Secuencia Levaduras, sesión 4.

Rúbrica para evaluar el desempeño del grupo en la realización del experimento:

Excelente a muy bien Aceptable a regular Insuficiente
(máximo: 2 puntos (máximo: 1 punto cada (máximo: 0,5 puntos
cada casillero) casillero) cada casillero)
Cada estudiante aportó Algunos estudiantes La mayor parte de los
los materiales tal como aportaron los integrantes del grupo
Aporte de los
se había materiales pero otros olvidó traer los
materiales
comprometido en la no lo hicieron. materiales necesarios.
sesión anterior.
El grupo preparó en El grupo ubicó unos El grupo no logró
una bandeja todos los cuantos materiales en organizarse
materiales necesarios la bandeja pero olvidó adecuadamente para
Preparación de los
para el experimento. El unos cuantos. preparar los materiales
materiales
tutor no debió hacer El tutor debió aportar antes de comenzar a
ninguna sugerencia o si en la preparación de trabajar.
lo hizo fue mínima. los materiales.
Todos los equipos Algunos equipos La mayoría de los
realizaron realizaron equipos tuvo grandes
correctamente el correctamente el dificultades en aplicar
armado del dispositivo, armado del dispositivo, el procedimiento.
Participación de cada
trabajando en forma pero otros no tenían
equipo
prolija y ordenada de del todo claro el
acuerdo al procedimiento, o
procedimiento. trabajaron en forma
desordenada.

Formación para Tutores de Biología. ANEP, CES, 2014.

Secuencia Levaduras, sesión 4.

Rúbrica para evaluar el desempeño del estudiante en el registro de resultados y la

elaboración de conclusiones:
Muy bien Aceptable a regular Insuficiente
(máximo: 2 puntos (máximo: 1 punto cada (máximo: 0,5 puntos
cada casillero) casillero) cada casillero)
Dibuja en forma muy Realiza un dibujo que No dibuja o si lo hace,
clara los resultados muestra algunos de los no logra representar
Dibujo de los obtenidos, incluyendo resultados de la los resultados de la
resultados obtenidos la etiqueta de cada investigación, pero investigación.
botella y su globo quedan algunas dudas
correspondiente. al interpretarlo.
Elabora una redacción Elabora una redacción No redacta los
clara, ordenada y de lo que sucedió en resultados o elabora
suficientemente cada dispositivo de un texto que no
Redacción descriptiva de lo que botella más globo. Pero corresponde a los
describiendo los sucedió en cada hay algunos problemas resultados de la
resultados obtenidos dispositivo de botella con la claridad, la investigación.
más globo. sintaxis o la cantidad
de información
proporcionada.
En las conclusiones, En las conclusiones, No escribe las
logra dar respuesta a la logra dar respuesta a la conclusiones o elabora
pregunta de pregunta de un texto que no
investigación. Además investigación o logra corresponde a las
menciona la o las mencionar la o las conclusiones de la
hipótesis que han sido hipótesis que han sido investigación.
Redacción con las validadas por los validadas por los
conclusiones del resultados y cuáles no. resultados y cuáles no.
experimento. Si correspondiere,
argumenta por qué no
se pudo dar respuesta
a la pregunta de
investigación o la
necesidad de formular
nuevas hipótesis.

Formación para Tutores de Biología. ANEP, CES, 2014.