UNIDAD EDUCATIVA

LUIS AUGUSTO MENDOZA MOREIRA

La Libertad - Santa Elena - Ecuador

FIRMAS DE RESPONSABILIDAD

_____________________________________________

MSC. FRANKLIN SALAZAR SOTOMAYOR

RECTOR

_____________________________ ____________________________
MSC. DAMARIZ REGALADO ING. LEONARDO REYES BALÓN
COORD. INSTITUCIONAL DOCENTE FACILITADOR
 ÍNDICE
DEDICATORIA .......................................................................................................................................... 4

AGRADECIMIENTO .................................................................................................................................. 4

DIAGNÓSTICO.......................................................................................................................................... 5

DEFINICIÓN DEL PROBLEMA ................................................................................................................... 7

Árbol de Problemas........................................................................................................................... 7
Árbol de Soluciones ........................................................................................................................... 8
JUSTIFICACIÓN ........................................................................................................................................ 9

GRUPO OBJETIVO .................................................................................................................................... 9

OBJETIVOS ............................................................................................................................................. 10

OBJETIVO GENERAL ................................................................................................................. 10

OBJETIVOS ESPECÍFICOS ........................................................................................................ 10
HERRAMIENTAS PARA LEVANTAMIENTO DE INFORMACIÓN ............................................................... 11

Entrevista ......................................................................................................................................... 11
PARA LOS DOCENTES. ............................................................................................................. 12
A LOS ESTUDIANTES ............................................................................................................... 12
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES .......................................................................................................... 13

RECURSOS ............................................................................................................................................. 14

METAS, INDICADORES DE GESTIÓN E INDICADORES DE RESULTADOS ................................................ 15

2.1 Materiales metálico de uso frecuente....................................................................................... 17

2.1.1 El aluminio ........................................................................................................................... 17
2.1.2 Aplicaciones: ........................................................................................................................ 18
2.1.3 Características físicas: .......................................................................................................... 18
2.1.4 Características Mecánicas .................................................................................................... 19
2.1.5 Características Químicas ...................................................................................................... 19
2.1.6 Aplicaciones y usos. ............................................................................................................. 20
ANEXOS ................................................................................................................................................. 25

2
 ANEXO 1: PLANO: VISTA FRONTAL DEL PABELLÓN DE BACHILLERATO DE LA
UELAMM ........................................................................................................................................ 25
ANEXO 2: VISTA SUPERIOR DE LOS PABELLONES DE BACHILLERATO Y PATIO
SECUNDARIO ................................................................................................................................ 26
ANEXO 3: DIMENSIONES DE LAS VENTANAS .................................................................... 27
ANEXO 4: ENTREVISTA A LAS AUTORIDADES DEL PLANTEL ..................................... 28
ANEXO 5: RESULTADOS DE LAS ENCUESTAS DIRIGIDA A LOS ESTUDIANTES ..... 29
ANEXO 6: RESULTADOS DE LAS ENCUESTAS DIRIGIDA A LOS DOCENTES ............ 31
ANEXO 7: ESTUDIANTES TRABAJANDO .............................................................................. 32
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS ............................................................................................................. 33

3
 DEDICATORIA

AGRADECIMIENTO

4
 DIAGNÓSTICO

En el mes de junio de 2019 durante la etapa de planificación se realiza una investigación de

campo para recabar información e identificar la problemática real con el fin de plantear una
solución inmediata, en aquella investigación participó el facilitador y los estudiantes de 2 BGU
“A” de la jornada Vespertina.

El equipo de investigación de dividió en tres grupos, quienes asumían funciones diferentes, para
formar el primer grupo se seleccionó a los estudiantes que sabían manejar el software de
Microsoft y se componía de cuatro personas quienes eran los estadistas y recaudaban la
información proporcionada por el resto del equipo, los dos equipos restantes estaban
constituidos de 12 estudiantes cada uno quienes eran encargados de inspeccionar la planta baja
y alta de la sección de bachillerato para identificar el estado actual de las ventanas de cada
curso, ellos a su vez se subdividían en pequeños grupos de 4 para cubrir los paralelos y cumplir
con la tarea asignada en el menor tiempo posible.

