¿Qué raro sonido escucho?

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 ATENCIÓN
DESTINAR LOS ÚLTIMOS 20 MINUTOS DE LA CLASE A
RESOLVER DUDAS QUE PLANTEEN LOS ALUMNOS SOBRE
CONTENIDOS QUE ESTÉN VIENDO EN SU COLEGIO.

OBJETIVOS:

• Identificar las características de reflexión, refracción y absorción del sonido.

• Reconocer la resonancia en un sonido.
• Describir cualitativamente el efecto Doppler.

CONTENIDOS:

• Reflexión, refracción y absorción del sonido.

• Resonancia.
• Efecto Doppler.
 Tiempo sugerido:
SECCIÓN 1: OBSERVANDO Y REFLEXIONANDO 10 minutos

Esta actividad tiene como objetivo que los estudiantes realicen un levantamiento de contenido sobre los
fenómenos del sonido. Para ello, es necesario que los alumno(as) interactúen, generando una discusión sobre
los conceptos, permitiendo la co-construcción de este conocimiento entre los estudiantes y el profesor(a).

I N T E R E R E N C I A

E C A N I C A

E T R U C I V A R

E O E O M

S N N L O

F I C O U N
I C A
A D I M I

S O A E C

E O D O

E R T U R B A C I O N

Sugerencias y respuestas:
El profesor deberá motivar para que el alumno(a) complete de forma grupal las oraciones. Se
espera que los estudiantes respondan sobre las clases anteriores, pero se sugiere que el
profesor ayude con las definiciones de cada concepto.
SECCIÓN 2: INVESTIGANDO
Tiempo sugerido:
35 minutos

Actividad 1:
Esta actividad tiene como objetivo que los alumnos reconozcan y
entiendan el fenómeno de reflexión del sonido y cómo se comporta la
onda en el medio. Se sugiere utilizar la Información relevante y en el
Sabías que de la guía. Profesor, termine esta parte con la metacognición
de la actividad.

Respuestas de la actividad 1:
1. Por la reflexión del pulso de onda que se generó al vibrar y propagarse a través de la cuerda
rebotando en la pared.
2. Sentido positivo.
3. La onda de sonido rebotará y se devolverá a mis oídos, escuchando lo comentado cuando hablas.
4. Alternativa D.

DESAFÍO:
1. Habitación vacía, porque el sonido al no reflejarse en los objetos, no provocaría absorción del
sonido, escuchándose el eco.
2. Absorción y reflexión del sonido en las paredes y asientos del cine, ambos aspectos están
ligados a la acústica.

Actividad 2:
Esta actividad tiene como objetivo que los alumnos reconozcan y
entiendan el fenómeno de absorción del sonido y su relación con la
acústica. Profesor, haga hincapié en la Información relevante y en el
Sabías que. Se sugiere tomar en cuenta la metacognición, ya que es una
parte importante en el proceso del aprendizaje.

Respuestas de la actividad 2:
1. La esponja, porque es más porosa.
2. La absorción y reflexión del sonido para mejorar la acústica.
3. Para la absorción y que el sonido no se refleje en exceso, generando reverberación.

Verdadero y falso:
1. Falso.
2. Verdadero.
3. Falso.
Actividad 3:
El objetivo de esta actividad es analizar el fenómeno de refracción del
sonido. Profesor, haga hincapié en el Recuerda que… Se sugiere tomar en
cuenta la metacognición, ya que es una parte importante en el proceso
del aprendizaje y converse con los estudiantes lo realizado por ellos.

Respuestas de la actividad 3:
1. Alternativa A.
2. Alternativa B.
3. Alternativa D.

Actividad 4:
El objetivo de esta actividad es indagar sobre la resonancia del sonido.
Profesor, ayúdese de la Información relevante y Sabías que. Se sugiere
conversar con los estudiantes sobre lo realizado hasta el momento sobre
los fenómenos del sonido.

Respuestas de la actividad 4:
1. Todos tienen cajas acústicas.
2. Deben vibrar en la misma frecuencia.

Actividad 5:
El objetivo de esta actividad es indagar sobre el Efecto Doppler. Profesor,
ayúdese del Recuerde que… Se sugiere conversar con los estudiantes
sobre lo realizado en la metacognición.

Respuestas de la actividad 5:
1. Alternativa C.
2. Alternativa A.
3. Alternativa A.
SECCIÓN 3: CONCLUYO Y ME EVALÚO
Tiempo sugerido:
15 minutos

Solucionario
Pregunta
Alternativa Habilidad Defensa
ítem I
Efectivamente el eco es una forma de
reflexión, pero el sonido, se escucha
1 A Reconocimiento
nuevamente cuando ya se ha emitido y
extinguido.
Según efecto Doppler, un sonido se mueve y
2 C Comprensión se acerca a un receptor, se escucha más
agudo (mayor frecuencia).
Una onda de sonido, cuando se transmite
3 D Reconocimiento puede reflejar, refractar y superponer uno
con otro.
El cuerpo que presenta la misma resonancia,
4 C Reconocimiento vibra con la misma frecuencia del otro
objeto.
No causa ningún efecto con la frecuencia, ya
5 C Comprensión
que esta permanece constante.
El sonido, al transmitirse su frecuencia,
permanece constante, cambiando la
6 D Comprensión intensidad (amplitud), pero como la
velocidad del sonido es la misma, su longitud
de onda no cambia.