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A
● A-D: Cuestionario de Conductas
AMAS–C: EDAD:
Universitarios.
Estudiantes
B
EVALÚA las conductas antisociales y
delictivas en niños y
adolescentes.
UTILIDAD: Mide conductas antisociales
y aquellos comportamientos
delictivos fuera de la ley.
D
Colectiva
● DAT: Test de Aptitudes TIEMPO DE APLICACIÓN: 60 Min.
Diferenciales. EVALÚA las técnicas y hábitos de
EDAD: 14 años en adelante. estudio.
TIPO DE APLICACIÓN: Individual o SE UTILIZA a partir de la experiencia
Colectiva. práctica, para mirar todos los
TIEMPO DE APLICACIÓN: 2 horas aspectos que influyen en las
y 31 min. actividades de estudio.
EVALÚA las capacidades de los “Asimilación Personal y
estudiantes en las aptitudes Aprendizaje Individual”.
básicas.
SE UTILIZA 7 aptitudes básicas:
Razonamiento Verbal,
● DOMINÓ D – 48
EDAD: 12 años en adelante
Razonamiento Numérico,
TIPO DE APLICACIÓN: Individual o
Razonamiento Abstracto,
Colectiva.
Razonamiento Mecánico,
TIEMPO DE APLICACIÓN: Sin límite
Relaciones Espaciales,
de tiempo, pero se estima que 30
Ortografía, Rapidez y Exactitud
0 45 min son suficientes.
Perceptiva.
EVALÚA el factor G de la inteligencia.
SE UTILIZA para valorar la capacidad de
● DAT 5 Test de Aptitudes una persona para conceptualizar
Diferenciales. y aplicar el razonamiento a
EDAD: Estudiantes de 7 a 11 grado nuevos problemas.
académico y adultos.
● DCS: Prueba Neuropsicológica de estrés en la vida de cada
Memoria y Aprendizaje Visual. individuo.
EDAD: 10 a 70 años. SE UTILIZA para encontrar información
TIPO DE APLICACIÓN: Individual. general del Estrés,
TIEMPO DE APLICACIÓN: Variable. acontecimientos estresantes en
EVALÚA la memoria y el aprendizaje ancianos, socio laboral y en
visuales. escala de estrés en la conducción.
SE UTILIZA en la parte
neuropsicológica de pacientes ● EBP: Escala de Bienestar
con daño cerebral por Psicológico.
traumatismo, evento vascular EDAD: 17 a 90 años.
cerebral, epilepsia, afasia, e TIPO DE APLICACIÓN: individual o
incluso de aquellos con Colectiva.
trastornos psiquiátricos. TIEMPO DE APLICACIÓN: 20 Min
Aprox.
● DTVP-2 Métodos de evaluación EVALÚA el estado general del bienestar
de la percepción visual de Frostig. psicológico de una persona.
EDAD: 4 a 10 años. BRINDA información subjetiva en los
TIPO DE APLICACIÓN: Individual. distintos ámbitos de la vida:
TIEMPO DE APLICACIÓN: 30 a 60 Bienestar Psicológico Subjetivo,
Min. Bienestar Material, Bienestar
EVALÚA la presencia y grado de Laboral y Relaciones con la
dificultades de la percepción Pareja.
visual o visomotriz.
SE UTILIZA para identificar dificultades ● ECL: Evaluación de la
de percepción visual en niños de Comprensión Lectora.
manera individual. EDAD: 6 a 8 ECL 1 Y 9 a 10 años ECL 2.
TIPO DE APLICACIÓN: colectiva.
TIEMPO DE APLICACIÓN: 30 min
E
● EAE: Escala de Apreciación del
Estrés.
Aprox.
EVALÚA la capacidad de comprensión
lectora.
SE UTILIZA en el conocimiento de los
significados de las palabras,
sinónimos, antónimos
comprensión del significado en
y
F
comprendidas entre 3 y 18 años. TIEMPO DE APLICACIÓN: Sin
TIPO DE APLICACIÓN: Individual o límite de tiempo.