Durante la inspección se registran faltantes de ventanas de aluminio y vidrio en todas las aulas
de bachillerato sin sus marcos respectivos, además se evidencian ventanas en mal estado con
vidrios partidos que son un peligro constante para los estudiantes de bachillerato que usan estos
pabellones, también se evidenció ventanas que aún están operativas y en buen estado pero se
encuentran sin mantenimiento, la mayoría cubierta con una gruesa capa de polvo, finalmente
las estructuras de aluminio por donde se debería desplazar las ventanas se encuentran
almacenando lodo, polvo, y desechos sólidos propio de la mala cultura de ciertos estudiantes.

El resumen de la investigación de campo sobre las ventanas de aluminio y vidrio instaladas en

la planta baja y alta del pabellón de bachillerato de la Unidad Educativa “Luis Augusto
Mendoza Moreira” se muestra en los cuadros 1 y 2.

5
 PLANTA BAJA

TOTAL DE TOTAL TOTAL A

VENTANAS DAÑADAS FALTAN VENTANITA REPONER
3 BGU 2 BGU 1 BGU
A

15 2 0 0 2
A

15 0 3 0 3
A

15 2 4 1 7

12
Cuadro 1. Estadística de ventanas planta baja

PLANTA ALTA

TOTAL DE TOTAL TOTAL A

VENTANAS DAÑADAS FALTAN VENTANITA REPONER
3 BGU 2 BGU 1 BGU
B

15 1 1 2
B

15 1 4 5
B

15 0 4 4

11
Cuadro 2. Estadística de ventanas planta alta
Se debe conocer las dimensiones de las ventanas a reparar, para poder determinar un
presupuesto estimado que concuerde con nuestro capital adquirido a base de actividades con
ayuda de nuestros representantes sábado a sábado.

6
 DEFINICIÓN DEL PROBLEMA
Árbol de Problemas

Aparición de roedores al
interno de los cursos de
bachillerato de la institución
educativa

Afectación por las lluvias con Presencia de polvo en las aulas

vientos en tiempos de invierno proveniente de la cancha de tierra.

(Consecuencia) (Consecuencia)

Ventanas de aluminio y vidrio en mal estado y ausencia de

las mismas en la planta baja y alta de los pabellones de
bachillerato.

(Planteamiento del problema)

Bajo compromiso e Carencia de mantenimiento y

irresponsabilidad de los limpieza por los estudiantes de
estudiantes que juegan futbol en bachillerato que usan las
la cancha de tierra. instalaciones en cuestión.

(Causa)

Movimientos sísmicos y
fenómenos fortuitos de la
naturaleza

7
 Árbol de Soluciones

Disminuir o eliminar la aparición

de roedores que ingresan la IE.

Dejar cerrado totalmente ventanas y

Protección contra las lluvias en cada puertas de cada paralelo para evitar
salón del pabellón de bachillerato la presencia de polvos en horas de
receso.

(Meta)
Restaurar las ventanas en mal estado mediante la elaboración artesanal de una línea
nueva de productos de aluminio y vidrio, para que brinden seguridad, protección y
elegancia a los pabellones de bachillerato de la Unidad Educativa Luis Augusto
Mendoza Moreira del cantón La Libertad, provincia de Santa Elena, periodo lectivo 2019
– 2020.

Establecer un turno de un docente en Establecer un compromiso que lo

el área de bachillerato para disminuir
y responsabilizar aquellos estudiantes
irresponsables que causan daños a
las ventanas de aluminio y vidrio de la
IE
asuman los representantes legales
responsabilizando a los tutores de
curso con el mantenimiento y buen
uso de las ventanas de aluminio y
vidrio

Colocar aislantes a las ventanas, así

como ruedas de goma que permitan
disminuir el impacto de un fenómeno
fortuito.

8
 JUSTIFICACIÓN

La importancia de la restauración de las ventanas de aluminio y vidrio en los pabellones de

bachillerato de la Unidad Educativa Luis Augusto Mendoza Moreira servirá para brindar
servicios de seguridad, protección y elegancia a nuestra institución.

Con la implementación de este proyecto social se busca eliminar la inseguridad causada por
las ventanas en mal estado e incrementar la protección de los estudiantes que cursan el
bachillerato.

Este proyecto contribuye a los conocimientos intelectuales y desarrollo de destrezas útiles a los
estudiantes del segundo del bachillerato general unificado paralelo “A” tales como: manejo de
software básico (Word, Excel, power point); aplicación de estadística básica, matemática,
herramientas para el levantamiento de información, y operaciones para la utilización y manejo
de aluminio y vidrio.

