SESIÓN DE APRENDIZAJE Nª1

I. DATOS GENERALES:
1.1. I.E. : I.E.E “Juana Alarco de Dammert”
1.2. ÁREA : Educación Física
1.3. NOMBRE DE LA UNIDAD : “Realizamos juegos grupales cooperativos, valorando así
el respeto, compañerismo y juego limpio entre ellos ¿?
1.4. NOMBRE DE LA SESIÓN : “Aprendiendo a controlar nuestras direcciones””.
1.5. PROPÓSITO DE LA SESIÓN : Reconocer movimientos y partes del cuerpo.
1.6. FECHA : 10 de Mayo del 2018.
1.7. DURACIÓN : 45 min.
1.8. Grado : Inicial 3 años
1.9. Profesor : Rivas Malpartida, Fabián Eduardo
1.10 Profesora Conductora : Rosa Rivas La Cruz

II. COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES DE LOGRO:

Competencia Desempeño Sistema de evaluación

indicador instrumento

Se desenvuelve de Comprende su cuerpo Participa en juego de Lista de cotejo

manera autónoma a desplazamiento
través de su motricidad. utilizando sus destrezas
básicas

III. RECURSOS METODOLÓGICOS:

Método Medios Materiales Tipo de organización

Juegos Juegos Conos, aros, pelotas Individuales y Grupales

 IV. DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

Momentos Estrategia y actividades

Activación fisiológica -Presentación del profesor hacia las alumnas

-Breve explicación del tema:
Inicio (20 min) -Saberes previos
- ¿Cuál es la mano derecha e izquierda? A niñas de 3 años?
- ¿Qué colores conocemos?
-¿Qué animales viven en el agua?
-Estiramiento general.
(empezamos desde la parte inferior hasta la parte superior)
*JUEGO MOTIVADOR:
-EL ZOMBIE: Escogemos una alumna al azar, se pone los conos
en los pies y brazos. Intentará atrapar a todas.

Proceso (20min)
1 - La lechuza, la lechuza, hace shh, shh, todos calladitos, todos calladitos.
-Canción: La Lechuza
Esta canción tal vez iría en vuelta a la calma. No aquí.
2 - Cinco o seis "dúos" de niños enfrentados y tomados de las manos,
Juego: Ratones Atrapados constituyen las "trampas"; los demás correrán de un extremo al otro del patio
pasando obligadamente por debajo de las trampas.Cuando el docente da la
señal todos corren, uno tras otro hasta el otro extremo del patio pasando por
debajo de las trampas.Las trampas al escuchar ¡ya! bajan los brazos y tratan
de atrapar a un ratón.Los ratones atrapados forman otras trampas. ¿Cuáles
son los ratones que quedan últimos sin atrapar?Las trampas no pueden
capturar a nadie mientras no se escuche el ¡ya!
Tratar de hacer coincidir esta voz con el pasaje de algún o algunos niños bajo
las trampas.
Una sola actividad para 20 minutos?
 Cierre(5min) - Vuelta a la calma

-Cancion: El payaso Blin Blin

*El payaso blin, blin, se pincho la nariz, y de fuerte estornudo hizo:

¡ACHISSS!! A dormir.

Incentivar el aseo

V.- REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS No has utilizado ayuda bibliográfica ni de la web. No sirve

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BV Director de la IE Firma del Docente de la IE.

Las anotaciones en rojo son para corregir los errores o subsanar si faltara
algo que se indica..
Además falta el plan de clase de 2° grado de primaria con el tema de
natación.
Estás incurriendo en nuevas faltas.
Profesora Rosa Rivas