Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de
Profesional
formación
Campo de
Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del
Probabilidad
curso
Código del curso 100402
Tipo de curso Habilitabl S N
Teórico ☒ ☐
e i o
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 5
actividad: semanas
Momento Intermedia,
de la Inicial ☐ Unidad 1: ☒ Final ☐
evaluación: Fase 3
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 75/500 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 7 de septiembre de
18 de octubre de 2017
2017
Competencia a desarrollar:

El estudiante comprende y aplica en forma clara y pertinente los

fundamentos de los conceptos básicos de probabilidad, técnicas de
conteo y Axiomas de Probabilidad, análisis e interpretación de
situaciones problemas en contextos del desarrollo profesional donde
es oportuna y acertada su aplicabilidad.
Temáticas a desarrollar:

Unidad 1 – Principios básicos de probabilidad.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar

Las actividades se desarrollarán aplicando la estrategia de estudio de

casos, organizada en fases para ser presentadas en los diferentes
entornos del curso.

Fase 3 – Axiomas de probabilidad

El estudiante participa desde el inicio en el desarrollo de la actividad

propuesta y lo hace en el foro del entorno de aprendizaje
colaborativo, teniendo en cuenta las siguientes consideraciones:

1. Asignación de roles. El estudiante participa libremente en la

asignación de su rol para el desarrollo de la actividad colaborativa.

2. Preparación. El estudiante interactúa de forma individual en los

foros con sus comentarios que contribuyan a una apropiada
planificación del trabajo a realizar.

3. Productividad al interior del grupo. El estudiante de forma

individual realiza aportes significativos directamente en el foro de
producción y no por fuera de él. El tutor retroalimenta al estudiante
utilizando las diferentes herramientas de acompañamiento docente
sincrónico y asincrónico.

4. Debate grupal. El estudiante colabora con su grupo para el

desarrollo de la actividad propuesta y el grupo consolida un
documento final, y de acuerdo con la asignación de roles, un
integrante del pequeño grupo publica un único producto final en el
entorno de evaluación y seguimiento, teniendo en cuenta los
lineamientos establecidos para la actividad propuesta.

5. Presentación de evaluación. Con el fin de afianzar los conocimientos

adquiridos en la Fase 3, el estudiante presenta la Evaluación 1:
Espacio muestral y Evaluación 2: Axiomas de Probabilidad
6. Autoevaluación. El estudiante registra en el e-portafolio sus
avances, logros y expectativas durante su proceso de aprendizaje
autónomo, así como las dificultades que se le han presentado durante
el desarrollo de la fase propuesta.

Actividades a desarrollar

Para cumplir a cabalidad con la actividad propuesta, el estudiante

debe desarrollar:

Parte a: Individual:

 Profundizar en los temas con ayuda de las referencias bibliográficas

que encuentran en el entorno de conocimiento.
 Leer los ESTUDIOS DE CASO que aparecen en el Anexo 1.
 El estudiante escoge uno (1) de los estudios de caso propuestos
y anuncia en el foro cual estudio de caso va a desarrollar. Cada
estudiante del grupo trabajara un estudio de caso diferente.
 El estudiante presenta en el foro una Propuesta de solución al
estudio de caso seleccionado
 El estudiante presenta en el foro un resumen de los conceptos
teóricos de la unidad que le permitieron solucionar el estudio de
caso seleccionado.

Parte b: Grupal:

 El grupo revisa y discute los resúmenes realizados por cada uno de

los integrantes del grupo, sobre los temas de la unidad, y consolida
en un cuadro sinóptico los aspectos teóricos de la unidad que
sirven de sustento a la solución de cada caso.
 Con base en los aportes individuales de cada estudiante, el grupo
debe revisar, discutir, y llegar a un consenso sobre el desarrollo y
solución de cada estudio de caso propuesto. Si en el grupo solo
participan tres (3) estudiantes, el trabajo grupal debe contener el
desarrollo y solución de tres (3) de los estudios de caso propuestos
para la unidad.
 El grupo desarrolla y soluciona cada uno de los ESTUDIOS DE
 CASO propuestos para este trabajo en el Anexo 1.
 Un integrante escogido por el grupo se encarga de ENTREGAR el
archivo final. Una vez el grupo haga la entrega del trabajo se dará
por cerrado el foro.

