Versión: 01

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Y AUTOCONTROL Código: GFPI-G-001
Guía de Aprendizaje para el Programa de Formación
Complementaria Virtual Fecha de Vigencia:
2013-10-09

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 4

1. INTRODUCCIÓN

Bienvenido(a) a la actividad de aprendizaje 4: Elaborar órdenes, instrucciones y

solicitudes usando la estructura gramatical y vocabulario pertinente, del programa de
formación English Dot Works 8.

Con el propósito de continuar con el proceso de adquisición del idioma inglés, es

necesario aprender a comunicar o informar lo que otra persona ha dicho. Por esto, usted
va a practicar la utilización de verbos para reportar una solicitud o una instrucción en un
contexto de emergencias médicas, conociendo cómo reportar una emergencia y la
manera correcta de reaccionar, así como el vocabulario pertinente al contexto médico y
de primeros auxilios.

2. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

Código: 51250031
Programa de formación: English Dot Works 8.
Versión: 02
Resultados de aprendizaje: Competencia:

240201050-04 240201050

Reportar órdenes, instrucciones y solicitudes, haciendo uso Interactuar con otros en

de la estructura gramatical y vocabulario requerido. idioma extranjero según
estipulaciones del Marco
Común Europeo de
Referencia para idiomas.
Duración de la guía (en horas): 20 horas.
3. ESTRUCTURACIÓN DIDÁCTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de reflexión inicial

Consulte el botón Activity 4 en el menú del programa de formación para:

 Estudiar el material introductorio, el cual encuentra dentro del material de estudio

correspondiente a esta actividad de aprendizaje, en el botón Activity 4 / Material:
Reporting emergencies.
 Estudiar el material de formación correspondiente a la actividad de aprendizaje 4,
disponible en el botón Activity 4 / Material: Reporting emergencies.
 Estudiar el material de apoyo perteneciente a la actividad de aprendizaje 4, disponible
en el botón Activity 4 / Support materials.

Importante:

 Realice consultas a través de internet u otro medio para profundizar los temas tratados
en los materiales.
 Recuerde que todas las evidencias deben ser presentadas en idioma inglés.
 Contacte a su instructor virtual en caso de necesitar ayuda personalizada a través del
Questions and Concerns forum.

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios

para el aprendizaje

Evidence: The doctor told me

En esta evidencia debe leer el diálogo presente en el documento descargable y luego

escribir un texto reportando los hechos sucedidos en dicho diálogo.

Descargue y desarrolle esta evidencia teniendo en cuenta las siguientes instrucciones:

 Dé clic en el botón Activity 4 en el menú principal y luego en Evidence: The doctor

told me.
 Dé clic donde se le indica y guarde el archivo en su computador.
 Desarrolle la evidencia.
 Guarde nuevamente el archivo en su computador.

Una vez finalice la evidencia envíe al instructor el archivo a través de la plataforma, así:

 Dé clic en el botón Activity 4 en el menú principal y luego en Evidence: The doctor

told me.
 Dé clic en el enlace Examinar mi equipo y busque su archivo en el computador.

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 Asegúrese de adjuntar el archivo.
 Escriba algún comentario si lo considera pertinente.
 Dé clic en Enviar.

Nota: si al momento de enviar una evidencia, el sistema genera el error “Archivo

Inválido”, tenga en cuenta que es debido a que el archivo se encuentra abierto, ciérrelo y
pruebe nuevamente dando clic en Adjuntar archivo, Examinar mi equipo.

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y teorización)

Evidence: Interactive activity “Medical emergency”

Para realizar esta evidencia, haga lo siguiente:

 Dé clic en el botón Activity 4 en el menú principal de la plataforma y después en

Evidence: Interactive activity “Medical emergency”.
 Desarrolle la actividad interactiva siguiendo las instrucciones dadas en la multimedia.

Importante: contacte a su instructor virtual en caso de necesitar ayuda personalizada a

través del Questions and Concerns forum.

Evidence: Blog “Talking about emergencies”

El propósito de esta evidencia es publicar su participación en el blog sobre una

emergencia médica por la cual haya atravesado. Describa la situación, su reacción y
mencione el procedimiento médico que utilizó.

Para la segunda parte de esta evidencia, debe leer las publicaciones de sus compañeros,
seleccionar una y por medio del botón “Comentario” escribir su opinión sobre esta.

