TIPO
DE
UNIDADES
OA
CONTENIDOS
HABILIDADES
EVALUACIÓN
UNIDAD
1
OA
5
0.
Medidas
de
MICROORGANISMOS
Comparar,
usando
modelos,
seguridad
en
lab
,
-‐Comparar
-‐Diagnóstica
Y
BARRERAS
microorganismos
como
material
de
lab
y
-‐Investigar
-‐Formativa
DEFENSIVAS
DEL
virus,
bacterias
y
hongos,
en
microscopia.
-‐Modelar
-‐De
proceso
CUERPO
HUMANO
relación
con:
1.
Características
de
-‐Describir
-‐Sumativa
>>Características
los
seres
vivos
(pag
estructurales
(tamaño,
17)
forma
y
estructuras).
2.
células
procariota
y
>>Características
comunes
eucariota
(estructura
de
los
seres
vivos
y
función)
(alimentación,
3.
lab
pag.
18
reproducción,
respiración,
4.
microorganismos
y
etc.).
sus
características
>>Efectos
sobre
la
salud
(bacterias,
hongos,
humana
(positivos
y
protozoos,
microalgas
negativos).
y
priones)
5.
Virus
(características,
estructura
y
ciclo)
OA
6
6.
microorganismos
y
Investigar
y
explicar
el
rol
biotecnología
(pag.
37
-‐Investigar
-‐Formativa
de
microorganismos
a
la
41)
-‐Explicar
-‐De
proceso
(bacterias
y
hongos)
en
la
7.
lab
pag.
42
y
43)
-‐Evaluar
-‐Sumativa
biotecnología,
como
en
la:
>>Descontaminación
ambiental.
>>Producción
de
alimentos
y
fármacos
>>Obtención
del
cobre.
>>Generación
de
metano.
OA
4
8.
barreras
de
Desarrollar
modelos
que
defensa:
-‐Explicar
-‐Formativa
expliquen
las
barreras
primaria:
innata
e
-‐Describir
-‐De
proceso
defensivas
(primaria,
inespecifica,
-‐Argumentar
-‐Sumativa
secundaria
y
terciaria)
del
secundaria:
innata
e
cuerpo
humano,
inespecífica,
terciaria:
considerando:
adaptativa
y
>>Agentes
patógenos
como
específica
(resp.
Inm.
escherichia
coli
y
el
virus
de
Celular
y
resp.
Inm.
la
gripe.
Humoral)
>>Uso
de
vacunas
contra
9.
transplantes,
infecciones
comunes
alergias,
(influenza
y
meningitis,
autoinmunidad.
entre
otras).
10.
vacunas
>>Alteraciones
en
sus
respuestas
como
en
las
alergias,
las
enfermedades
autoinmunes
y
los
rechazos
a
trasplantes
de
órganos.
UNIDAD
2
OA
1
1.
Etapas
de
la
vida
SEXUALIDAD
Y
Explicar
los
aspectos
humana
-‐Diferenciar
-‐Diagnóstica
AUTOCUIDADO
biológicos,
afectivos
y
2.
Pubertad
y
sus
-‐Interpretar
-‐Formativa
sociales
que
se
integran
en
características
-‐Explicar
-‐De
proceso
la
sexualidad,
considerando:
(caract.
Sex.
2º)
-‐Sumativa
>>Los
cambios
físicos
que
3.
Sistema
ocurren
durante
la
reproductor
pubertad.
masculino,
funciones
>>La
relación
afectiva
entre
de
los
órganos
y
dos
personas
en
la
gameto
sexual
intimidad
y
el
respeto
masculino
mutuo.
(espermatozoide)
>>La
responsabilidad
4.
Sistema
individual.
reproductor
femenino,
funciones
de
los
órganos
y
gameto
sexual
femenino
(ovocito)
OA
2
6.
Ciclo
menstrual
Explicar
la
formación
de
un
(ciclo
uterino
y
ciclo
-‐Describir
-‐Formativa
nuevo
individuo,
ovárico)
+
regulación
-‐Explicar
-‐De
proceso
considerando:
hormonal
-‐Argumentar
-‐Sumativa
>>El
ciclo
menstrual
(días
7.
fecundación
e
fértiles,
menstruación
y
implantación
ovulación).
8.
embarazo
y
>>La
participación
de
desarrollo
espermatozoides
y
ovocitos.
embrionario
(etapas)
>>Métodos
de
control
de
la
9.
maternidad
y
natalidad.
paternidad
>>La
paternidad
y
la
responsables
maternidad
responsables.
10.
métodos
anticonceptivos
OA
3
5.
ITS
(pasar
rápido
Describir,
por
medio
de
la
las
mas
comunes
pag
-‐Investigar
-‐Formativa
investigación,
las
79)
y
pedir
que
hagan
-‐Explicar
-‐De
proceso
características
de
unas
fichas
.Analizar
-‐Sumativa
infecciones
de
transmisión
informativas
de
las
sexual
(ITS),
como
sida
y
enfermedades
y
herpes,
entre
otros,
además
anexar,
como
considerando
sus:
se
pueden
prevenir
>>Mecanismos
de
cada
una
transmisión.
>>Medidas
de
prevención.
>>Síntomas
generales.
>>Consecuencias
y
posibles
secuelas.
UNIDAD
6
OA
14
0.
TABLA
DE
MEZCLAS,
MATERIA
Y
Investigar
UNIDADES
DE
-‐Explicar
-‐Diagnóstica
SUS
experimentalmente
y
MEDIDA.
-‐Investigar
-‐Formativa
TRANSFORMACIONES
explicar
la
clasificación
de
la
1.
