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EVALÚA desarrollo infantil: Motriz

INVENTARIO DE grueso, Motriz fino,


Cognoscitivo, Social, Adaptativo
y de Comunicación social.
PRUEBAS DEL UTILIDAD: Evaluar la evolución de las
LABORATORIO DE habilidades funcionales y las
necesidades de infantes y
PSICOLOGIA “CECAR” preescolares con discapacidades
o en riesgo de presentar retrasos
en el desarrollo.

● AMAS: Escala de Ansiedad


Manifiesta en Adultos.
AMAS – A: EDAD: 19 a 59 años.
AMAS – E: EDAD: 60 años en adelante.

A
● A-D: Cuestionario de Conductas
AMAS–C: EDAD:
Universitarios.
Estudiantes

TIPO DE APLICACIÓN: Individual o


Colectiva.
TIEMPO DE APLICACIÓN: 15 Min.
EVALÚA el nivel de ansiedad
experimentado por personas
Antisociales – Delictivas adultas.
EDAD: 11 – 19 Años. UTILIDAD: Mediante cuestionarios
TIPO DE APLICACIÓN: Individual o intenta medir el grado de
Colectiva. ansiedad en adultos.
TIEMPO DE APLICACIÓN: 10 a 15
Min.

B
EVALÚA las conductas antisociales y
delictivas en niños y
adolescentes.
UTILIDAD: Mide conductas antisociales
y aquellos comportamientos
delictivos fuera de la ley.

● AEPS: Sistema de Evaluación, ● BAI: Inventario de Ansiedad de


Valoración y Planeamiento de Beck.
EDAD: Adultos y Adolescentes.
Programas para Infantes y TIPO DE APLICACIÓN: Individual o
Preescolares. Colectiva.
EDAD: 1 mes 3 años 11 meses. TIEMPO DE APLICACIÓN: 5 a 10
TIPO DE APLICACIÓN: Individual. Min.
TIEMPO DE APLICACIÓN: 1 a 2 EVALÚA la gravedad de la ansiedad
horas. actual en adultos y adolescentes.
SE UTILIZA en la descripción de los ● BASC: Sistema de Evaluación de
síntomas emocionales, la conducta de niños y
fisiológicos y cognitivos de la adolescentes.
ansiedad, siendo una prueba muy EDAD: 3 años a 18 años.
adecuada para discriminar la TIPO DE APLICACIÓN: Individual o
ansiedad de la depresión. Colectiva
TIEMPO DE APLICACIÓN: 10 y 20
minutos los cuestionarios para
● BDI - II: Inventario de Depresión padres y tutores y
de Beck. aproximadamente 30 minutos el
EDAD: 13 Años en adelante. auto informe.
TIPO DE APLICACIÓN: Individual o EVALÚA una amplia gama de
Colectiva. dimensiones patológicas y
TIEMPO DE APLICACIÓN: 5 a 10 adaptativas en la conducta de
Min. niños y adolescentes en distintos
EL OBJETIVO es identificar y medir los escenarios.
síntomas típicos de la depresión UTILIDAD: Esta evaluación se puede
utilizar con distintas fuentes de
en adultos y adolescentes.
información y métodos.
SE UTILIZA en el área clínica para
diferenciar entre ansiedad y ● BC: Batería de Conductores.
depresión en el estado real de la EDAD: Adultos.
depresión. TIPO DE APLICACIÓN: Individual o
Colectiva.
● BADY - G: Batería de Aptitudes TIEMPO DE APLICACIÓN: 60 Min.
EVALÚA variables intelectuales y
Diferenciales y Generales. patrones de conductas en el
EDAD: 4 a 6 años. contexto del tráfico.
TIPO DE APLICACIÓN: Individual o SE UTILIZA tres test aptitudinal y una
Colectiva. prueba de personalidad, Test
TIEMPO DE APLICACIÓN: 35 min en Aptitud: ACI (Apreciación de la
dos sesiones de 15 y 20 Min. capacidad Intelectual),
EVALÚA aptitudes mentales básicas. DIRECCIONES (Aptitud
SE UTILIZA para discriminar aptitudes Espacial) y SEMÁFORO
básicas en escolares y (Precisión y Rapidez Perceptiva)
secundaria: Comprensión y de Personalidad: escala PSS.
Verbal, Razonamiento Verbal,
Comprensión Numérica,
Razonamiento Numérico, Giros
● BCSE: Test Breve para la
y encajes, Espaciales, Evaluación del Estado Cognitivo.
Razonamiento Espacial, EDAD: 16 a 89 años.
Memoria Auditiva, Memoria TIPO DE APLICACIÓN: Individual.
Visual Ortográfica y Atención. TIEMPO DE APLICACIÓN: 10 Min
Aprox.
EVALUACIÓN rápida y fiable del poblaciones clínicas que
deterioro cognitivo. presentan de manera secundaria
UTILIDAD: Instrumento de aplicación problemas de aprendizaje
para evaluar brevemente el
(trastornos del lenguaje,
funcionamiento cognitivo de los
adultos, cuando se tiene discapacidad intelectual, etc.).
sospecha de déficit de la
memoria y otros aspectos ● BARSIT: Medición Rápida De
cognitivos. Habilidad Intelectual.
EDAD: Niños, Adolescentes y adultos
● BANFE-II: Batería (3ro de primaria en adelante)
Neuropsicológica de Funciones TIPO DE APLICACIÓN: Individual o
Colectiva.
Ejecutivas y Lóbulos Frontales. TIEMPO DE APLICACIÓN: 10 Min.
EDAD: 6 años en adelante. EVALÚA un índice de inteligencia en
TIPO DE APLICACIÓN: Individual. escolares y adultos.
TIEMPO DE APLICACIÓN: 50 Min. SE UTILIZA evaluando 5 áreas
Aprox. “Conocimientos generales,
EVALÚA el Proceso Cognitivo Comprensión de vocabulario,
“Funcionamiento Ejecutivo”. Razonamiento verbal,
SE UTILIZA para el control inhibitorio, Razonamiento lógico y
procesamiento riesgo-beneficio, Razonamiento numérico”.
seguimiento de reglas, memoria
viso-espacial auto dirigida,
memoria de trabajo visoespacial ● BAYLEY: Escalas Bayley de
secuencial, memoria de trabajo Desarrollo Infantil – III.
verbal, ordenamiento, EDAD: 2 meses y 5 años.
flexibilidad mental, planeación TIPO DE APLICACIÓN: Individual.
viso espacial, planeación TIEMPO DE APLICACIÓN: 30 a 90
secuencial, secuenciación Min, dependiendo la edad del
inversa, fluidez verbal, Niño.
productividad, comprensión de EVALÚA el desarrollo cognitivo, motor y
sentido figurado y control, juicio lingüístico de los más pequeños.
y monitoreo metacognitivo. UTILIDAD: Ayuda a detectar posibles
retrasos del desarrollo y a la
● BANETA: Batería Neuropsicológica para elaboración de un plan de
la Evaluación de los Trastornos de intervención.
Aprendizaje.
EDAD: 7 años a 12 años. ● BENDER: Test Guestaltico
TIPO DE APLICACIÓN: Individual. Visomotor de Bender.
TIEMPO DE APLICACIÓN: 3 horas EDAD: 5 años a 12 años “Koppitz” Niños,
aprox. Adolescentes y Adultos.
EVALÚA los trastornos del aprendizaje. TIPO DE APLICACIÓN: Individual.
SE UTILIZA para los trastornos del TIEMPO DE APLICACIÓN: Sin límite
de tiempo.
aprendizaje, así como a
EVALÚA la Madurez de la percepción
visomotora y posible lesión
neurológica.
UTILIDAD: Determina el nivel de
maduración en los niños
“aprendizaje
escolar”.
y desempeño