GRUPO OBJETIVO

Los beneficiarios directos del proyecto interdisciplinario denominado: “VIDRIO-MAX”,

serán los estudiantes de primero, segundo y tercero de bachillerato de la jornada matutina,
vespertina y toda la planta docente, además se beneficiarán indirectamente el área
administrativa y los representantes legales de los estudiantes.

9
 OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Restaurar las ventanas en mal estado mediante la elaboración artesanal de una línea nueva de
productos de aluminio y vidrio, para que brinden seguridad, protección y elegancia a los
pabellones de bachillerato de la Unidad Educativa Luis Augusto Mendoza Moreira del cantón
La Libertad, provincia de Santa Elena, periodo lectivo 2019 – 2020.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. Desmantelar todas las ventanas en mal estado

2. Recuperar y dar mantenimiento a las ventanas en buen estado
3. Determinar las dimensiones para la construcción de nuevas ventanas
4. Elaborar e instalar las ventanas nuevas de aluminio y vidrio
5. Cotizar el costo de producción por ventana.

10
 HERRAMIENTAS PARA LEVANTAMIENTO DE INFORMACIÓN

Entrevista

La entrevista se lleva a efecto el seis de julio del presente año, entre el rector,
vicerrectora de la institución y un grupo de estudiantes del segundo de bachillerato
de la jornada vespertina paralelo “A”

1. ¿Tiene conocimiento del proyecto VIDRIO- MAX que están emprendiendo los
estudiantes del 2 BGU “A” vespertino?

2. ¿Alguna vez pensó en renovar todas las ventanas que se han dañado en la Unidad
Educativa?

3. ¿Cree usted que nuestro proyecto beneficiará a la institución que usted dirige?

4. ¿Como autoridad cuál sería el apoyo que nos brindaría?

5. ¿Confía en que culminaremos con éxito nuestro proyecto?

11
ENCUESTAS
PARA LOS DOCENTES.

1.- Se siente conforme con el estado actual de las ventanas

Si_______ No________ Talvez________

2.- Le gustaría ayudar económicamente para la ejecución del proyecto

Si______ No________ Talvez____

3.- Cree necesario la ejecución del proyecto

Si____ No______ Talvez_______

A LOS ESTUDIANTES

1.- Conoce la importancia del proyecto VIDRIO-MAX

Si____ No______ Talvez_______

2.- Está usted de acuerdo con renovar las ventanas de nuestro colegio.
Si____ No______ Talvez_______

3.- Se comprometería a cuidar los bienes de la institución donde usted estudia

Si____ No______ Talvez_______

4.- ¿Alguna vez ha visto romper una ventana o usted ha roto una?
Si____ No______ Talvez_______

5.- En caso de romper una ventana accidentalmente estaría dispuesto a confesarlo y reponerla
Si____ No______ Talvez_______

12
 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

¿En qué tiempo? Recursos a utilizar

¿Qué vamos a hacer? Meses Humanos Materiales Técnicos Financieros Responsables

1 Desmontaje de todas las X x Estudiantes-

ventanas
Facilitador
2 Clasificación de ventanas X Estudiantes-
dependiendo de su estado del
vidrio Facilitador
3 lavado de ventanas en buen X Estudiantes-
estado
Facilitador
4 Diagnosticar si la estructura X X Estudiantes-
de aluminio está en buen
estado Facilitador
5 Compra de la materia prima X X X Estudiantes-
Facilitador
6 Cortado y lijado del vidrio X x X Estudiantes-
Facilitador
7 Cortado y lijado del aluminio. X x X Estudiantes-
Facilitador
8 Ensamblado X x X Estudiantes-
Facilitador
9 Casa abierta X X Estudiantes-
Facilitador
10 Montaje X X Estudiantes-
Facilitador
11 Inspección y entrega del X X Estudiantes-
proyecto
Facilitador

13
 RECURSOS

HUMANOS
 Estudiantes
 Padres de familia
 Docente Facilitador
 Coordinadora
 Rector
 Vicerrectora
 Inspectores

MATERIALES
 Aluminio
 Vidrio
 Cortadora
 Tornillos
 Tuercas
 Playo
 Flexómetro
 Silicon
 Caucho
 Lápiz
 Esmeril
 Remache
 Remachadora
 Otros accesorios

TECNOLÓGICO
 Proyector
 Laptop
 pizarra
 impresora
 cámara digital
 parlante
 micrófono

TÉCNICOS
 Operario técnico.