Para participar en el blog siga las instrucciones a continuación:

 Dé clic en el botón Activity 4 en el menú principal y luego en Evidence: Blog

“Talking about emergencies”.
 Dé clic en el botón Crear entrada de blog.
 Escriba el título y el mensaje de entrada con sus aportes, después dé clic en Publicar
entrada.

Para explorar lo expuesto por sus compañeros y realizar un aporte constructivo realice lo
siguiente:
 Dé clic en Comentario.

Una vez escrito el comentario, dé clic en Añadir.

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3.4 Actividades de transferencia del conocimiento

Evidence: Calling 911

Revise el documento descargable y complete el diálogo que allí se encuentra acerca de

una emergencia médica y luego redacte un texto contando esta historia a un amigo.

Descargue y desarrolle esta evidencia teniendo en cuenta las siguientes instrucciones:

 Dé clic en el botón Activity 4 en el menú principal y luego en Evidence: Calling 911.

 Dé clic donde se le indica y guarde el archivo en su computador.
 Desarrolle la evidencia.
 Guarde nuevamente el archivo en su computador.

Una vez finalice la evidencia envíe al instructor el archivo a través de la plataforma, así:

 Dé clic en el botón Activity 4 en el menú principal y luego en Evidence: Calling 911.

 Dé clic en el enlace Examinar mi equipo y busque su archivo en el computador.
 Asegúrese de adjuntar el archivo.
 Escriba algún comentario si lo considera pertinente.
 Dé clic en Enviar.

Nota: si al momento de enviar una evidencia, el sistema genera el error “Archivo

Inválido”, tenga en cuenta que es debido a que el archivo se encuentra abierto, ciérrelo y
pruebe nuevamente dando clic en Adjuntar archivo, Examinar mi equipo.

Evidence: Consolidation activity

En esta evidencia debe grabar un video de tres minutos donde exprese si está o no de
acuerdo con lo expuesto en el artículo “Food addiction can lead to death”, que se
encuentra en el documento descargable. Tenga en cuenta que debe hacer uso de las
clausulas adverbiales, verbos frasales, expresiones idiomáticas y demás temas
abordados durante el desarrollo de la actividad de aprendizaje.

Descargue y desarrolle esta evidencia teniendo en cuenta las siguientes instrucciones:

 Dé clic en el botón Activity 4 en el menú principal y luego en Evidence:

Consolidation activity.
 Dé clic donde se le indica y guarde el archivo en su computador.
 Desarrolle la evidencia.
 Guarde nuevamente el archivo en su computador.

Una vez finalice la evidencia envíe al instructor el video a través de la plataforma, así:

 Dé clic en el botón Activity 4 en el menú principal y luego en Evidence:

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 Consolidation activity.
 Dé clic en el enlace Examinar mi equipo y busque su video en el computador.
 Asegúrese de adjuntar el archivo.
 Escriba algún comentario si lo considera pertinente.
 Dé clic en Enviar.

Nota: si al momento de enviar una evidencia, el sistema genera el error “Archivo

Inválido”, tenga en cuenta que es debido a que el archivo se encuentra abierto, ciérrelo y
pruebe nuevamente dando clic en Adjuntar archivo, Examinar mi equipo.

Evidence: Virtual session “Learning activity 4”

Participe en la sesión virtual de esta actividad de aprendizaje de acuerdo a la temática

planteada por el instructor.

Nota: recuerde que el instructor es el encargado de crear, habilitar e indicar el horario de

esta sesión en línea no calificable.

3.5 Actividades de evaluación

Técnicas e instrumentos
Evidencias de aprendizaje Criterios de evaluación
de evaluación

De conocimiento:  Reporta órdenes de  Actividad interactiva.

acuerdo con la
 Evidence: Interactive estructura gramatical y  Blog.
activity “Medical el vocabulario
emergency”. requerido.  Video.

De desempeño:  Da cuenta de  Redacción.

instrucciones dadas de
 Evidence: Blog “Talking acuerdo con el  Ejercicio práctico.
about emergencies”. contexto.
 Sesión en línea.
 Evidence: Consolidation  Usa el vocabulario
activity. relacionado con
condiciones físicas y de
 Evidence: Virtual session emergencias médicas
“Learning activity 4”. haciendo uso de la
gramática y el
De producto: vocabulario requeridos.

