EVALUACIÓN DE RAZONAMIENTO VERBAL

NOMBRES Y APELLIDOS: __________________________________________________

GRADO DE ESTUDIOS: 6TO GRADO

I. Lee y responde:

Salvar una playa

Había una vez una playa maravillosa. Su arena era suave y blanca. El mar que la bañaba tenía el agua más
bonita que jamás se hubiera visto.

Poco a poco, la gente fue siendo descuidada, y empezó a ensuciarse. El agua se de desechos, y cuando la arena
y el agua estuvieron muy sucias, el sol dejó de ir por allí, la gente hizo lo mismo, dejando la playa abandonada
a su suerte.

Un día aparecieron los trotaplayas, un grupo de jóvenes que se dedicaba a explorar las costas. Cuando
encontraron era una maravillosa playa, se asustaron.

Con mucho esfuerzo y dedicación, los trotaplayas se ocuparon de limpiar todo. El sol, que los veía trabajar
duramente, los alumbraba durante más tiempo y les daba el calor que necesitaban.

Cuando por fin acabaron, la playa estaba como en sus mejores tiempos. La arena volvía a ser blanca y suave,
y el agua limpia y cristalina. Los bañistas empezaron a acudir de nuevo.

Responde:

1. Identifica información del texto y responde.

a. ¿Quiénes son los personajes?

____________________________________________________________________
b. ¿Qué sucedió con la playa?
____________________________________________________________________
c. ¿Cómo se sintieron los trotaplayas al encontrar al encontrar ese escenario?
____________________________________________________________________
d. ¿Qué pasó cuando la playa quedó totalmente sucia?
____________________________________________________________________
2. Según el microcuento Salvar una playa, indica con (V) si el enunciado es verdadero o (F) si es falso.

a. La arena era oscura y áspera.

b. Los trotaplayas se esforzaron por limpiar la playa.
c. El sol se escondía para que los trotaplayas no trabajaran.
d. Los bañistas no regresaron a la playa.

3. Analiza el texto y subraya la respuesta correcta.

A. ¿A qué tipo textual corresponde el microcuento? B. ¿Cuál es el propósito del microcuento?

a. Narrativo a. Persuadir acerca de una opinión

b. Argumentativo b. Informar acerca de una serie de acciones
 c. Instructivo c. Relatar una historia breve

C. ¿Cuál es la estructura del texto leído?

____________________________________________________________________

II. Reconoce y ordena las siguientes palabras en grupos de sinónimos de forma creciente, según su grado de
significación.

Precioso - querer - sonrisa - estruendo - carcajada - adorar

Risa - agradable - ruido - bonito - sonido - amar

a. ______________________________ c. _______________________________
b. ______________________________ d. _______________________________

III. Reemplaza las palabras o expresiones resaltadas por un sinónimo de los que se proponen.

Paupérrimo – contorneaba – colérico – faltó – siguió – escapó

a. Se meneaba al ritmo de la música. __________________________
b. Después del robo se puso furibundo. __________________________
c. Ernesto imitó la actitud del grupo. __________________________
d. Yamila no fue a la clase de baile. __________________________
e. Fue un resultado pobre. __________________________
f. A pesar de todo, el ladrón se dio a la fuga. __________________________

IV. Identifica y escribe el antónimo de la palabra resaltada en las siguientes oraciones:

Inquietar – fallar – encubrir – revelar

a. Tu llamada me tranquilizó. ___________________________

b. Sabíamos que íbamos a acertar. ___________________________
c. Sus compañeros lo delataron. ___________________________
d. Les ocultaron muchos datos. ___________________________

V. Lee y contesta:
Las colonias aimaras
Los grupos aimaras formaron “archipiélagos” o colonias, sistema que consiste en tener áreas de cultivo
en territorios vecinos con el fin de asegurar la producción de recursos básicos. Los aimaras tuvieron
acceso a los valles de Arequipa, Moquegua, Tacna y Curso y su influencia llegó hasta parte de Chile y
Bolivia. Mediante las colonias se aseguraban la producción, y a través del trueque conseguían los
productos que necesitaban.
 1. Subraya la respuesta correcta.

A. ¿Cuál es el tema en el texto?

a. Los aimaras b. El intercambio de productos c. El sistema de colonias aimaras

B. ¿Cuál es la idea principal del texto?

a. Los aimaras intercambian los productos que necesitan.
b. Los grupos aimaras formaran colonias para proveerse de los recursos básicos.
c. Los aimaras se expandieron hasta Chile y Bolivia.

VI. Seleccione la palabra del recuadro que complete con coherencia cada oración.

a. Prefiero las novelas de _____________________ que las historias. Delirios

b. Tiene una ____________________ increíble para redactar historias.
c. Aquel paciente padece de ___________________. Ficción

Fantasía

VII. Averigua y escribe los gentilicios de los siguientes países y ciudades.

a. Rumania: d. Turquía:
b. Moquegua: e. Irlanda:
c. Dinamarca: f. Francia:

VIII. Identifica la palabra que se ha omitido en cada oración. Luego, escríbela.

A. El __________________ intenso había insensibilizado sus orejas y su nariz.

a. Miedo b. pavor c. frío d. vapor

B. La veda de la anchoveta es una medida necesaria para su __________________.
a. Conversación b. venta c. Compra d. Intercambio
C. ___________________ es una red cibermética que comunica a miles de _______________ para
compartir información.
a. Internet – Usuarios b. Radio – oyentes c. Biblioteca – Fieles d. Televisión – Televidentes.