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GPRNV013F1-A16V1

Mueve, mueve
ATENCIÓN
DESTINAR LOS ÚLTIMOS 20 MINUTOS DE LA CLASE A
RESOLVER DUDAS QUE PLANTEEN LOS ALUMNOS SOBRE
CONTENIDOS QUE ESTÉN VIENDO EN SU COLEGIO.

Profesor(a): Usted puede adaptar el material según las características de su curso,


es decir, si tiene un grupo que avanza rápidamente, ponga énfasis en los análisis
del texto/ejercicio y en los procesos de cómo se llega a la respuesta correcta. Por
el contrario, si el curso requiere mayor tiempo para la reflexión, deténgase y
parcele la guía según las necesidades de los(as) alumnos(as).

OBJETIVOS:
Profesor(a) los objetivos e indicadores de la guía son estos, mencione al estudiante la corrección en la guía del
alumno.

 Describir el movimiento que experimentan los cuerpos.


 Comprender cómo es la descripción de un movimiento como magnitud vectorial.
 Reconocer algunas propiedades vectoriales aplicadas al movimiento de los cuerpos.

CONTENIDOS:

 Tipos de movimiento.
 Periodo, amplitud y frecuencia.
 Movimientos periódicos en el entorno.
Tiempo sugerido:
8 minutos

SECCIÓN 1: OBSERVANDO Y REFLEXIONANDO

Actividad:
En esta actividad se espera que los estudiantes realicen un
levantamiento de contenido sobre los tipos de movimiento. Para
ello, es necesario que los estudiantes interactúen, generando una
discusión sobre el contenido. Esto permite la co-construcción del
conocimiento entre los estudiantes y el(la) profesor(a).

Respuestas de la actividad:
Trayectoria rectilínea: 3 y 5.
Trayectoria curvilínea: 1, 2, 4 y 6.

1. Porque cambió de posición.


2. Según la gráfica, el desplazamiento es nulo, ya que vuele a su punto de partida,
no existiendo un cambio de posición.

Tiempo sugerido:
40 minutos
SECCIÓN 2: INVESTIGANDO

I. TIPOS DE MOVIMIENTO

Actividad 1:
Se sugiere trabajar esta actividad observando la imagen y
analizando la información entregada.

Respuestas de la actividad 1:
Empuje

1. La trayectoria, el desplazamiento y la distancia recorrida.


Fuerza
2. Deformación y movimiento.
de roce
3. Trayectoria.
Peso
II. MOVIMIENTOS PERIÓDICOS

Actividad 2:
En esta actividad, se espera que los estudiantes identifiquen y
comprendan un movimiento periódico.

Síntesis:

¿Qué es un movimiento periódico?

R: Movimiento cíclico que se repite en intervalos iguales de tiempo.

III. LOS VECTORES

Actividad 3:
En esta actividad, el estudiante deberá reconocer los vectores y
su implicancia en el movimiento.

Respuestas de la actividad 3:
Situación:
1. Sentido oeste.
2. 2 kilómetros.
3. Desplazamiento.
IV. PROPIEDADES DE LOS VECTORES

Actividad 5:
En esta actividad, el estudiante deberá reconocer algunas
propiedades vectoriales.

Respuestas de la actividad 5:

1. B y D (vectores iguales).
2. D y E, aunque B también es un vector opuesto
a E.
3. 5 centímetros.
4. – 1 [cm].
Tiempo sugerido:
12 minutos

SECCIÓN 3: CONCLUYO Y ME EVALÚO

Solucionario
Pregunta
Alternativa Habilidad Defensa
Ítem I
1 D Reconocimiento Una trayectoria curvilínea y cerrada.
La trayectoria corresponde al camino que se
2 A Reconocimiento forma al unir todas las sucesivas posiciones
de un cuerpo en movimiento.
La ubicación de un cuerpo en un sistema de
3 A Reconocimiento
coordenadas se llama posición.
La suma del vector resultante es de 3
4 C Aplicación
centímetros.
Posición: Quiosco (+50 m) y oficina de
5 D Comprensión
correos (-20 m).
Pregunta
V/F Habilidad Defensa
ítem II
Siempre una trayectoria cerrada genera un
desplazamiento nulo, porque el cuerpo no
1 V
cambia de posición, llegando al punto de
partida.
Un vector opuesto corresponde a un vector
2 F con igual magnitud y dirección, pero con
Reconocimiento sentido opuesto.
Los vectores iguales siempre tendrán igual
3 V
magnitud, dirección y sentido.
Toda magnitud vectorial se representa por
4 V
un vector.
Los componentes vectoriales son origen,
5 F
sentido, dirección y módulo.