Utilizar las herramientas interactivas propuestas (entorno de

aprendizaje práctico) y socializar la importancia de las mismas en el
foro de trabajo colaborativo.

Registrar en el e-portafolio, sus fortalezas, dificultades y sus

oportunidades para mejorar (entorno evaluación y seguimiento)
Entorno de conocimiento

El estudiante consulta los recursos educativos

requeridos correspondientes a la unidad 1 para realizar
la actividad propuesta.

Entorno de aprendizaje colaborativo

El estudiante participa en el foro colaborativo en la

planeación, socialización, construcción y consolidación
del producto final.
Entornos
para su Entorno de aprendizaje práctico
desarrollo
El estudiante consulta el material dispuesto en este
entorno como ayuda para el desarrollo de la actividad
propuesta.

Entorno de evaluación y seguimiento

El estudiante que ha asumido su responsabilidad en la

entrega de un único producto final lo hace en este
entorno, siguiendo los lineamientos establecidos para
su entrega.

Productos a Individuales:
entregar El estudiante presenta en el entorno de evaluación y
por el seguimiento las Evaluaciones realimentación
estudiante automática), sobre los conocimientos adquiridos en las
diferentes temáticas de la unidad 1 así:

Evaluación 1: Espacio muestral y eventos

Ponderación de la actividad individual:

(Hasta 50/500 puntos)

Fecha de programación de la actividad individual:

Del 7 de septiembre de 2017 – Hasta el 27 de
septiembre de 2017

Evaluación 2: Axiomas de probabilidad

Ponderación de la actividad individual:

(Hasta 50/500 puntos)

Fecha de programación de la actividad individual:

Del 28 de septiembre de 2017 – Hasta el 18 de
octubre de 2017
Colaborativos:

El grupo colaborativo, a través del entorno de

evaluación y seguimiento hará entrega del producto
final, de acuerdo a las siguientes condiciones:

- Revisar en el entorno de información inicial la agenda

del curso (fecha de inicio y cierre de la actividad
colaborativa).

- Revisar en el entorno de conocimiento los recursos

educativos (requeridos y adicionales) de la unidad 1.

- Identificar sus compañeros del grupo colaborativo e

interactuar con ellos para establecer roles y
estrategias con el fin de dar inicio a la actividad
colaborativa.

- Participar en forma individual y colaborativa en el

foro de la Fase 3 – Axiomas de probabilidad. No se
revisan o califican aportes de estudiantes que no
hayan participado en el foro colaborativo.

- Adjuntar un único archivo como definitivo en el

entorno de evaluación y seguimiento. El grupo que no
suba dicho archivo como trabajo definitivo, en el tema
correspondiente para ello, obtendrá una penalización
en la nota final (ver rúbrica de evaluación)

- Participar activamente durante todo el periodo de la

actividad “no al final de ella”. No se aceptan aportes
de estudiantes que ingresan por primera vez al foro
de producción intelectual faltando dos o tres días para
el cierre de la actividad, ya que estos difícilmente se
pueden tener en cuenta en la construcción del
producto final (resolución rectoral No. 006808 del 19
de agosto de 2014).

- Diseñar los aportes mediante la utilización de un

editor de ecuaciones como el de Word, no se aceptan
aportes escaneados. Estos aportes deben ser de la
autoría de cada uno de los participantes del grupo.

- Revisar con detenimiento cada ítem de la rúbrica

analítica de evaluación, antes de presentar cualquier
inconformidad por la realimentación brindada de su
participación tanto individual como colaborativa en la
actividad propuesta.

