INTRODUCCIÓN

A puertas del siglo XXI, podemos hablar de la gran invasión que sufrimos con los medios
tecnológicos. Vamos a basarnos exclusivamente en lo que conocemos como medios
audiovisuales.

Los audiovisuales son unos de los medios más importantes dentro del ámbito educativo,
estos medios nos sirven para potenciar los procesos comunicativos.

Lamentablemente no son muchos los medios utilizados todavía dentro de la educación.

Podríamos hablar de los más comunes: televisión, vídeo, etc., pero son bastantes los que
todavía no son utilizados, por desconocimiento o por no contar con la posibilidad de
tenerlos. Se podría hablar aquí de problemas económicos. Probablemente no se invierta
el dinero necesario para la obtención de estos medios audiovisuales, por considerarlos,
por así decirlo, innecesarios. Esto puede ser debido al gran desconocimiento de estos
medios tan avanzados.

Hoy en ida nos movemos dentro de una sociedad muy metódica, por los que deberíamos
intentar que la utilización de estos métodos fuera cada vez mayor, y como resultado poder
obtener una buena enseñanza.

Con la ayuda de los medios audiovisuales podemos acercar a lugares, rincones... que
son inalcanzables de otra manera.

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1. MEDIOS AUDIOVISUALES
En lo que podía llamarse la prehistoria de la actividad publicitaria (segunda mitad del
s. XIX y primeras décadas del s. XX), sólo existía la palabra verbal o escrita. Años más
tardes, sin que el medio impreso haya dejado de ocupar un papel importante, el imperio
de lo audiovisual es indiscutible y el papel determinante, desde la década de los
cincuenta, lo juega la televisión; pudiéndose concluir que el surgimiento y desarrollo del
actual negocio publicitario fueron simultáneos.

Medios audiovisuales son los medios de comunicación social que tienen que ver
directamente con la imagen como la fotografía y el audio. Los medios audiovisuales se
refieren especialmente a medios didácticos que, con imágenes y grabaciones, sirven para
comunicar unos mensajes especialmente específicos. Entre los medios audiovisuales más
populares se encuentra la diapositiva, la transparencia, la proyección de opacos, los
diaporamas, el video y los nuevos sistemas multimediales de la informática

1.1.LA TELEVISIÓN
Pese a la profunda diversificación y complejidad adquirida por los mercados a partir de
mediados de la década de los setenta y la consecuente revitalización de algunos medios,
anteriormente languidécete, como las revistas y la radio, anunciantes y publicistas
siguen considerando la televisión como el más impactante y persuasivo de los medios de
comunicación social, sin que esto implique que su uso sea eficaz para todo tipo de
anuncio comercial.

La primera: la televisión es lo más parecido a la venta personal (cara a cara) con la

ventaja de que un vendedor nunca tiene a sus clientes tan dispuestos a recibirle.

La segunda: las posibilidades creativo-comunicacionales de este medio. El color, los

efectos especiales que aportaron el video y la informática, la amplia cobertura del
satélite y la facilidad de llegar a públicos específicos que ofrece la televisión por cable,
así lo demuestran.

La tercera: la cobertura lograda por la televisión desde la década de los setenta. En

los Estados Unidos y Europa Occidental, por ejemplo, la televisión alcanza a casi toda
la población de esos países.

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DESVENTAJAS DE LA TELEVISIÓN
 Su costo. El tiempo de transmisión y producción de los anuncios requiere
una inversión significativa de dinero restringiendo de manera notable el acceso
de anunciantes al medio televisivo.

 El desperdicio. El televidente suele aprovechar el tiempo de la cuñas para atender

algunas tareas hogareñas o pasarse a otro canal, por lo que no hay forma posible
de garantizar su presencia durante la transmisión del anuncio. A ello ha venido
a sumarse el aumento de la oferta de canales comerciales gratuitos,
el control remoto y la oferta de televisión por cable y por satélite.

 De igual manera, los cambios en los hábitos de la familia contemporánea han

disminuido de manera notable la presencia de niños y amas de casa en los
hogares, lo que hace que el desperdicio en la publicidad televisiva sea enorme.

 La fugacidad en el mensaje publicitario. El alto costo de producción y

transmisión en este medio casi restringe el tiempo de la cuña a un promedio de
veinte segundos, lo que, aunado al aumento de la competencia en los cuñeros,
debilita paradójicamente lo que anteriormente se resaltó como fortaleza: el alto
nivel de recordación.

