Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Etapa 1 - Raíces de
la Psicología.

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Historia de la Psicología
curso
Código del curso 403001
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☐ Colaborativa ☒ de 3
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad: 1
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: jueves, 11 de abril
jueves, 2 de mayo de 2019
de 2019
Competencia a desarrollar:
El estudiante conoce el desarrollo histórico y las tendencias actuales de
la psicología.

Temáticas a desarrollar:

Unidad 1. Psicología Pre-Científica

1.1. Aportes de la Filosofía
1.2. Aportes de la Fisiología
1.3. Aportes de la Biología

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Etapa 1 - Raíces de la Psicología. Entregar Esquema.

Acorde a la estrategia de aprendizaje, el estudiante para esta primera

etapa relaciona una situación problema (revisar anexo 1) con la
temática establecida en la unidad 1 y lista las soluciones o respuestas
que le permiten conocer el contexto histórico del origen de la Psicología.

Actividades a desarrollar

Actividades individuales:

1. Para el desarrollo de la actividad, en el entono de Aprendizaje

colaborativo es necesario que el estudiante descargue en su pc el
Anexo 1 correspondiente a la situación problema planteada y,
además, contiene el esquema a desarrollar de forma individual.

2. El estudiante responde al esquema planteado en el Anexo 1.

Recuerde que se hace necesaria la lectura previa de la situación
problema y relacionar esta con la Unidad 1 para conocer qué se
pretende resolver.

3. Realice lectura de los contenidos propuestos para la Unidad 1

(Material ya descargado en su PC en la Etapa 1).

4. Ingrese al foro de Aprendizaje colaborativo, salude al grupo e inicie

un proceso de interacción con sus compañeros eligiendo el rol
según información dada en la página 6 de esta guía. Al interior del
foro, socialice el esquema elaborado en el Anexo 1 explicando las
soluciones o respuestas encontradas para resolver el problema.
Sustente con soporte teórico.

Actividades Colaborativas:
 1. Teniendo en cuenta los roles elegidos, el o lo(s) estudiante(s) que
ejerzan el rol de “compilador(es)” consolida(n) las soluciones o
respuestas planteadas a la solución del problema asegurándose de
hacerlas evidentes en el Anexo 1, en el esquema de la
consolidación del trabajo colaborativo ubicado en el entorno
de Aprendizaje colaborativo.

2. A partir de la lectura y comprensión de la situación problema Vs

los contenidos de la unidad 1, los estudiantes participan
constructivamente al interior del foro, de tal manera que se analice
y dé respuesta en el Anexo 1 de manera completa, de cuáles
fueron los aportes que dieron origen a la Psicología. (Todos los
integrantes deben de estar atentos a los aportes de los
compañeros con el fin de dar respuesta a la situación problema).

3. Al interior del foro todos los integrantes del grupo responden al

interrogante: ¿ha logrado Carlos Felipe identificar el inicio u
origen de la Psicología? Sustente la respuesta desde la teoría
acorde a lo desarrollado en la primera parte del esquema
(Identificación de las posibles soluciones y aportes desde la
teoría).

4. Quien asume el rol de Revisor consolida una sola respuesta y la

integra al Anexo 1 (esquema trabajo colaborativo) para la
respectiva entrega del producto. Recuerde que la consolidación
del producto final deberá realizarse antes de cumplirse los tres días
para el cierre de la actividad.

Entorno de conocimiento: Espacio fundamental para

que el estudiante acceda a las fuentes bibliográficas de
consulta y lectura para el desarrollo de las actividades
según lineamientos de la guía de actividades y rúbrica.
Entornos Recuerde que, aunque allí reposan, Usted ya debe
para su contar con el material descargado en su PC.
desarrollo
Entorno de Aprendizaje colaborativo: Corresponde al
espacio propicio para que el estudiante desarrolle la
estrategia de aprendizaje tanto de forma individual como
colaborativa según las indicaciones de la guía de
 actividades, para lo cual es primordial que previamente al
desarrollo de las actividades el estudiante realice lectura
minuciosa en su paso a paso a la Guía de actividades y
rúbrica de evaluación. Es el entorno que permite al
docente evidenciar la participación constructiva del
producto final de entrega.
Entorno de Seguimiento y Evaluación: En este espacio,
el estudiante que asume el rol de Entrega sube el trabajo
final previamente verificación del cumplimiento a los
lineamientos de la guía de actividades.

Individuales:

En el foro ubicado en el entorno de Aprendizaje

Colaborativo: El estudiante hace entrega de:

Anexo 1 (esquema individual) explicando y

sustentando las posibles soluciones encontradas para
resolver el problema.
Productos
a entregar
Colaborativos:
por el
estudiante
En el entorno de Evaluación y Seguimiento, hacer entrega
grupal del Anexo 1 (esquema grupal) (documento
Word) el cual debe ser nombrado: Etapa 1_# grupo y
que integre:

Portada
(Todos los integrantes que participaron en la
consolidación del producto)
Referencias Bibliográficas con normas APA
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Para el desarrollo de la situación problema, se hace

necesaria toda la disposición del estudiante desde lo
individual proyectado desde un inicio a asumir un rol y
por ende a cumplir con su función como preparación
para trabajar de forma colaborativa.

Planeación Importante que el estudiante dentro de la planeación

de esté dotado de disciplina, responsabilidad y
actividades administración del tiempo, de tal manera que se
para el evidencie al interior del foro interacción y socialización
desarrollo activa en pro de realizar lectura de las referencias
del trabajo bibliográficas indicadas para la unidad y otras que se
colaborativo considerar necesarias para lograr tener aportes
argumentados oportunamente en el foro de trabajo.

