Jardín Infantil San Francisco de Asís

Nivel: Sala Cuna Menor

IQUIQUE

NIVEL: MEDIO MENOR B. METODOLOGÍA: MODELO CURRICULAR EDUCADORA: SANTOS SOGEY CRUZ AGURTO

Nombre de la Técnico: XIMENA ARGOTE GUTIERREZ

FECHA CONTENIDO APRENDIZAJE ESPECÍFICO ESTRATEGIA METODOLÓGICA, RECURSOS TIPO DE

ACTIVIDADES EVALUACIÓN
ACTIVIDAD N°1 Conocer el valor de la INCIO: Educadora les comenta a los Video gigante Escala de apreciación:
Ámbito: Comunicación integral. “Generosidad” párvulos que son los valores y que el día egoísta
trabajan el valor de generosidad. Lápices de Escucha con atención
Núcleo: Lenguaje verbal. colores cuento del gigante egoísta
DESARROLLO: Párvulos observan video Lámina para y responde preguntas
Aprendizaje Esperado: educativo sobre el Gigante Egoísta (valor de colorear. respecto al cuento.
Comprender mensajes simples como la generosidad), y posteriormente, pintan
instrucciones explícitas, explicaciones lámina de la generosidad. Pinta lámina de la
y preguntas relativas a objetos, generosidad.
personas, acciones, tiempo y lugar, CIERRE: Párvulos exhiben sus trabajos.
identificando la intencionalidad
19/08/19
comunicativa de diversos
interlocutores.
ACTIVIDAD N°2 Conocer el valor de la INCIO: Educadora repasa el valor de la Video El Padre Escala de apreciación:
Ámbito: Comunicación integral. Solidaridad generosidad y posteriormente les da a Hurtado
conocer el valor de la “Solidaridad”. Lápices de Escucha con atención
Núcleo: Lenguaje artístico. colores Historia del Padre
DESARROLLO: Párvulos observan video Lámina para Hurtado” y responde
Aprendizaje Esperado: educativo del Padre Hurtado para niños colorear. preguntas respecto al
Manifestar interés por diversas (valor de la solidaridad), y posteriormente, cuento.
producciones artísticas (arquitectura, pintan lámina del Padre Hurtado.
modelado, piezas musicales, pintura, Pinta lámina del del Padre
dibujos, títeres, obras de teatro, CIERRE: Párvulos exhiben sus trabajos. Hurtado”
danzas, entre otras), describiendo
algunas características.