Colectiva. EVALUACIÓN multifuente (feedback
EVALÚA las Competencias de los 360º) de 12 competencias de
padres. mandos y directivos para la
SE UTILIZA para observar las identificación de los puntos
dimensiones de las competencias fuertes y las áreas de mejora en
parentales: "Implicación su gestión.
escolar", "Dedicación personal", CONSTA de 60 ítems que permiten
"Ocio compartido", evaluar 12
"Asesoramiento/orientación" y competencias generales
"Asunción del rol de ser padre". importantes, agrupadas en cuatro
grandes áreas: Intrapersonal,
● EVT - (MOBBING): Escala de Interpersonal, Gerencial y
Violencia en el Trabajo – Entorno.
Mobbing.
EDAD: Adultos. ● FACILITO: Evaluación de
TIPO DE APLICACIÓN: individual. precurrentes Instrumentales para la
TIEMPO DE APLICACIÓN: 50 Min. Adquisición de la Lecto Escritura.
EVALÚA el acoso psicológico en el EDAD:
trabajo. TIPO DE APLICACIÓN: Individual.
SE UTILIZA 16 factores relacionados TIEMPO DE APLICACIÓN: 45 Min
con el mobbing, los cuales fueron Aprox.
clasificados en cuatro grupos EVALÚA el déficit de lecto-escritura en
distintos: – Hostigamiento y los niños.
destrucción– Aislamiento SE UTILIZA para el aprendizaje de la
emocional– Dominación y Lecto-escritura, a la obtención de
desprecio– Hostilidad encubierta habilidades: Articulación de
El instrumento arroja 12 palabras, Imitación vocal,
indicadores psicosomáticos,
Discriminación visual, Expresión ● GADS: Escala Gilliam para
oral, Expresión gráfica, Trazo de Evaluar Trastorno de Asperger.
líneas e Imitación gráfica de EDAD: 3 a 22 años.
secuencias de líneas. TIPO DE APLICACIÓN: Individual.
TIEMPO DE APLICACIÓN: 10 a 15
● FIGS: Prueba de Frases Min.
Incompletas con Aplicación a la AYUDA en la identificación de personas
Industria. que padecen trastorno de
EDAD: Adultos. Asperger y diferenciar los rasgos
TIPO DE APLICACIÓN: Individual o con los de otros trastornos.
Colectiva. SE UTILIZA para la obtención de
TIEMPO DE APLICACIÓN: 30 Min. información sobre el Desarrollo
EVALÚA la integración conveniente en del lenguaje, Habilidades de
la organización de un trabajo. Autocuidado, Conductas
TRABAJA las relaciones interpersonales: Adaptativas y Curiosidad sobre
Familia, Concepción de Sí el Entorno.
mismo, Responsabilidad y
Motivación.
G familiar- personal.
I
SE UTILIZA con personas que presentan
● IADA: Inventario Autodescriptivo alguna enfermedad, permitiendo
medir doce áreas.
del Adolescente.
EDAD: 134 a 18 años.
TIPO DE APLICACIÓN: Individual o ● INACVIDIAM: Inventario de
colectiva. Actividades de la Vida Diaria del
TIEMPO DE APLICACIÓN: 30 a 35 Adulto Mayor.
Min. EDAD: 60 años en adelante.
EVALÚA las diversas dimensiones del TIPO DE APLICACIÓN: Individual o
ambiente del adolescente, Colectivo. “Auto aplicable”.
basadas en la descripción que TIEMPO DE APLICACIÓN: 10 a 15
hace el adolescente de sí mismo Min.
y evaluar la presencia de algunos EVALÚA la frecuencia de actividades
indicadores de riesgos de para obtener su frecuencia de
conductas problemáticas. actividades de la vida diaria, su
DIMENSIONES: Familiar, Social, satisfacción ante dicha
Escolar, Personal y Salud. frecuencia y dificultades para
llevar a cabo tales actividades, así
como identificar estrategias de
● IDARE: Inventario de Ansiedad:
compensación para adaptar a la
Rasgo – Estado. pérdida asociada al
EDAD: Adolescentes y adultos. envejecimiento.
TIPO DE APLICACIÓN: Individual o SE UTILIZA puede apoyar planeación e
Colectivo. intervenciones psicológicas en
TIEMPO DE APLICACIÓN: 15 Min adultos mayores.
Aprox.
EVALÚA la Ansiedad por Rasgos y
● IMPIL: Evaluación Psicológica
Estados.