● BETA-III: Instrumento no Verbal


de Inteligencia.
C
● CDS: Cuestionario de Depresión
EDAD: 16 años hasta los 89 años con 11 para Niños.
meses. EDAD: 8 a 16 años.
TIPO DE APLICACIÓN: Individual o TIPO DE APLICACIÓN: Individual o
Colectiva. Colectiva.
TIEMPO DE APLICACIÓN: 25 a 30 TIEMPO DE APLICACIÓN: 30 y 40
Min. Aprox Min.
EVALÚA la inteligencia general en EVALÚA la depresión en niños entre 8 y
adultos con bajo nivel cultural, 16 años.
inclusive con dificultades del SE UTILIZA dos subescalas: Total
proceso de lecto-escritura y/o de depresivo que consta de seis
alfabetización. subescalas: Respuesta afectiva,
SE UTILIZA para observar las diferentes Problemas sociales, Autoestima,
facetas de inteligencia no verbal. Preocupación por la
muerte/salud, Sentimiento de
● BSI 18: Inventario Breve de 18 culpabilidad, Depresivos varios.
Síntomas. Y Total Positivo está formado
por dos subescalas: ánimo-
EDAD: 18 años en adelante.
alegría y Depresivos varios.
TIPO DE APLICACIÓN: Individual.
TIEMPO DE APLICACIÓN: 4 Min
aprox.
EVALÚA el screening y sintomatología ● CASIA: Cuestionario de
psicológica y psiquiátrica . conductas antisociales en la
UTILIZACIÓN: Cuenta con 3
dimensiones (Somatización, infancia y la adolescencia.
Depresión y Ansiedad) y un
índice de severidad global, que EDAD: Niños y Adolescentes
resume el nivel general de distrés TIPO DE APLICACIÓN: Individual o
psicológico. Colectiva.
TIEMPO DE APLICACIÓN: 10 a 12
Min.
EVALÚA la identificación de sujetos con
Trastornos Antisociales.
SE UTILIZA para obtener información TIPO DE APLICACIÓN: Individual o
sobre la conducta antisocial y Colectiva.
social. TIEMPO DE APLICACIÓN: Ilimitado
(Aprox 15 min).
● CAS: Cuestionario de Ansiedad EVALÚA el nivel y naturaleza de la
Infantil. ansiedad crónica.
EDAD: 6 a 8 años. SE UTILIZA para niños con estrés
TIPO DE APLICACIÓN: Individual o académico, ansiedad ante los
Colectiva. exámenes escolares, conflictos
TIEMPO DE APLICACIÓN: 20 y 30 familiares o de fármaco
Min. dependencia.
EVALÚA los Trastornos de ansiedad en
niños en niveles de escolaridad.
SE UTILIZA para describir e interpretar ● CAT-A: Test de Apercepción
el contexto emocional en el Temática para Niños.
periodo Infantil. EDAD: 3 a 10 años.
TIPO DE APLICACIÓN: Individual.
● CHIPS: Entrevista para TIEMPO DE APLICACIÓN: Sin límite
Síndromes Psiquiátricos en niños y de tiempo.
adolescentes. EVALÚA la apercepcion y los procesos
EDAD: 6 a 18 años. de vínculos del niño.
TIPO DE APLICACIÓN: Individual. SE UTILIZA para observar la rivalidad
TIEMPO DE APLICACIÓN: entre hermanos, alimentación,
Indefinido. relación con los padres, la
EVALÚA la presencia de 20 Trastornos agresión, los temores nocturnos y
en niños y adolescentes. aceptación del niño en el mundo
SE UTILIZA para detectar la presencia adulto.
de 20 trastornos psiquiátricos:
Trastorno por déficit de atención ● CAT-H: Test de Apercepción
con hiperactividad, Trastorno Infantil con Figuras Humanas.
negativista desafiante, Trastorno EDAD: 11 A 14 años.
de conducta, Abuso de TIPO DE APLICACIÓN: Individual.
sustancias, Trastorno de ansiedad TIEMPO DE APLICACIÓN: Sin límite
por separación, Trastorno de tiempo.
obsesivo-compulsivo, Trastorno EVALÚA la apercepcion y los procesos
por estrés postraumático, de vínculos del niño.
Anorexia, Bulimia, Enuresis, SE UTILIZA para sustituir a los animales
Encopresis, Esquizofrenia y por figuras humanas en las
Psicosis. láminas.

● CMAS-R: Escala de Ansiedad ● CVI – CVIP: Cuestionario de


Manifiesta en Niños “Revisada”. Evaluación de la Calidad de Vida
EDAD: 6 a 19 años.
en la Infancia.
EDAD: 8 a 11 años. TIPO DE APLICACIÓN: Individual.
TIPO DE APLICACIÓN: Individual o TIEMPO DE APLICACIÓN: variable,
Colectiva. dependiendo del test que se
TIEMPO DE APLICACIÓN: 20 a 40 aplique.
min según edad del niño. EVALÚA las capacidades de los
EVALÚA la calidad de vida en la estudiantes en las aptitudes
infancia. básicas.
SE UTILIZA para la obtención de datos SE UTILIZA para evaluar 7 aptitudes
sobre el bienestar de la población básicas: Razonamiento Verbal,
infantil con y sin necesidades Razonamiento Numérico,
especiales, en el área de las Razonamiento Abstracto,
relaciones interpersonales, el Razonamiento Mecánico,
desarrollo personal, el aspecto Relaciones Espaciales,
emocional, físico y material. Ortografía, Rapidez y Exactitud
Perceptiva.