Iquique, Chile.
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Nivel: Sala Cuna Menor
IQUIQUE
FECHA CONTENIDO
ACTIVIDAD N°1
Ámbito: Interacción y comprensión del
Entorno.
Núcleo: Comprensión del entorno
sociocultural.
Aprendizaje Esperado:
Reconocer sucesos significativos de
su historia personal y familiar, en
diversas situaciones, tales como:
conversaciones familiares, relatos de
un agente comunitario, visitas a
lugares, observación de fotografías,
20/08/19 entre otros.
ACTIVIDAD N°2
Ámbito: Comunicación integral.
Núcleo: Lenguaje verbal.
Aprendizaje Esperado:
Comprender mensajes simples como
instrucciones explícitas, explicaciones
y preguntas relativas a objetos,
personas, acciones, tiempo y lugar,
identificando la intencionalidad
comunicativa de diversos
interlocutores.
APRENDIZAJE ESPECÍFICO ESTRATEGIA METODOLÓGICA, RECURSOS TIPO DE
ACTIVIDADES EVALUACIÓN
Conocer el natalicio del Padre INCIO: Educadora, relata a los párvulos, Video sobre Escala de apreciación:
de la Patria “Bernardo mostrando una fotografía de don “Bernardo
O´Higgins Riquelme. “Bernardo O´Higgins Riquelme”, que un día O´Higgins Escucha con atención el
como hoy nació el “Padre de nuestra Patria, Riquelme. video sobre el respeto.
quien nos dio la libertad y fundo un país
llamado Chile, que es en el que vivimos Lámina para Pinta lámina de Bernardo
nosotros. colorear. O´Higgins Riquelme.
DESARROLLO: Párvulos observan video
educativo, sobre Bernardo O’Higgins niño, Crayones.
posteriormente educadora, le cuenta que
fue un niño al igual que ellos y que al
trascurrir los años se volvería un héroe,
luego pintan con crayón lámina del
libertador de Chile.
CIERRE: Párvulos exhiben sus trabajos.
Reconocer el valor del INCIO: Educadora repasa el valor del Bloques Escala de apreciación:
respeto mediante juegos respeto, preguntando a los párvulos si Rompe cabeza.
cotidianos. recuerdan el video anterior (el respeto).
Escucha con atención los
DESARROLLO: Párvulos realizan dinámica ejemplos sobre el respeto.
sobre el respeto, donde compartirán
diferentes juegos con sus pares aplicando el Utiliza en el juego el
valor del día. (RESPETO) respeto.
CIERRE: Se les felicita y aplaude a los
párvulos por su participación.
Iquique, Chile.
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FECHA CONTENIDO
ACTIVIDAD N°1
Ámbito: Comunicación Integral.
Núcleo: Lenguaje verbal.
Aprendizaje Esperado:
Incorporar progresivamente nuevas
palabras, al comunicar oralmente
temas variados de su interés e
información básica, en distintas
situaciones cotidianas.
ACTIVIDAD N°2
Ámbito: Comunicación Integral.
21/08/19 Núcleo: Lenguaje verbal.
Aprendizaje Esperado:
Incorporar progresivamente nuevas
palabras, al comunicar oralmente
temas variados de su interés e
información básica, en distintas
situaciones cotidianas.
APRENDIZAJE ESPECÍFICO ESTRATEGIA METODOLÓGICA, RECURSOS TIPO DE
ACTIVIDADES EVALUACIÓN
Conocer el valor de la INICIO: Educadora les comenta a los Escala de apreciación:
tolerancia. párvulos que existe un valor llamado Video educativo
“Tolerancia”, en el cual las personas “La tolerancia” Escucha con atención el
respetan la opinión de los demás, sin video sobre la tolerancia.
importar raza, color o sexo, posteriormente Lentejuelas
observan video educativo sobre el valor de Rellena con lentejuela
la tolerancia. Lámina de lámina de la tolerancia.
DESARROLLO: Párvulos rellenan con tolerancia.
lentejuela lámina de la tolerancia.
CIERRE: Párvulos exhiben sus trabajos.
Reconocer el valor de INICIO: Educadora les recuerda el valor de Papelógrafo Escala de apreciación:
la tolerancia. la tolerancia y la importancia de esta.
Tempera Elige colores para pintar
DESARROLLO: Educadora junto a la técnico el trabajo.
invita a los párvulos a pintar “La flor de la Pinceles
tolerancia”, en un papelógrafo, en donde Pinta flor de la tolerancia.
utilizaran diferentes colores de su Plumón
preferencia. permanente
CIERRE: Párvulos exhiben sus trabajos.
Iquique, Chile.
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FECHA CONTENIDO
ACTIVIDAD N°1
Ámbito: Desarrollo personal y social.
Núcleo: convivencia y ciudadanía
Aprendizaje Esperado:
Manifestar interés por algunos de
sus derechos, tales como: ser
escuchados, tener un nombre,
jugar entre otros.
ACTIVIDAD N°2
Ámbito: Comunicación integral
Núcleo: Lenguajes artísticos
22/08/19
Aprendizaje Esperado:
Manifestar interés por diversas
producciones artísticas (arquitectura,
modelado, piezas musicales, pintura,
dibujos, títeres, obras de teatro,
danzas, entre otras), describiendo
algunas características.
APRENDIZAJE ESPECÍFICO ESTRATEGIA METODOLÓGICA, RECURSOS TIPO DE
ACTIVIDADES EVALUACIÓN
INCIO: Se invita a al centro de la sala para Escala de apreciación:
Manifestar interés por bailar la canción de los derechos del niño. Trencito Nombra algunos derechos
divertirse al jugar con sus
compañeros con el tren de DESARROLLO: Se confecciona un trencito, Laminas con
los derechos. con vagones la cual cada uno representa imágenes Elige colores para decorar
un derecho, se le entregara a cada niño
una lámina con imágenes para ellos
mismos lo decoren libremente. crayones
CIERRE: Los párvulos exhiben su trabajo.
Manifestar interés al Escala de apreciación:
observar láminas y conocer .
los derechos del niño. INICIO: Educadora les cuenta a los párvulos
una pequeña historia de los derechos del
niño, para que los puedan conocer. Imagen derechos Escucha con atención
del niño. historia de los derechos
DESARROLLO: Párvulos observan imágenes del niño.
relacionadas con los derechos del niño, crayón
cada lamina se explica brevemente Observa imagen y repite al
posteriormente pintan una lámina Pegamento. menos un derecho del
relacionada con el tema. (derecho a asistir niño.
a la escuela).
CIERRE: Párvulos exhiben sus trabajos
Iquique, Chile.
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Nivel: Sala Cuna Menor
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FECHA CONTENIDO
ACTIVIDAD N°1
Ámbito: Desarrollo personal y social.
Núcleo: Corporalidad y movimiento.
Aprendizaje Esperado:
Reconocer el bienestar que le
produce el movimiento libre en
situaciones cotidianas y lúdicas,
manifestando su interés por
desarrollarlo en forma frecuente.
23/08/19
ACTIVIDAD N°2
Ámbito: Comunicación Integral.
Núcleo: Lenguaje verbal.
Aprendizaje Esperado:
Incorporar progresivamente nuevas
palabras, al comunicar oralmente
temas variados de su interés e
información básica, en distintas
situaciones cotidianas.
APRENDIZAJE ESPECÍFICO ESTRATEGIA METODOLÓGICA, RECURSOS TIPO DE
ACTIVIDADES EVALUACIÓN
INICIO: Educadora invita a los párvulos a Escala de apreciación:
Realizar salida a formar una cuncuna, para salir a dar la
terreno de carácter vuelta a la manzana. Cuncuna Logra dar la vuelta a la
pedagógico. manzana.
DESARROLLO: Los párvulos darán la vuelta Canción.
a la manzana, e irán andando al ritmo de las Responde preguntas de la
canciones, observando lo que ocurre a su educadora respecto a la
alrededor. actividad.
CIERRE: Los párvulos ingresan a su sala y
educara les realiza preguntas tales como
¿Que observamos en nuestro recorrido?,
¿Les gusto el recorrido? y ¿Les gustaría
volver a repetirlo?
Conocer el valor de la INICIO: Educadora les recuerda los valores Video de la Escala de apreciación.
gratitud que se trabajaron durante la semana, gratitud.
posteriormente les comenta, que el día de Observa video y responde
hoy conoceremos el valor de la “gratitud”. Lámina del valor al menos una pregunta.
de la gratitud.
DESARROLLO: Educadora, muestra videos Rellena con plasticina
educativos sobre el valor de la “Gratitud”, Plasticina. lámina del valor de la
posteriormente, responden preguntas gratitud.
respecto a los videos observados y
finalmente se les invita a rellenar con
plasticina, lámina de la gratitud.
CIERRE: Párvulos exhiben sus trabajos.
Iquique, Chile.