FINANCIEROS
 Actividades de lunch saludable.
 Pasaje
 Gasto de la materia prima
 Gasto por impresión

14
 METAS, INDICADORES DE GESTIÓN E INDICADORES DE
RESULTADOS
Total de personas que reciben capacitación en el área industrial para el emprendimiento del
proyecto.

hombres Mujeres Total

18 13 31

Cantidad de ventanas a reparar en el área de bachillerato.

Planta alta Planta baja Total

11 12 23

Cantidad de ventanas operativas después de la implementación del proyecto

Ventanas Grandes 90

Ventanillas 42

Total de elementos 132

Porcentajes de ventanas de mayor dimensión operativas antes del proyecto 67 equivalente a

un 74.44% y no operativas 23 con su equivalente a un 26,56%

VENTANAS GRANDES

faltantes
26%

completas
74%

15
Porcentajes de ventanillas operativas antes del proyecto 42 equivalente a un 97.62% y no
operativas 1 con su equivalente a un 2.38%

Ventanillas

2%

98%

operativas no operativas

16
 CAPITULO II
MARCO TEÓRICO

2.1 Materiales metálico de uso frecuente

2.1.1 El aluminio

El Aluminio, fue desconocido por las antiguas civilizaciones. Recién en 1807, humpry bavy
confirmo su existencia en la alúmina e invento su nombre. Como metal fue preparado por
primera vez por WOHLER EN 1827. Para ello calcino una mezcla de cloruro de aluminio con
potasio metálico. Posteriormente se obtuvo por vía electrolítica, fuÉ Busen quien descompuso
una sal doble de cloruro de aluminio en polvo, mezclado con oxido metálico. Este método se
emplea para la obtención de metales y aleaciones difíciles de lograr por otros medios, así como
también para la soldadura. Esta propiedad se debe a aquí el óxido de aluminio tiene un calor de
formación mayor que los demás óxidos metálicos.

Es un material utilizado en los talleres es el tercer elemento más común encontrado en la corteza
terrestre. Los compuestos de aluminio forman el 8% de la corteza de la tierra y se encuentran
presentes en la mayoría de las rocas, de la vegetación y de los animales.

El aluminio primario proviene de la alúmina (Al2O3), que a su vez es obtenido al procesar un

mineral llamado bauxita (Al(OH)3)

El aluminio secundario es aquél que se obtiene al alear el aluminio primario con otros metales
o al reciclar objetos que contengan aluminio. El aluminio es un metal suave, blanco y de peso
ligero. Puede ser fuerte, ligero, dúctil, y maleable.

Es un excelente conductor del calor y de la electricidad. No se altera en contacto con el aire, ni

se descompone en presencia del agua, debido a que su superficie, queda recubierta con una fina
capa de óxido que lo protege del medio.

Sin embargo, su reactividad con otros elementos es elevada: al entrar en contacto con oxígeno
produce una reacción de combustión que origina una gran cantidad de calor, y al combinarse
con halógenos y azufre da lugar a la formación de Haluros y sulfuros.

17
El aluminio se encuentra en la construcción (ventanas, puertas, coladeras, etc.); en los utensilios
de cocina (cubiertos, sartenes, ollas, etc.) y en la industria farmacéutica (hidróxido de aluminio
y compuestos de aluminio soluble. Además de su versatilidad, una gran ventaja del aluminio es
que, debido a sus características, puede ser reciclado infinidad de veces sin perder su calidad ni
sus propiedades. (TAMAYO M, 1999)

2.1.2 Aplicaciones:

• Latas de refrescos

• Fuselajes de aviones

• Marcos de puertas y ventanas

• Carcasas de maquinaria

• Accesorio para vehículos

• Carcasas de motores

• Fabricación de poleas

• Comercializado en forma de: Planchas Lingotes Chapas Perfiles

2.1.3 Características físicas:

Entre las características físicas del aluminio, destacan las siguientes:

• Es un metal ligero, cuya densidad es de 2.700 kg/m3, un tercio de la del acero.

• Tiene un punto de fusión bajo: 660 °C (933 °K)

• El peso atómico del aluminio es de 26,9815 u.

• Es de color blanco brillante, con buenas propiedades ópticas y un alto poder de reflexión de
radiaciones luminosas y térmicas.

• Resistente a la corrosión, a los productos químicos, a la intemperie y al agua de mar, gracias

a la capa de Al2O3 formada.

18
• Abundante en la naturaleza. Es el tercer elemento más común en la corteza terrestre, tras el
oxígeno y el silicio.

• Su producción metalúrgica a partir de minerales es muy costosa y requiere gran cantidad de

energía eléctrica.