1.2. LA RADIO
Además de la televisión y el cine, la radio es el único medio audiovisual que ofrece
sonido, lo que la convierte en medio auxiliar eficaz dentro de una campaña publicitaria o
medio principal para determinados anuncios. Sus características técnicas la presentan
como un canal personal, íntimo y extraordinariamente intrusivo está en la playa, la
montaña, en las casas, automóviles, cocinas, empresas, y hasta en las alcobas. La radio
informa y hace compañía. Por lo que su alcance es prácticamente ilimitado.

DESVENTAJAS DE LA RADIO
 Su fugacidad. No admite información detallada. La posibilidad de conciencia
publicitaria en torno al anuncio es muy limitada, lo que obliga a una frecuencia
muy alta por parte del anuncio.

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  La infinidad de públicos y de estaciones radiales, AM y FM, hacen que una
campaña nacional para un producto de consumo masivo resulte costosísima y
compleja de pautar.

1.3. FOTOGRAFÍA
Se puede considerar la fotografía como algo motivador. Como algo más didáctico y no
tan práctico, podemos decir que el poder contar con fotografías de excursiones, visitas…
nos puede servir para hacerles recordar algún tema a los niños.

1.4. INTERNET
La evolución y el acceso hacen que existan las ventajas y desventajas del internet, en
estos últimos tiempos ha crecido enormemente y hoy hay mucha gente, especialmente las
nuevas generaciones ya nacieron con esto, por lo que dentro de un tiempo ya el internet
será algo intrínseco en nuestras vidas, y su crecimiento no lo podremos detener.

Ahora bien, similar a la dependencia del teléfono celular, el internet ha hecho que
muchas cosas se mejoren, haciendo procesos más eficientes, búsquedas de información
mucho más sencilla, comunicación a distancia a tiempo real, y especialmente que ha
economizado mucho los costos de los envíos de mensajes que anteriormente solo se daba
por correspondencia.

Pero también hay ventajas y desventajas del internet, éste ha traído muchas cosas malas,
como toda tecnología lo hace, y es hacer que las personas sean mucho más cómodas,
trabajen menos, y accesibles a otro tipo de información desagradable.

Por lo que vale la pena listar algunas ventajas y desventajas del internet en estos últimos
tiempos:

DESVENTAJAS
 Así como es de fácil encontrar información buena, es posible encontrar de la
misma forma información mala, desagradable (pornografía, violencia explícita,
terrorismo) que puede afectar especialmente a los menores.

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  Te genera una gran dependencia o vicio del internet, descuidándote de muchas
cosas personales o laborales.
 Hace que los estudiantes se esfuercen menos en hacer sus tareas, debido a la mala
práctica del copy/paste.
 El principal puente de la piratería es el internet.
 Dependencia de procesos. Si hay un corte de internet, hay muchos procesos que
se quedan varados por esa dependencia.
 Dependencia de energía eléctrica. Si hay un corte de energía en la casa, adiós
internet (no es el caso de la telefonía convencional).
 Hace que nazcan otros males tales como el spam, el malware, la proliferación de
los virus, el phising, etc.
 Así como todo, hay cosas buenas y cosas malas, así que hay que saber equilibrar
nuestro uso del internet para que sea provechoso en nuestras vidas.

1.5. DIAPOSITIVAS
Es una de las ayudas audiovisuales más utilizada por los maestros. Son simples
fotografías, hechas sobre una fina lámina de vidrio y recubierta por los laterales por
plástico.
Para su utilización se necesita un proyector del cual sale una luz necesaria para que la
fotografía se vea sobre un panel blanco. Las diapositivas son colocadas en una "cajita"
para seguir un orden.
Con la utilización de nuevas tecnologías aplicadas a la educación se ponen de manifiesto
las funciones más importantes dentro del proceso enseñanza-aprendizaje
Pueden servir para sustentar algunos de los principios metodológicos que queremos para
conseguir un aprendizaje significativo.
Puede considerarse, el aprendizaje, como un acto de comunicación estructurado y
controlado
Hay que mentalizar a los docentes de que las nuevas tecnologías no van en su contra.

DESVENTAJAS
 El oscurecimiento de la sala, puede bajar el interés y la concentración
 Falta de movimiento de las imágenes.

