INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL COLOMBIA

PLAN DE AREA DE CIENCIAS NATURALES

Identificación del Área: Ciencias Naturales

Asignaturas: Ciencias Naturales

Docente:

Objetivo General:

Promover desde el área de ciencias naturales una actitud científica e investigativa en los estudiantes, teniendo en cuenta el medio natural como
herramienta que permita conocerse a sí mismo y el entorno en el cual se desenvuelve; a partir de la interpretación de textos y situaciones cotidianas
que permitan la orientación y adopción del conocimiento acerca de la estructura comportamiento y funcionalidad de los seres en la naturaleza.

Justificación:

El área de ciencias naturales permite formar en el educando una concepción de la realidad de sí mismo y su entorno, además que permite conocer
la funcionalidad, estructura y comportamiento de cada uno de los seres que forman la naturaleza. De igual forma la enseñanza y conocimientos
adquiridos durante el proceso educativo promueven actitudes científicas manifestándose a través de la motivación e interés del educando hacia la
investigación, fomentando de esta manera las competencias cognitivas, analíticas, interpretativa, argumentativa y valorativa de acuerdo con las
evidencias cotidianas en el medio natural. Al mismo tiempo el área de ciencias naturales posee herramientas que permiten un óptimo aprendizaje,
sin dejar de lado las necesidades e intereses de la comunidad de la cual forma parte activa. Esta propuesta deja muy claro la formación integral del
educando, haciéndolo competente en los diversos contextos en los que se desenvuelven y de acuerdo con lo enmarcado en la Ley General de
Educación.

Metodología:

El área de ciencias naturales y educación ambiental se enmarca hacia un sistema de enseñanza aprendizaje basado en la percepción, ya que este
es un aspecto de vital importancia durante la primera etapa de desarrollo del niño; así mismo la manipulación e interacción con los objetos y
situaciones del entorno asimilando e interpretando situaciones permitiendo a los jóvenes una mayor asimilación del conocimiento.

De igual forma se debe considerar al educando como un ente activo dentro del proceso de enseñanza – aprendizaje promoviendo una mayor
exigencia al analizar e interpretar hechos reales, estableciendo condiciones y construyendo su propio conocimiento teniendo como punto de
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL COLOMBIA

PLAN DE AREA DE CIENCIAS NATURALES

referencia los principios constructivistas de la escuela activa, en la cual el docente es el orientador de los procesos y el educando el protagonista
del aprendizaje.

La enseñanza de las ciencias naturales y educación ambiental de igual forma considera de gran importancia el trabajo individual de los estudiantes
ya sea a través de proyectos, centros de interés o solución de problemas relacionados consigo mismo dentro del medio y para el medio, logrando
una mayor concepción, acerca de las realidades como ser viviente dentro de un sistema donde predomina la vida y en la cual se llevan a cabo
múltiples cambios físicos y químicos de manera artificial y natural; contribuyendo a la formulación y proposición de estrategias que contribuyan al
mejoramiento de la calidad de vida y del medio en general.

Perfil del Estudiante:

El estudiante colombino se caracteriza por ser una persona honrada, responsable, respetuosa, alegre y con muchos otros valores los cuales expresa
en la convivencia cotidiana; de igual forma manifiesta un comportamiento coherente con su ser de cristiano, profesando la fe, esperanza y amor a
Dios como nuestro padre y Creador.

Se identifica con su familia e institución desarrollando y fortaleciendo en su vida, principios de autonomía, guardando respeto por sí mismo y por
los demás. Valora la naturaleza como fuente de enriquecimiento del saber, manifestando interés y motivación por la investigación, a través del
continuo cuestionamiento y análisis de las situaciones cotidianas y las temáticas desarrolladas, de igual forma se esmera por la profundización y
fortalecimiento de los conocimientos adquiridos, con el fin de mantener la excelencia

Competencias:

 Interpretar textos, esquemas y situaciones cotidianas que se relacionen con las temáticas desarrolladas.

 Argumentar sobre hipótesis, explicar modelos y situaciones a partir de las temáticas.

 Proponer y plantear hipótesis y regularidades como el diseño y elaboración de modelos y estrategias para la solución de problemas.

 Investigar y valorar el trabajo en ciencias, diseñando estrategias que conduzcan a mejorar las condiciones del entorno.
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL COLOMBIA

PLAN DE AREA DE CIENCIAS NATURALES

Criterios de evaluación:

La evaluación es la forma de verificar los resultados dentro de un determinado proceso a partir de ciertas técnicas, métodos y herramientas que
permiten emitir un juicio valorativo de manera estructurada y coherente con la realidad. El área de ciencias naturales se enmarca hacia una
evaluación:

Evaluación integral: debe atender todos los aspectos que pueden indicar la consecución de un logro, por ello incluye el proceso de construcción
del conocimiento, las habilidades y destrezas, los valores y la significación es decir su comprensión, apropiación y aplicación.

Evaluación cualitativa: permite describir el nivel de desarrollo del proceso de aprendizaje en el que se construye el conocimiento.

Participativa: a través de la formulación, planteamiento de problemas y situaciones relacionadas con las temáticas desarrolladas o con el medio
que le permita al estudiante desarrollar la capacidad crítica, analítica y argumentativa.