- Relacionar todo aporte individual en un archivo

aparte o independiente del archivo que en su
momento esté consolidando el pequeño grupo
colaborativo. No se revisan o califican aportes que se
incluyan en el consolidado sin antes haber sido
relacionados como un archivo individual.

- Elegir un (1) estudio de caso de los propuestos en la

Fase 3 para desarrollar y aportar; revisar, discutir y
complementar y retroalimentar los estudios de caso
desarrollados por sus compañeros.

- Utilizar las herramientas interactivas propuestas en

el entorno de aprendizaje práctico.

- Registrar en el e-portafolio, sus fortalezas,

dificultades y sus oportunidades para mejorar
(entorno evaluación y seguimiento)

Especificaciones de entrega de la Fase 3

Formato:
- Página: carta
- Márgenes: superior, inferior, izquierdo y derecho:
2cm
- Interlineado: sencillo
- Texto: Verdana 10 puntos
- Formato de entrega: Pdf

El informe debe contener:

1. Portada (nombre de la institución, nombre del curso,

título del trabajo, nombre del docente, nombre e
identificación de los estudiantes, lugar y fecha de
elaboración)
2. Introducción
3. Desarrollo de la actividad: Debe presentarse aquí
Cuadro sinóptico:
El grupo diseña y presenta en un cuadro sinóptico
el resumen de los conceptos teóricos de la unidad 1
que dan sustento a la solución de los estudios de
caso propuestos y solucionados por el grupo.
Solución al estudio de caso 1: El grupo entrega
 aquí, de manera organizada, el análisis, desarrollo y
solución del estudio de caso presentado
Solución al estudio de caso 2: El grupo entrega
aquí, de manera organizada, el análisis, desarrollo y
solución del estudio de caso presentado
Y así… hasta presentar de manera organizada los
estudios de caso solucionados por el grupo

4. Referencias (norma APA versión 3 en español,

traducción de la versión 6 en inglés)

Nombre y formato del archivo:

1. El archivo del producto final debe adjuntarse en el
entorno de evaluación y seguimiento en la actividad
tarea: Fase 3 – Axiomas de probabilidad. Este archivo
se debe anexar en formato Word por un integrante del
equipo en el tema creado para ello por el director de
curso.

2. El archivo del producto final debe tener el siguiente

nombre: fase3_nombredel grupo.doc Ejemplo: si el
número de su grupo es 31: fase3_100402_31.doc

Ponderación de la actividad colaborativa:

(Hasta 75/500 puntos)

Para el desarrollo de la actividad colaborativa

correspondiente a la Fase 3 – Axiomas de probabilidad,
se debe revisar el anexo para consultar los ejercicios a
desarrollar.

Anexo 1. Fase 3 Axiomas de probabilidad

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación La participación individual del estudiante al interior

 del grupo, se articula de la siguiente manera:

Como primera medida, contacta a los demás

integrantes del grupo colaborativo, a través de la
mensajería interna del aula, Skype, correo
institucional con el fin de establecer la metodología a
desarrollar para la actividad propuesta.

Desde el inicio de la actividad asume su rol

participativo y de responsabilidad al interior del
de
grupo.
actividades
para el
Consulta los recursos educativos y se apropia de ellos
desarrollo
para participar con aportes significativos en el foro
del trabajo
que enriquezcan la actividad propuesta.
colaborativo
Socializa al interior del grupo, el estudio de caso
seleccionado para desarrollar y aportar.

Revisa, discute y retroalimenta los estudios de caso

seleccionados por sus compañeros.

