WD, Asd, A

PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES SEMESTRE 2018-1
(0105) La Psicología en el Campo de la Salud

Docente: Mtra. Ligia Esther Torres Burgos.
Aspectos generales
Para que tengas una mayor organización dentro del módulo que estás cursando
revisa en la parte superior de tu aula virtual la pestaña “Ligas de interés” donde
encontrarás el calendario oficial del semestre, así como el Manual para la
elaboración de proyectos de Investigación.
Dentro de tu aula, en las unidades temáticas, se han planteado actividades que te

permitirán asimilar los contenidos de manera significativa y útil, logrando así el
objetivo de aprendizaje. Lee con atención los siguientes puntos que debes tener
en cuenta para realizar tus tareas:
Para la elaboración de cada una de tus tareas debes apoyarte en las

lecturas básicas, mismas que se encuentran disponibles en la Plataforma.
Las lecturas complementarias que se proporcionen o que busques son para
profundizar en un algún tema o concepto, pero no se incluyen en el
contenido de la evaluación sumativa, por ello es preciso que estudies la
bibliografía básica.
La entrega de las actividades debe ser puntual y subiéndolas dentro de la

fecha límite señalada en esta programación y en el aula virtual. No se
recibirá ninguna actividad fuera de tiempo ni por correo electrónico.
Entrega las actividades que correspondan a una misma fecha en un mismo

archivo, eso facilitará a ambos (estudiante y docente) para tener control de
tus trabajos.
Se sugiere que nombres los archivos siguiendo la nomenclatura:

Apellidos_Nombre_a#
Apellidos, guion bajo, nombres, guion bajo, actividad y número de
ésta
Se retroalimentarán las actividades recibidas en un plazo máximo de 6 días

hábiles
Tus actividades deben tener una portada o encabezado donde se observe el

nombre de la universidad, carrera, módulo, estudiante, docente, fecha y
bibliografía.
--------------------------POR NINGÚN MOTIVO PLAGIES INFORMACIÓN--------------------------
Tutora: Mtra. Ligia Esther Torres Burgos

Correo: ligia.torres@ired.unam.mx Skype: Ligia Torres
El plagio es usar partes de un material de otro autor o su totalidad, sin agregar las
referencias correspondientes al documento, utilizándolos como propios. Es
considerado una falta de honestidad y respeto por el trabajo ajeno. Por lo cual te
exhortamos a que realices las correspondientes citas correctamente utilizado los
lineamientos de la APA 6ta edición en español.
En caso de confirmar que se realizó plagio se calificará con “cero” la actividad.
El semestre concluye el 24 de noviembre y puedes enviar actividades

pendientes desde el 24 de noviembre hasta el 1° de diciembre, pero
recibirás el 75% de la calificación obtenida.
No se recibirán actividades fuera del plazo establecido durante el

semestre a menos que exista una razón justificada para la demora y lo
hayamos comentado previamente. Si se te autoriza entregarlo tendrás la
calificación que obtengas sin penalización alguna. Si se te autoriza debes
entregarla en la plataforma , NO la envíes por correo.
En caso de que las tareas tengan la posibilidad de entrega para corrección

se te indicará en las instrucciones de la actividad y debes ajustarte a las
fechas planteadas para ello.
La participación en los foros cuenta para tu calificación siempre y cuando

se haga en los tiempos señalados.
Las actividades que realizas en esta materia mediante las actividades en la

plataforma equivalen al 70% de tu calificación total. El 30% restante
corresponde a la actividad de evaluación que se aplica al concluir el
semestre. La suma de las calificaciones de ambas actividades es la que
aparecerá en actas.
La plataforma muestra una calificación final, no debes tomarlo en cuenta,

ya que es un promedio solamente y no considera el porcentaje asignado a
cada actividad, te sugiero que hagas tu propio cuadro de calificaciones
para evitar confusiones al concluir el semestre. Si tienes dudas al respecto,
puedes comentarlo conmigo.
Adicionalmente a las actividades académicas, se tomará en cuenta la

calidad de tu desempeño, tu disposición para aprender y participar en las
actividades colectivas, la calidad y puntualidad de tus tareas y el
compromiso que muestres con tu aprendizaje. Todo ello contará para
evaluar tu participación.

Te recuerdo que en tu plataforma existe un foro para DUDAS y
COMENTARIOS, úsalo para plantear tus dudas y verifica las respuestas que
te envío en ese mismo medio. Es importante que revises los comentarios de
tus compañeros y participes en la aclaración de éstas cuando tengas
información que pueda serles útil a los demás participantes.
Para asesoría en línea podemos usar el chat de la plataforma , el messenger

de gmail, mi correo y usuario skype están anotados en el pie de página de
este documento. Vamos viendo cuál les resulta más cómodo. En cuanto a
los horarios también podemos irnos adaptando de acuerdo con las
necesidades de cada uno.
Te sugiero comenzar a explorar páginas en Internet que contengan

información confiable de revistas y publicaciones en nuestra área como
www.redalyc.uaemex.mx, www.scielo.org.mx, www.revistas.unam.mx,
www.psicologia-online.com, así como las páginas de la Organización
Mundial de la salud y la Secretaría de Salud en México.
Es importante que te des tiempo para revisar los materiales

complementarios aun cuando no se evalúe su lectura ya que van a
enriquecer tu aprendizaje.
Una vez iniciado el semestre te notificaré las fechas para asesoría en línea a
través del chat, para aclarar dudas y ampliar alguna información.
ASPECTOS GENERALES DEL TRABAJO.
Guarda tus archivos de Word o Power Point en versión 2007 o anteriores.
En cada tarea se especificará a cuantas revisiones tienes derecho antes de

otorgar calificación definitiva.
En el archivo denominado "Manual de elaboración de documentos" que

encontrarás en el área de "Recursos Generales", puedes ir revisando las
especificaciones sobre la elaboración de distintas clases de trabajos. En el
Manual de APA encontrarás una guía sobre la manera de colocar las
referencias bibliográficas y las citas.
En todas las actividades que impliquen la entrega de un archivo en word,

líneas de tiempo, mapas conceptuales, ensayos, glosas, etc., tu calificación
será obtenida de acuerdo con los siguientes porcentajes:

Portada. 2%
Toda portada debe incluir tus datos y los de la materia así como el título del
trabajo.
Ortografía, redacción y presentación. 8%
Tu trabajo debe tener ortografía impecable, redacción clara, subtítulos
adecuadamente señalados y alineación justificada.
Contenido. 85%
El contenido de tu trabajo debe ser congruente con lo solicitado, citando a los
autores consultados de acuerdo con el Manual de APA.
Bibliografía 5%
Tus referencias deben estar ordenadas de acuerdo con las reglas planteadas
en el Manual APA.
Total 100%
En todas las actividades que impliquen la entrega de un archivo en POWER

POINT, tu calificación será obtenida de acuerdo con los siguientes
porcentajes:
PRIMERA DIAPOSITIVA 2%
En tanto es tu portada debe incluir tus datos y los de la materia así como el
título del trabajo.
Ortografía y redacción. 8%
Tu trabajo debe tener ortografía impecable, redacción clara, subtítulos
adecuadamente señalados.
Presentación.
En tanto las presentaciones en este formato se deben hacer con la perspectiva
de acompañar una conferencia, deben ser atractivas visualmente y fáciles de
entender. No deben contener más de 12 líneas por diapositiva y las imágenes 5%
deben servir para apoyar el contenido.
Contenido. 85%
El contenido de tu presentación debe ser una síntesis de la información
revisada, de modo que debes elegir los más importante de los temas para
colocarlo en tus diapositivas de forma clara y sintética.
Total 100%
Cuenta conmigo para acompañarte en esta formación.
ATENTAMENTE
Mtra. Ligia Esther Torres Burgos.

Cronograma de actividades:
A continuación encontrarás descritas las actividades que debes realizar durante el

semestre y las fechas de entrega, revísalo detenidamente y si te surge alguna
duda, contáctame.
Actividades de bienvenida
Periodo de Peso en la
Actividad Características de la actividad
entrega evaluación
En este foro deberás presentarte,

anotando datos personales, nombre,
edad, lugar de residencia, ocupación, y
otros datos que consideres
Foro de Del 7 al 14 de
relevantes; además te pido expresar No aplica
presentación agosto
cuáles son tus expectativas respecto a
este módulo, para conocernos mejor y
establecer una comunicación más
efectiva
Revisa el archivo que contiene la

programación de actividades del
semestre y firma el acuerdo
Firma del Del 7 al 17 de
pedagógico. No aplica
acuerdo agosto
Es muy importante que tengas
pedagógico
presentes las fechas y conozcas las
actividades que realizarás.

