NÚMERO DE SESIÓN

8/10 (03 horas)

PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

TÍTULO DE LA SESIÓN

Planificamos un mapa descriptivo “Así soy yo”

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Produce textos escritos. Planifica la producción de Propone de manera autónoma un plan de escritura para
diversos textos escritos. organizar sus ideas de acuerdo con su propósito
comunicativo.

SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO (15 minutos)

 MOTIVACIÓN: LA docente da la bienvenida a los estudiantes y se establecen los acuerdos de

convivencia para el desarrollo de la sesión.
Entonamos la canción Yo estoy muy orgulloso
https://www.youtube.com/watch?v=3K5bBHd4Dp8
Dialogamos con los estudiante sobre cómo son los personajes que vieron en el video.

 SABERES PREVIOS: Por equipo de trabajo se repartirán un texto descriptico.

Subrayarán las ideas principales Se socializa las ideas.

 CONFLICTO COGNITIVO: ¿Qué tipo de texto nos indicaría como son las personas? ¿Por qué?
¿Se podrá hacer un recuento de la información en un organizador gráfico?

 Se comparten las respuestas en plenario, se aclaran las dudas y reflexiona sobre el propósito de
la sesión y las capacidades a desarrollar.

DESARROLLO (110 minutos)

 PLANIFICACIÓN
El o la docente indica a los estudiantes que para realizar el organizador gráfico,
Previamente deben de organizar sus ideas a través de la planificación inicial.
Reciben la guía de planificación respectiva y responden a las preguntas:

¿Qué tipo de ¿Cuál es el ¿Para qué ¿Quién leerá ¿Qué forma

texto propósito? vamos a nuestro texto? tendrá?
elaboraré? escribir?

 Los estudiantes reciben las indicaciones para empezar a elaborar su organizador gráfico.
según el personaje descrito en el texto leído. Se realizará presentando un modelo elaborado
en Xmind, en un papelote o en un PPT (Recurso TIC 1)
- Reciben las indicaciones para planificar, en una hoja aparte, un organizador gráfico personal y luego realizarán
su texto descriptivo.
- Se les entrega a los estudiantes las instrucciones para el uso del Xmind (Guía)
- La docente acompaña el trabajo de los estudiantes haciendo pausas al trabajo y aclarará las dudas.

CIERRE (10 minutos)

 METACOGNICIÓN:
La docente recuerda con los estudiantes sobre lo trabajado en la sesión y el porqué es importante planificar
organizar nuestras ideas antes de escribir el texto.
En el proceso de planificación se plantean las ideas para el desarrollo del texto, lo cual queda registrado en
un plan de escritura.
¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo aprendimos? ¿Para qué aprendimos? ¿Qué podríamos mejorar?

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

- Video
- Hojas
- Lápices
- Programa Xmind
- Guía para el estudiante
- Cuaderno de trabajo personal
- Guía de planificación.