Evaluación continua: favorece la valoración permanente durante todo el aprendizaje. De ahí que deba presentarse en sus tres fases: la inicial, la
procesal y la final. Todo lo anterior ha generado un cambio en el concepto de evaluación, por lo tanto ya no se concibe como una acción Terminal
sino como un proceso, que se presenta en el desarrollo de los procesos de enseñanza y aprendizaje ya sea una actividad, una unidad temática o
un proyecto de aula.
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL COLOMBIA

PLAN DE AREA DE CIENCIAS NATURALES

MATRIZ DE CONTENIDOS
AREA O ASIGNATURA: Ciencias NaturalesGRADO:3°INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4HorasPERIODO : I
ESTÁNDARES: Me identifico como un ser vivo que comparte algunas características con algunos seres vivos y que se relaciona con ellos en un entorno en el que todos
nos desarrollamos.

DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE:

 Comprende las relaciones de los seres vivos y las explica como esenciales para su supervivencia en un ambiente determinado.
INDICADOR DE DESEMPEÑO SEGÚN COMPETENCIAS
 Respeta y cuida los seres vivos de su entorno.
SER
 Valora la importancia de los seres vivo.
SABER  Reconoce la variedad de seres vivos que existen en la naturaleza.
 Identifica las características de los diferentes seres vivos.
HACER  Clasifica los seres vivos de su entorno.
 Explica las características de los seres vivos.
VALORACION INTEGRAL DE DESEMPEÑOS

EJES TEMATICOS SER SABER HACER

 La clasificación de los seres

vivos.
 Los reinos de la naturaleza.
 El reino Animal.
Respetar y valorar los seres vivos del Reconocer e identificar las Clasificar los seres vivos según sus
 Las funciones vitales. medio ambiente. características de los seres vivos. características.
 Los alimentos.
 La nutrición.
 El sistema óseo.
 El sistema muscular.
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL COLOMBIA

PLAN DE AREA DE CIENCIAS NATURALES

MATRIZ DE CONTENIDOS
AREA O ASIGNATURA: Ciencias NaturalesGRADO:3°INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4HorasPERIODO : II
ESTÁNDARES: Me identifico como un ser vivo que comparte algunas características con algunos seres vivos y que se relaciona con ellos en un entorno en el que
todos nos desarrollamos.

DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE:

 Explica la influencia de los factores abióticos en el desarrollo de los factores bióticos de un ecosistema.
INDICADOR DE DESEMPEÑO SEGÚN COMPETENCIAS
 Escucha activamente a sus compañeros y compañeras y reconoce puntos de vista diferentes.
SER
 Cumple su función y respeta la de otros para su trabajo en grupo.
SABER  Analiza los recursos naturales y el cuidado de los diferentes ambientes.
 Reconoce la importancia de los ecosistemas.
HACER  Clasifica los factores bióticos y abióticos.
 Esquematiza el sol, la luna y el planeta tierra.
VALORACION INTEGRAL DE DESEMPEÑOS

EJES TEMATICOS SER SABER HACER

 Los recursos naturales.

 El suelo y el aire.
 El ser humano y los
ambientes acuáticos y
aeroterrestres.
 El Sol, la Luna y la Tierra.
Participar activa, dinámica y
positivamente en las diferentes
actividades propuestas.
Diseñar esquemas en el que se
Reconocer la importancia de los
recursos naturales y el cuidado de
señalen los diferentes aspectos que
se pueden encontrar en la
los diferentes ambientes.
naturaleza.
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL COLOMBIA

PLAN DE AREA DE CIENCIAS NATURALES

MATRIZ DE CONTENIDOS
AREA O ASIGNATURA: Ciencias NaturalesGRADO:3°INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4HorasPERIODO : III
ESTÁNDARES: Me identifico como un ser vivo que comparte algunas características con algunos seres vivos y que se relaciona con ellos en un entorno en el que
Todos nos desarrollamos.

DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE:

 Comprende la influencia de la variación de la temperatura en los cambios de estado de la materia. Considerando como ejemplo el caso del agua.
 Comprende la naturaleza (fenómeno de la vibración) y las características del sonido (altura, timbre, intensidad) y que este se propaga en distintos medios.
(solido, liquido, gaseoso)
 Comprende la forma en que se propaga la luz a través de diferentes materiales (opacos, transparentes como el aire, translucidos como el papel y reflexivos
como el espejo)
 Comprende la forma en que se produce la sombra y la relación de su tamaño con las distancias entre las fuentes de luz, el objeto interpuesto y el lugar donde se
produce la sombra.
INDICADOR DE DESEMPEÑO SEGÚN COMPETENCIAS
 Participa activamente en clase.
SER
 Escucha activamente a sus compañeros, reconoce puntos de vista diferentes y los compara con los suyos.
SABER  Comprende los cambios y transformaciones que experimenta la materia y la energía.
 Identifica el movimiento como una característica propia de los seres vivos.
HACER  Clasifica la energía, la materia y el movimiento según sus transformaciones.
 Consulta sobre el movimiento y la fuerza en los cuerpos.
VALORACION INTEGRAL DE DESEMPEÑOS

EJES TEMATICOS SER SABER HACER

 La materia. Proponer nuevas estrategias para

Escuchar activamente las Reconocer características de la
 La energía. reconocer los diferentes cambios
apreciaciones de mis compañeros materia y fenómenos químicos en
 La luz y el sonido. que sufren la materia, la energía y el
sobre la energía, la materia, la los cuales se manifiesta la energía
 El movimiento. fuerza y el movimiento. en el entorno.
movimiento dentro de los seres
 La fuerza. vivos.