PROCESOS ESPACIO­TIEMPO

EJERCICIO E­2 (2018­19)
Título:
El espacio­color. 

Propuesta: 
Construir dos bocetos representando el espacio real del aula o de la propia facultad en
tamaño de un A3, en soporte rígido (tablex o cartón), con pintura, usando una paleta amplia
y atmosférica. Los dos bocetos se han de hacer en una única sesión de trabajo, han de ser,
por tanto, bocetos rápidos. Se ha entregar la paleta usada.
NO   SE   TRATA   DE   PINTAR   OBJETOS   O   COSAS,   LA   INTENCIÓN   HA   DE   SER
PINTAR EL ESPACIO. EL ESPACIO ENTRE LAS COSAS.
SE VALORARÁ LA IMPLICACIÓN EN EL TRABAJO. 

Objetivos: 
 Observación y análisis del registro del espacio. 
 Captar el espacio visual y perceptivamente.
 Representar el espacio a nivel bidimensional y establecer relaciones entre el espacio y la  
pintura.
 Creación y articulación de diferentes códigos visuales.
 Construcción formal de una obra.

Desarrollo:
Se   trata   de   un   ejercicio   en   el   que   es   importante   la   observación   concentrada   en   la
representación para que se capte el espacio.
El primer día han de traerse todos los útiles necesarios. Además, los soportes han de estar
imprimados y listos para pintar al comienzo del ejercicio, el primer día de clase, dado el
tiempo que tenemos para su realización.
Las  sesiones de trabajo  durarán las  cuatro horas de clase, con lo que es recomendable
aprovechar el tiempo. 

Elementos a tener en cuenta
Usar una paleta limpia de color y grises. Para no ensuciar el color se recomienda no usar el
negro para las sombras.
Matizar el color
No usar blanco en exceso
Dejar que el cuadro respire luz desde atrás. 
Dibujar previamente una estructura mínima
Ordenar la luz y la luminosidad del espacio, junto con las sombras.
Percibir el espacio, no las cosas
Comenzar el cuadro preferiblemente desde el fondo hacia el primer plano
Manchar toda la superficie de la tela por igual, evitando el “dibujo y coloreo” de las partes
aisladas
Aplicar manchas de más acuosas a más espesas
Tened en cuenta construir una composición equilibrada

Evaluación 
Gestión del tiempo de desarrollo del ejercicio.
Nivel de formalización y acabado.
Nivel de representación de los aspectos espaciales.
Desarrollo e implicación con el espacio circundante.
Invención y articulación de códigos capaces de representar el espacio.

Bibliografía
Pérez Villalta, Guillermo, “El rito del vacío”, Catálogo  Lugares e Invenciones, Galería
Soledad Lorenzo, 1994
FOUCAULT,   Michael;   “Las   Meninas”,   artículo   del   libro  Otras   Meninas,   ed.   Siruela,
Madrid 1995
STOICHITA, Victor I. Ver y no ver, ed. Siruela, Madrid 2005
SELMA, José Vicente; “Ventanas y umbrales”, artículo del libro Imágenes de naufragio.
Nostalgia y Mutaciones de lo Sublime Romántico, Generalitat Valenciana, 1996
ROTHKO, Mark. “Espacio”, artículo del libro La realidad del artista. Filosofías del arte.
Ed. Síntesis, Madrid 2004