• Fácil de reciclar.

2.1.4 Características Mecánicas

Entre las características mecánicas del aluminio se tienen las siguientes:

• De fácil mecanizado debido a su baja dureza.

• Muy maleable, permite la producción de láminas muy delgadas.

• Bastante dúctil, permite la fabricación de cables eléctricos.

• Para su uso como material estructural se necesita alearlo con otros metales para mejorar las
propiedades mecánicas, así como aplicarle tratamientos térmicos.

• Permite la fabricación de piezas por fundición, forja y extrusión.

• Material soldable.

• Con CO2 absorbe el doble del impacto.

2.1.5 Características Químicas

• Debido a su elevado estado de oxidación se forma rápidamente al aire una fina capa superficial
de óxido de aluminio (Alúmina Al2O3) impermeable y adherente que detiene el proceso de
oxidación, lo que le proporciona resistencia a la corrosión y durabilidad.

• El aluminio tiene características anfóteras. Esto significa que se disuelve tanto en ácidos
(formando sales de aluminio) como en bases fuertes (formando aluminatos con el anión [Al
(OH)4] -) liberando hidrógeno.

• La capa de óxido formada sobre el aluminio se puede disolver en ácido cítrico formando
citrato de aluminio. (FERNANDO M, 2011)

19
 2.1.6 Aplicaciones y usos.

a) Aluminio metálico Los principales usos industriales de las aleaciones metálicas de aluminio
son:

• Transporte; como material estructural en aviones, automóviles, trenes de alta velocidad,

metros, tanques, superestructuras de buques y bicicletas.

• Estructuras portantes de aluminio en edificios.

• Embalaje de alimentos; papel de aluminio, latas, tetrabrik, etc.

• Carpintería metálica; puertas, ventanas, cierres, armarios, etc.

• Bienes de uso doméstico; utensilios de cocina, herramientas, etc.

• Transmisión eléctrica. Un conductor de aluminio de misma longitud y peso es más conductivo

que uno de cobre y más barato.

2.2 Desarrollo del proceso de elaboración de ventanas

Proceso de ensamble de ventanas inicia con:

1. Cotización de requerimiento.

Aquí el gerente de la empresa se reúne con el cliente para llegar a acuerdo en los requerimientos
tomando así las medidas pertinentes y los detalle para poder elaborar la cotización

2. Aceptación de requerimiento.

Se espera el tiempo determinado por el cliente para que se apruebe los precios una vez que el
gerente ya realizo la cotización de los requerimientos.
20
3. Realizar pedidos a proveedores.

En esta parte del proceso el cliente ya acepto los precios basados en una proforma emitida por
el gerente y se realiza el pedido a los proveedores y se efectúa la compra y a su vez la recepción
de materiales la cual consiste en recibir y almacenar temporalmente los materiales necesarios
para el proceso de elaboración de las ventanas. Existen distribuidores que el costo del flete lo
agregan al precio de material, otros facturan el flete por separado.

4. Revisión de materiales.

En esta parte del proceso se revisan los materiales que llegan al almacén que no estén
deteriorados y que este completo según la orden de pedido.

5. Realizar orden de corte.

Se selecciona los materiales adecuados para la elaboración de las ventanas y se mide cada uno
los espesores para así elaborar los respectivos cálculos para llegar a la medida requerida por el
cliente

6. Corte del material

Se prepara la máquina cortadora para las medidas y ángulos que requieren los cortes y se
procede a cortar los perfiles a las medidas y en los ángulos requeridos.

7. Inspección de medidas.

Se inspecciona que los cortes estén correctamente dimensionados y con los ángulos
requeridos.

8. Transportar al área de Ensamblado se transportan las materias las primas al área de

proceso:

Los locales que ocupa la microempresa por lo general son pequeños y cuentan con espacios
reducidos para almacenar materiales por lo que es importante la correcta programación de
compras de materias primas.

21
9. Corte de verticales

Se procede el armado de largueros y travesaños que constituyen las ventanas, poniéndole

también los herrajes que se necesitan o que el cliente haya solicitado.

10. Ensamble.

Se Ensamblan parte de los elementos que constituyen las ventanas esta operación se realiza
atornillando perfectamente las tiras, largueros y travesaños de acuerdo a las medidas que se
requieran en la obra, casa o edificio en que han de ser instaladas

11. Instalación de vidrios

Se colocan los vidrios o cristales con sus empaques de vinil para que no tiemblen ni hagan
ruido con el viento.