Participa en la consolidación del producto final

destacando los aportes más significativos y que
pueden hacer parte de la entrega final.
Roles a
desarrollar - Compilador
por el - Revisor
estudiante - Evaluador
dentro del - Entregas
grupo - Alertas
colaborativo
Roles y Compilador: Consolidar el documento que se
responsabili constituye como el producto final del debate, teniendo
dades para en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
la los participantes y que solo se incluya a los
producción participantes que intervinieron en el proceso. Debe
de informar a la persona encargada de las alertas para
entregables que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
por los que no se les incluirá en el producto a entregar.
 Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
normas de presentación de trabajos exigidas por el
docente.
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a
los demás integrantes del equipo en caso que haya
que realizar algún ajuste sobre el tema.
estudiantes Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de
los productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería
del curso, que se ha realizado el envío del documento.
Uso de la norma APA, versión 3 en español
(Traducción de la versión 6 en inglés)
Las Normas APA, es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo
científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
Uso de
relevantes de la sexta edición del Manual de las
referencias
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://centrodeescritura.javerianacali.edu.co/index.ph
p?
option=com_content&view=article&id=138:normas-
apa&catid=45:referencias-bibliograficas&Itemid

4. Formato de Rúbrica de evaluación

.,
 Formato rúbrica de evaluación
Tipo de Actividad Actividad
☐ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación Fase 3
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa Puntaj
evaluados Valoración Valoración Valoración e
alta media baja
Resumen: El El estudiante El estudiante El estudiante
estudiante participó de tuvo una Nunca participó
presenta el manera mediana del trabajo de
resumen de los pertinente y participación en equipo dentro
aspectos adecuada con el desarrollo del del foro
teóricos que le la actividad. trabajo, o asignado. El
sirvieron para el Sus aportes ingreso al foro a estudiante
desarrollo de su fueron subir algunos ingresa, pero no
estudio de caso pertinentes y aportes pero no participa de
estuvo atento se interesó por manera activa o 10
a todo el el desarrollo del pertinente con el
desarrollo del trabajo o no trabajo o sus
trabajo colaboro en la aportes no
revisión y/o corresponden al
consolidación trabajo
del trabajo solicitado

(Hasta 10 (Hasta 5
(0 puntos)
puntos) puntos)

Estudio de El estudiante El estudiante

caso El presento dejo evidencia El estudiante no
estudiante debe aportes al en el foro del dejo evidencia
presentar desarrollo y desarrollo de en el foro de su
aportes al solución del alguno(s) de los aporte al estudio
10
desarrollo y estudio de puntos del de caso
solución del caso estudio de caso
estudio de caso seleccionado seleccionado
seleccionado por
él. (Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Cuadro Se presentó el No presentan
Aunque se
sinóptico. El cuadro trabajo, o el
presenta el
grupo debe sinóptico cuadro
cuadro
revisar los solicitado, Se presentado no
sinóptico, no es
aportes y cumplió con corresponde a lo
adecuado y/o no
elaborar el las solicitado en el
hubo por parte
cuadro instrucciones trabajo. No se
del grupo
sinóptico de los dadas en la cumplen las 15
revisión del
temas de la guía de instrucciones
mismo.
unidad que dan actividades. dadas.
solución a los
estudios de
caso (Hasta 15 (Hasta 8
(0 puntos)
solucionados por puntos) puntos)
el grupo
Aunque se
Se presenta el
presenta
desarrollo y No presentan
algunos aportes
solución al trabajo, o el
el grupo no da
 Formato rúbrica de evaluación
Actividad
Tipo de Actividad
☒ colaborativ ☐
actividad: individual
a
Momento
Intermedia,
de la Inicial ☐ ☒ Final ☐
Fase 2
evaluación
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa Punta
evaluados Valoración Valoración Valoración je
alta media baja

Evaluación 1
Heteroevalua Heteroevaluaci Heteroevaluació
– Espacio 50
ción ón n
muestral y

Calificación final 50

Formato rúbrica de evaluación

Actividad
Tipo de Actividad
☒ colaborativ ☐
actividad: individual
a
Momento
Intermedia,
de la Inicial ☐ ☒ Final ☐
Fase 4
evaluación
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa Punta
evaluados Valoración Valoración Valoración je
alta media baja

Evaluación 2
Heteroevalua Heteroevaluaci Heteroevaluació
– Axiomas de 50
ción ón n
probabilidad

Calificación final 50