School: TAPIA ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: V-C

GRADES 1 to 12 Teacher: RUBILYN M. LUMBRES Learning Area: ENGLISH

DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: AUGUST 12 – 16, 2019 (WEEK 11)/6:00-6:50 Quarter: 1ST QUARTER

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I. OBJECTIVES HOLIDAY – EID’L ADHA 1ST PERIODICAL TEST 1ST PERIODICAL TEST Observe politeness Show tactfulness when
communicating with each
other’s

A. Content Standards
B. Performance Standards
C. Learning EN5 – Ij-16, EN5A.- Ij-17,
Competencies/Objectives
Write for the LC code for each
Observing Politeness Showing tactfulness when
communicating with each
II. CONTENT
other’s

III. LEARNING RESOURCES

A. References
1. Teacher’s Guide pages Quarter 1 Week 10 pp. Quarter 1 Week 10 pp.
2. Learner’s Materials pages Quarter 1 Week 10 pp. Quarter 1 Week 10 pp.
3. Textbook pages
4. Additional Materials from
Learning Resource (LR) portal
B. Other Learning Resources http://www.wikihow.com/
Be-Tactful,
http://www.quizony.com/h
ow-tactful-are-
you/29.html#ixzz49Hrrw4iY
IV. PROCEDURES
A. Review previous lesson or Review reading grade level text with Review observing
presenting the new lesson 118 words correct per minute politeness at all times
B. Establishing a purpose for the News for the day: ask volunteers to What come first to your
lesson share the thing/events they saw as mind when you read this
they were on their way to school. quotes or messages?
Read the sentence below the ” Think before you speak”.
pictures. What good character traits
shown in the illustration.
C. Presenting What are the standard in Silent
examples/instances of the new reading
lesson Read the selection carefully and be
able to find out the moral lesson of
the story. Refer to LM. Fox and the
Rabbit

D. Discussing new concepts and Show different act of politeness. ( 4

practicing new skills #1 pictures one word)

E. Discussing new concepts and Let the class make a simulation or act
practicing new skills #2 the pictures showing politeness

F. Developing mastery Group I – Role playing that observe

politeness
Group 2- Slogan of Politeness
Group 3- Make a short story that
observe politeness
Group 4- Poster making with the
theme: Politeness is the Flower of
Humanity

G. Finding practical applications Let the pupils learn by heart the

of concepts and skills in daily different expression of politeness;
living ~What should you say if you
walk in front of someone? You
say___( “Excuse me”)
~Moving over so someone
can sit down is called? ------
(“Sharing”)
~When you ask for
something you
say…..(”Please”)
~When you receive
something you say….(”Thank You”)

H. Making generalizations and a. Refer to LM, Remember.

abstractions about the lesson
I. Evaluating learning Are you polite? Read and choose the
letter of the correct answer. Refer to
Lm Read and Learn
J. Additional activities for Refer to Lm Learn Some More
application or remediation
V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. No. of learners who earned
80% in the evaluation.
B. No. of learners who require
additional activities for
remediation who scored below
80%.
C. Did the remedial lessons
work? No. of learners who have
caught up with the lesson.
D. No. of learners who continue
to require remediation.
E. Which of my teaching
strategies worked well? Why did
these work?
F. What difficulties did I
encounter which my principal or
supervisor can help me solve?
G. What innovation or localized
materials did I use./discover
which I wish to share with other
teachers?
 School: TAPIA ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: V-C
GRADES 1 to 12 Teacher: RUBILYN M. LUMBRES Learning Area: FILIPINO
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: AUGUST 12 – 16, 2019 (WEEK 11)/6:50-7:40 Quarter: 1ST QUARTER

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

I. LAYUNIN
HOLIDAY EID’L ADHA 1ST PERIODICAL TEST 1ST PERIODICAL TEST Naisasagawa ang mapanuring Napauunlad ang ksanayan sa
A. Pamantayang pagbasa sa iba’t ibang uri ng pagsulat ng iba’t ibang uri ng sulatin
Pangnilalaman teksto at napalalawak ang
talasalitaan
Nakapagtatala ng mga Nakasusulat ng isang talata tungkol
B. Pamantayan sa Pagganap kailangang impormasyon o sa isang isyu o paksa
datos
Naibibigay ang ang kahulugan Nakasusulat ng liham pangkaibigan
C. Mga Kasanayan sa ng salita, pamilyar at di- F5PU-Ij-2.3
Pagkatuto (Isulat ang code ng pamilyar na mga salita sa
bawat kasanayan) pamamagitan ng paglalarawan.
F5PT-Ij-1.14
Pagbibigay ang ang kahulugan Pagsulat ng liham pangkaibigan
ng salita, pamilyar at di-
II. NILALAMAN
pamilyar na mga salita sa
pamamagitan ng paglalarawan.
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng 1st Quarter week 10 dd. 3-4 1st Quarter week 10 dd. 7-8
Guro
2. Mga pahina sa Gabay ng dd. dd.
Pang-mag-aaral
3. Mga pahina Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan
mula sa portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagamitang Larawan, Tsart Balangkas ng liham pangkaibigan
pangturo Halimbawa ng liham pangkaibigan
IV. PAMAMARAAN
A. Balik –Aral sa nakaraang Pagbasa ng mga pangungusap Basahin ang talatang nakasulat sa
aralin at/o pagsisimula ng na may panghalip na panaklaw. pisara/manila paper. Ibigay ang
bagong aralin paksa ng talatang binasa.
Pagpapakita ng ilang larawan Ngayong araw pag-aaralan natin
B. Paghahabi ng layunin ng
tungkol sa disiplina. Ipalarawan ang pagsulat ng liham pangkaibigan.
aralin
kung ano ang kanilang naiisip sa

C.Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin
D. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan # 1
E. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan # 2
F. Paglinang sa kabihasnan
(Tungo sa Formative
Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa
pang-araw araw na buhay
H. Paglalahat ng aralin
I. Pagtataya ng aralin
J. Karagdagan Gawain para sa
takdang aralin at remediation
V.MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
salitang disiplina.
Pagbasa ng isang sanaysay.
Pansinin ang mga salitang naka-
aytaliko. Alamin ang kahulugan
ng bawat salitang may
salungguhit.
Ilahad sa mga bata na
tatalakayin sa araw na ito ay
kahulugan ng salita pamilyar at
di-pamilyar sa pamamagitan ng
paglalarawan.
Ibigay ang mga kahulugan ng
salitang iyong ibinigay.
Talakayin ang pagbibigay ng
kahulugan ng salita pamilyar at
di-pamilyar sa pamamagitan ng
paglalarawan sa pahina _
Pagbasa ng mga pangungusap.
Alamin ang kahulugan ng mga
sumusunod na salitang naka-
aytaliko. Lagyan ng salungguhit
ang pariralang satingin mo ay
naglalarawan dito.
Paano mo magagamit ang
inyong natutuhan ngayon sa
inyong buhay?
Paano natin malalaman ang
kahulugan ng salitang pamilyar
at di-pamilyar?
Ano ang pagkakaiba ng pamilyar
at di-pamilyar na salita.
Panuto: Bigyang kahulugan ang
mga sumusunod na salita.
Pagkatapos ay gamitin ito sa
pangungusap.
Sumulat ng limang (5) bugtong
na gustong-gusto mo.
________________________ ________________________ ________________________ ________________________
Sino ang may matalik na kaibigan sa
malayong lugar? Paano mo sila
kinakamusta? Nakaranas ka na bang
makapagpadala ng sulat/liham sa
iyong kaibigan?
Magpakita ng isang halimbawa ng
liham mula sa isang kaibigan.
Ituro ang mahahalagang bahagi ng
isang liham pangkaibigan.
Isa-isang ipaliwanag ang bahagi ng
liham pangkaibigan.
Talakayin din ang mga dapat
tandaan sa pagsulat nito.
Pangkatang Gawain: Bumuo ng
isang liham pangkaibigan sa Manila
paper.
Original File Submitted and
Formatted by DepEd Club Member -
visit depedclub.com for more
Ngayong alam ninyo na ang
pagsulat ng liham pangkaibigan,
pwede na ninyong sulatan ang
inyong kaibigan na nasa malayo
lugar
Anu-ano ang limang bahagi ng liham
pangkaibigan? Anu-ano ang mga
dapat tandan sa pagsulat ng liham
pangkaibigan?
Sa isang buong papel,
sumulat ng isang liham para sa
kaibigan o kamag-anak sa malayong
lugar.
Pag-aralan ang mga nakaraang
aralin para sa pagsubok bukas.
________________________
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
Gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang
remediation? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa aralin.
D Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation?
E. Alin sa mga estratehiyang
pagtuturo na nakatulong ng
lubos? Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyon sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang panturo
ang aking ginamit/nadiskubre
na nais kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________
________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________
________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________
________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________
________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________
________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________
________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________
________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________
________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________
________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________
________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________
________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________
________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________
________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________
 School: TAPIA ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: V-B
GRADES 1 to 12 Teacher: RUBILYN M. LUMBRES Learning Area: MAPEH
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: AUGUST 12 – 16, 2019 (WEEK 11)/7:40-8:20 Quarter: 1ST QUARTER

