipo de trabajo el nuevo Plan de Agricultura Urbana 2016-2019, ella con su
juventud, inteligencia e irreverencia fue capaz de valorar el esfuerzo y trabajo
haciendo mención públicamente de mi persona cuando junto a nuestro presidente
obrero Nicolás Maduro anunciaban al país, el Plan de Agricultura Urbana.
Finalmente en marzo del año 2017, recibo la llamada de mi querido camarada
Elias Jaua, para que lo acompañe en algunas tareas pendientes en el Ministerio
del Poder Popular para la Educación y es así que asumo al lado de Eduardo
Hurtado Presidente del CNAE y al lado de un excelente equipo del CENAMEC, La
Dirección Nacional de Educación de Jóvenes, Adultas y Adultos y el INN la
conducción del Programa Nacional de Maestros y Maestras en Artes Culinarias,
Alimentación y Nutrición Escolar.

Estando en el MPPE, comienza una nueva etapa de mi vida, al vincularme

directamente con un equipo de profesionales docentes todos de una amplia
experiencia y profesionalismos, los cuales han sido fuente de inspiración, respeto
y confianza para incorporarme y culminar mis estudios de doctorado a través de la
filosofía de los estudios abiertos que conduce la Universidad Politécnica Territorial
Kleber Ramírez, la cual no solo me ha llenado de esperanzas, sino también de
autodeterminación y autodependencia para continuar luchando, estudiando y
amando a mi país, a mi familia y amándome a mí misma, no desde el narcisismo,
la vanidad y el ego individual, sino, desde la integralidad de todo los que he podido
ser, sentir y hacer por mi país en estos años de revolución a través de ideas,
expresadas en leyes como la Ley de Salud Agrícola Integral, Ley Orgánica de
Seguridad y Soberanía Agroalimentaria Ley Nacional de Semillas; acuñar
conceptos, como el eco socialismo agrario comunal, diseñar planes, programas,
guías, manuales, cuadernillos, los cuales fueron elaborados con el propósito de
descolonizar y desideologizar todo el contenido técnico y de antivalores
promovidos por el modelo de agricultura capitalista agro toxica, agroindustrial que
tanto daño a causado al sector campesino.

A continuación presento un cuadro resumen donde se exponen algunos de los

trabajos que nos inspiró nuestro Comandante Chávez y nuestros Campesinos y
Campesinas, los cuales deseamos, puedan contribuir en la formación,
concientización y transformación de nuestra realidad, la mía y las de todos y
todas, por la que aun mantengo viva la esperanza de una vida mejor, como me
enseñó mi primera maestra: mi madre Eyilda.
 CUADRO RESUMEN DE ALGUNOS LOGROS

Títulos Perspectiva Perspectiva Perspectiva

LEYES ontológica Axiológica gnoseológica
1.- Ley de Salud las condiciones de Desde el punto de La valorización del
Agrícola Integral. desigualdad social vista de los valores ser a través de sus
fueron determinantes todas las leyes conocimientos y
para elaborar este propugnan la saberes en torno
2.- Ley de conjunto de leyes corresponsabilidad, la a la producción,
Seguridad y tratando de garantizar solidaridad, el conservación y
Soberanía no solo la igualdad respeto, la democracia uso alimentos de
formal sino la participativa y origen animal y
Alimentaria. sustantiva esa que protagónica de vegetal
garantiza las nuestros campesinos y
3.- Ley Nacional de oportunidades y campesinas
Semillas condiciones e
inclusión plena del ser
Las potencialidades de La formación, El conocimiento
PLANES

nuestro pueblo, para organización y agrícola que se

asumir la producción movilización para el trae del campo a
4.- Plan Nacional de de los alimentos que trabajo productivo la ciudad,
Agricultura Urbana, consume en la ciudad confiriendo más valor guardado y oculto
en cualquier espacio de uso a los alimentos se visibiliza y
de la misma. que valor de cambio. valora
PROGRAMAS

Las leguminosas Las leguminosas son Las leguminosas

garantizan la ingesta cultivos su manejo,
de proteína de origen conservacionista ya conservación y
vegetal necesarias que proporcionan uso son exclusivos
5.- Programa para que nuestro entre el 80 y 100 % del de nuestros
Nacional de pueblo tenga una nitrógeno que el suelo campesinos y
Leguminosas salud física, intelectual necesita y que campesinas que
y emocional para el nuestros campesinos han conservado
trabajo, el estudio y la valoran por ser en sus semillas por
recreación. muchos casos la única siglos a través de
fuente de proteína y el saberes y
plato típico nacional conocimientos
locales
GUIA

El cacao venezolano es El cultivo del cacao es son saberes

6. Guía sobre el mejor del mundo cultura, tradición, únicos e
por su calidad la cual bailes, canto, irrepetibles en el
Manejo Integral del solo es posible por los memoria histórica proceso de
cultivo de cacao. seres humanos que campesina trasmitida fermentación que
cultivan, cosechan y de generación en proporcionan
procesan generación desde calidad en el
artesanalmente dicho 1604 hasta hoy aroma y sabor
cacao.
MANUALES
7. Manejo Integral El manejo integral del Son prácticas que El manejo está
de caraota y Frijol. cultivo son un incorporan las basado en el
conjunto de prácticas costumbres y conocimiento
8. Manejo Integral agroecológica que creencias de nuestros ancestral agrícola
de Leguminosas. incrementan la salud campesinos y de conservación y
9. Diagnostico Rural del suelo, del agua, campesinas. preservación de
Participativo aire, del cultivo y del todos los
ser humano y la componentes
familia naturales.
LIBROS

10. El Duraznero en La participación La priorización de sus La concientización

Venezuela, protagónica del problemas a partir de sobre la
campesinos en todo lo sus valores, carencias problemática y la
Diagnostico Rural que tenga que ver con y necesidades. búsqueda de
Participativo su bienestar soluciones a partir
de su experiencia
y conocimientos
CUADERNILLOS

11. Aprendamos a Nuestro cacao es el Las practicas El intercambio

producir y usar mejor del mundo pero agroecológicas como entre el
no por la cantidad del el uso de conocimiento
biofertilizantes. mismo, sino por la biofertilizantes y el agrícola local de
12. Aprendamos a calidad la cual debe injerto incorporan los agricultores y
injertar cacao. preservarse , motivo principios de el conocimiento
cual al aumentar los conservación y agrícola del
rendimiento los respeto. técnico está
agricultores deben basado en una
concientizar las relación de
prácticas respeto de
conservacionista educador-
educando.