Colegio “Trigarante”

Clave:
Planeación trimestral

DOCENTE: H. Migdaly González Díaz TÍTULO:

Bachilleres Grado: 1º y 2º preescolar Grupo: “A” No. Alumnos: Asignatura: Computación
Fecha: Septiembre Bloque I Secuencia: dos Sesiones: Veintiocho Eje temático:
CONTENIDO ESPECÍFICO APRENDIZAJES ESPERADOS
Bloque I: Reconoces a la biología como la ciencia dela vida
1. La biología como ciencia  Analiza por medio del Método Científico, diferentes problemáticas de su
2. Niveles de organización biológica
2.1 Químico 2.4 Orgánico (órganos) entorno mostrando disposición al trabajo metódico y organizando.
2.2 Celular 2.5 Individual (organismos)  Explica la importancia de la Biología, sus avances, así como su relación con
2.3 Tisular (tejidos) 2.6 Ecológico otras ciencias, favoreciendo un pensamiento crítico sobre su impacto en su
3. Características de la ciencia.
4. Método científico entorno.
5. Ramas de la biología  Distingue los niveles de organización y las características de los seres vivos,
6. Aplicaciones actuales de la biología
identificándolos en su entorno, asumiendo una actitud responsable hacia
Bloque 2: Identificas las características y los componentes de los seres vivos. el mismo.
1. Características de los seres vivos.
1.1 Estructura 1.5 Irritabilidad
1.2 Organización 1.6 Reproducción
1.3 Metabolismo 1.7 Crecimiento
1.4 Homeostasis 1.8 Adaptación
2. El agua y su importancia como componente de los seres vivos.  Examina la presencia de biomoléculas en alimentos presentes en su
2.1 Propiedades del agua entorno, promoviendo la toma de decisiones conscientes e informadas que
3. Compuestos de tipo orgánico en los seres vivos.
3.1 Características del átomo de carbono favorezcan el cuidado de su alimentación.
4. Biomoléculas: estructura, función e importancia
4.1 Función e importancia biológica de las biomóleculas
4.2 Carbohidratos 4.4 Proteínas
4.3 Lípidos 4.5 Ácidos nucleicos
5. ADN
5.1 Estructura 5.2 Replicación
6. Código genético
6.1 ARN y síntesis de proteínas

Bloque 3: Reconoces a la célula como unidad de vida

 Demuestra la importancia de la célula como elemento fundamental de los
1. La célula seres vivos, identificando los diferentes tipos de éstas y su ubicación
2. Teoría celular dentro del entorno natural.
3. Teorías de evolución celular
3.1 Origen de la vida 3.2 Origen de la célula eucariota  Ilustra los procesos metabólicos de la célula, así como con los tipos de
5. Estructura y función de las células procariotas y eucariotas nutrición existentes en los organismos reflexionando su relación con la
5.1 Diferencias y semejanzas
5.2 Organelos con membrana obtención de energía que necesitan los seres vivos para realizar sus
 5.3 Organelos sin membrana actividades cotidianas.

PROPÓSITO O INTENCIÓN DIDÁCTICA COMPETENCIAS

 Explica el campo de acción de la biología, distinguiendo las características que unifican a los seres vivos, 
Sustenta una postura personal sobre temas de interés
reconociendo de manera crítica y responsable su participación dentro de la naturaleza. y relevancia general, considerando otros puntos de
 Plantea la clasificación y constitución de las moléculas que forman parte de los seres vivos y alimentos, vista de manera crítica y reflexiva.
identificando sus funciones para favorecer la toma de decisión consciente e informada sobre una  Obtiene, registra y sistematiza la información para
alimentación balanceada. responder a preguntas de carácter científico,
 Define a la célula como la unidad funcional y morfológica de los seres vivos, relacionando sus consultado fuentes relevantes y realizando
experimentos pertinentes.
componentes con la homeostasis, producción y gasto energético de acuerdo a su nivel de organización,
 Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia
para explicar tanto sus procesos internos como organismos de su entorno.
y la tecnología en su vida cotidiana, asumiendo
consideraciones éticas.
CONTEXTO DEL AULA RECURSOS
Son alumnos en un 70% gozan de un estatus medio y el 30% restante su condición es medio bajo. Se Laptop Proyector
distinguen por ser un grupo muy participativo, atento y trabajado para las diversas actividades que se realizan Plumones Cartulinas
dentro del aula. Cumplen con sus actividades del día y son ordenados asimismo colaborativos en las Bata Módelos en 3D
diferentes actividades. Pizarron Instrumentos de laboratorio.
 Moisés declaró más de una vez en Génesis (1:11-12,21,24) que las cosas se reproducen “según su género”. Esto, por VALOR DEL MES
supuesto, no nos sorprende hoy día, porque entendemos la genética y las leyes hereditarias, que aseguran que las
IDEA CENTRAL cosas se reproduzcan según su género.
 Dar gloria a Dios
IFEA  En Hechos 17:25, Pablo declaró que es Dios Quien da a todos vida.
 Integridad
 Hebreos 11:3 «Por la fe entendemos haber sido constituido el universo por la palabra de Dios, de modo que lo que se
ve fue hecho de lo que no se veía».  Respeto
EJE TRANSVERSAL Creación Caída Redención 
Restauración
DESARROLLO DEL PILARES DE LA EDUCACIÓN SEA (MARCO
CARÁCTER FILOSÓFICO) ESENCIALES CURRICULARES ELEMENTOS DIDÁCTICOS
 Estudio de la Biblia y la relación 1. Relación con Dios. 1. Aprendizaje por competencias
con Dios y la escuela. 2. Habilidades comunicativas. 2.Estrategias múltiples de aprendizaje
Trabajo en equipo  Método de enseñanza. 3. Mayordomía y relaciones 4.Desarrollos de hábitos que forman el carácter
interpersonales. 5.El maestro como modelo
EVALUACION INDICADORES BIBLIOGRAFÍA (APA)
Criterios:  Elaboración de un glosario para poder conocer  Álvarez, Eliza; Velasquillo, Enrique. (2016). Biología I.
 Redacción de reportes científicos. correctamente el concepto. Montenegro. Pág 192.
 Elaboración de glosario.  Síntesis de la información a través de los conceptos  Subsecretaría de educación media superior. (2018).
 Preparación de esquemas. iniciando de lo general a lo particular. Programa de estudios. Tercer semestre. Págs. 29
 Prácticas de laboratorio.  Resolución de cuestionarios.  https://www.youtube.com/watch?v=qvE4CiEIpFM
Instrumentos:  Estructuras en 3D  https://www.youtube.com/watch?v=6-zBhzK3TII
 Rubrica Lista de cotejo  Vídeo de exposición.  https://www.youtube.com/watch?v=BaRM4F0WigM
 Escala estimativa Examen escrito  Asistencia al laboratorio.  https://www.youtube.com/watch?v=MqFv5eyl_io
 Elaboración de un menú.  https://www.youtube.com/watch?v=mFwq21o3fGc
Observaciones FIRMAS

Director Docente
Profesor. Juan Pablo Rodriguez Ríos Lic. H. Migdaly González Díaz