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I. OBJECTIVES
A. Content Standards HOLIDAY – EID’L ADHA 1ST PERIODICAL TEST 1ST PERIODICAL TEST

B. Performance Standards

C. Learning Competencies/
Objectives Write the LC code for
each

II. CONTENT
III. LEARNING RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide pages
2. Learner’s Material pages

3. Textbook pages

4. Additional Materials for

Learning Resource Portal
B. Other Learning Resources
IV. PROCEDURES
A. Reviewing previous lesson or
presenting the new lesson
B. Establishing a purpose for the
lesson
C. Presenting examples/
instances of the new lesson
D. Discussing new concepts and
practicing new skills #1
E. Discussing new concepts and Together with your partner, Ask pupil perform a role play
practicing new skills #2 show your mural drawing and about helping a child with
tell the class about your mental and emotional concern
community.
F. Developing mastery
(Leads to Formative Assessment
3)
G. Finding practical application How can you help a friend
of concepts and skills in daily who is afraid of going to
living school because he is bullied?
H. Making generalizations and What can we draw in a mural?
abstractions about the lesson
I. Evaluating learning Give 5 items seatwork
J. Additional activities for Draw a mural of your Barangay
application or remediation
V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. No. of Learners who earned
80% in the evaluation
B. No. of Learners who require
additional activities for
remediation who scored below
80%
C. Did the remedial lessons
work? No. of Learners who have
caught up with the lessons
D, No. of Learners who continue
to require remediation
E. Which of my teaching
strategies worked well? Why did
these work?
F. What difficulties did I
encountered which my principal
or supervisor can help me solve?
G. What innovation or localized
materials did I use/discover
which I wish to share with other
teachers?
 School: TAPIA ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: V-C
GRADES 1 to 12 Teacher: RUBILYN M. LUMBRES Learning Area: MAPEH
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: AUGUST 12 – 16, 2019 (WEEK 11)/8:20-9:00 Quarter: 1ST QUARTER

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I. OBJECTIVES
A. Content Standards HOLIDAY – EID’L ADHA 1ST PERIODICAL TEST 1ST PERIODICAL TEST