● DIE: Diagnóstico Integral de


Estudio.
EDAD: 9 A 11 Años.
TIPO DE APLICACIÓN: Individual o

D
Colectiva
● DAT: Test de Aptitudes TIEMPO DE APLICACIÓN: 60 Min.
Diferenciales. EVALÚA las técnicas y hábitos de
EDAD: 14 años en adelante. estudio.
TIPO DE APLICACIÓN: Individual o SE UTILIZA a partir de la experiencia
Colectiva. práctica, para mirar todos los
TIEMPO DE APLICACIÓN: 2 horas aspectos que influyen en las
y 31 min. actividades de estudio.
EVALÚA las capacidades de los “Asimilación Personal y
estudiantes en las aptitudes Aprendizaje Individual”.
básicas.
SE UTILIZA 7 aptitudes básicas:
Razonamiento Verbal,
● DOMINÓ D – 48
EDAD: 12 años en adelante
Razonamiento Numérico,
TIPO DE APLICACIÓN: Individual o
Razonamiento Abstracto,
Colectiva.
Razonamiento Mecánico,
TIEMPO DE APLICACIÓN: Sin límite
Relaciones Espaciales,
de tiempo, pero se estima que 30
Ortografía, Rapidez y Exactitud
0 45 min son suficientes.
Perceptiva.
EVALÚA el factor G de la inteligencia.
SE UTILIZA para valorar la capacidad de
● DAT 5 Test de Aptitudes una persona para conceptualizar
Diferenciales. y aplicar el razonamiento a
EDAD: Estudiantes de 7 a 11 grado nuevos problemas.
académico y adultos.
● DCS: Prueba Neuropsicológica de estrés en la vida de cada
Memoria y Aprendizaje Visual. individuo.
EDAD: 10 a 70 años. SE UTILIZA para encontrar información
TIPO DE APLICACIÓN: Individual. general del Estrés,
TIEMPO DE APLICACIÓN: Variable. acontecimientos estresantes en
EVALÚA la memoria y el aprendizaje ancianos, socio laboral y en
visuales. escala de estrés en la conducción.
SE UTILIZA en la parte
neuropsicológica de pacientes ● EBP: Escala de Bienestar
con daño cerebral por Psicológico.
traumatismo, evento vascular EDAD: 17 a 90 años.
cerebral, epilepsia, afasia, e TIPO DE APLICACIÓN: individual o
incluso de aquellos con Colectiva.
trastornos psiquiátricos. TIEMPO DE APLICACIÓN: 20 Min
Aprox.
● DTVP-2 Métodos de evaluación EVALÚA el estado general del bienestar
de la percepción visual de Frostig. psicológico de una persona.
EDAD: 4 a 10 años. BRINDA información subjetiva en los
TIPO DE APLICACIÓN: Individual. distintos ámbitos de la vida:
TIEMPO DE APLICACIÓN: 30 a 60 Bienestar Psicológico Subjetivo,
Min. Bienestar Material, Bienestar
EVALÚA la presencia y grado de Laboral y Relaciones con la
dificultades de la percepción Pareja.
visual o visomotriz.
SE UTILIZA para identificar dificultades ● ECL: Evaluación de la
de percepción visual en niños de Comprensión Lectora.
manera individual. EDAD: 6 a 8 ECL 1 Y 9 a 10 años ECL 2.
TIPO DE APLICACIÓN: colectiva.
TIEMPO DE APLICACIÓN: 30 min

E
● EAE: Escala de Apreciación del
Estrés.
Aprox.
EVALÚA la capacidad de comprensión
lectora.
SE UTILIZA en el conocimiento de los
significados de las palabras,
sinónimos, antónimos
comprensión del significado en
y

EDAD: 18 a 85 años. frases contenidas en textos.


TIPO DE APLICACIÓN: Individual o
Colectivo.
TIEMPO DE APLICACIÓN: 20 Min ● EDAH: Evaluación del Trastorno
cada escala. por Déficit de Atención con
SE EVALÚA la incidencia y la Hiperactividad.
intensidad con que afectan el EDAD: 6 a 12 años.
TIPO DE APLICACIÓN: Individual.
TIEMPO DE APLICACIÓN: 5 a 10 expresión de enfado o
Min. disconformidad, decir no y
EVALÚA el déficit de atención con cortar interacciones, hacer
hiperactividad “TDAH”. peticiones e iniciar interacciones
SE UTILIZA para obtener puntuaciones positivas con el sexo opuesto.
de cuatro escalas:
Hiperactividad, Déficit de ● EMA: Escala Magallanes de
Atención, Hiperactividad Déficit Adaptación.
de Atención y Trastorno de EDAD: 12 a 18 años.
Conducta. TIPO DE APLICACIÓN: Individual o
Colectiva.
● EEHSA: Escala de Evaluación de TIEMPO DE APLICACIÓN: 15 a 20
Habilidades Sociales para Min.
Adolescentes. EVALÚA los niveles de adaptación en los
EDAD: Adolescentes. diferentes contextos sociales.
TIPO DE APLICACIÓN: Por Pin. SE UTILIZA Detectar o descartar la
EVALÚA las Habilidades Sociales para existencia de problemas en la
adolescentes. relación del sujeto en estudio con
SE UTILIZA para valorar seis factores de distintos grupos de personas:
Habilidades Sociales: ambos padres, profesores,
Habilidades Sociales Básicas, compañeros de estudio, e incluso
habilidades sociales para la consigo mismo.
comunicación, habilidades
sociales para el manejo de los ● ENI: Evaluación
sentimientos, Habilidades Neuropsicológica Infantil.
alternativas a la agresión, EDAD: 5 a 16 años.
habilidades para afrontar el estrés TIPO DE APLICACIÓN: Individual.
y Habilidades de planeación y TIEMPO DE APLICACIÓN: 1 o 2
toma de decisiones. sesiones de 1 a 1 hora y media.
EVALÚA las habilidades cognoscitivas y
● EHS: Escala de Habilidades conductuales.
Sociales. SE UTILIZA para examinar diagnósticos
EDAD: adolescentes y Adultos. del desarrollo, alteraciones cognitivas y
TIPO DE APLICACIÓN: Individual o comportamentales, trastorno del
Colectivo. aprendizaje, retardo mental y déficit
TIEMPO DE APLICACIÓN: 15 Min específico.
aprox.
EVALÚA las habilidades sociales ● ESCALA INTEGRAL:
modulan actitudes del sujeto y evaluación objetiva y subjetiva de
como afectan en ellos.
ANÁLISIS de seis factores:
la calidad de vida de personas con
autoexpresión en situaciones discapacidad intelectual.
sociales, defensa de los propios EDAD: 18 años en adelante
derechos como consumidor,
TIPO DE APLICACIÓN: Individual y Comportamiento en Niños y
Colectiva. Adolescentes.
TIEMPO DE APLICACIÓN: Forma EDAD: 8 a 17 años.
completa: 27-40 min. Escala TIPO DE APLICACIÓN: Individual.
Objetiva: 7-10 min. Escala. TIEMPO DE APLICACIÓN: 15 Min
EVALÚA la calidad de vida desde aprox.
perspectivas objetivas y EVALÚA los problemas de conductas
subjetivas en personas con precoz.
discapacidad intelectual y de SE UTILIZA para la obtención de
desarrollo mayor de 18 años. medidas en factores como
SE UTILIZA para observar la calidad de Inatención, Impulsividad-
vida: Escala Objetiva: Hiperactividad, Disocial,
“Autodeterminación, Bienestar Predisocial, Oposicionismo
emocional y físico, Bienestar desafiante, y la comparación de
material, Inclusión social y resultados procedentes de auto y
Bienestar Laboral”. Escala hetero informes realizados por
Subjetiva: evaluación subjetiva los padres y profesores.
“Autodeterminación, Bienestar
emocional y físico, Bienestar
material, Inclusión social, ● ESTUDIO DE VALORES
Bienestar Laboral y Bienestar EDAD: Universitarios y adultos que
Familiar”. tengan algún tipo de educación o
nivel.
TIPO DE APLICACIÓN: Individual o
● ESCEPI: Enseñanza de Colectiva.
Soluciones Cognitivas para Evitar TIEMPO DE APLICACIÓN: Sin límite
Problemas Interpersonales. de tiempo.
EDAD: 4 a 10 años. EVALÚA valores del individuo.
TIPO DE APLICACIÓN: Individual SE UTILIZA para medir seis intereses o
motivos básicos en la
LOGRAR que los niños sean capaces de personalidad: teórico,
identificar situaciones de
económico, estético, social,
interacción social que
constituyan un problema. político y religioso.
(Entrenamiento).
SE UTILIZA para la provecho y ● EVHACOSPI: Test de
consolidación en los niños de un Evaluación de Habilidades
sistema de valores que guíe su
Cognitivas de Solución de
comportamiento social, evitando
daños y perjuicios. Problemas Interpersonales.
EDAD: 4 a 12 años.
TIPO DE APLICACIÓN: Individual o
● ESPERI: Cuestionario para la Colectiva.
Detección de los Trastornos del TIEMPO DE APLICACIÓN: 20 a 45
Min.
EVALÚA las destrezas cognitivas entre los que se encuentran:
relacionadas con la solución de trastornos de ansiedad, sueño,
problemas interpersonales. depresión, agresión, entre otros.
IDENTIFICA situaciones de interacción
social, habilidad para concretar
situaciones de problemas
interpersonales generando
solución de ellos: “Pensamientos
Alternativos” y “Pensamientos
Consecuencial”.
● FB 360°: Feedback 360°
EDAD: Mandos y directivos en las
● EVALUACIÓN DE LA
organizaciones.
COMPETENCIA PARENTAL 9 TIPO DE APLICACIÓN: Individual o
EDAD: Padres con hijos con edades Colectiva.