Sustancias
puras
-‐Argumentar
-‐De
proceso
materia
en
sustancias
puras
2.
Mezclas
-‐Sumativa
y
mezclas
(homogéneas
y
3.
LAB.
densidad
de
heterogéneas),
los
sust.
Puras
y
mezclas
procedimientos
de
4.
Separación
de
separación
de
mezclas
mezclas
(decantación,
filtración,
tamizado
y
destilación),
considerando
su
aplicación
industrial
en
la
metalurgia,
la
minería
y
el
tratamiento
de
aguas
servidas,
entre
otros.
OA
15
5.
Transformación
de
Investigar
la
materia
(cambios
-‐Identificar
-‐Formativa
experimentalmente
los
físicos
y
químicos)
-‐Investigar
-‐De
proceso
cambios
de
la
materia
y
6.
Cambios
en
el
-‐Argumentar
-‐Sumativa
argumentar
con
evidencia
entorno
(264
–
265)
empírica
que
estos
pueden
ser
físicos
o
químicos.
UNIDAD
4
OA
9
1.
Teoría
de
la
deriva
PLACAS,
ROCAS
Y
Explicar,
con
el
modelo
de
continental
-‐Explicar
-‐Diagnóstica
CLIMA
la
tectónica
de
placas,
los
2.
Modelo
dinámico
-‐Identificar
-‐Formativa
patrones
de
distribución
de
(físico)
y
estático
-‐Relacionar
-‐De
proceso
la
actividad
geológica
(químico)
de
la
tierra.
-‐Sumativa
(volcanes
y
sismos),
los
3.
Tectónica
de
placas
tipos
de
interacción
entre
4.
Sismos
las
placas
(convergente,
divergente
y
transformante)
y
su
importancia
en
la
teoría
de
la
deriva
continental.
OA
10
5.
Volcanes
Explicar,
sobre
la
base
de
(estructura,
-‐Describir
-‐Formativa
evidencias
y
por
medio
de
formación
y
-‐Explicar
-‐De
proceso
modelos,
la
actividad
erupción)
-‐Identificar
-‐Sumativa
volcánica
y
sus
-‐Investigar
consecuencias
en
la
naturaleza
y
la
sociedad.
OA
11
6.
Rocas
Crear
modelos
que
(clasificación,
-‐Caracterizar
-‐Formativa
expliquen
el
ciclo
de
las
formación
y
-‐Explicar
-‐De
proceso
rocas,
la
formación
y
transformación)
-‐Identificar
-‐Sumativa
modificación
de
las
rocas
ígneas,
metamórficas
y
sedimentarias,
en
función
de
la
temperatura,
la
presión
y
la
erosión.
OA
12
7.
¿qué
es
el
clima?
Demostrar,
por
medio
de
8.
Atmósfera
y
sus
-‐Explicar
-‐Formativa
modelos,
que
comprenden
capas
-‐Relacionar
-‐De
proceso
que
el
clima
en
la
Tierra,
9.
Elementos
del
-‐Describir
-‐Sumativa
tanto
local
como
global,
es
clima
-‐Clasificar
dinámico
y
se
produce
por
10.
Fenómenos
la
interacción
de
múltiples
atmosféricos
variables,
como
la
presión,
la
temperatura
y
la
humedad
atmosférica,
la
circulación
de
la
atmósfera
y
del
agua,
la
posición
geográfica,
la
rotación
y
la
traslación
de
la
Tierra.
UNIDAD
5
OA
13
1.
Qué
son
los
gases?
GASES
Investigar
Teoría
cinético
-‐Describir
-‐Diagnóstica
experimentalmente
y
molecular.
-‐Argumentar
-‐Formativa
explicar
el
comportamiento
2.
Propiedades
de
los
-‐Relacionar
-‐De
proceso
de
gases
ideales
en
gases
(207)
-‐Investigar
-‐Sumativa
situaciones
cotidianas,
3.
volumen,
tem.
y
considerando:
presión
de
un
gas
>>Factores
como
presión,
(209)
volumen
y
temperatura.
4.
Gases
del
ambiente
>>Las
leyes
que
los
-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐
modelan.
5.
Leyes
de
los
gases
>>La
teoría
cinético
(218
–
222
–
226)
molecular.
UNIDAD
3
OA
7
1.
Definición
de
FUERZA
Y
PRESIÓN
Planificar
y
conducir
una
Fuerzas,
sus
efectos
y
-‐Identificar
-‐Diagnóstica
investigación
experimental
características.
(115,
-‐Explicar
-‐Formativa
para
proveer
evidencias
que
116
y
117)
-‐Aplicar
-‐De
proceso
expliquen
los
efectos
de
las
2.
Fuerza
normal
-‐Comprobar
-‐Sumativa
fuerzas
gravitacional,
de
3.
Fuerza
roce
y
elástica,
entre
otras,
gravitacional
en
situaciones
cotidianas.
4.
Fuerza
de
roce
y
sus
tipos
5.
Fuerza
elástica
6.
Ley
de
Hooke
y
sus
aplicaciones
OA
8
7.
Presión
en
sólidos
Explorar
y
describir
(133)
-‐Explicar
-‐Formativa
cualitativamente
la
presión,
8.
Presión
en
líquidos
-‐Describir
-‐De
proceso
considerando
sus
efectos
(134
–
135)
-‐Identificar
-‐Sumativa
en:
9.
Presión
en
gases
>>Sólidos,
como
en
(136
–
137
-‐138)
herramientas
mecánicas.
>>Líquidos,
como
en
máquinas
hidráulicas.