GESTIÓN EDUCATIVA I

ACTIVIDAD GRÁFICA-TEXTUAL

OBJETIVO
Familiarizarse con algunos documentos que dan sustento jurídico a la Gestión Educativa en Colombia.

REQUERIMIENTOS PARA REALIZAR ESTA ACTIVIDAD

La siguiente tabla analítica de contenidos le permitirá ultimar información relevante y aplicar sus
conclusiones en su quehacer diario en el campo educativo. En ella van indicados 5 documentos que
fundamentan la Gestión Educativa desde el marco jurídico.

La actividad consiste en dar respuesta a los 5 ítems de la columna izquierda de la tabla y el recuadro
final sobre: reflexión crítica: (Constitución PC, Leyes y Decretos) de acuerdo a lo que se pide en las
columnas que siguen a cada ítem:

1. Constitución Política de Colombia: Artículos 67 y 68. Planteamiento (qué se establece) Finalidad

o campo de aplicación (dónde se aplica lo planteado: descrito brevemente) y Aporte a la Gestión
educativa (qué le aporta lo planteado a la Gestión educativa). Cada uno de estos aspectos debe
caracterizarse por un toque personal.
2. Ley 115: Planteamiento (qué se establece) Finalidad o campo de aplicación (dónde se aplica lo
planteado: descrito brevemente) y Aporte a la Gestión educativa. (Qué le aporta lo planteado a
la Gestión educativa).
3. Decretos 1860, 1075 y 1421: Planteamiento (qué se establece) Finalidad o campo de aplicación
(dónde se aplica lo planteado: descrito brevemente) y Aporte a la Gestión educativa. (Qué le
aporta lo planteado a la Gestión educativa).

NOTA:
1. La tabla analítica se debe elaborar y subir al aula en formato PDF.
2. La actividad no consiste en rellenar los cuadros de la tabla con textos pegados de los
documentos en cuestión, sino completarla desde una visión propia de la información contenida
en cada uno de ellos.
3. En los tres tipos de documentos se deben establecer TRES elementos: 1) El planteamiento
formulado por cada documento. 2) Campo de la Gestión educativa en el que se aplica cada
documento (finalidad). 3) Aporte de cada documento a la Gestión Educativa.
4. Es importante tener en cuenta que la temática general de estos documentos es la educación,
que se debe ver y analizar desde el campo de la Gestión educativa. En la columna de la finalidad
o campo de aplicación no es suficiente decir que éste es la educación, ya que todos los
documentos tienen ese elemento en común, pero tratados desde diversos aspectos o campos
de acción.
5. El PLANTEAMIENTO indica lo que promueve o persigue el documento. La FINALIDAD o campo
de aplicación refiere el ámbito o el área de la Gestión educativa en la que se aplica el
documento: tema central. El APORTE se refiere a los elementos nuevos o específicos
desarrollados en el documento.
6. En el recuadro resaltado con letra azul se debe elaborar una reflexión crítica en la que se
evidencie, a manera de síntesis, la asimilación de los contenidos de la tabla analítica. Esta
asimilación se califica como APROPIACIÓN DEL TEMA (Rúbrica de calificación de la actividad).
7. El seguimiento y repaso de la teleclase de la tercera semana ilumina u orienta la elaboración de
esta actividad, igualmente la lectura de la Introducción del Módulo del Curso, ubicada en la
carpeta de recursos de la segunda semana.
 Para realizar esta actividad, siga el esquema que se presenta a continuación:

FINALIDAD O CAMPO APORTE A LA

ÍTEMS PLANTEAMIENTO DE APLICACIÓN GESTIÓN EDUCATIVA
Constitución Política de El planteamiento de La finalidad o el tema Los particulares podrán
Colombia (Art. 67- 68) este artículo es indicar central trata de la fundar nuevos
que todas las personas educación como algo establecimientos
tenemos derecho a la educativos, la ley
educación, al servicio
fundamental y primordial establecerá las
público, buscando así el para todas las personas, condiciones para su
paso al conocimiento, a brindando una educación creación y gestión. La
los bienes y cultura que gratuita que favorece en comunidad educativa
existe en el mundo. satisfacer las necesidades participará en la dirección
Porque la educación es básicas de los de las instituciones de
indispensables para educación.
estudiantes en nutrición,
formarnos como
personas profesionales salud, útiles escolares La Ley garantiza la
y nos formara en el con el fin de garantizar su profesionalización y
respeto a los derechos instancia en el ámbito dignificación de la
humanos y en el actividad Docente. Los
educativo hasta finalizar
conocimiento de la padres de familia tendrán
sus estudios. El Estado, derecho de escoger el
Historia de Colombia y
además, adoptará tipo de educación para
en la cultura cívica
Tanto el estado como la políticas y programas sus hijos menores y son
sociedad y familia son encaminados a reducir obligaciones especiales
responsables de los índices de del estado aquellas
nuestra educación ya personas que tienen
analfabetismo y a
que esta es obligatoria. limitaciones físicas o
proveer educación mentales
continuada para los
adultos que no
alcanzaron a concluir su
educación básica.
Ley 115 Esta ley trata de las La presente Ley señala las En este aspecto contamos
normas generales que normas generales para actualmente con los
regulan el servicio regular el Servicio Público diseños de los planes de
público de la educación de la Educación que mejoramiento que son el
cumpliendo con la cumple una función social resultado de una
función social referente acorde con las necesidades evaluación constante que
a las necesidades e intereses de las personas, nos permite determinar
básicas de las personas de la familia y de la cuáles son las falencias y las
y que todos como
sociedad. Se fundamenta habilidades que se tienen
sujetos de derechos
también tenemos el en los principios de la periódicamente.
derecho a la educación, Constitución Política sobre
el derecho a la educación se han implementado otros
a la libertad de recursos cuantitativos la
enseñanza y que tiene toda persona, en
las libertades de Evaluación por
aprendizaje entre otras.
El servicio educativo enseñanza, aprendizaje, Competencias
comprende el conjunto investigación y cátedra y en implementada tanto para
de normas jurídicas; el educandos como para
estado debe atender en
 forma permanente su carácter de servicio docentes las cuales nos
todos los factores que público. ayudan a identificar que
favorecen la calidad y el tanto nos están brindando
mejoramiento de la La educación es un proceso
de formación permanente, los gestores de la
educación La
educación es un personal, cultural y social institución y cuanto más
conjunto de acciones que se fundamenta en una nos pueden dar para
destinadas a desarrollar concepción integral de la continuar con el horizonte
en las personas sus persona humana, de su institucional.
capacidades dignidad, de sus derechos y
intelectuales, teniendo de sus deberes.
presente las
costumbres modales y
tradiciones de la
sociedad. Es
responsabilidad del
estado, la sociedad y la
familia velar por la
Calidad de la Educación
sin embargo es el
estado Colombiano
quien debe crear
permanentemente
estrategias de
seguimiento y
mejoramiento continuo
que garanticen el
ejercicio, generar
recursos e innovar,
además de orientar los
procesos
inspeccionarlos y
evaluarlo

