22 de agosto de 2019

Taller de ensamblaje

En el presente taller trabajaremos con los catastros seleccionados por cada uno y una de las
estudiantes, pensando en los marcos teóricos y conceptuales que han propuestos los cursos de
teoría en la progresión curricular de la carrera. En este sentido, el objetivo del taller es elaborar una
interpretación de las imágenes castastradas en los videos referentes al trabajo del comercio
ambulante, por medio de la apropiación de conceptos y teorías sociológicas. Este ejercicio busca
la integración entre el dato (imagen) y la teoría (ejercicio interpretativo comprensivo) del fenómeno
estudiado.

La manera de desarrollar este taller de ensamblaje será la siguiente:

1. Cada estudiante presentará los 5 videos que ha seleccionado.

2. Compartirá las fichas y datos de los videos con el ayudante del curso (formato Excel).
3. Los videos serán comentados por el estudiante que presenta los videos a partir de un
autor/a.
4. El curso comentará los videos y la interpretación realizada por el estudiante, proponiendo
interpretaciones paralelas o accesorias al mismo fenómeno.
5. El ayudante sistematizará los comentarios realizados por el curso a los videos, además de
compaginar los datos de fichaje del video.
6. Los videos serán ensamblados en un sólo video, el cual debe contener las 40 experiencias
visuales catastradas por los y las estudiantes.
7. Este video será presentado en la clase del martes 27 de Agosto a un experto en análisis de
imágenes y recursos audiovisuales.

Este ejercicio promueve la siguiente competencia genérica:

Nombre Métodos de investigación para las ciencias sociales

Definición Aplica en forma sistemática y rigurosa los pasos de la investigación científica,
utilizando instrumentos propios de las ciencias sociales para analizar
empíricamente las diferentes problemáticas que surjan en un contexto profesional
y de investigación.
Nivel 3 Definición Aplica el método científico de las ciencias sociales, utilizando
del nivel rigurosamente instrumentos propios de la investigación para analizar
problemáticas y proponer soluciones.

Finalmente, el taller busca el trabajo colectivo y colaborativo del curso. Por ello busca comprender
y dialogar desde muchas miradas y posibilidades de enunciación, las características de un mismo
fenómeno. Por ello, la idea de ensamblaje reúne esta idea de montar partes dispersas y
desagregadas en modelo integrado, el cual asociativamente busca potenciar la riqueza de una
multiplicidad de miradas y experiencias referentes a la realidad común que habitamos y
(re)producimos.