B. Performance Standards

C. Learning Competencies/
Objectives Write the LC code for
each

II. CONTENT
III. LEARNING RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide pages
2. Learner’s Material pages

3. Textbook pages

4. Additional Materials for

Learning Resource Portal
B. Other Learning Resources
IV. PROCEDURES
A. Reviewing previous lesson or
presenting the new lesson
B. Establishing a purpose for the
lesson
C. Presenting examples/
instances of the new lesson
D. Discussing new concepts and
practicing new skills #1
E. Discussing new concepts and Together with your partner, Ask pupil perform a role play
practicing new skills #2 show your mural drawing and about helping a child with
tell the class about your mental and emotional concern
community.
F. Developing mastery
(Leads to Formative Assessment
3)
G. Finding practical application How can you help a friend
of concepts and skills in daily who is afraid of going to
living school because he is bullied?
H. Making generalizations and What can we draw in a mural?
abstractions about the lesson
I. Evaluating learning Give 5 items seatwork
J. Additional activities for Draw a mural of your Barangay
application or remediation
V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. No. of Learners who earned
80% in the evaluation
B. No. of Learners who require
additional activities for
remediation who scored below
80%
C. Did the remedial lessons
work? No. of Learners who have
caught up with the lessons
D, No. of Learners who continue
to require remediation
E. Which of my teaching
strategies worked well? Why did
these work?
F. What difficulties did I
encountered which my principal
or supervisor can help me solve?
G. What innovation or localized
materials did I use/discover
which I wish to share with other
teachers?
 School: TAPIA ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: V-B
GRADES 1 to 12 Teacher: RUBILYN M. LUMBRES Learning Area: FILIPINO
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: AUGUST 12 – 16, 2019 (WEEK 11)/9:10-10:00 Quarter: 1ST QUARTER

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

I. LAYUNIN
HOLIDAY EID’L ADHA 1ST PERIODICAL TEST 1ST PERIODICAL TEST Naisasagawa ang mapanuring Napauunlad ang ksanayan sa
A. Pamantayang pagbasa sa iba’t ibang uri ng pagsulat ng iba’t ibang uri ng sulatin
Pangnilalaman teksto at napalalawak ang
talasalitaan
Nakapagtatala ng mga Nakasusulat ng isang talata tungkol
B. Pamantayan sa Pagganap kailangang impormasyon o sa isang isyu o paksa
datos
Naibibigay ang ang kahulugan Nakasusulat ng liham pangkaibigan
C. Mga Kasanayan sa ng salita, pamilyar at di- F5PU-Ij-2.3
Pagkatuto (Isulat ang code ng pamilyar na mga salita sa
bawat kasanayan) pamamagitan ng paglalarawan.
F5PT-Ij-1.14
Pagbibigay ang ang kahulugan Pagsulat ng liham pangkaibigan
ng salita, pamilyar at di-
II. NILALAMAN
pamilyar na mga salita sa
pamamagitan ng paglalarawan.
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng 1st Quarter week 10 dd. 3-4 1st Quarter week 10 dd. 7-8
Guro
2. Mga pahina sa Gabay ng dd. dd.
Pang-mag-aaral
3. Mga pahina Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan
mula sa portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagamitang Larawan, Tsart Balangkas ng liham pangkaibigan
pangturo Halimbawa ng liham pangkaibigan
IV. PAMAMARAAN
A. Balik –Aral sa nakaraang Pagbasa ng mga pangungusap Basahin ang talatang nakasulat sa
aralin at/o pagsisimula ng na may panghalip na panaklaw. pisara/manila paper. Ibigay ang
bagong aralin paksa ng talatang binasa.
Pagpapakita ng ilang larawan Ngayong araw pag-aaralan natin
B. Paghahabi ng layunin ng
tungkol sa disiplina. Ipalarawan ang pagsulat ng liham pangkaibigan.
aralin
kung ano ang kanilang naiisip sa