La Escala A-RASGOS: pide al sujeto del Estrés por Inestabilidad
como se siente generalmente. A- Laboral.
ESTADO: pide al sujeto como EDAD: Adultos.
se siente en un momento dado. TIPO DE APLICACIÓN: Individual o
Colectivo.
EVALÚA el estrés psicológico generado
● INCAVISA: Inventario de
por la inestabilidad laboral.
Calidad de Vida y Salud. SE UTILIZA para medir el impacto del
EDAD: Adultos. estrés generado por la
TIPO DE APLICACIÓN: Individual. inestabilidad Laboral: Problemas
TIEMPO DE APLICACIÓN: Entre 15 interpersonales, Competencia
y 20 Min. personal, Preocupaciones por la
EVALÚA la calidad de vida de pacientes salud, Molestias medio-
en condiciones con enfermedad ambientales, Preocupaciones
crónica o aguda. económicas, Preocupaciones en
relación al futuro, Molestias
emocionales y molestias EVALÚA las características de la
cognitivas. personalidad en relación con el
Éxito de labores de Venta.
● IPP: Intereses y Preferencias SE UTILIZA para la disposición general
de venta y construir perfiles
Profesionales. individuales de la personalidad.
EDAD: Adolescentes y Adultos “A partir
de los 13 años” ● IRT: Inventario de Rasgos
TIPO DE APLICACIÓN: Individual o
Colectiva. Temperamentales.
TIEMPO DE APLICACIÓN: Variable EDAD: 16 años en adelante.
entre 30 y 60 Min. TIPO DE APLICACIÓN: Individual o
AYUDA a los estudiantes a elegir Colectivo. “Auto aplicable”.
Profesiones y actividades. TIEMPO DE APLICACIÓN: Ilimitado
SE UTILIZA para tener conocimientos “Aprox 30 Min”.
que tiene la persona sobre el AYUDA al descubrimiento de los
contenido de la profesión. aspectos Temperamentales del
individuo.
PONE EN MANIFIESTO rasgos
● IPP - R: Intereses y Preferencias. relativos de la persona,
Profesionales – revisado. explorando siete Áreas
EDAD: Adolescentes y Adultos “A partir Temperamentales: activo,
de los 13 años” vigoroso, Impulsivo, dominante,
TIPO DE APLICACIÓN: Individual o Estable, Sociable y Reflexivo.
Colectiva.
TIEMPO DE APLICACIÓN: 30 y 50
Min.
EVALÚA en 15 campos, teniendo en
cuenta las Profesiones y las
Actividades.
INCLUYE tres tipo de mejoras:
reducción de números de Escalas
y elementos, Tiempo de
aplicación e Introducción de
K
● K-BIT: Test Breve de Inteligencia
Profesiones Actuales.
de Kaufman.
● IPV: Inventario de Personalidad EDAD: 4 A 90 AÑOS.
TIPO DE APLICACIÓN: Individual.
para Vendedores. TIEMPO DE APLICACIÓN: Varía
EDAD: Adolescentes y adultos, con un
entre 15 a 30 Min.
nivel cultural básico.
EVALÚA la inteligencia verbal y no
TIPO DE APLICACIÓN: Individual o
verbal en Niños, Adolescentes y
Colectivo.
adultos.
TIEMPO DE APLICACIÓN: 40 Min
INTELIGENCIA VERBAL:
Aprox.
Habilidades verbales
relacionadas con el Aprendizaje
Escolar, formación de conceptos EXPLORA de forma sistemática un
verbales, conocimientos del conjunto completo de funciones
lenguaje, nivel de y habilidades agrupadas en las
conceptualización verbal. siguientes áreas: Viso espacial (2
INTELIGENCIA NO test), Lenguaje (2
VERBAL: Habilidades no test), Memoria (2 test), Procesos
verbales, resolución de nuevos intelectuales (2 test) y Atención.
problemas a partir de aptitudes
del individuo.
L
competencia motriz del
niño: destreza manual, puntería y
atrape, y equilibrio.
O Intensiva y de Urgencia.
EDAD: Adultos.
TIPO DE APLICACIÓN: Individual. TIPO DE APLICACIÓN: Individual o
TIEMPO DE APLICACIÓN: 50 Min. Colectiva.