F
comprendidas entre 3 y 18 años. TIEMPO DE APLICACIÓN: Sin
TIPO DE APLICACIÓN: Individual o límite de tiempo.
Colectiva. EVALUACIÓN multifuente (feedback
EVALÚA las Competencias de los 360º) de 12 competencias de
padres. mandos y directivos para la
SE UTILIZA para observar las identificación de los puntos
dimensiones de las competencias fuertes y las áreas de mejora en
parentales: "Implicación su gestión.
escolar", "Dedicación personal", CONSTA de 60 ítems que permiten
"Ocio compartido", evaluar 12
"Asesoramiento/orientación" y competencias generales
"Asunción del rol de ser padre". importantes, agrupadas en cuatro
grandes áreas: Intrapersonal,
● EVT - (MOBBING): Escala de Interpersonal, Gerencial y
Violencia en el Trabajo – Entorno.
Mobbing.
EDAD: Adultos. ● FACILITO: Evaluación de
TIPO DE APLICACIÓN: individual. precurrentes Instrumentales para la
TIEMPO DE APLICACIÓN: 50 Min. Adquisición de la Lecto Escritura.
EVALÚA el acoso psicológico en el EDAD:
trabajo. TIPO DE APLICACIÓN: Individual.
SE UTILIZA 16 factores relacionados TIEMPO DE APLICACIÓN: 45 Min
con el mobbing, los cuales fueron Aprox.
clasificados en cuatro grupos EVALÚA el déficit de lecto-escritura en
distintos: – Hostigamiento y los niños.
destrucción– Aislamiento SE UTILIZA para el aprendizaje de la
emocional– Dominación y Lecto-escritura, a la obtención de
desprecio– Hostilidad encubierta habilidades: Articulación de
El instrumento arroja 12 palabras, Imitación vocal,
indicadores psicosomáticos,
Discriminación visual, Expresión ● GADS: Escala Gilliam para
oral, Expresión gráfica, Trazo de Evaluar Trastorno de Asperger.
líneas e Imitación gráfica de EDAD: 3 a 22 años.
secuencias de líneas. TIPO DE APLICACIÓN: Individual.
TIEMPO DE APLICACIÓN: 10 a 15
● FIGS: Prueba de Frases Min.
Incompletas con Aplicación a la AYUDA en la identificación de personas
Industria. que padecen trastorno de
EDAD: Adultos. Asperger y diferenciar los rasgos
TIPO DE APLICACIÓN: Individual o con los de otros trastornos.
Colectiva. SE UTILIZA para la obtención de
TIEMPO DE APLICACIÓN: 30 Min. información sobre el Desarrollo
EVALÚA la integración conveniente en del lenguaje, Habilidades de
la organización de un trabajo. Autocuidado, Conductas
TRABAJA las relaciones interpersonales: Adaptativas y Curiosidad sobre
Familia, Concepción de Sí el Entorno.
mismo, Responsabilidad y
Motivación.

● FORMAS IDÉNTICAS: Test de


Figuras Idénticas.
EDAD: 10 años en adelante.
TIPO DE APLICACIÓN: Individual o
Colectiva.
H
TIEMPO DE APLICACIÓN: 4 min de ● H-T-P: Manual y Guía de
examen y 2min de corrección y Interpretación de la Técnica de
valoración. Dibujo Proyectivo.
EVALÚA las aptitudes perceptivas y de EDAD: 8 años en adelante.
atención desde los 10 años. TIPO DE APLICACIÓN: Individual.
ESTUDIAR de manera cuantitativa los TIEMPO DE APLICACIÓN: 30 a 90
procesos de percepción y Min.
atención, poniéndolos en EVALÚA aspecto de la personalidad la
relación con la inteligencia. relación del individuo con los
demás y con su ambiente
familiar.
SE UTILIZA para Conocer la
personalidad y la dinámica

G familiar- personal.

