ESCOLA MUNICIPAL JOANA D’ARC

PROJETO DE INTERVENÇÃO:
GINCANA DO CONHECIMENTO

ESTREITO-MA
2019
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 

Escola: E.M Joana D’arc

Gestão Escolar: Fábia Zuradia da Fonseca

Elaboração e Organização do Projeto: Marileide Abreu – Coordenação da Escola

Turmas Envolvidas: 1º ano, 2º ano, 3º ano e 4º ano dos turnos Matutino e Vespertino

Campos para desafios dos conhecimentos: disciplinas de Língua Portuguesa e Matemática

Docentes e suas respectivas turmas: 

 Helena (1° ano “A”), Maria José (1° ano “B”), Leila (1° ano “C”);
 Dicléia (2° ano “A”), Vaneres (2° ano “B”), Cirenilde (2° ano “C”); 
 Layla (3° ano “A”), Márcia (3° ano “B”), Rosana (3° ano “C”); 
 Marcos (4° ano “A”), Mírian (4° ano “B”), Rômulo (4° ano “C”);

Duração do Projeto: atividades de suporte para promoção de estudos no período de 06/05 a
18/06/2019

Culminância do Projeto: 19 de Junho das 7:30 às 11:30 horas os dois turnos juntos no pátio
da Escola.

JUSTIFICATIVA

O   desenvolvimento   desse   projeto   tem   a   finalidade   de   motivar   os   alunos   com

dificuldade na leitura, escrita e tabuada para se auto promoverem momentos mais intensos e
duradouros de estudos. Em vista que, já foram realizadas algumas reuniões com os pais destes
alunos   que   estão   inseridos   nas   fichas   de   intervenção,   solicitando   o   acompanhamento   dos
mesmos   no   desenvolvimento   escolar   dos   seus   filhos(as),   e   a   maioria   não   participam,   não
demonstram interesse, não incentivam e até mesmo não cobram horas de estudos dos filhos em
casa para a realização das tarefas e, principalmente das práticas de leitura e escrita. Desse
modo, acredita­se que, o(a) aluno(a) sentindo­se desafiado(a) a aprender para concorrer alguns
desafios de conhecimentos com premiações, estes estarão independentemente do apoio familiar
se desdobrando em busca do seu aperfeiçoamento. Pois, é notório que apesar da melhor e mais
eficaz   didática   e   estratégias   de   ensino   que   o   professor   tenha   em   sala   de   aula   com   esses
alunos(as), faz­se necessário a continuidade dos estudos em casa.
Portanto, além de conhecimentos com essa gincana estaremos propiciando momentos
de   cooperação,   integração   e   socialização   para   sua   formação   integral,   estreitando   o
relacionamento entre as demais turmas da escola, através de brincadeiras estarão mostrando
as suas diversas capacidades e as suas aprendizagens adquiridas na escola e no seu processo
individual de aquisição de conhecimentos.  

OBJETIVO GERAL 
                   
O objetivo deste projeto  é a integração entre as áreas do conhecimento, bem como,
desenvolver   competências   e   habilidades   nas   inteligências   múltiplas:   raciocínio   lógico
matemático e domínio com a leitura e escrita, assim como trabalhos em equipe na sala de aula
em   agrupamentos   de   estudos   de   acordo   com   o   nível   silábico,   resgatando   valores   de
companheirismo,   cooperação,   contribuindo   para   aprender   a   conhecer,   aprender   a   fazer,
aprender a conviver e aprender a ser, e o despertar do(a) aluno(a) com a responsabilidade no
empenho individual com/sem o apoio familiar.

METODOLOGIA

Os   alunos   estão   realizando   no   período   de  06   de   Maio  a  18   de   Junho  de   2019

atividades   dirigidas   na   sala   de   aula   pelos   docentes,   como:   maleta   viajante   com   livros
paradidáticos, jogos de tabuada e de palavras, agrupamentos para circuitos de aprendizagem
oral   e   escrita,   cadernos   de   caligrafias,   trilhas   do   ditado,   trilhas   do   comportamento   e   da
participação e, principalmente o   estudo   de   fichas   de   leitura   de   sílabas   simples,   complexas   e
pequenos textos com a reescrita dos mesmos, essas práticas de leitura são de acordo com a faixa
etária   e   o   nível   de   conhecimento   de   cada   turma,   os   professores   contam   com   o   apoio   da
coordenação da escola, as mesmas são coladas num caderno especifico de intervenção aonde o
aluno leva para casa para treinar com o acompanhamento da família, e tem um prazo especifico
para ser dada essa leitura na sala para os professores.
A gincana de conhecimentos está prevista para acontecer no pátio da escola no dia 19