 Evidence: The doctor  Expresa opiniones

told me. haciendo uso de la

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  Evidence: Calling 911. gramática y el
vocabulario requeridos.

 Describe situaciones
empleando cláusulas
adverbiales de tiempo y
opinión teniendo en
cuenta la estructura y el
vocabulario requerido.

 Describe situaciones o
eventos usando verbos
frasales con la
estructura y el
vocabulario requerido.

 Usa expresiones
idiomáticas de acuerdo
con el contexto.

 Narra eventos que

ocurrirán en el futuro
durante un periodo de
tiempo determinado
haciendo uso de la
estructura gramatical
requerida.
a

4. GLOSARIO DE TÉRMINOS

Abdominal thrusts: Golpe seco abdominal.

Affliction: Padecimiento.

Airway: Conducto de ventilación.

Anaphylactic shock: Choque anafiláctico.

Apply pressure: Aplicar presión.

Approach: Aproximar.

Bandage: Vendar, vendaje.

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Beg: Rogar.

Bend: Doblar.

Bewildering: Desconcertante.

Bleeding: Hemorragia.

Blockage: Bloqueo.

Blood flow: Torrente sanguíneo.

Breath: Respiración.

Bump: Protuberancia.

Burn up: Quemarse.

CAT scan: TAC.

Choking: Ahogamiento.

Clean cloth: Tela limpia.

Command: Mandar.

Concussion: Contusión cerebral.

CPR: RCP (resucitación cardiopulmonar).

Deny: Negar.

Epinephrine shot: Inyección de epinefrina.

Faint: Desmayarse.

Freak out: Ponerse como loco.

Gauze: Gasa.

Grab: Agarrar.

Groomer: Peluquero canino.

I can’t help: No puedo ayudar.

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Injured: Herido.

Instruct: Instruir.

Joint: Articulación.

Knock out: Dejar inconsciente.

Locker room: Vestidores.

Loosely: Suelto.

Mumble: Balbucear.

Nursing home: Asilo.

Onset: Comienzo.

Order: Ordenar.

Out of the blue: De la nada.

Panic: Entrar en pánico.

Panting: Jadeo, jadear.

Pass out: Perder el conocimiento.

Pinch: Apretar.

Pump: Presión.

Refuse: Rehusarse.

Responsiveness: Grado de reacción.

Roll back: Ponerse en blanco.

Scribble: Garabatear.

Severely: Seriamente.

Shingles: Teja.

Sink: Hundirse.

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Slippery: Resbaloso.

Sprain: Esguince.

Sterile dressing: Apósito estéril.

Stiches: Puntos.

Stroke: Trombosis.

Suggest: Sugerir.

Swelling: Inflamación.

Thigh: Muslo.

Threatened: Amenazado.

Tilt: Inclinar.

Tissue: Tejido (fibras del cuerpo).

Trigger: Detonante.

Unconscious: Inconsciente.

Unconsciousness: Quedar inconsciente.

Uneven: Irregular.

Vessel: Vaso sanguíneo.

Warn: Advertir.

Wound: Herida.

Woven: Tejido (de tela).

5. BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA

 Foundation for Medical Education and Research. (s.f.). Anaphylaxis: First aid.
Consultado el 20 de septiembre de 2015, en http://www.mayoclinic.org/first-aid/first-

Página 9 de 10
 aid-anaphylaxis/basics/art-20056608

 Learn CPR. (s.f.). CPR in three simple steps. Consultado el 20 de septiembre de 2015,
en http://depts.washington.edu/learncpr/quickcpr.html

 MedlinePluss. (2007). Understanding Stroke. Consultado el 20 de septiembre de 2015,

en
https://www.nlm.nih.gov/medlineplus/magazine/issues/summer07/articles/summer07pg
4-5.html

 The American National Red Cross. (2011). Adult First Aid/CPR/AED. Consultado el 20
de septiembre de 2015, en http://www.redcross.org/

6. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

Autores:

Experto temático
Juan Carlos Solano
Asesor English Dot Works
Programa de bilingüismo
Dirección de formación profesional
Dirección General
Diciembre de 2014.

Asesor pedagógico
Lina María Franco Arbeláez
Centro Agroindustrial.
Regional Quindío
Noviembre de 2015.

Líder de Planificación y Adecuación Didáctica

Martha Lucía Giraldo Ramírez
Centro Agroindustrial.
Regional Quindío
Noviembre de 2015.

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