I
SE UTILIZA con personas que presentan
● IADA: Inventario Autodescriptivo alguna enfermedad, permitiendo
medir doce áreas.
del Adolescente.
EDAD: 134 a 18 años.
TIPO DE APLICACIÓN: Individual o ● INACVIDIAM: Inventario de
colectiva. Actividades de la Vida Diaria del
TIEMPO DE APLICACIÓN: 30 a 35 Adulto Mayor.
Min. EDAD: 60 años en adelante.
EVALÚA las diversas dimensiones del TIPO DE APLICACIÓN: Individual o
ambiente del adolescente, Colectivo. “Auto aplicable”.
basadas en la descripción que TIEMPO DE APLICACIÓN: 10 a 15
hace el adolescente de sí mismo Min.
y evaluar la presencia de algunos EVALÚA la frecuencia de actividades
indicadores de riesgos de para obtener su frecuencia de
conductas problemáticas. actividades de la vida diaria, su
DIMENSIONES: Familiar, Social, satisfacción ante dicha
Escolar, Personal y Salud. frecuencia y dificultades para
llevar a cabo tales actividades, así
como identificar estrategias de
● IDARE: Inventario de Ansiedad:
compensación para adaptar a la
Rasgo – Estado. pérdida asociada al
EDAD: Adolescentes y adultos. envejecimiento.
TIPO DE APLICACIÓN: Individual o SE UTILIZA puede apoyar planeación e
Colectivo. intervenciones psicológicas en
TIEMPO DE APLICACIÓN: 15 Min adultos mayores.
Aprox.
EVALÚA la Ansiedad por Rasgos y
● IMPIL: Evaluación Psicológica
Estados.
La Escala A-RASGOS: pide al sujeto del Estrés por Inestabilidad
como se siente generalmente. A- Laboral.
ESTADO: pide al sujeto como EDAD: Adultos.
se siente en un momento dado. TIPO DE APLICACIÓN: Individual o
Colectivo.
EVALÚA el estrés psicológico generado
● INCAVISA: Inventario de
por la inestabilidad laboral.
Calidad de Vida y Salud. SE UTILIZA para medir el impacto del
EDAD: Adultos. estrés generado por la
TIPO DE APLICACIÓN: Individual. inestabilidad Laboral: Problemas
TIEMPO DE APLICACIÓN: Entre 15 interpersonales, Competencia
y 20 Min. personal, Preocupaciones por la
EVALÚA la calidad de vida de pacientes salud, Molestias medio-
en condiciones con enfermedad ambientales, Preocupaciones
crónica o aguda. económicas, Preocupaciones en
relación al futuro, Molestias
emocionales y molestias EVALÚA las características de la
cognitivas. personalidad en relación con el
Éxito de labores de Venta.
● IPP: Intereses y Preferencias SE UTILIZA para la disposición general
de venta y construir perfiles
Profesionales. individuales de la personalidad.
EDAD: Adolescentes y Adultos “A partir
de los 13 años” ● IRT: Inventario de Rasgos
TIPO DE APLICACIÓN: Individual o
Colectiva. Temperamentales.
TIEMPO DE APLICACIÓN: Variable EDAD: 16 años en adelante.
entre 30 y 60 Min. TIPO DE APLICACIÓN: Individual o
AYUDA a los estudiantes a elegir Colectivo. “Auto aplicable”.
Profesiones y actividades. TIEMPO DE APLICACIÓN: Ilimitado
SE UTILIZA para tener conocimientos “Aprox 30 Min”.
que tiene la persona sobre el AYUDA al descubrimiento de los
contenido de la profesión. aspectos Temperamentales del
individuo.
PONE EN MANIFIESTO rasgos
● IPP - R: Intereses y Preferencias. relativos de la persona,
Profesionales – revisado. explorando siete Áreas
EDAD: Adolescentes y Adultos “A partir Temperamentales: activo,
de los 13 años” vigoroso, Impulsivo, dominante,
TIPO DE APLICACIÓN: Individual o Estable, Sociable y Reflexivo.
Colectiva.
TIEMPO DE APLICACIÓN: 30 y 50
Min.
EVALÚA en 15 campos, teniendo en
cuenta las Profesiones y las
Actividades.
INCLUYE tres tipo de mejoras:
reducción de números de Escalas
y elementos, Tiempo de
aplicación e Introducción de
K
● K-BIT: Test Breve de Inteligencia
Profesiones Actuales.
de Kaufman.
● IPV: Inventario de Personalidad EDAD: 4 A 90 AÑOS.
TIPO DE APLICACIÓN: Individual.
para Vendedores. TIEMPO DE APLICACIÓN: Varía
EDAD: Adolescentes y adultos, con un
entre 15 a 30 Min.
nivel cultural básico.
EVALÚA la inteligencia verbal y no
TIPO DE APLICACIÓN: Individual o
verbal en Niños, Adolescentes y
Colectivo.
adultos.
TIEMPO DE APLICACIÓN: 40 Min
INTELIGENCIA VERBAL:
Aprox.
Habilidades verbales
relacionadas con el Aprendizaje
Escolar, formación de conceptos EXPLORA de forma sistemática un
verbales, conocimientos del conjunto completo de funciones
lenguaje, nivel de y habilidades agrupadas en las
conceptualización verbal. siguientes áreas: Viso espacial (2
INTELIGENCIA NO test), Lenguaje (2
VERBAL: Habilidades no test), Memoria (2 test), Procesos
verbales, resolución de nuevos intelectuales (2 test) y Atención.
problemas a partir de aptitudes
del individuo.

● KUDER: Registro de Preferencias


Vocacionales.
EDAD: Adolescentes y Niños.
TIPO DE APLICACIÓN: Individual o
Colectiva.
M
TIEMPO DE APLICACIÓN: 30 a 60
Min.
● MABC-2: Batería de Evaluación
EVALÚA los interese s personales. del Movimiento para niños – 2.
SE UTILIZA en diez campos diferentes: EDAD: 4 a 16 años.
Aire libre, Mecánico, Cálculo, TIPO DE APLICACIÓN: Individual.
Científico, Persuasivo, Artístico, TIEMPO DE APLICACIÓN: 30 Min.
Literario, Musical, Asistencial y IDENTIFICA: Identificación y
Administrativo. planificación de la intervención
en niños con dificultades del
movimiento.
EVALÚA tres dominios específicos de la

L
competencia motriz del
niño: destreza manual, puntería y
atrape, y equilibrio.