Unidad I. CONCEPTOS BÁSICOS DE LA PSICOLOGÍA DE LA SALUD.
Objetivo: El alumnado conocerá los conceptos básicos en el campo de la

psicología de la salud, un panorama histórico general sobre las concepciones de
salud y enfermedad, los acontecimientos que dieron origen al surgimiento de la
psicología de la salud, así como las diferentes concepciones de salud.
Periodo Fecha de
Descripción de la Peso en la
Temas Recurso de entrega
Actividad evaluación
entrega extemporánea
Actividad 1. Línea del

1. Reseña
tiempo
histórica Recursos
Básicos: Revisa la Lectura 1 que
sobre los
se encuentra en Del 14 al
10%
conceptos de Lectura Recursos básicos de la 21 de
1 Unidad 1 y elabora una agosto
salud
línea del tiempo en
enfermedad. power point.
Actividad 2. Cuadro
2. Diferentes
descriptivo
concepcione
Después de leer el
s de salud.
material señalado como
3. Relación LECTURA 2 realiza un
cuadro descriptivo
entre mente
sintetizando la
y cuerpo. información sobre los
siguientes aspectos
4. Relación Lectura
mencionados en el
2 10%
entre texto:
Del 22 al
1. Variables
comportamie 29 de
independientes en
agosto
nto y salud. salud.
2. Limitaciones del 1° de
5. Surgimiento
modelo biomédico. diciembre
de la 3. Características del
modelo biopsicosocial.
psicología de
4. Aportaciones de la
la salud. psicología al campo de
la salud.

6. Áreas Actividad 3. Ensayo
crítico
relacionadas
con la Después de realizar
ambas lecturas y las dos
psicología de
primeras actividades,
la salud. elabora un ensayo
Lecturas crítico, en donde
7. Modelo
1y2 argumentes con tus Del 30 de
biopsicosoci propias palabras las agosto al
ideas principales de la 13 de 10%
al de la
Psicología de la Salud, septiembre
salud- así como las distintas
concepciones y modelos
enfermedad
de la salud enfermedad.
Recursos Básicos
LECTURA 1. Becoña, E., Vázquez, F. L. y Oblitas, L. A. (1995)." Antecedentes y Desarrollo

de la Psicología de la Salud". Revista de Psicología Contemporánea, Vol. 2, No.
1, pp. 4 – 15. México: El Manual Moderno.
LECTURA 2. Labiano, M. (2004). Introducción a la Psicología de la Salud. En L. A. Oblitas
(Comp.), Psicología de la Salud y Calidad de Vida. México: Thompson Learning.
Recursos Complementarios
LECTURA COMPLEMENTARIA. Becoña, E., Vázquez, F. L (s/f). Psicología de la salud: antecedentes, desarrollo,
estado actual y perspectivas.
UNIDAD II. EVALUACIÓN EN LA PSICOLOGÍA DE LA SALUD.
OBJETIVO: El alumnado comprenderá la importancia de una evaluación psicológica

a través de un sistema de diagnóstico que nos permita clasificar las conductas
problema; entenderá las características indispensables de un sistema de
clasificación, la confiabilidad, la exactitud y la validez; y describirá los aspectos a
evaluar relacionados con la psicología de la salud, las características de
personalidad y estilos de vida.

Descripción de la Entrega
Periodo de Peso en la
Temas Recurso Actividad entrega
extemporán
evaluación
ea
Actividad 4. Elabora un
examen.
Revisa la lectura 5 completa
y la lectura 6 páginas 125 a
141. Elabora 15 preguntas
con sus respuestas
1. Importancia retomando los principales
de la temas y conceptos de las
evaluación lecturas.
psicológica. Crea tus preguntas
imaginando que eres
2. Alternativas profesor/a y necesitas
básicas para evaluar lo que tus
estudiantes han aprendido
la
sobre este tema.
construcción Por especial atención en
de aquellos que se vinculan
Recursos
diagnósticos. con los temas de esta
Básicos:
unidad: Del 14 al 1° de 10%
3. Garantías Lectura 5 y 1. Importancia de la 22 de diciembre
científicas de 6. evaluación septiembre
los psicológica en
instrumentos psicología de la
salud
de evaluación
2. Alternativas básicas
psicológica: para la
Confiabilidad construcción de
y validez. diagnósticos.
3. Garantías científicas
de los instrumentos
de evaluación
psicológica:
Confiabilidad y
validez.
4. Perspectiva
Histórica de Actividad 5. Foro: Ventajas
los sistemas y desventajas de los
de sistemas de clasificación.
categorizació
Recursos Lee el material señalado
n psicológica.
Básicos:
como "Lectura 3" y “Lectura
4” y participa en el Foro
Lecturas "ventajas y desventajas" Del 22 de
5. Sistemas de 3y4 donde deberás discutir tu septiembre
clasificación opinión respecto a las al 2 de
No aplica 10%
diagnóstica: ventajas y desventajas que octubre
DSM, CIE. existen al utilizar categorías
de clasificación del
comportamiento. También
comenta si tú,
personalmente, estás de
acuerdo en usar esas
categorías y cuál es la razón
para ello.
Esta tarea tiene un 10% de

