UNIDAD EDUCATIVA SIGLO XXI

“LUIS VARGAS TORRES”

CODIGO AMIE: 23H00835
La Concordia - Santo Domingo de los Tsáchilas – Ecuador

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENT
Lic. Karen Estacio ÁREA/ASIGNATURA: Lengua y Literatura GRADO CUARTO PARALELO: “A”
E:
 Leer de manera autónoma textos literarios y no
N.º DE UNIDAD TÍTULO DE literarios, para recrearse y satisfacer necesidades de
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE información y aprendizaje.
DE UNIDAD DE Leo para conocer
1 LA UNIDAD DE  Desarrollar las habilidades de pensamiento para
PLANIFICACIÓN PLANIFICACIÓN más fortalecer las capacidades de resolución de problemas y
PLANIFICACIÓN:
: : aprendizaje autónomo con el uso de la lengua oral y
escrita.
2. PLANIFICACIÓN

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:

Ampliar la comprensión de un texto mediante la identificación de los significados de las palabras,
Puedo encontrar el significado de palabras utilizando prefijos
utilizando las estrategias de contextualización y prefijos.

PERIODOS: SEMANA DE INICIO:

EJE
El Buen Vivir: La Interculturalidad. 1 SEMANA DE
TRANSVERSALES:
FINALIZACION
Actividades de evaluación/
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
Técnicas / instrumentos
1. Experiencia Concreta I.LL.2.5.2. Comprende los
Texto del estudiante contenidos implícitos de un Técnica:
Establecer el propósito de la lectura. texto basándose en Prueba
Hojas impresas inferencias espacio-
Analizar paratextos. temporales, referenciales y de Instrumento: Cuestionario
Hoja con Lectura. causa-efecto, y amplía la
Activar los saberes previos sobre el tema de la lectura. comprensión de un texto •Identifica los las palabras que
2. Observación y Procesamiento Gráficos. mediante la identificación de tienen prefijo.
los significados de las
Leer a una velocidad adecuada de acuerdo con el objetivo del lector y a la Pizarrón. palabras, utilizando • Leo el siguiente texto,
facilidad o dificultad del texto. estrategias de derivación selecciona las palabras que están
(familia de palabras), compuestas por prefijos.
3. Conceptualización y Generalización.
sinonimia-antonimia,
Hacer y responder preguntas del texto que se refieran a lo literal. contextualización, prefijos y
sufijos y etimología. (I.2., I.4.)
Comparar lo que se sabía del tema con lo que el texto contiene.
Comprendo los contenidos
Verificar lo que se predijo. Hacer relaciones entre lo que dice el texto y la realidad. explícitos e implícitos de
un texto
4. Aplicación

Ordenar información en forma secuencial.

Organizar información en esquemas gráficos.

ELABORADO REVISADO APROBADO

Lic. Karen Estacio Lic. Janelita Zambrano MSc. Yanett Bravo

DOCENTE VICERRECTORA RECTORA

Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha: