SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN

GUÍA DE APRENDIZAJE
Código: F004-P006-GFPI versión: 01
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional
Integral

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº12

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Programa de Formación: Código:122320_1 VIRTUAL

EG-Gestión del Talento Humano por Competencias- Versión: 1
Metodología
Nombre del Proyecto:
Implementación de la Metodología de la Gestión
Código:755055
Talento Humano por Competencias en ambientes
reales o simulados.
Fase del proyecto: Hacer

Actividad (es) de Aprendizaje:

Actividad (es) del Proyecto: Diseñar el plan de Evaluación de
Implementar la metodología para la Gestión del Competencias Laborales de un
talento humano por competencias. grupo crítico de la organización.

Resultado de Aprendizaje: Competencia: 210201037

Contextualizar el enfoque de las competencias Administrar el plan de formación y
laborales en el marco normativo colombiano a partir desarrollo del talento humano, de
de su historia, modelos, alcances y asociación con acuerdo con el direccionamiento
los sistemas internacionales de gestión de la calidad. estratégico, procedimientos y
normatividad vigente.
Duración de la guía ( en horas): 40

2. INTRODUCCIÓN

En la anterior Actividad de Aprendizaje usted conoció el proceso para realizar la

evaluación de desempeño por competencias y sus implicaciones para una empresa.
Ahora usted debe analizar los pasos para establecer un plan de evaluación por
competencias laborales.
Por ello, en esta Actividad de Aprendizaje se realizarán dos evidencias de aprendizaje:
una prueba en línea y un informe escrito. Para la primera evidencia, usted responderá
un test sobre los parámetros para realizar un plan de evaluación por competencias;
temas que estudiará en los contenidos y el material adicional. La segunda evidencia
consiste en elaborar un informe sobre un plan de evaluación para el estudio de caso de
la Distribuidora LAP o para la empresa donde usted labora.
El desarrollo de estas evidencias le permitirá poner en práctica sus conocimientos y
relacionar su experiencia laboral con la metodología de la Gestión del Talento Humano
Guía de Aprendizaje

por competencias. Recuerde que estas evidencias deberán ser enviadas a su instructor
en el espacio y en las fechas establecidas.

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

Foro temático: Antes de realizar la lectura de los contenidos de esta Actividad

Aprendizaje, reflexione sobre las siguientes preguntas:

1. ¿Qué implicaciones tiene la elaboración de un plan de evaluación por

competencias en una empresa?
2. ¿Qué se debe tener en cuenta en un plan de evaluación por competencias?

Las respuestas a estos interrogantes NO deben ser entregados a su instructor como

evidencia, solamente constituyen una herramienta para activar conocimientos previos
sobre el tema de la Actividad de Aprendizaje.

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios

para el aprendizaje.

Prueba en línea: Lea atentamente los contenidos y el material adicional de la Actividad

de Aprendizaje 12.Tenga en cuenta la información presentada sobre las competencias
laborales y los métodos para su medición. Previamente a la prueba, se recomienda tomar
nota de los aspectos más importantes o realizar gráficos (mapas mentales o
conceptuales), lo cual le permitirá prepararse para el test y tener una mayor comprensión
del tema expuesto.

Luego ingrese al espacio de prueba en línea habilitado en la sección de Evidencias de la

Actividad de Aprendizaje 12.

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y

Teorización).

Informe escrito: Una vez explorados los contenidos y el material adicional, diríjase al
espacio de evidencias y realice la misión 12. Recuerde que en estas misiones usted
pondrá en práctica sus conocimientos mediante un asesoramiento simulado a la empresa
seleccionada como estudio de caso, Distribuidora LAP. En esta misión se evaluará por
competencias a un grupo de empleados del área comercial, para lo cual usted deberá
seguir las instrucciones para establecer las normas de competencias laborales que
correspondan a los perfiles de los asesores comerciales. Con esta información, usted

Página 2 de 5
Guía de Aprendizaje

analizará los elementos de competencias, los criterios de desempeño, conocimientos y

comprensiones esenciales, rangos de aplicación y evidencias.