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  La proyección fija no se adapta a expresar procesos en los que el movimiento es
su principal razón significativa. Contenido
 Materiales susceptibles a estropearse con el uso
 Posibilidad de crear pasotismo en el alumno
 Posible pérdida de la relación alumno-profesor
 No disposición de aulas y materiales específicos
 Deshumanización de la enseñanza

1.6.LAS PIZARRAS INTERACTICAS

En los últimos años, las pizarras interactivas han surgido como una herramienta popular
para la participación y el aprendizaje. En lugar de limitar una presentación a un formato
de conferencia, una pizarra interactiva permite que todo un grupo pueda participar,
compartir ideas y documentar su progreso. Estas herramientas también permiten que los
presentadores puedan identificar la información poco clara a través de pruebas
interactivas y retroalimentación. Las pizarras interactivas tienen diferentes ventajas, sin
embargo, también existen desventajas.

DESVENTAJAS
 Las pizarras interactivas son mucho más costosas que las tradicionales similares
o pantallas de proyección. Mientras que esto puede no ser un problema para las
grandes corporaciones que quieran usar estas herramientas en sus salas de
reuniones, son difíciles de obtener en algunas escuelas y organizaciones sin fines
de lucro.

 La superficie de una pizarra interactiva se puede estropear y manchar con

facilidad. Si una persona utiliza un marcador inadecuado sobre este tipo de
pizarras, puede que la mancha sea prácticamente imposible de quitar. Los daños
a menudo resultan en reparaciones costosas.

 Si bien uno de los beneficios de las pizarras interactivas es su capacidad para

permitir la entrada de datos simultánea desde múltiples puntos, algunas placas
pueden mezclar o distorsionar la información proveniente de varios dispositivos
de entrada a la vez.

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  Las pizarras interactivas ofrecen acceso remoto a los participantes de una
reunión o presentación. Esto hace que los usuarios puedan enviar comentarios
perturbadores o fuera de lugar a la pantalla.

1.7. EL PROYECTOR DE CUERPOS OPACOS

Es un aparato bastante caro, pesado y voluminoso, que debido a su baja luminosidad (ya
que proyecta una imagen previamente reflejada) exige un notable oscurecimiento de la
sala, y que por todo ello se utiliza poco.
La proyección de cuerpos opacos o episcopio proyecta imágenes de cuerpos opacos, por
un sistema de reflexión. La, luz emitida por una lámpara, incide sobre un objeto colocado
en la ventana de proyección. Al ser reflejada la luz, se recoge por un espejo que la dirige
hacia la pantalla, en este recorrido atraviesa un sistema óptico que amplía la imagen. El
aparato incluye un sistema de ventilación, que evita el calentamiento excesivo producido
por la elevada potencia de la lámpara.

La necesidad de oscurecer el aula está en función de la intensidad de la luz utilizada. Los

aparatos de mejor calidad consiguen imágenes más luminosas que requieren un
oscurecimiento mínimo. Sin embargo, no es habitual encontrar estos últimos en los
centros escolares, debido a su alto precio.

La imagen que se obtiene con este sistema carece de la calidad conseguida por otros
sistemas de proyección. De todas formas, con un buen proyector de opacos se pueden
conseguir imágenes satisfactorias.

A pesar de las desventajas que presenta el episcopio , referidas a su necesidad de

oscurecimiento , escasa calidad de imagen , pequeño tamaño de los objetos proyectados
, gran volumen del aparato y alto precio , es útil al profesor para el aprovechamiento
didáctico de materiales que , de otro modo, sería difícil utilizar .

La aplicación más inmediata es la proyección de fotografías, láminas, ilustraciones de

libros o revistas, etc., de las que no se dispone de ejemplares suficientes para ser
observadas por los alumno directamente, o de las que se pretende realizar un estudio
colectivo. Está particularmente indicado, este sistema de proyección, cuando la imagen

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es en color y, por lo tanto, se desvirtúa al ser fotocopiada. La mayor calidad de imagen
se consigue cuando el original cumple una serie de requisitos, como son la nitidez de
formas y contornos y el buen contraste de colores.

La ventaja más interesante del proyector de opacos es la posibilidad de mostrar a

colectivos objetos de muy variada naturaleza, evitando su deterioro. Sobre la pantalla se
pueden hacer indicaciones y comentarios, con lo que se consigue acercar los
planteamientos teóricos a objetos reales.
En lo referente a las pautas de utilización son aplicables las indicaciones propuestas
para las diapositivas.

DESVENTAJAS:
 Debido a su baja potencia luminosa exige el oscurecimiento de la sala donde se
utiliza con lo cual se dificulta la comunicación con los alumnos y la posibilidad
de tomar apuntes.
 Como disipa mucho calor hay que evitar alargar en exceso la proyección de los
documentos originales, ya que pueden deteriorarse.

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 CONCLUSIONES

La sociedad actual está acostumbrada a las innovaciones constantes. Incluso, podríamos

decir que es la misma sociedad quien se ha creado la necesidad de estarse innovando en
todos los aspectos.

Los medios audiovisuales son un recurso valioso para la enseñanza, cualquiera sea el
nivel educativo en que se utilicen. Se trata de un conjunto de técnicas visuales y auditivas
que apoyan los procesos educativos, facilitando una mayor y más rápida comprensión e
interpretación de las ideas. La eficiencia de los medios audiovisuales en la educación,
sustenta su accionar en la percepción a través de los sentidos.

Los medios audiovisuales reducen el tiempo y el esfuerzo de la enseñanza y del

aprendizaje, ya que motivan y esto facilita la captación y comprensión de los mensajes
y permite construir su conocimiento. Asimismo, posibilitan procesos de
retroalimentación grupal. También aumenta la retención de la información recibida
tanto a corto como a mediano plazo.

Permiten desarrollar el sentido crítico y la lectura activa de estos medios como

representación de la realidad, fomentando y estimulando la imaginación. Otro beneficio
es que se logra mantener la atención de los estudiantes por un período de tiempo mayor,
mejorando la interactividad del alumnado durante las prácticas de aula.

Cabe destacar que no solo por el uso de medios audiovisuales, como recurso didáctico
se garantiza que el proceso de aprendizaje se efectúe, sino que este es un medio que lo
favorece dependiendo de las características del grupo, el contexto, e intereses de los
educandos.

El uso excesivo de los medios audiovisuales puede volver a una clase tediosa y poco
atractiva, además el docente puede perder el interés por mejorar su práctica y su tarea
como investigador.

Es indispensable estar capacitado para el uso de los medios audiovisuales, en caso

contrario puede volverse en su contra.

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Una gran desventaja es que no todos los medios audiovisuales están al alcance de todos.

Los medios audiovisuales son solo un apoyo para la enseñanza o el aprendizaje, cuando
esto no logra comprenderse, el acercamiento entre alumno y docente se puede perder.

Los medios audiovisuales como el TV, los ordenadores y otros pueden constituir un apoyo
importante para la enseñanza de diferentes materias. Ahora bien ¿Hasta dónde puede
aplicarse un medio audiovisual? Pensamos que como complemento estaría bien pero
nunca podría sustituirse al maestro ni a los medios convencionales de enseñanza. La
instrucción mediante entornos de dos dimensiones (Ej: TV, ordenadores y libros
digitales) supone un esfuerzo adicional para adaptar nuestra visión a esos medios y por
ende traería un aprovechamiento menor. El libro de papel por ejemplo es un medio
insustituible hasta la actualidad, aunque se ha avanzado mucho en la confección de
medios electrónicos alternativos aún la asimilación de los contenidos es mucho menor.

Desventajas:
 Puede ocasionar adicción;
 Aislamiento en algunos casos;
 Fatiga visual y otros trastornos físicos;
 Inversión de tiempo adicional;
 Falta de conocimiento de algunas operativas o programas;
 Posibles Virus informáticos;
 Exige un aporte económico adicional.

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 RECOMENDACIONES

Estos deben ser utilizados según el propósito específico de cada uno de ellos, adaptando
el más apropiado para el momento, y en otros puede ser reemplazado por alguno más
sencillo de elaborar o más accesible para la actividad a desarrollar Independientemente
de los criterios utilizados para su clasificación, el propósito de los recursos de
aprendizaje es:

 Apoyar a la actividad docente

 Con el fin de facilitar el logro del objetivo

 Aumentar los canales de percepción

 Lograr condiciones agradables durante las actividades docentes.

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 BIBLIOGRAFIA

1. Sierras Gómez, Milagros (2002). Innovación y cualificación, ed. Diseño de

medios y recursos didácticos. ISBN 8495733501.
2. Rodino Perri, Ana María (1987). Los medios audiovisuales y su uso en la
enseñanza a distancia
3. www.mrmediosaudiovisuales.com/
4. http://html.rincondelvago.com/medios-audiovisuales_utilizacion-didactica.html
5. “Utilización didáctica de los medios audiovisuales”. Helen Coppen, editorial
Anaya/2, Madrid 1982. Pág 6.
6. “Manual práctico de medios audiovisuales”. Herbert E. Scuorzo, editorial
Kapelusz, Buenos Aires 1970. Págs 9-11-12-13.

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