C.Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin
D. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan # 1
E. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan # 2
F. Paglinang sa kabihasnan
(Tungo sa Formative
Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa
pang-araw araw na buhay
H. Paglalahat ng aralin
I. Pagtataya ng aralin
J. Karagdagan Gawain para sa
takdang aralin at remediation
V.MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
salitang disiplina.
Pagbasa ng isang sanaysay.
Pansinin ang mga salitang naka-
aytaliko. Alamin ang kahulugan
ng bawat salitang may
salungguhit.
Ilahad sa mga bata na
tatalakayin sa araw na ito ay
kahulugan ng salita pamilyar at
di-pamilyar sa pamamagitan ng
paglalarawan.
Ibigay ang mga kahulugan ng
salitang iyong ibinigay.
Talakayin ang pagbibigay ng
kahulugan ng salita pamilyar at
di-pamilyar sa pamamagitan ng
paglalarawan sa pahina _
Pagbasa ng mga pangungusap.
Alamin ang kahulugan ng mga
sumusunod na salitang naka-
aytaliko. Lagyan ng salungguhit
ang pariralang satingin mo ay
naglalarawan dito.
Paano mo magagamit ang
inyong natutuhan ngayon sa
inyong buhay?
Paano natin malalaman ang
kahulugan ng salitang pamilyar
at di-pamilyar?
Ano ang pagkakaiba ng pamilyar
at di-pamilyar na salita.
Panuto: Bigyang kahulugan ang
mga sumusunod na salita.
Pagkatapos ay gamitin ito sa
pangungusap.
Sumulat ng limang (5) bugtong
na gustong-gusto mo.
________________________ ________________________ ________________________ ________________________
Sino ang may matalik na kaibigan sa
malayong lugar? Paano mo sila
kinakamusta? Nakaranas ka na bang
makapagpadala ng sulat/liham sa
iyong kaibigan?
Magpakita ng isang halimbawa ng
liham mula sa isang kaibigan.
Ituro ang mahahalagang bahagi ng
isang liham pangkaibigan.
Isa-isang ipaliwanag ang bahagi ng
liham pangkaibigan.
Talakayin din ang mga dapat
tandaan sa pagsulat nito.
Pangkatang Gawain: Bumuo ng
isang liham pangkaibigan sa Manila
paper.
Original File Submitted and
Formatted by DepEd Club Member -
visit depedclub.com for more
Ngayong alam ninyo na ang
pagsulat ng liham pangkaibigan,
pwede na ninyong sulatan ang
inyong kaibigan na nasa malayo
lugar
Anu-ano ang limang bahagi ng liham
pangkaibigan? Anu-ano ang mga
dapat tandan sa pagsulat ng liham
pangkaibigan?
Sa isang buong papel,
sumulat ng isang liham para sa
kaibigan o kamag-anak sa malayong
lugar.
Pag-aralan ang mga nakaraang
aralin para sa pagsubok bukas.
________________________
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
Gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang
remediation? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa aralin.
D Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation?
E. Alin sa mga estratehiyang
pagtuturo na nakatulong ng
lubos? Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyon sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang panturo
ang aking ginamit/nadiskubre
na nais kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________
________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________
________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________
________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________
________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________
________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________
________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________
________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________
________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________
________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________
________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________
________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________
________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________
________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________