12. Ensamblar al Marco.

Una vez instaladas las ventanas y cristales, se revisa que queden bien aseguradas en las paredes
o en las armazones en que se hayan instalado, funcionen perfectamente y brinden la seguridad
requerida. Una buena ventana bien armada y asegurada no debe dar ningún problema en cuando
menos treinta años.

13. Limpieza

Terminado el proceso de instalación, se limpia el área de trabajo y entrega al cliente el trabajo

terminado.

Eficiencia

La eficiencia es la capacidad de alcanzar los objetivos y metas programadas con el mínimo de

recursos disponibles y tiempo, logrando de esta forma su optimización.

22
Su fórmula es:

% de Eficiencia = 0.481566X 100 = 48.15 %

Productividad

La productividad es la relación entre la cantidad de productos obtenida por un sistema

productivo y los recursos utilizados para obtener dicha producción.

Su fórmula es:

Productividad = = 23.75

23
 CAPITULO III
ASPECTOS METODOLÓGICOS
3.1 Metodología

Método Científico, orientó el proceso lógico y sistemático de investigación en las diferentes

etapas para determinar la objetividad del comportamiento del fenómeno problema.

Método deductivo se aplica porque el proceso de aluminio y virio es amplio pero nuestro
objetivo es solo un producto particular.

Método Inductivo, se utilizó este método para analizar los procesos generales y aplicar a nuestra
realidad.

Método Descriptivo.- Es necesario aplicarlo para comprender procesos básicos que ayudan a la
implementación del proyecto.

Método analítico.- Se examinó los resultados del diagnóstico, el Diseño de la propuesta y los
resultados de las herramientas de investigación que se desarrolló en este proyecto.

Método Sintético.- Se aplicó en el procesamiento de datos, obtención de información, en la

elaboración de conclusiones y recomendaciones y en el diseño de la propuesta.

Método Bibliográfico.- Se utilizó para extraer la información de las fuentes secundarias e

internet.

Método Didáctico.- En la estructura metodológica, organización del contenido científico,

sistema de tareas, actividades y de evaluación de nuestro proyecto

24
 ANEXOS
ANEXO 1: PLANO: VISTA FRONTAL DEL PABELLÓN DE BACHILLERATO DE LA UELAMM

ELABORADO POR ESTUDIANTE: DE LA A SUÁREZ OSCAR.

25
ANEXO 2: VISTA SUPERIOR DE LOS PABELLONES DE BACHILLERATO Y PATIO SECUNDARIO

26
ANEXO 3: DIMENSIONES DE LAS VENTANAS

27
 ANEXO 4: ENTREVISTA A LAS AUTORIDADES DEL PLANTEL

ENTREVISTA AL RECTOR EN SU DESPACHO

ENTREVISTA A LA VICERRECTORA EN EL AULA DE CLASES DURANTE UNA

VISITA AULICA

28
ANEXO 5: RESULTADOS DE LAS ENCUESTAS DIRIGIDA A LOS ESTUDIANTES

Las preguntas las encuentra en la página 10 del proyecto

PREGUNTA 1

TALVEZ SI
27% 23%

NO
50%

PREGUNTA 2
TALVEZ
17%
NO
0%

SI
83%

29
 PREGUNTA 3
TALVEZ
13%

NO
14%

SI
73%

PREGUNTA 4
TALVEZ
17%

SI
50%

NO
33%

PREGUNTA 5

TALVEZ
40%

SI
50%

NO
10%

30
ANEXO 6: RESULTADOS DE LAS ENCUESTAS DIRIGIDA A LOS DOCENTES

PREGUNTA 1
SI TALVEZ
0% 0%

NO
100%

PREGUNTA 2

TALVEZ
33%

SI
50%

NO
17%

PRGUNTA 3
TALVEZ
25%

NO
0%

SI
75%

31
ANEXO 7: ESTUDIANTES TRABAJANDO

32
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

file:///C:/Users/usuario%7D/Desktop/Tesis%20Carlos%20Basurto%20-
%20Ventanas%20de%20aluminio.pdf

Amazarrain m. (1999). Gestión por proceso. España: mondragon corporacion.

Isabel, D. D. (2006). Administracion de empresa en ingenieria . Asturias :

universidad de Oviedo

Oscar domingo sandin romero . (2015). Caracterizacion y diagnostico del

estado tensional del vidrio . Espana : universidad la rioja .

33