peso en tu calificación final
y para acreditarla debes
tener al menos dos
participaciones en el foro,
la primera en la que
plantees tu opinión y otra
en la que debatas las
aportaciones de alguno de
tus compañer@s
fundamentando tu opinión
en alguna referencia
bibliográfica. Tus
respuestas no deben ser
meros comentarios, sino
opiniones sustentadas y
analizadas. DEBES HACER
UNA APORTACIÓN EN
DIFERENTES DÍAS, SI
HACES LAS DOS JUNTAS O
EN UN MISMO DÍA, TUS
APORTACIONES NO SERÁN
CALIFICADAS POR LO QUE
TENDRÁS CERO EN ESTA
ACTIVIDAD.
Solo puedes participar en

las fechas marcadas en la
agenda, CUALQUIER
PARTICIPACIÓN REALIZADA
FUERA DE ESAS FECHAS NO
SERÁ TOMADA EN CUENTA.
Actividad 6: Presentación
de temas
6. Conceptos
Elige tres temas entre los
de estilos de
siguientes:
vida o Recursos • Conducta Tipo A, B
características y C y su relación
estilísticas de Lectura con la propensión a
la complem la enfermedad.
personalidad. entaria • Relación entre el Del 3 al 10
estrés y la salud. de octubre 1° de
10%
• Alexitimia. Diciembre
• Características
estilísticas de la
personalidad y su
relación con la
salud/ enfermedad.
• Estilos de
afrontamiento.
• Acontecimientos
vitales estresantes.
• Papel del apoyo
social en el
afrontamiento de la
enfermedad.
Realiza una búsqueda en la
web de artículos científicos,
presentaciones o blogs que
hablen sobre esos temas,
también puedes revisar la
lectura complementaria de
esta Unidad y elabora una
presentación en power
point con la siguientes
características:
• Una diapositiva
para cada tema.
• En la cuarta
dispositiva
comenta la razón
por la que los
elegiste y la
influencia que
tienen los
aspectos
emocionales y
cognitivos en la
salud física.
• Agrega la
bibliografía que
consultaste.
Recuerda que las
presentaciones en power
point deben diseñarse
como apoyo visual para
realizar una exposición,
de modo que la
información debe estar
presentada de modo muy
sintetizado, en máximo,
16 líneas por diapositiva.
Si usas imágenes deben
ser usadas para ilustrar el
tema y no sólo como
adornos.
Recursos Básicos

Lectura 3. Vizcarro, c. (1996), Clasificación y criterios diagnósticos de la conducta
anormal. En R. Fernández-Ballesteros (comp.), Introducción a la evaluación
psicológica, vol. II Salamanca: ediciones pirámide
Lectura 4. Uribe, Carlos Alberto. (2000). La controversia por la cultura en el DSM-IV.