● MMPI: Inventario Multifásico de


● LURIA: Diagnóstico la Personalidad.
Neuropsicológico de Luria. EDAD: Adulto.
EDAD: Adolescentes y Adultos. TIPO DE APLICACIÓN: Individual o
TIPO DE APLICACIÓN: Individual. Colectivo.
TIEMPO DE APLICACIÓN: 50 Min. TIEMPO DE APLICACIÓN: 90 a 120
Aprox. Min.
Examen neuropsicológico de los EVALÚA la identificación del perfil de la
procesos corticales superiores personalidad y la detección de la
(Lenguaje, Memoria, Atención y Psicopatologías.
Funciones viso espaciales) y sus SE UTILIZAN en áreas clínicas,
trastornos siguiendo el modelo organizacional para la predicción
de Luria. y tratamiento.
● MMPI – 2 - RF: Inventario SE UTILIZA Siete (7) Escalas de
Multifásico de la Personalidad de Validez: Escala de Inconsistencia
en las Respuestas Variables,
Minnesota – 2. Inconsistencia en las Respuestas
EDAD: Adulto. Verdaderas y las subescalas de
TIPO DE APLICACIÓN: Individual o Infrecuencia, Diez (10) Escalas
Colectiva. Clínicas, Escalas de Contenido,
TIEMPO DE APLICACIÓN: 35 a 50 ESC-A Problemas escolares-
Min. adolescentes, Seis (6) Escalas
EVALÚA la identificación del perfil de Suplementarias.
la personalidad y la detección de
la Psicopatologías.
DISEÑADO para evaluar de forma ● MANEJO DEL ESTRÉS
exhaustiva y eficiente las LABORAL
variables clínicamente relevantes
que subyacen al conjunto de EDAD: Adulto.
ítems del MMPI. TIPO DE APLICACIÓN:.Individual o
Colectiva.
EVALÚA por medio de un enfoque
● MMPI-2. Cuestionario sistemático el estrés laboral.
Multifásico de Personalidad.
Edición Revisada. ● MIPS: Inventario Millón de
EDAD: Adulto.
TIPO DE APLICACIÓN: Auto Estilos de Personalidad.
aplicada, Individual o Colectiva. EDAD: 18 a 65 años.
TIEMPO DE APLICACIÓN: 60 a 90 TIPO DE APLICACIÓN: Individual.
Min. TIEMPO DE APLICACIÓN: 30 Min.
EVALÚA rasgos de la Personalidad y la EVALÚA la personalidad entre 18 y 65
Psicopatología. años o más.
DISEÑADO para evaluar de forma SE UTILIZA 12 pares de escalas
exhaustiva y eficiente las organizadas en tres campos de
variables clínicamente relevantes acción: Metas motivacionales,
de los rasgo de personalidad. Modos Cognitivos,
Comportamientos
Interpersonales. Además se
● MMPI-A: Inventario Multifásico incluyen tres indicadores de
de la Personalidad – Minnesota control o validez de una
para Adolescentes. aplicación: Impresión positiva,
EDAD: Adolescentes. Impresión negativa y
TIPO DE APLICACIÓN: Individual o Consistencia.
Colectiva.
TIEMPO DE APLICACIÓN: 45 a 60 ● MMSE: Examen Cognoscitivo
Min. Mini Mental.
EVALÚA rasgos de la Personalidad y la
EDAD: Adultos
Psicopatología.
TIPO DE APLICACIÓN: Individual.
TIEMPO DE APLICACIÓN: Entre 5 y compartido, insatisfacción
15 Min. sexual, orientación de género,
EVALÚA el deterioro cognitivo. historia familiar, insatisfacción
RESULTA útil en el "screening" del con los hijos, conflictos en la
deterioro cognitivo, su educación de los hijos.
estimación y la evaluación de los
cambios producidos en el tiempo.

● MANUAL TÉCNICO – INVE


Inteligencia verbal.
EDAD: 12 a 18 años.
TIPO DE APLICACIÓN: Individual y
Colectiva.
N
TIEMPO DE APLICACIÓN: 1 hora.
EVALÚA: Inteligencia verbal y aptitudes
● NAIPES: Test de Inteligencia
verbales. Naipes.
● MSCA: Escalas McCarthy de EDAD: 8 años en adelante.
TIPO DE APLICACIÓN: Individual o
Aptitudes y Psicomotricidad para Colectiva.
Niños. TIEMPO DE APLICACIÓN: 25 Min
EDAD: 2 años y medio a 8 años medio. por niveles.
TIPO DE APLICACIÓN: Individual. EVALÚA la inteligencia general del
TIEMPO DE APLICACIÓN: 45 Min a aspirante al puesto de trabajo.
1 hora. SE UTILIZA para observar la capacidad
EVALÚA el desarrollo cognitivo y de los sujetos para captar y
psicomotor del niño. descubrir las relaciones
SE UTILIZAN seis escalas: Verbal, existentes y la secuencia en las
Perceptivo-Manipulativa, que están ordenados cada items
Numérica, General. según una ley lógica.

● MSI-R: Inventario de Satisfacción ● NEGO: Test de Habilidades en la


Marital-Revisado. Negación.
EDAD: Desde la adolescencia hasta los 70 EDAD: Adolescentes y Adultos.
años (Parejas tradicionales y no TIPO DE APLICACIÓN: Individual o
tradicionales). Colectiva.
TIPO DE APLICACIÓN: Individual. TIEMPO DE APLICACIÓN: 20 a 30
TIEMPO DE APLICACIÓN: 20 a 30 Min Aprox.
Min. Aprox. EVALÚA aspectos implicados en la
IDENTIFICA los factores de tensión que negociación.
originan conflictos en la pareja. SE UTILIZA conjunto de relaciones
Estrés global, comunicación afectiva, sociales relacionados con
comunicación y solución de entrevistas o contactos
problemas, agresión, tiempo
personales en la que existe un
vendedor y comprador.

● NEUROPSI: Atención y ● OQ: Cuestionario de Sobreingesta


Memoria. Alimentaria.
EDAD: 6 a 85 AÑOS.
EDAD: 9 años en adelante.
TIPO DE APLICACIÓN: Individual.
TIPO DE APLICACIÓN: Individual.
TIEMPO DE APLICACIÓN: 50 a 60
TIEMPO DE APLICACIÓN:
Min.
Individual o Colectiva.
EVALÚA los diferentes tipos de atención
EVALÚA hábitos, pensamientos y
y memoria.
actitudes vinculados con el
SE UTILIZA para estudiar con detalle los
sobrepeso y la obesidad.
tipos de atención entre los que se
SE UTILIZA con el fin de planear
encuentran la atención selectiva,
programas de reducción de peso
sostenida y el control atencional;
personalizados y eficaces.
así como tipos y etapas de
memoria incluyendo memoria de
● OTIS: Test de Inteligencia
trabajo, y memoria a corto y
largo plazo para material verbal y general. Sencillo.
viso espacial. EDAD: 11 años en adelante.
TIPO DE APLICACIÓN: Individual o
Colectiva.
● NEUROPSI BREVE: Evaluación TIEMPO DE APLICACIÓN: 30 min.
Neuropsicológica Breve. MIDE la capacidad intelectual de sujetos
EDAD: 16 a 85 años. con un nivel cultural bajo o
TIPO DE APLICACIÓN: Individual. medio.
TIEMPO DE APLICACIÓN: 25 a 30 SE REALIZA a través de la selección de
Min. 75 ítems, para observar los
EVALÚA funciones cognoscitivos en diferentes aspectos de la
pacientes Psiquiátricos, Inteligencia “Razonamiento
Geriátricos, Neurológicos y con Deductivo e inductivo y
diversos problemas médicos. conocimientos Léxico”.
SE UTILIZA protocolos y perfil para
evaluación cognoscitiva de
poblaciones con nula, baja y alta
escolaridad:
atención y
Orientación,
concentración,
memoria, lenguaje, habilidades
visuoespaciales, funciones
ejecutivas, lectura, escritura y
cálculo.
P
● PBIU: Psicoterapia Breve,