GRADES 1 to 12
DAILY LESSON LOG
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Isulat ang code ng bawat kasanayan
II. Nilalaman
School: TAPIA ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: V-C
Teacher: RUBILYN M. LUMBRES Learning Area: ARALING PANLIPUNAN
Teaching Dates and
Time: AUGUST 12 – 16, 2019 (WEEK 11)/10:00-10:40 Quarter: 1ST QUARTER
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY
HOLIDAY – EID’L ADHA 1ST PERIODICAL TEST
Nabibigyang halaga ang
kontribusyon ng sinaunang
1ST PERIODICAL TEST kabihasnan sa pagkabuo ng
lipunan at pagkakakilanlang
Pilipino.(12.3)
Ang mag- aaral ay
naipamalas ang mapanuring
pag-unawa at kaalaman sa
kasanayang pang
heograpiya, ang mga teorya
sa pinagmulan ng lahing
Pilipino upang
mapahalagahan ang
konteksto ng lipunan/
pamayanan ng mga
sinaunang Pilipino at sa
kinilang ambag sa pag buo
ng kasaysayan ng Pilipinas.
Ang mag – aaral ay
naipamamalas ang
pagmamamalaki sa
nabuong kabihasnan ng
mga sinaunang Pilipino
gamit ang kaalaman sa
kasanayang
pangheograpikal at
mahahalagang konteksto
ngn kasayasayan ng lipunan
at bansa kabilang ang mga
teorya ng pinagmulan at
pag kabuo ng kapuluan ng
pilipinas at lahing Pilipino.
AP5PLP – Ij-12
Kontribusyon ng sinaunang
FRIDAY
Nabibigyang halaga ang
kontribusyon ng sinaunang
kabihasnan sa pagkabuo
ng lipunan at
pagkakakilanlang
Pilipino.(12.3)
Ang mag- aaral ay
naipamalas ang
mapanuring pag-unawa at
kaalaman sa kasanayang
pang heograpiya, ang mga
teorya sa pinagmulan ng
lahing Pilipino upang
mapahalagahan ang
konteksto ng lipunan/
pamayanan ng mga
sinaunang Pilipino at sa
kinilang ambag sa pag buo
ng kasaysayan ng Pilipinas.
Ang mag – aaral ay
naipamamalas ang
pagmamamalaki sa
nabuong kabihasnan ng
mga sinaunang Pilipino
gamit ang kaalaman sa
kasanayang
pangheograpikal at
mahahalagang konteksto
ngn kasayasayan ng
lipunan at bansa kabilang
ang mga teorya ng
pinagmulan at pag kabuo
ng kapuluan ng pilipinas at
lahing Pilipino.
AP5PLP – Ij-12
Kontribusyon ng

III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang-
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula sa
portal ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o
pagsisimula ng bagong aralin
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa
bagong aralin
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #1
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasnan
(Tungo sa Formative Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-
araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin
kabihasnan sa pagkabuo ng
lipunan at pagkakakilanlang
Pilipino
AP5PLP-Ij- 12 , LRMDS
Araling Panlipunan 5.
TG. pp.128-132
larawanngmgasinaunangka
bihasnan, tsart, bugtong
Anu- ano ang mga
kontribusyon ng sinaunang
kabihasnan sa pagbuong
lipunan at pagkakakilanlang
Pilipino?
Magbugtungan tayo
Pagpapakita ng larawan
Larawan ng Hagdan-
hagdang Palayan, sinaunang
sayaw, panitikan, pagkain at
inumin.
Pagpapangkat ng mga bata
Gamitin ang “Graphic
Organizer” sa pagsagot ng
tanong
Bakit gustong gusto ng mga
dayuhan ang mga Pilipino at
bumisita ditto sa bansa?
PAGKAMAGALANG SA
NAKAKATANDA
Paano mabibigyang halaga
ang kontribusyon ng
sinaunang kabihasnan sa
pagkabuo ng lipunan at
pagkakakilanlang Pilipino?
sinaunang kabihasnan sa
pagkabuo ng lipunan at
pagkakakilanlang Pilipino
AP5PLP-Ij- 12 , LRMDS
Araling Panlipunan 5.
TG. pp.128-132
larawanngmgasinaunangk
abihasnan, tsart, bugtong
Anu- ano ang mga
kontribusyon ng sinaunang
kabihasnan sa pagbuong
lipunan at
pagkakakilanlang Pilipino?
Magbugtungan tayo
Pagpapakita ng larawan
Larawan ng Hagdan-
hagdang Palayan,
sinaunang sayaw,
panitikan, pagkain at
inumin.
Pagpapangkat ng mga bata
Gamitin ang “Graphic
Organizer” sa pagsagot ng
tanong
Bakit gustong gusto ng
mga dayuhan ang mga
Pilipino at bumisita ditto
sa bansa?
PAGKAMAGALANG SA
NAKAKATANDA
Paano mabibigyang halaga
ang kontribusyon ng
sinaunang kabihasnan sa
pagkabuo ng lipunan at
pagkakakilanlang Pilipino?
Original File Submitted

