ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE CARTAGENA DE INDIAS

PROGAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA

AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE

(AVA)

ELABORADO POR:
MARIA LAURA MORENO PALMERA

CAMPO DE: TECNOLOGIA

PRESENTADO A TUTOR:
YOLANDA

(CUARTO SEMESTRE)

FECHA:
09-MARZO-2019
AVA
Ambientes virtuales de aprendizaje

-PREGUNTAS
1. Definición
2. Elementos que lo integran
3. Características
4. Ventajas
5. Desventajas
6. Ejemplos
-RESPUESTAS

1. Definición
Se les considera un sistema de herramientas de interrelación basado en
páginas web e Internet, que tienen como finalidad la conformación de
comunidades virtuales para apoyar actividades educativas presenciales
y como la principal estrategia en la organización e implantación de
cursos en línea.

2. Elementos que lo integran

Lo componentes de AVA son:
 Estrategias de comunicación en entornos virtuales: mensajes concretos
y concisos, claridad de los argumentos, precisión semántica, fluidez
comunicativa (poca dilación temporal).
 Dominio de las herramientas.
 Planificación.
 Distribución de tareas.

3. Características
Varias características básicas que definen AVA:
 Es un ambiente electrónico, no material en sentido físico, creado y
constituido por tecnologías digitales.
 Está hospedado en la red y se puede tener acceso remoto a sus
contenidos a través de algún tipo de dispositivo con conexión
a Internet.
 Las aplicaciones o programas informáticos que lo conforman sirven de
soporte para las actividades formativas de docentes y alumnos.
 La relación didáctica no se produce en ellos “cara a cara” (como en la
enseñanza presencial), sino mediada por tecnologías digitales. Por ello
los EVA permiten el desarrollo de acciones educativas sin necesidad de
que docentes y alumnos coincidan en el espacio o en el tiempo.
 Es el producto de un diseño, no una mera acumulación de
páginas HTML sin relación.
 Tiene múltiples autores: profesores, alumnos, expertos.
 Es un espacio social que favorece el encuentro y la interacción de los
actores. Suele basarse en el principio de aprendizaje colaborativo, que
permite a los estudiantes realizar sus aportes y expresar sus
inquietudes en los foros.
 Dependiendo de la gestión de su diseño, podrá favorecer el rol activo
de los alumnos en la apropiación de los contenidos, brindando así los
medios necesarios para que los alumnos puedan profundizar su rol de
sujetos autónomos en el proceso de aprendizaje.
 Puede ser parte de un programa de educación a distancia o ser
complemento de la educación presencial.

4. Desventajas
Como debilidades de los AVA se puede destacar:
 La necesidad de capacitación de los docentes para el uso de entornos
virtuales en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
 La necesidad de entrenamiento para la preparación de materiales
didácticos para entornos virtuales.
 La necesidad de compromiso de los alumnos en el seguimiento de las
actividades y cumplimiento de los plazos.
 Falta de normativas institucionales que regulen las actividades y los
materiales en los entornos virtuales (inclusión de la preparación de
materiales, del seguimiento de las actividades y relación con los
alumnos y usuarios del entorno virtual como parte de la carga y
actividad docente.)
 La falta de interacción y diálogo.
 Sobrecarga informativa y poco rentable para un aprendizaje con éxito.

5. Ventajas
 Los puntos fuertes de AVA son:
 Énfasis en un modelo de aprendizaje basado en la construcción de
conocimiento.
 Nuevas formas de interacción y comunicación asincrónica, sincrónica e
intercultural mediadas por la tecnología.
 Facilita un trabajo colaborativo, logrando la construcción de
conocimientos de manera conjunta en el marco de una comunidad de
aprendizaje.
 Flexibilidad del modelo educativo en cuanto a al acceso a cualquier
horario y desde cualquier lugar.
 Aprender con tecnología y de la tecnología.
 Soporte efectivo para la interacción del aprendiz con el tutor y los otros
usuarios.
 Cada alumno puede desarrollar su propia estrategia de aprendizaje,
siendo esta el eje organizador de la propuesta pedagógica.
 Alienta a los participantes a desarrollar sus propios entornos
personales de aprendizaje (PLE).
 Los materiales destinados a la enseñanza se pueden enriquecer con
formatos multimediales: imágenes, gráficos, sonido, video
 Todos los materiales educativos podrían ser preparados y editados con
la mejor calidad posible, por los mejores expertos, para llegar a un
número prácticamente ilimitado de usuarios.

6. Ejemplos