Es importante que todos los aportes y desarrollo de

actividades sean de construcción propia y del grupo.
De lo contrario deben citar referencias con Normas
APA.
Un trabajo en grupo que se compone de fase individual
y fase colaborativa no se realiza en uno o dos días.

Los aportes deben hacerse en el foro mínimo una

semana antes de la fecha de cierre para que haya un
Roles a
tiempo prudente para la consolidación, revisión y
desarrollar
ajustes definitivos al producto final.
por el
estudiante
Inician con aportes individuales completos. No se debe
dentro del
esperar a que los compañeros ingresen para iniciar a
grupo
dejar los aportes y tampoco deben repartirse el trabajo
colaborativo
entre todos para luego unir y entregar.

El trabajo en grupo se alimenta de la interacción de

todos los integrantes que lleguen a participar en el foro.
 Compilador: Consolida el documento como producto
final del debate, tiene en cuenta que se incluyan los
aportes de los participantes en el proceso. Informa al
rol de alertas que avise que no se incluirán en el
Roles y producto final a quienes no participaron.
responsabili Revisor: Asegura que el trabajo cumpla con los
dades para requisitos exigidos por el docente.
la Evaluador: Asegura que el documento contenga los
producción requisitos planteados en la rúbrica.
de Entregas: Alerta sobre los tiempos de entrega, envía
entregables el documento en los tiempos estipulados. Informa
por los sobre la entrega del producto.
estudiantes Alertas: Asegura sobre las novedades en el trabajo,
informa al docente que se hizo la entrega del producto.
El cumplimiento del rol asumido no lo exonera de
participar activamente en el desarrollo del trabajo.

Uso de la norma APA, versión 3 en español

(Traducción de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA son el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
Uso de
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
referencias
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
Políticas de “El plagiar, es decir, presentar como de su propia
plagio autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:

a) En los casos de fraude académico demostrado en

el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente
 4. Formato de Rúbrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 1
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
Siguiendo los ingresa al foro, pero
lineamientos de la no evidencia
guía de actividades, participación activa
el estudiante y constructiva que
ingresa al foro con conlleve a la El estudiante no
Participación participación activa discusión grupal realiza las
del y constructiva que frente a la situación participaciones en 10
estudiante permite discusión problema Vs el foro.
grupal frente a la contenidos Unidad
situación problema 1. Sigue
Vs contenidos medianamente los
Unidad 1. lineamientos de la
guía de actividades.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante El sigue los
El estudiante no
integra la situación lineamientos de la
realiza el proceso
problema Vs guía de actividades,
de aprendizaje
contenidos de la pero integra
Proceso de siguiendo los
unidad 1 siguiendo medianamente la 20
aprendizaje lineamientos de la
los lineamientos de situación problema
guía de
la guía de Vs contenidos de la
actividades.
actividades. unidad 1.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante hace El estudiante hace
Contenido y entrega oportuna entrega oportuna
El estudiante no
relación del esquema del esquema
hace entrega del 20
disciplinar relacionado en el relacionado en el
Anexo 1 (esquema
del esquema Anexo 1 (esquema Anexo 1 (esquema
individual).
individual). La individual). La
 explicación y explicación y
sustento conlleva a sustento no
la discusión grupal. conlleva a la
discusión grupal.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante El estudiante
participa participa en el foro,
activamente en el pero no contribuye
foro y contribuye de de manera
manera significativa significativa a la El estudiante no
Participación
en la consolidación consolidación del participa en el foro
del
del Anexo 1 Anexo 1 (esquema y no contribuye a
estudiante en
(esquema colaborativo). la consolidación
la 15
colaborativo) Aunque sigue la del Anexo 1
construcción
cumpliendo con los situación problema, (esquema
del producto
criterios requeridos cumple colaborativo).
final
desde la guía de medianamente
actividades y con los criterios
siguiendo la requeridos desde la
situación problema. guía de actividades.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
El esquema
El esquema
entregado bajo el
entregado bajo el
Anexo 1 (esquema
Anexo 1 (esquema
colaborativo)
colaborativo)
evidencia en el
evidencia en el El estudiante no
estudiante
estudiante hace entrega del
Identifica los apropiación y
apropiación y Anexo 1 (esquema
hitos en el claridad para con
claridad para con colaborativo). No
desarrollo de los primeros 30
los primeros cumple con los
la Psicología aportes a la
aportes a la lineamientos de la
precientífica Psicología, pero la
Psicología y la guía de
pregunta
pregunta actividades.
orientadora
orientadora
sustenta
sustenta la relación
medianamente la
de la situación
relación de la
problema Vs los
situación problema
 contenidos Unidad Vs los contenidos
1. Unidad 1.

(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)

El estudiante hace
El estudiante hace
entrega del Anexo 1
entrega del
(esquema
producto final
colaborativo) dentro
dentro de los
de los tiempos El estudiante no
tiempos
establecidos en la hace entrega del
establecidos en la
agenda y en Anexo 1 (esquema
agenda, pero
cumplimiento a colaborativo)
cumple
todos los criterios dentro de los
parcialmente con
requeridos desde la tiempos
Cumplimiento los criterios
guía de actividades. establecidos en la
y entrega del requeridos desde la 5
Tiene coherencia agenda y no
producto guía de actividades.
conceptual, buena cumple con los
final Tiene coherencia
presentación, criterios
conceptual, buena
redacción, requeridos desde
presentación,
ortografía y la guía de
redacción,
mantiene el diseño actividades.
ortografía, pero no
del esquema
aplica normas APA y
entregado con
modifica el diseño
aplicación de
del esquema.
normas APA.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 100