O Intensiva y de Urgencia.
EDAD: Adultos.
TIPO DE APLICACIÓN: Individual. TIPO DE APLICACIÓN: Individual o
TIEMPO DE APLICACIÓN: 50 Min. Colectiva.
INTERVENCIÓN DE TIEMPO DE APLICACIÓN: 20 a 25
PSICOTERAPIA BREVE Min.
SE UTILIZA dos instrumentos EVALÚA cuatro rasgos de la
sumamente útiles como personalidad que son
auxiliares en el desarrollo de esta significativos en el
psicoterapia, la Guía de funcionamiento diario de la
preguntas y el Protocolo de persona.
registro, los cuales sistematizan RASGOS: Ascendencia, responsabilidad,
el proceso de evaluación y estabilidad emocional,
diagnóstico y facilitan de gran sociabilidad, cautela,
manera el inicio de la terapia. originalidad, relaciones
personales y vigor.
● 16 PF A: Cuestionario de
Personalidad para Adolescentes. ● PERFIL DE ESTRÉS
EDAD: 20 a 68 años.
TIPO DE APLICACIÓN: Individual o
EDAD: Adolescentes.
Colectiva.
TIPO DE APLICACIÓN: Individual o TIEMPO DE APLICACIÓN: 20 a 25
Colectiva. Min.
TIEMPO DE APLICACIÓN: Entre 50 EVALÚA 15 áreas relacionadas con el
y 70 minutos (los 205 estrés y el riesgo para la salud en
elementos). las personas.
EVALÚA 16 Variables de la Personalidad SE UTILIZA para el Estrés, hábitos de
y 5 Dimensiones globales. salud, ejercicio, descanso/sueño,
alimentación/nutrición,
● 16 PF 5 prevención, conglomerado de
EDAD: Adolescente y adultos. reactivos ARC, red de apoyo
TIPO DE APLICACIÓN: Individual o social, conducta tipo A, fuerza
Colectiva. cognitiva, estilo de
TIEMPO DE APLICACIÓN: 45 Min afrontamiento, valoración
Aprox. positiva y negativa,
EVALÚA E 16 escalas primarias y 5 minimización de la amenaza,
dimensiones globales de la concentración en el problema,
personalidad en sujetos bienestar psicológico, número de
normales. alertas de riesgo para la salud y
SE UTILIZA 185 elementos y mide número de recursos de protección
algunas variaciones y mejoras de para la salud.
la personalidad.

● P-IPG: Perfil Inventario de la


Personalidad.
EDAD: Adolescentes y Adultos.
R
Sentimientos, Pensamientos y
estímulos que llevan actuar de
manera impulsiva, negativa e
incluso impulsiva.
● RAVEN:Test de matrices
progresivas.
EDAD: Niños, Adolescentes y Adultos.
TIPO DE APLICACIÓN: Individual o
Colectiva.
TIEMPO DE APLICACIÓN: 40 a 90
Min.
EVALÚA factor G de la inteligencia.
SE UTILIZAN habilidades perceptuales,
de observación y razonamiento
analógico para deducir el faltante
S
● SARA: Manual para la Valoración
en la matriz.
del Riesgo de Violencia Contra la
Pareja.
● RORSCHA: Laminas de POBLACIÓN: Parejas.
Rorschach. TIPO DE APLICACIÓN: Colectivo.
EDAD: Adultos. EVALÚA los Factores de riesgo para la
TIPO DE APLICACIÓN: Individual violencia contra la pareja.
TIEMPO DE APLICACIÓN: Variable. SE UTILIZA esta guía contiene el
MÉTODO PROYECTIVO de conjunto de factores de riesgo
psicodiagnóstico creado para la más relevantes que anticipan la
evaluación de diversos aspectos violencia contra la pareja. Valora
de la personalidad. historial delictivo, ajuste
LO UTILIZA el psicólogo pide al psicosocial, historia de violencia
entrevistado que le explique qué contra la pareja y delirio/agresión
ve en las manchas, haciéndose actual.
una idea de posibles rasgos de la
personalidad, en función de la ● SCL – 90 – R: Cuestionario de 90
respuesta.
Síntomas.
EDAD: 13 años en adelante.
● RULETA: Ruleta alternativa TIPO DE APLICACIÓN: Individual o
Juego para abordar problemas de Colectiva.
conducta e impulsividad. TIEMPO DE APLICACIÓN: 12 a 15
EDAD: 6 años en adelante. min.
TIPO DE APLICACIÓN: Individual. EVALÚA patrones de síntomas presentes
ABORDA Y TRATA la Agresividad, el en individuos.
Enojo y Comportamientos PERMITE obtener una observación
Negativos de los Niños. cuantitativa muy relevante sobre
SE UTILIZA por medio de juegos se nueve dimensiones:
realiza un diálogo sobre
somatización, obsesión- SE UTILIZA Sniffy, una rata digital en
compulsión, sensibilidad una cámara de operaciones,
interpersonal, depresión, ayuda a los usuarios a explorar
ansiedad, hostilidad, ideación los principios de acción y
paranoide y psicoticismo. condicionamiento clásicos con
todos los beneficios de usar un
● SIV: Cuestionario de Valores animal vivo y ninguno de sus
problemas.
Interpersonales.
EDAD: Adolescentes y adultos.
TIPO DE APLICACIÓN: Individual o ● SPV: Cuestionario de Valores
Colectivo. Personales.
TIEMPO DE APLICACIÓN: Entre 15 EDAD: Adolescentes y Adultos.
y 20 Min. TIPO DE APLICACIÓN: Individual o
EVALÚA el grado de intensidad de los Colectivo.
valores interpersonales. TIEMPO DE APLICACIÓN: 15 Min
SE UTILIZA para evaluar 6 valores Aprox.
interpersonales que tienen gran EVALÚA el grado o la intensidad de 6
relevancia en las áreas valores personales.
personales, sociales, familiares y SE UTILIZA para apreciar ciertos
profesionales del individuo. valores que ayudan a determinar
cómo los individuos afrontan los
● SMAT: Test de Motivaciones en problemas cotidianos.
Adolescentes.
EDAD: Adolescentes. ● STAI: Cuestionario de Ansiedad
TIPO DE APLICACIÓN: Individual o Estado Rasgo.
Colectivo. EDAD: Adolescentes y Adultos.
TIEMPO DE APLICACIÓN: Entre 45 TIPO DE APLICACIÓN: Individual o
Min y 1 Hora. Colectivo.
EVALÚA diez rasgos de la Motivación. TIEMPO DE APLICACIÓN: 20 Min
SE UTILIZA para recoger información Aprox.
acerca de las reacciones de la EVALÚA los conceptos de estado y rasgo
persona, dirección de algunos de ansiedad.
intereses, la presencia de UTILIZA para evaluar el nivel actual de
distorsión en el campo cognitivo ansiedad y la predisposición de la
con creencias, percepciones persona al responder al estrés.
personales.
● SVR – 20: Manual de Valoración
● SNIFFY: Sniffy the Virtual Rat. de Riesgo de Violencia Sexual.
EDAD: Adolescentes. EDAD: Cualquier Víctima de abuso
TIPO DE APLICACIÓN: Individual. Sexual.
PROGRAMA interactivo y divertido que GUÍA PARA VALORAR el riesgo de
les permite a los estudiantes de comportamientos de abuso y
pregrado tener una experiencia
de laboratorio virtual.
agresión sexuales sobre cualquier EVALÚA la memoria y las dificultades
tipo de víctimas. específicas de aprendizaje.
DISEÑADO Y DESARROLLADO para DETECTAR las disfunciones de la
mejorar la precisión de la memoria que suelen acompañar a
exactitud de valoraciones de un amplio rango de trastornos
riesgo de violencia sexual futura. (neurológicos, psiquiátricos,
traumatismos craneales,
dificultades específicas de

T
aprendizaje, retraso mental,
trastornos de la alimentación,
trastornos de la atención,
depresión, etc.).

