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PLAN DE ESTUDIO - CONCEPTOS INICIALES

EVALUACIÓN DE ENTRADA

Apellidos y Nombres:………………………………………………………….

1.- ¿Qué es el plan de estudios? Seleccione una:

a. Son las experiencias formativas en situaciones reales de trabajo, las competencias para la empleabilidad y las competencias
técnicas o específicas.

b. Es el documento que implementa y desarrolla el programa de estudios y organiza la formación en módulos formativos y
unidades didácticas.

c. A y B son correctas.

d. Ninguna es correcta.

e. Son módulos formativos que se desarrollan considerando las competencias técnicas o específicas, de acuerdo al nivel
formativo.

2.- ¿Qué son los indicadores de logro de las capacidades?


Seleccione una:

a. Son contenidos actitudinales del individuo.

b. Son un conjunto de saberes que abarcan técnicas que conforman el conjunto de acciones dirigidas a la consecución de un
objetivo.

c. Son instrumentos que regulan el ordenamiento de los programas de estudio o carreras profesionales.

d. Son los resultados de aprendizaje que evidencian el logro de las capacidades de los estudiantes.

e. Son los resultados de aprendizaje que evidencian el logro de las competencias

3.-¿Cuál es la finalidad de los Lineamientos Académicos Generales


Seleccione una:

a. Garantizar que se cumplan los procesos institucionales y administrativos en CETPROS.

b. Orientar la gestión institucional de los CETPROS.

c. Brindar las condiciones mínimas de calidad de los CTPROS.

d. Orientar y regular la gestión pedagógica de los CETPROS

4.-¿Cuál es la diferencia entre la capacidad y el indicador de logro de capacidad?


Seleccione una:

a. Ninguna es correcta.

b. La capacidad aborda los aspectos centrales de la competencia y los indicadores de logro de capacidad permiten medir su
avance.

c. Los indicadores de logro miden el logro de la competencia.

d. Las capacidades definen los aprendizajes principales de la competencia y los indicadores de logro de capacidad evalúan el
logro de la competencia.

e. La capacidad y los indicadores de logro de capacidad son lo mismo.

5.-¿Cuál de las siguientes opciones es verdadera con respecto a las competencias para la empleabilidad?

a. El CETPRO puede decidir no incorporar las competencias para la empleabilidad en determinados planes de estudios.

b. En la normativa actual, el Minedu plantea que son tres competencias para la empleabilidad mínimas que deben
incorporarse: comunicación efectiva, emprendimiento y herramientas informáticas.

c. Las competencias para la empleabilidad mínimas son: comunicación efectiva y matemática.

d. Todas son verdaderas.

e. Las competencias para la empleabilidad las selecciona cada IEST de acuerdo a su modelo educativo.

6.- Lea las siguientes opciones y marque aquellas que sean falsas: (puede marcar más de una)
Seleccione una o más de una:

a. La formulación de las capacidades es considerada el eje medular para la formulación de los planes de Estudios.
b. Las Experiencias Formativas en Situación Real de Trabajo es el documento que implementa y desarrolla el programa de
estudios y organiza la formación en módulos formativos y unidades didácticas.

c. Los indicadores de logro de la capacidad se denominan como unidades de competencia en el catálogo.

d. La denominación de la unidad didáctica debe ser clara y concisa, y guardar relación con la capacidad a la está asociada.

7.- Relacione cada concepto con su definición

 Competencia: ( )
 Experiencias formativas en situaciones reales de Trabajo: ( )
 Competencias Técnicas o específicas: ( )
 Competencias para la Empleabilidad: ( )

a) Actuación integral que permite a la persona resolver problemas en un contexto determinado, con idoneidad y ética,
integrando el saber ser, el saber hacer y el saber conocer

b) Competencia necesarias para desempeñarse a lo largo de la vida en diferentes contextos, están vinculadas con características
personales y sociales

c) Competencias propias de una ocupación o profesión necesarias para desempeñarse en una función en el ámbito laboral

d) Actividades prácticas que se desarrollan en un espacio real de trabajo con la finalidad de que se consoliden, integren y
complementen las competencias técnicas y para la empleabilidad.

8.- Marque las opciones que sean verdaderas (puede marcar más de una)
Seleccione una o más de una:

a. Las Experiencias Formativas en Situación Real de Trabajo es el documento que implementa y desarrolla el programa de
estudios y organiza la formación en módulos formativos y unidades didácticas.

b. La determinación de créditos y horas constituye uno de los pasos para elaborar el plan de estudios.

c. Las horas prácticas en el plan de estudios equivalen a 16 horas.

d. Las experiencias formativas en situación real de trabajo, las competencias para la empleabilidad y las competencias técnicas
son los componentes curriculares del plan de estudios.

9.- Elige la opción que define las capacidades en el plan de estudios


Seleccione una:

a. Unidades de formación que deben responder a las unidades de competencia a la cuales están vinculadas.

b. Organizan los módulos formativos

c. Los recursos y aptitudes que posee la persona para desempeñar una tarea determinada.

d. Los resultados de aprendizaje que evidencian el logro de las competencias específicas o de empleabilidad.

e. Ninguna es correcta

10.-¿Cuál de las siguientes opciones representa un referente importante a tener en cuenta para la elaboración del plan de estudios?
Seleccione una:

a. El perfil de egreso

b. Las competencias técnicas o específicas

c. El sector productivo

d. El plan operativo de la institución

e. Ninguna es correcta