OBJETIVOS Y/O COMPETENCIAS LA SECUENCIA DIDÁCTICA

Encargada de organizar y distribuir ¿Cuánto

Metas de aprendizaje enseñar?
los tiempos designados para el
deseadas en los
Deben tener abordaje de los contenidos, la
estudiantes, que se
presunciones o realización de las actividades y los
deben evidenciar al hipótesis claras para momentos de evaluación.
final de un proceso de poder ser alcanzadas.
formación

FUNCIONES DE LOS OBJETIVOS MEDIOS Y MATERIALES
Servir de guía a los contenidos y Todos aquellos recursos tangibles e intangibles
a las actividades de aprendizaje. que se utilizan con un propósito educativo.
Proporcionar criterios para el
FUNCIONES
control de esas actividades.
• Aproximar al alumno a la realidad.
PARA LA ELABORACION DE LOS
CONTENIDOS • Motivar la clase.
• Facilitar la percepción y comprensión
Ø CLARIDAD EN EL PLANTEAMIENTO
Ø ÁMBITO DEL CONTENIDO AL QUE PERTENECE
• Contribuir a la fijación de los aprendizajes.
Ø TIPOS DE CAPACIDAD QUE SE ESPERA DEL • Despertar la atención.
ALUMNADO RELACIONADO CON CADA UNO DE • Favorecer la enseñanza basada en la
LOS ASPECTOS ANTERIORES observación y la experimentación.
Ø FLEXIBILIDAD PARA ADAPTARLOS A LOS • Ayudar a la formación de imágenes concretas.
ASPECTOS INDIVIDUALES DEL APRENDIZAJE • Ayudar a comprender las relaciones entre las
partes y su todo.
MATERIAL EDUCATIVO / RECURSO EDUCATIVO
LOS CONTENIDOS recursos que su cualquier material que,
conjunto de conocimientos, utilizan para apoyar y en contexto educativo, se
ORDEN
habilidades, destrezas y desarrollar el tema de use con una finalidad
• Materias
actitudes que contribuyen al • Ámbitos estudio: lecturas, didáctica/facilitar el
logro de los objetivos y/o • Áreas videos, fotografías, desarrollo de las
competencias
• Módulos audios etc actividades formativas
INFORMA ENSEÑA
¿Qué deben aprender mis estudiantes para
ser competentes?

LA EVALUACIÓN
LA METODOLOGÍA ¿Cuánto
Averigua el grado de
¿Cómo aprendizaje adquirido por el asimiló?
aborda la didáctica propia con la enseñar? estudiante en las diferentes
que el docente encarará el proceso secuencias de aprendizaje que
de enseñanza configuran la competencia