● TAT: Test de Apercepcion


● TAMAI: Test Autoevaluativo Tematica.
Multifactorial de Adaptación EDAD: 14 años y 40 años de edad.
Infantil. TIPO DE APLICACIÓN: Individual.
EDAD: 3Ro de Primaria a población TIEMPO DE APLICACIÓN: Variable.
Adulta. EVALÚA los impulsos,emociones,
TIPO DE APLICACIÓN: Individual o sentimiento y conflictos de la
Colectivo. personalidad.
TIEMPO DE APLICACIÓN: 30 a 40 SE UTILIZAN láminas representan
Min. situaciones humanas tipificadas
EVALÚA la adaptación personal, social, que intentan provocar la
escolar, familiar y actitudes imaginación del sujeto con la
educadoras de los padres. finalidad de solicitarle que relate
PROPORCIONA información de las 20 historias.
siguientes áreas: Inadaptación
general, Inadaptación personal, ● CAT A - H: Test de Apercepcion
Inadaptación escolar, Tematica.
Inadaptación social,
EDAD: 3 a 10 años.
Insatisfacción familiar,
TIPO DE APLICACIÓN: Individual.
Insatisfacción con los hermanos,
TIEMPO DE APLICACIÓN: Sin
Educación adecuada del padre,
tiempo limitado. Abreviada 60
Educación adecuada de la madre,
min y extensa 120 min según
Discrepancia educativa, Pro-
aplicación.
imagen y Contradicciones.
EVALÚA la comprensión de las
tendencias del niño en su relación
● TOMAL: Test de Memoria y con las figuras personales que lo
Aprendizaje. rodean.
EDAD: 5 a 19 años. SE UTILIZAN láminas en situaciones
TIPO DE APLICACIÓN: Individual. diversas para el estudio de la
TIEMPO DE APLICACIÓN: 45 Min personalidad en el sentido
Aprox. dinámico de las diferencias
personales en la percepción de un ● TLC: Test – Leer para
estilo. Comprender.
● TEDT- TEDR: Test de Esperanza EDAD: 9 a 12 años.
–Desesperanza. PROFUNDIZAR en el tema de la
EDAD: Adolescentes y Adultos. comprensión lectora desde sus
TIPO DE APLICACIÓN: Individual o diversos ámbitos de aplicación.
Colectivo. SE UTILIZA desde una perspectiva
TIEMPO DE APLICACIÓN: 15 a 20 cognitiva, se describen los
Min. procesos que subyacen a la
EVALÚA la esperanza y de la comprensión textual,
desesperanza. discriminando entre
SE UTILIZA como variables descodificación y comprensión
diagnósticas y pronósticas de la lectora y se analizan las
salud-enfermedad y de los competencias involucradas en
componentes asociados a la esta capacidad.
calidad de vida personal, familiar
y social. ● TIG: Test de Inteligencia General
Serie Dominós.
● TEST DE LA FAMILIA EDAD: TIG-1, a partir de 10 años hasta
EDAD: 5 a 16 años. adultos de niveles educativos
TIPO DE APLICACIÓN: Individual. bajo y medio; TIG-2, a partir de
TIEMPO DE APLICACIÓN: 10 Min 14 años hasta adultos de nivel
aprox. educativo elevado.
EVALÚA la Afectividad infantil. TIPO DE APLICACIÓN: Individual o
MEDIR la relación que tiene el niño con Colectivo.
los diferentes miembros de su TIEMPO DE APLICACIÓN: TIG-1,
familia. 15 minutos. TIG-2, 30 minutos.
EVALÚA la inteligencia que proporciona
una evaluación general
del Factor "g". Pertenece a la
serie de pruebas de dominós.
● TEST DE LA FIGURA PERMITE apreciar la capacidad para
HUMANA “MACHOVER”: conceptualizar y aplicar el
EDAD: 5 a 16 años. razonamiento sistemático a
TIPO DE APLICACIÓN: Individual. problemas, esto es, apreciar las
TIEMPO DE APLICACIÓN: 1 a 20 funciones centrales de la
Min. inteligencia: abstracción y
EVALÚA rasgos de la personalidad del comprensión de relaciones.
niño.
SE UTILIZA para analizar personalidad

V
y conflictos que pueden presentar
los niños respecto a ellos y a su
entorno.
● VALANTI: Cuestionario de TIEMPO DE APLICACIÓN: Variable,
Valores y Antivalores. 90 min. (10 subescalas) a 115
EDAD: 14 años. min (15 subescalas) aprox.
TIPO DE APLICACIÓN: Individual o EVALÚA la capacidad cognitiva de la
Colectivo. persona.
TIEMPO DE APLICACIÓN: 15 Min PERMITE obtener el CI (verbal,
Aprox. manipulativo y total) y cuatro
PERMITE apreciar las preferencias de índices específicos:
valores de una persona. Comprensión verbal,
Puede servir para el proceso de selección Organización perceptiva,
de personal. Memoria de trabajo y Velocidad
de proceso.
● VMI: Buktenica del Desarrollo de
la Integración viso motriz. ● WISC IV: Escala Wechsler de
EDAD: 3 a 17 años y 11 meses. Inteligencia para Niños.
TIPO DE APLICACIÓN: Individual o EDAD: 6 a 16 años.
Colectivo. TIPO DE APLICACIÓN: Individual.
TIEMPO DE APLICACIÓN: 10 A 15 TIEMPO DE APLICACIÓN: 60 a 110
Min. Min Aprox.
EVALÚA la integración visomotriz de los EVALÚA la Capacidad Intelectual de los
examinandos. niños.
IDENTIFICAR de manera temprana a BRINDA información sobre la capacidad
los niños con necesidades intelectual general del niño (CI
especiales mediante la Total).
evaluación del grado al que ellos
puedan integrar sus habilidades ● WIPPSI – IV: Escala de
visuales y Motrices. Inteligencia de Wechsler para
Preescolar y Primaria – IV.
EDAD: 2 años y 6 meses a 6 años y 11
meses.

W TIPO DE APLICACIÓN: Individual.


TIEMPO DE APLICACIÓN: 30-45
min (2:6 a 3:11); 45-60 min (4:0
a 7:7).
EVALÚA el Funcionamiento Cognitivo
de los Niños Pequeños.
ÉNFASIS especial en asegurar que todos
● WAIS – IV: Escala Wechsler de sus aspectos sean adecuados al
Inteligencia para Adultos. nivel de desarrollo.
EDAD: 16 a 90 años.
TIPO DE APLICACIÓN: Individual. ● WARTEGG: Test de
Personalidad Grafico - Proyectivo.
EDAD: 5 años en adelante, Adultos.
TIPO DE APLICACIÓN: Individual o
Colectiva.
TIEMPO DE APLICACIÓN: Sin límite
de tiempo, 15 min aprox.
EVALÚA aspecto de la personalidad.
CONOCIMIENTO de Autoconcepto,
afectividad, proyecto de vida,
contenidos inconscientes,
impulsos, raciocinio, madurez
sexual, laboral.

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