INTERVENCIÓN DE TIEMPO DE APLICACIÓN: 20 a 25
PSICOTERAPIA BREVE Min.
SE UTILIZA dos instrumentos EVALÚA cuatro rasgos de la
sumamente útiles como personalidad que son
auxiliares en el desarrollo de esta significativos en el
psicoterapia, la Guía de funcionamiento diario de la
preguntas y el Protocolo de persona.
registro, los cuales sistematizan RASGOS: Ascendencia, responsabilidad,
el proceso de evaluación y estabilidad emocional,
diagnóstico y facilitan de gran sociabilidad, cautela,
manera el inicio de la terapia. originalidad, relaciones
personales y vigor.
● 16 PF A: Cuestionario de
Personalidad para Adolescentes. ● PERFIL DE ESTRÉS
EDAD: 20 a 68 años.
TIPO DE APLICACIÓN: Individual o
EDAD: Adolescentes.
Colectiva.
TIPO DE APLICACIÓN: Individual o TIEMPO DE APLICACIÓN: 20 a 25
Colectiva. Min.
TIEMPO DE APLICACIÓN: Entre 50 EVALÚA 15 áreas relacionadas con el
y 70 minutos (los 205 estrés y el riesgo para la salud en
elementos). las personas.
EVALÚA 16 Variables de la Personalidad SE UTILIZA para el Estrés, hábitos de
y 5 Dimensiones globales. salud, ejercicio, descanso/sueño,
alimentación/nutrición,
● 16 PF 5 prevención, conglomerado de
EDAD: Adolescente y adultos. reactivos ARC, red de apoyo
TIPO DE APLICACIÓN: Individual o social, conducta tipo A, fuerza
Colectiva. cognitiva, estilo de
TIEMPO DE APLICACIÓN: 45 Min afrontamiento, valoración
Aprox. positiva y negativa,
EVALÚA E 16 escalas primarias y 5 minimización de la amenaza,
dimensiones globales de la concentración en el problema,
personalidad en sujetos bienestar psicológico, número de
normales. alertas de riesgo para la salud y
SE UTILIZA 185 elementos y mide número de recursos de protección
algunas variaciones y mejoras de para la salud.
la personalidad.
T
aprendizaje, retraso mental,
trastornos de la alimentación,
trastornos de la atención,
depresión, etc.).
V
y conflictos que pueden presentar
los niños respecto a ellos y a su
entorno.
● VALANTI: Cuestionario de TIEMPO DE APLICACIÓN: Variable,
Valores y Antivalores. 90 min. (10 subescalas) a 115
EDAD: 14 años. min (15 subescalas) aprox.
TIPO DE APLICACIÓN: Individual o EVALÚA la capacidad cognitiva de la
Colectivo. persona.
TIEMPO DE APLICACIÓN: 15 Min PERMITE obtener el CI (verbal,
Aprox. manipulativo y total) y cuatro
PERMITE apreciar las preferencias de índices específicos:
valores de una persona. Comprensión verbal,
Puede servir para el proceso de selección Organización perceptiva,
de personal. Memoria de trabajo y Velocidad
de proceso.
● VMI: Buktenica del Desarrollo de
la Integración viso motriz. ● WISC IV: Escala Wechsler de
EDAD: 3 a 17 años y 11 meses. Inteligencia para Niños.
TIPO DE APLICACIÓN: Individual o EDAD: 6 a 16 años.
Colectivo. TIPO DE APLICACIÓN: Individual.
TIEMPO DE APLICACIÓN: 10 A 15 TIEMPO DE APLICACIÓN: 60 a 110
Min. Min Aprox.
EVALÚA la integración visomotriz de los EVALÚA la Capacidad Intelectual de los
examinandos. niños.
IDENTIFICAR de manera temprana a BRINDA información sobre la capacidad
los niños con necesidades intelectual general del niño (CI
especiales mediante la Total).
evaluación del grado al que ellos
puedan integrar sus habilidades ● WIPPSI – IV: Escala de
visuales y Motrices. Inteligencia de Wechsler para
Preescolar y Primaria – IV.
EDAD: 2 años y 6 meses a 6 años y 11
meses.