I. Pagtataya ng Aralin Basahin at ibigay ang
kasagutan. Isulat ang titik
lamang.
1.Napapahalagahan ang
sinaunang musika sa
pamamagitan ng _______.
A.Pagpapatuloy sa pag-awit
sa mga katutubong awitin.
B.Sa pagsalin ng mga liriko
sa wikang Ingles
C.pag-awit ng pa rap
D.pag-awit ng pasigaw
2.Ang paggalang sa mga
nakakatanda ay
maipapakita hanggang
ngayon sa pamamagitan ng
______.
A.pag-alis na walang paalam
sa Nanay
B.pagmamano sa
nakakatanda
C.walang pakialam sa mga
nagsidating ang mga bisita
D.pag-utos sa mga
nakakatanda sa iyo
3.Napapahalagan ang sayaw
ng sinaunang Pilipino sa
pamamagitan ng_______.
A. pagsali sa
makamodernong sayaw sa
paaralan
B. pagsali sa mga
katutubong sayaw sa inyong
lugar
C. pagsali sa mga
patimpalak sa pag-awit sa
paaralan
D. pagsali sa mga palarong
bayan
4.Sino sa mga sumusunod
ang HINDI nagpapakita ng
and Formatted by DepEd
Club Member - visit
depedclub.com for more
Basahin at ibigay ang
kasagutan. Isulat ang titik
lamang.
1.Napapahalagahan ang
sinaunang musika sa
pamamagitan ng _______.
A.Pagpapatuloy sa pag-
awit sa mga katutubong
awitin.
B.Sa pagsalin ng mga liriko
sa wikang Ingles
C.pag-awit ng pa rap
D.pag-awit ng pasigaw
2.Ang paggalang sa mga
nakakatanda ay
maipapakita hanggang
ngayon sa pamamagitan
ng ______.
A.pag-alis na walang
paalam sa Nanay
B.pagmamano sa
nakakatanda
C.walang pakialam sa mga
nagsidating ang mga bisita
D.pag-utos sa mga
nakakatanda sa iyo
3.Napapahalagan ang
sayaw ng sinaunang
Pilipino sa pamamagitan
ng_______.
A. pagsali sa
makamodernong sayaw sa
paaralan
B. pagsali sa mga
katutubong sayaw sa
inyong lugar
C. pagsali sa mga
patimpalak sa pag-awit sa
paaralan
D. pagsali sa mga palarong
bayan
 pagpapahalaga sa sining ng
sinaunang Pilipino.
A.Si Ana na maingat sa
paghawak ng mga
sinaunang palayok.
B.Si Ben na ginuguhitan ang
larawan ng Hagdang-
hagdang Palayan sa museo.
CSi Roy na may paghanga
ng tinitingnan ang mga
gawang siningng mga
sinaunang Pilipino saMuseo.
D.Si Carlo na maingat na
naglalakad sa loob ng
museo.
5.Ano ang dapat nating
gawin sa mga kontribusyon
ng sinaunang kabihasnan sa
pagbuo ating
pagkakakilanlan?
A.Ipagpapatuloy at
pahahalagahan
B.Gawinitongmakamoderno
C.Kalimutanangmganakakar
aan
D.hwag ipakilala sa mga
darating pang henerasyon
V. TakdangAralin
J. Karagdagang Gawain para sa takdang- Ano ang iyong sa loobin
aralin at remediation tungkol sa kontribusyon ng
sinaunang kabihasnan sa
pagbuo ng lipunan at
pagkakalilanlang Pilipino?
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY .
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80%
sa pagtataya.
4.Sino sa mga sumusunod
ang HINDI nagpapakita ng
pagpapahalaga sa sining
ng sinaunang Pilipino.
A.Si Ana na maingat sa
paghawak ng mga
sinaunang palayok.
B.Si Ben na ginuguhitan
ang larawan ng Hagdang-
hagdang Palayan sa
museo.
CSi Roy na may paghanga
ng tinitingnan ang mga
gawang siningng mga
sinaunang Pilipino
saMuseo.
D.Si Carlo na maingat na
naglalakad sa loob ng
museo.
5.Ano ang dapat nating
gawin sa mga
kontribusyon ng sinaunang
kabihasnan sa pagbuo
ating pagkakakilanlan?
A.Ipagpapatuloy at
pahahalagahan
B.Gawinitongmakamodern
o
C.Kalimutanangmganakaka
raan
D.hwag ipakilala sa mga
darating pang henerasyon
V. TakdangAralin
Ano ang iyong sa loobin
tungkol sa kontribusyon ng
sinaunang kabihasnan sa
pagbuo ng lipunan at
pagkakalilanlang Pilipino?
B. Bilang ng mga-aaral na nangangailangan
ng iba pang gawain para sa remediation