Revista Colombiana de Psiquiatría, XXIX. 345-366. Recuperado de:
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=80629403
Lectura 5. Nunes, M., García, C. & Alba, S. (2006) Evaluación psicológica en salud. En:
estudios sociales, julio-diciembre vol. Xiv, no. 28. Universidad de Sonora, México.
Pag. 138-161.
Lectura 6. Fernández B.,R.y Calero, M. (2013) Garantías científicas y éticas en el proceso

de evaluación. En: Evaluación psicológica: Conceptos, métodos y estudio de casos.
España: Pirámide. (pp.125-141).
Lectura complementaria Unidad 2. Del Barrio, V. (1996), Evaluación de características

estilísticas de la personalidad. En R. Fernández-ballesteros (comp.), Introducción a
la evaluación psicológica, Vol. II. Salamanca: Ediciones Pirámide
UNIDAD III. INTERVENCIÓN EN EL CAMPO DE LA PSICOLOGÍA DE LA SALUD.
Objetivo de la unidad: El alumnado conocerá los elementos más importantes que

conforman un programa de intervención en algunos problemas relacionados con
el campo de la psicología de la salud.
Peso en
Descripción de la Periodo Entrega
la
Temas Recurso Actividad de extemporá
evaluació
entrega nea
n
1. Difere
Actividad 7. Mapa
ncia entre Conceptual.
promoción Revisa la lectura 7 que
de la salud, encontrarás en recursos y
educación elabora un mapa conceptual
para la sobre la forma en que se
salud, aborda la promoción de la
Recursos
prevención salud y la prevención, en
Básicos:
de la salud, cada uno de los modelos
prevención Del 11 al 1° de
Lectura 7 que se mencionan. Esta 18 de diciembre 5%
de actividad tiene un peso de octubre
enfermedad 5% respecto a la evaluación
es final. Pon especial atención
en las diferencias de ambos
2. Model
enfoques: Promoción y
os prevención.
conductuale
s y cognitivo Sugerencia al Alumno: El
conductuale mapa conceptual puedes
s para el elaborarlo con el software
cambio de Cmap (descárgalo de
hábitos de http://www.eduteka.org/C
salud. map1.php) o freemind, Si
tienes dudas sobre cómo
3. Etapas hacer un mapa conceptual y
del cambio los elementos que incluye,
de conducta puedes consultar el
en la documento denominado
modificación Mapas Conceptuales que
y promoción localizas en los recursos de
de hábitos esta Unidad donde
de salud. encontrarás una guía. Si no
te resulta cómodo usar
4. Vías alguna aplicación puedes
para la hacer tu mapa en word
modificación pegando figuras y flechas,
y promoción también power point te
de la salud. permite hacerlo.
Actividad 8. BLOG EN
EQUIPOS.
Esta actividad es un
trabajo en equipo
integrado por máximo 5
1. Definición personas, el producto final
, es un BLOG sobre un tema
conceptualiz de psicología de la salud,
ación, para integrar la información
etiología y en el blog cada integrante
clasificación del equipo deberá
de algunos registrarse para que quede
problemas el récord de lo que ha
de salud aportado cada uno. Se Del 19 de
1° de
abrirán foros para que octubre al 10%
diciembre
integres tus equipos de 3 de
acuerdo al problema de noviembr
2. Evaluación e
salud que sea de tu interés
inicial del y ahí intercambien
problema. información. Revisa las
LECTURAS
COMPLEMENTARIAS DE LA
3. Elementos UNIDAD III para elegir el
más tema con el que trabajarás.
importantes
El blog deberá hacer una
y fases del
descripción del problema
programa de
de salud tomando en
intervención. cuenta los siguientes
puntos a desarrollar:
definición, etiología,
epidemiología y
clasificación del tema; tipos
de evaluación, estrategias y
programas de intervención
reportados en artículos
científicos.
Para desarrollar su blog

deben realizar búsquedas
de información de libros y
artículos especializados,
resumir su información en
fichas de trabajo y
posteriormente cada
integrante debe postear o
agregar en el blog la
información más relevante
redactada por ustedes, no
se aceptan que solo copien
y peguen información de
otras páginas, en caso de
que se detecten este tipo de
acciones se bajarán puntos,
el documento final del
BLOG deberá ser de
redacción original de
ustedes pero usando citas
bibliográficas de los libros y
artículos revisados.
Deben crear su blog
usando la aplicación
BLOGGUER
https://www.blogger.com
y publicar en el foro:
Temas en psicología de la
salud. En ese foro
publiquen el link de su blog
y escriban lo que
aprendieron sobre el tema,
debe ser una conclusión del
equipo. Asegúrense de que
aparezcan las
colaboraciones de cada uno
en el blog.
Revisa por lo menos dos
blogs de otros equipos y
comenta tu opinión sobre el
blog y sobre el manejo que
hicieron del tema.
Les recuerdo que el
enfoque debe ir hacia lo
que se puede aportar
desde la psicología de la
salud y no hacia los
aspectos médicos de las
enfermedades.
Actividad 9. Taller de co-
evaluación: Infografía
A partir de toda la
información que revisaste
para realizar tu blog y de lo
que se plantea en la Lectura
8, realiza
INDIVIDUALMENTE una
infografía en la que
muestres la siguiente
información:
1. Aspectos
1. Elementos
epidemiológicos
más
importante más importantes
s y fases sobre la
de los enfermedad.
programas
de 2. Elementos que
intervenció debería contemplar
n. una acción de Del 4 al
prevención efectiva 18 de
noviembr
respecto a esta 1° de
Lectura 8 e 20%
diciembre
enfermedad.
2. Reporte de Reflexiona
resultados especialmente en
de la
intervenció los aspectos
n ante psicológicos que
alguna están involucrados
problemáti
en los problemas
ca.
de salud.
En este blog encuentras una
descripción sobre la forma
de hacer infografías:
https://venngage.com/blog
/como-hacer-una-infografia-
en-5-pasos/
En este link encuentras una
aplicación para hacer
infografías:

https://www.canva.com/es_
mx/crear/infografias/
Asegúrate de que la
infografía contenga tu
nombre, grupo y módulo.
Deberás entregar tu
infografía en el espacio
correspondiente y calificar
el trabajo de dos de tus
compañeros con base en la
rúbrica que se te
proporcionará. Tu
calificación en esta
actividad será un promedio
de las dos calificaciones de
tus compañeros y la de tu
asesora. En esta actividad
tomaré en cuenta la
dedicación y objetividad
con la que evaluaste a tus
compañeros.
Entrega máxima de
infografía: 10 de
noviembre
Periodo para co-
evaluación: 11 al 18 de
noviembre
1. Definición Actividad 10. Exposición

, de la infografía
conceptua
lización, Deberás asistir a la sesión
etiología y virtual destinada para la
exposición.
clasificaci
Por orden de lista la
ón de primera sesión expondrán
algunos la mitad del grupo que les Fecha de
problemas indicaré en la plataforma y exposició
la segunda sesión la otra n
de salud
mitad. Si alguien tuviera 21 de
algún problema, deberán noviembr
avisar a la brevedad. e(mitad
Lectura 8
La sesión se llevará a cabo del grupo)
2. Evaluación 21 hrs.
en mi aula virtual en la
inicial del 22 de No aplica 5%
siguiente dirección:
problema. http://aulasvirtuales.cuaed. noviembr
unam.mx/ e
Debes instalar la aplicación (otra
para Blackboard collaborate mitad)
3. Elementos para poder ingresar. En el 21 hrs.
más área de recursos
importantes encontrarás el Manual para
y fases del ingresar a aulas virtuales.
programa de Una vez que ingreses a la
página debes dar clic en el

intervención. botón "acceso a aulas" y
buscar mi aula poniendo mi
nombre. Ahí indicas, "entrar
al aula". Te pide un nombre
que es con el que
aparecerás en el aula pero
no solicita ninguna
contraseña.
Te recomiendo que hagas el

proceso de entrada antes de
la sesión porque la
instalación tarda algunos
minutos y también al entrar
se tarda, así que para
evitar contratiempos haz la
prueba desde antes, el aula
está disponible todo el
tiempo
Recursos Básicos
LECTURA 7: Florentino, M. T. (2004). Conductas de la salud. En L. A. Oblitas (Comp.),

Psicología de la Salud y Calidad de Vida. México: Thompson Learning.
LECTURA 8. Arco, J.L. (2002) ¿Porqué los programas de prevención no previenen?. Revista
Internacional de Psicología Clínica y de la Salud. Vol. 2, Nº 2, pp. 209-226
LECTURA COMPLEMENTARIA U.3. Rodríguez C., y García R. (2011) El modelo psicológico

de la salud y la diabetes. Revista Electrónica de Psicología Iztacala. 14, (2).Universidad
Nacional Autónoma de México. Facultad de Estudios Superiores Iztacala. Recuperado de:
http://www.iztacala.unam.mx/carreras/psicologia/psiclin/vol14num2/Vol14No2Art12.pdf
LECTURA COMPLEMNETARIA U.3 Saldaña, C. (1998), Modificación de conducta para el
cambio de hábitos alimentarios y patrones de actividad física en obesidad infantil.
En F. X. Méndez y D. Maciá A. (Comps.). Op. Cit.
LECTURA COMPLEMENTARIA U.3 Becoña, E. (1998), Abuso del tabaco. En F. X. Méndez y
D. Maciá A. (Comps.). Op.Cit.