de Maio no período Matutino, com a participação dos dois turnos das turmas acima citadas nos

dados de identificação do projeto, As tarefas serão organizadas para que cada turma de alunos
da   intervenção   possam   realizar,   por   nível   de   dificuldade.   Enquanto   os   demais   alunos   das
turmas que não estão inseridos nas fichas de intervenção, os mesmos ficarão na plateia como
animadores, com o grito de guerra e pompons coloridos.
DA ORGANIZAÇÃO: A gincana será organizada e dirigida pela equipe de professores,
direção   e   coordenação   escolar.   Haverá   a   composição   de   uma   mesa   de   jurados   que   em
conformidade com o regulamento e as normas a serem seguidas na gincana estarão avaliando
as pontuações dos alunos de acertos em cada tarefa.
DAS EQUIPES:   As tarefas de equipes foram organizadas e divididas por diferentes
níveis de escolaridade. Todos os alunos da intervenção deverão participar na sua equipe com
empenho e entusiasmo, porém a realização das tarefas e concorrência pelas premiações serão
individuais.   

 1º ano “A, B, C”: 24 alunos
 2º ano “A, B, C”: 24 alunos
 3º ano “A, B, C”: 49 alunos
 4º ano “A, B, C”: 51 alunos

 DA PREMIAÇÃO: Os alunos que ganhar em 1º lugar receberá, uma caixa de bombons
GAROTO, um certificado de reconhecimento e uma medalha de ouro. Os alunos que ganhar em
2º   lugar   receberão,   uma   caixa   de   chocolate   BIS,   um   certificado   de   reconhecimento   e   uma
medalha de prata.
DOS DESAFIOS: Para a disciplina de Língua Portuguesa os alunos de 1º ano terão

que montar  PALAVRA  surpresa  no  cartaz   e realizar  a  leitura   correta  da  mesma,  aonde  as

sílabas estão embaralhadas num envelope, os alunos do 2º e 3º ano montar FRASE no cartaz e

realizar a leitura correta da mesma, aonde as palavras estarão embaralhadas num envelope, os
alunos  do  4º  ano  estarão  SOLETRANDO   PALAVRAS  simples,  que  estarão à   disposição  da

banca. 
Para a disciplina de Matemática, os alunos terão que estourar o balão com perguntas
da tabuada de ADIÇÃO, sendo para o 1º ano (Tabuada do número 1), para o 2º ano (Tabuada do
número 2), para o 3º ano (Tabuada do número 3), para o 4º ano (Tabuada do número 4).
Contudo,   é   importante   ressignificar   que   este   projeto   tem   o   foco   e   a

predominância   não   na   disputa,   e   muito   menos   em   quem   foi   campeão   no   dia   da

gincana, e sim  sobre­exceder o percurso de estudos de cada aluno(a) envolvido(a)

nesta intervenção em todas as atividades para despertar o interesse do aluno e o seu

empenho em alavancar a aprendizagem do(a) mesmo(a) no período de 06 de maio a

18 de junho de 2019.

CONSIDERAÇÕES FINAIS

Em virtude dos fatos mencionados, acredita­se que este projeto resultará desenvolver
nas crianças a capacidade de organizar estratégias, a fim de potencializar o raciocínio lógico e
cognitivo,   desenvolver   a   socialização,   despertar   e   incentivar:   prazeres,   bem­estar,   emoções,
conforto. Resultando em uma vida momentos valorosos.
 Dado   o   exposto,   na   oportunidade   agradecemos   as   contribuições   de   toda   a   equipe
escolar   na   colaboração   para   aquisição   das   premiações,   e   parabenizamos   os   professores   nas
práticas de ensino e no envolvimento e parceria com a execução deste projeto.
Estreito­Ma., 06 de Maio de 2019.
Marileide Abreu – Coordenação.