Decreto 1421 Todas las personas Este decreto se enfoca
nacen libres e iguales en las personas que
ante la ley, recibirán los tienen algún problema
mismos tratos y la físico o mental y para ello
misma protección ante El Ministerio de
las autoridades gozaran Educación realizará
de los mismos derechos acompañamiento técnico
y deberes, no serán a las Secretarías de
discriminados por Educación, a partir de
ninguna razón ya sea septiembre próximo, para
por su sexo, por su apoyar la construcción de
religión etc. El estado los planes de
proveerá las implementación en las
condiciones para que la instituciones educativas.
igualdad sea real y Además, organizará
efectiva adoptando procesos de formación
medidas a favor de docente para cualificar
grupos discriminados o las prácticas de los
El Decreto 1421 establece
que todos los estudiantes
con discapacidad, sin
discriminación alguna,
tienen el derecho de
acceder a la oferta
institucional existente,
cercana a su lugar de
residencia, con estudiantes
de su edad y a recibir los
apoyos y ajustes razonables
que se requieren para que
tengan un proceso
educativo exitoso. Además,
que la oferta para la
población con discapacidad
auditiva debe ser bilingüe y
 marginados y maestros con el fin de
protegerán a las
personas que tienen
problemas ya sean
mentales o físicos o por
su condición económica
Decreto 1860 Las normas que se
aplican al reglamento
de este decreto se
aplica para todo las
personas que tienen un
servicio público de
educación,
favoreciendo el
desarrollo del proceso
de formación de los
educandos y deberán
tener en cuenta que los
educando son el centro
del proceso educativo
con el fin de orientar los
aspectos pedagógicos
que hacen posible la
organización dentro de
los centros educativos
los cuales deben
construir un currículo
que se define como un
conjunto de actividades
organizadas que deben
contener sus planes de
clases, diarios de
campo entre otros. En
el decreto se establece
la evaluación como un
proceso continuo que
es el de un aprendizaje
que debe ser continuo,
integral, sistemático,
flexible, interpretativo y
formativo.
Decreto 1075 Este decreto consta de
3 libros, 5 partes, 17
títulos, 930 artículos,
50 capítulos, 41
bicultural, específicamente
que atiendan en la Lengua de Señas
adecuadamente a los Colombiana-Español como
estudiantes con segunda lengua, para lo
discapacidad. cual los establecimientos
educativos regulares
deberán contar, entre otros
aspectos, con aulas
paralelas, docentes
bilingües y otros apoyos
tecnológicos, didácticos y
lingüísticos requeridos.
En el presente decreto se Las instituciones podrán
establecen las normas tener jornadas diurnas,
fundamentales para los siempre y cuando no
establecimientos de cause mayores perjuicios
educación formal, que son para los actuales
las instituciones privadas y educandos y tengan
oficiales, también notificación a la
respectiva secretaria de
reglamentan a las
educación. El Ministerio
instituciones sin ánimo de
de Educación nacional o
lucro , o aquellas que sean las Secretarías de
comunitario a fin de Educación de las
contribuir a la formación entidades territoriales
integral a los estudiantes podrán determinar el
para propiciar el mejor registro obligatorio de
desarrollo teniendo en otros documentos afines
cuenta los procesos o complementarios que
educativos. faciliten a los usuarios del
servicio público educativo
En el artículo 17 de este su eficiente
decreto se instituye que los aprovechamiento y a las
establecimientos autoridades, la función de
educativos deben contener inspección y vigilancia.
dentro del proyecto
educativo institucional, el
manual de convivencia el
cual busca definir los
deberes y derechos de los
estudiantes para que sean
de conocimiento de toda la
comunidad educativa.
Es un compilatorio de Establecer las políticas y los
normas afines de la lineamientos para dotar al
educación se compone sector educativo de un
de 3 libros los cuales son servicio de calidad con
 secciones, por medio estructura del sector acceso equitativo y con
del cual se identifica, educativo, régimen permanencia en el sistema
describe y adopta la regulatorio del sector Diseñar estándares que
estructura educativo, y definan el nivel
administrativa publica disposiciones finales. Su fundamental de calidad de
del sector, encabezada propósito es identificar la educación que garantice
del ministerio de estilos de aprendizaje, la formación de las
trabajo quien fomenta proporcionar información
personas en convivencia
políticas y estrategias base estrategias y apoyo
pacífica, participación y
para la generación de a estudiantes. El sistema
responsabilidad
empleos estables. Las de evaluación se
comisiones compone de criterios, democrática, así como en
intersectoriales de escalas valoración, valoración e integración de
asesoría definidas acciones de las diferencias para una
según su orientación seguimiento, cultura de derechos
como son las autoevaluación, números humanos y ciudadanía en la
comisiones de periodo, generación práctica del trabajo y la
permanentes y de informes y recreación para lograr el
sectoriales y el concejo mecanismos de mejoramiento social,
nacional. Las entidades participación cultural, científico y la
adscritas como el protección del ambiente,
servicio nacional de Garantizar y promover, por
aprendizaje. parte del Estado, a través
de políticas públicas, el
derecho y el acceso a un
sistema educativo público
sostenible que asegure la
calidad y la pertinencia en
condiciones de inclusión,
así como la permanencia en
el mismo, tanto en la
atención integral de calidad
para la primera infancia
como en todos los niveles:
preescolar, básica, media y
superior.
Todos esperamos que en toda Colombia y otros países todos los estudiantes tengan su derecho
a la educación, ya que en algunas entidades educativas; los profesores trabajan con niños a su
manera y no siguen las leyes que están constituidas en la constitución política. Muchos de estos
profesores su metodología es tradicional, le exigen a los niños que aprendan y los regañan por
cualquier comportamiento y llegan hasta pegarles lo digo por experiencia porque yo trabaje con
una profesora que no era didáctica con los estudiantes, entonces eso el estado debe verlo y
hacer algo porque los niños a veces se callan solo por evadir otros regaños; ahora la inclusión en
los estudiantes es un tema muy importante porque la mayoría de las personas excluidas son las
que tienen problemas tanto físicas como mental o problemas de economía, raza, color y sabiendo
que toda persona es libre y tienen derecho a la educación y son iguales ante la ley, deben tener
los mismos tratos y recibirán la misma protección antes las autoridades y el estado. Por ende
todos somos personas y todos sin ninguna discriminación tenemos el derecho a la educación.

FORMATO DE ENTREGA: pdf

Fecha de entrega: 18 al 26 de agosto.
Modalidad: INDIVIDUAL.
Formato: PDF Nombrado así: Act_Gráfica_Textual_Primer_Apellido_Primer_Nombre