C. Nakatulong ba ang remediation? Bilang

ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin.

D. Bilang ng mga mag-aaral na

magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang s
nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking naranasan na
nasolusyunan sa tulong ng aking
punungguro at superbisor?
G. Anong kagamitan ang aking nadibuho na
nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?
 School: TAPIA ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: V-C
GRADES 1 to 12 Teacher: RUBILYN M. LUMBRES Learning Area: ESP
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: AUGUST 12 – 16, 2019 (WEEK 11)/11:30-12:00 Quarter: 1ST QUARTER

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipapamalas ang pag unawa sa kahalagahan ng pagkakaroon
HOLIDAY – EID’L ADHA 1ST PERIODICAL TEST 1ST PERIODICAL TEST ng mapunuring pag iisip sa pagpapahayag at pagganap ng
anumang Gawain na may kunalaman sa sarili at sa sarili at sa
pamilyang kinabibilangan.
B. Pamantayan sa pagganap Naisasagawa ang mga kilos,gawain at pahayag na may
kabutihan at katotohanan
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Nakapagpapahayag ng katotohanan kahit masakit sa kalooban
Isulat ang code ng bawat kasanayan gaya ng:
a. pagkuha n gag-aari ng iba
b. pngongopya sa oras ng pagsusulit
c. pagsisinungaling sa sinumang myembro ng pamilya, at iba
pa.
(ESP5PKP - Ih - 35)
II. NILALAMAN Katatagan ng Loob (Fortitude)
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro Gabay ng Guro dd. Gabay ng Guro dd.
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang- Kagamitan ng Mag-aaral dd. Kagamitan ng Mag-aaral dd.
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula sa
portal ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o Pagbikas ng tulang binasa Tumawag ng ilang batang
pagsisimula ng bagong aralin kahapon bibigkas ng tulang Sa Totoo
Lang Po.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Anong mabuting katangian/
pag-uugali ang isinasaad ng
tula?
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa
bagong aralin
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto at Ipagawa ang isinasaad sa Pagpapalabas ng
pagalalahad ng bagong kasanayan #1 bahaging Isapuso Natin palatuntunan sa klase
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at Pagtalakayan kung paano ang Talakayin ang nagging
 paglalahad ng bagong kasanayan #2 kakayahan ng mga bata ay damdamin ng mga bata sa
maipakikiya nula ng may ginawa nilang pagganap sa
lakas, katatagan o tibay ng palatuntunan at hyaang
loob sa harap ng maraming ibahagi nila ito sa klase
tao
F. Paglinang sa Kabihasnan Ipabasa at talakayin ang Bakit nyo ito nagawa?
(Tungo sa Formative Assessment) Tandaan Natin sa LM. Nagkaroon ba kayo ng lakas
ng loob?
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-
araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin Mahalaga ba ang magkaroon Mahalaga ba ang magkaroon
ng lakas at tibay ng loob at ng lakas at tibay ng loob at
bilib sa sarili? bilib sa sarili?
I. Pagtataya ng Aralin Ipasagot ang Subukin Natin
sa LM
J. Karagdagang Gawain para sa takdang- Gumawa ng plano ng isang
aralin at remediation platuntunan para sa
pagdiriwang ng Buwan ng
Wika
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mga-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remediation?
Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa
aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo
ang nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking naranasan
na nasolusyunan sa tulong ng aking
punungguro at superbisor?
G. Anong kagamitan ang aking nadibuho
na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko
guro?