Evaluación sumativa
La evaluación final, que tiene un peso de 30% será un examen en línea disponible
del 28 de noviembre al 1° de diciembre. Puedes EXENTAR el examen si cumples
las siguientes condiciones:
1. Tener 96 como calificación total de las actividades y, en este caso, la

calificación que aparecerá en el acta será 10. Se te notificará si cumples con esta
condición.
2. Haber entregado todas las actividades en los tiempos establecidos.
Actividad Características de la actividad Periodo Peso en la evaluación
Evaluación en Cuestionario final sobre las unidades Del 28 de

plataforma temáticas noviembre al 1° 30%
de diciembre
Evaluación del curso:
Los porcentajes de la evaluación asignados a cada Unidad son:
UNIDAD I 30%
UNIDAD II 30%
UNIDAD III 40%
TOTAL 100%
Tu calificación final será el resultado de la suma de los porcentajes de cada

actividad sumado a lo que obtengas en la actividad de evaluación final de
acuerdo al siguiente criterio:

PESO EN LA
EVALUACIÓN
FINAL
Evaluación Formativa 70%
Evaluación sumativa 30%

La evaluación sumativa será un examen que puedes exentar.
CALIFICACIÓN FINAL 100%
NO PUEDES APROBAR LA MATERIA SÓLO REALIZANDO EL EXAMEN, DEBES

ENTREGAR LAS ACTIVIDADES DURANTE EL SEMESTRE Y APROBARLAS.
RECEPCIÓN DE ACTIVIDADES PENDIENTES

Cualquier actividad que no se haya entregado en los tiempos establecidos se
recibe al concluir el semestre, pero contará solo el 75% de la calificación que
obtengas.
FECHA LÍMITE PARA RECEPCIÓN DE TRABAJOS NO ENTREGADOS EN LAS
FECHAS AGENDADAS: 1° DE DICIEMBRE DE 2017


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PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES SEMESTRE 2018-1

(0105) La Psicología en el Campo de la Salud

Dentro de tu aula, en las unidades temáticas, se han planteado actividades que te

Para la elaboración de cada una de tus tareas debes apoyarte en las

La entrega de las actividades debe ser puntual y subiéndolas dentro de la

Entrega las actividades que correspondan a una misma fecha en un mismo

Se sugiere que nombres los archivos siguiendo la nomenclatura:

Se retroalimentarán las actividades recibidas en un plazo máximo de 6 días

Tus actividades deben tener una portada o encabezado donde se observe el

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Tutora: Mtra. Ligia Esther Torres Burgos

En caso de confirmar que se realizó plagio se calificará con “cero” la actividad.

El semestre concluye el 24 de noviembre y puedes enviar actividades

No se recibirán actividades fuera del plazo establecido durante el

En caso de que las tareas tengan la posibilidad de entrega para corrección

La participación en los foros cuenta para tu calificación siempre y cuando

Las actividades que realizas en esta materia mediante las actividades en la

La plataforma muestra una calificación final, no debes tomarlo en cuenta,

Adicionalmente a las actividades académicas, se tomará en cuenta la

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Para asesoría en línea podemos usar el chat de la plataforma , el messenger

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Es importante que te des tiempo para revisar los materiales

ASPECTOS GENERALES DEL TRABAJO.

Guarda tus archivos de Word o Power Point en versión 2007 o anteriores.

En cada tarea se especificará a cuantas revisiones tienes derecho antes de

En el archivo denominado "Manual de elaboración de documentos" que

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En todas las actividades que impliquen la entrega de un archivo en POWER

Cuenta conmigo para acompañarte en esta formación.

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A continuación encontrarás descritas las actividades que debes realizar durante el

En este foro deberás presentarte,

Revisa el archivo que contiene la

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Objetivo: El alumnado conocerá los conceptos básicos en el campo de la

Actividad 1. Línea del

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LECTURA 1. Becoña, E., Vázquez, F. L. y Oblitas, L. A. (1995)." Antecedentes y Desarrollo

UNIDAD II. EVALUACIÓN EN LA PSICOLOGÍA DE LA SALUD.

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