Si usted está desarrollando todas sus evidencias de aprendizaje con base en su contexto
laboral, tenga en cuenta los siguientes pasos:

1. Escoja un área y un cargo.

2. Analice las funciones de ese cargo.
3. Busque en el observatorio laboral del SENA una norma de competencia laboral
(NCL) que permita evaluar dicho cargo. Ingrese al siguiente link
http://certificados.sena.edu.co/claborales/

Al finalizar el respectivo análisis, en un procesador de texto, redacte un informe gerencial

que contenga los siguientes elementos:

 Portada donde se describa el nombre del informe.

 Objetivos del informe.
 Descripción del área.
 Descripción del cargo y sus funciones.
 Descripción de la norma de competencia laboral elegida.
 Conclusiones

Recuerde tener en cuenta aspectos como coherencia, cohesión y ortografía. Envíe este
documento en el espacio habilitado en las evidencias para la entrega de documentos de
la Actividad de Aprendizaje 12.

3.4 Actividades de evaluación.

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencia de -Entrega los datos tanto

Conocimiento : manual como
automatizados para Prueba en línea.
Responder una prueba en suministrar la información
línea sobre las del proceso de Evaluación
competencias laborales. y certificación laboral de
acuerdo con los procesos,
procedimientos y sistemas
Evidencia de Producto: de gestión de la
organización.
Elaboración de una
presentación donde se

Página 3 de 5
Guía de Aprendizaje

describan los pasos - Interpreta el proceso de Informe escrito. Lista de

necesarios para aplicar el evaluación y certificación chequeo.
proceso de evaluación de de competencias laborales
competencias en el contexto internacional
de la evaluación de
competencias laborales y
del Sistema Nacional de
Formación para el Trabajo.

4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Contenidos y documentos adicionales correspondientes a la Actividad de Aprendizaje 12.

5. GLOSARIO DE TERMINOS

Análisis funcional: Método que permite la identificación de competencias a partir de un

propósito clave hasta identificar las contribuciones individuales.

Clasificación nacional de ocupaciones (C.N.O): Organización sistemática de

ocupaciones del mercado laboral Colombiano.

Competencia laboral: Capacidad de una persona para desempeñar funciones

productivas en el mercado laboral.

Criterios de desempeño: Resultados que una persona debe obtener en situaciones de

trabajo que demuestren un desempeño competente.

Elementos de competencia: Descripción de lo que una persona debe ser capaz de hacer
que se evidencian en aspectos como: criterios de desempeño, rangos de aplicación,
conocimientos y evidencias requeridos.

Norma de competencia: Estándar reconocido que describe los resultados de un

desempeño en una función laboral.

Página 4 de 5
Guía de Aprendizaje

6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA

Alles, M. (2007). Desarrollo del talento humano basado en competencias (3ª ed.). Buenos
Aires, Argentina: Ediciones Granica.
Bagshaw, M. (1997). Employability-creating a contract of mutual investment”. Washington
D.C, USA: Industrial and Commercial Training.

Gallego, R. (1999).Competencias cognoscitivas. Un enfoque epistemológico, pedagógico

y didáctico. Bogotá, Colombia: Editorial Magisterio.
Gil, J. (2007) La evaluación de competencias laborales. Educación XX1, núm10 Madrid,
España: Universidad Nacional de Educación a Distancia.
Levy, L. (1997). Gestión de las competencias. Barcelona, España. Gestión2000.
Maldonado, M. (2001). Las competencias, una opción de vida: metodología para el diseño
curricular. Bogotá, Colombia: ECOE.

Mertens, L. (2000). La gestión por competencias laborales en la empresa y la formación

profesional. Madrid, España. OEI.
Schwartzman, R. (2000).Capacitación Basada en Normas de competencia laboral. Una
alternativa para el nuevo milenio en cuestión de capacitación. Revista del Centro de
Investigación. Universidad La Salle, vol. 4, núm. 14, enero, pp. 87-93, México: Universidad
La Salle.
Tobón, S. (2004). Formación basada en competencias: Pensamiento complejo, diseño
curricular y didáctica. Bogotá, Colombia: Ediciones ECO.
Zúñiga, L.E. (2003).Metodología de para la elaboración de normas de competencia
laboral. Bogotá, Colombia: SENA

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

Johana Melina Montoya Piriachi. Asesora pedagógica. Línea de producción-Centro

Agroempresarial Cundinamarca. 2014

Página 5 de 5