ANÁLISIS DE EJERCICIOS DE LIDERAZGO

LUISA FERNANDA CASTRO PARDO

LUISA FERNANDA MARTINEZ BUSTOS

DANNA CAMILA ROCHA ROJAS

PRESENTADO A:

JENFREN FRANCISCO JORDAN RICARDO

FUNDACIÓN UNIVERSITARIA TECNOLÓGICO COMFENALCO

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS

PROGRAMA DE PSICOLOGÍA

CARTAGENA

02/09/2019
 ANÁLISIS

Ejercicio I

El ser líder exige contar con ciertas virtudes que permiten la dominancia de

una situación y de un grupo de personas, teóricos del liderazgo entre ellos Fred

Fiedler sustentan que no se puede llamar líder a un sujeto que no tenga seguidores

porque para ser líder es esencial que por medio hayan seguidores, un líder debe

contar con la característica o capacidad de ejercer influencia sobre un número de

personas, Hollander (1971) decía que un líder es una persona que cuyas

características le permiten ejercer una influencia concorde con la consecución de

metas grupales. Por consiguiente, el líder puede ser considerado un individuo cuyo

rol constituye un recurso grupal fundamental, en la medida en que su influencia esta

encaminada a facilitar el logro de metas comunes.

Lo dicho anteriormente se vio reflejado en el primer ejerció didáctico

realizado en clase, en donde se debía armar un cuadro con elementos puestos por el

profesor teniendo los ojos cerrados, al inicio del ejerció luisa tomo el mandato pero

se salió de control porque todos al tiempo querían opinar pero Jorge tubo la

iniciativa de levantarse y tomar el control, inmediatamente el ejerce un proceso de

influencia en el grupo y por ende adquiere unos seguidores porque al levantarse

todos iniciamos a acatar órdenes de él ya que su fin era llevar al grupo a una meta en

común el de armar un cuadro, esto concuerda también con lo expuesto por Jesuino en

donde sostiene que todos los lideres tienen poder, todos ejercen influencia, todos

tienen seguidores y finalmente todos persiguen la eficacia de sus respectivos grupos ,

porque al Jorge tomar el mandato tenía claro cuál era el objetivo del grupo y un líder

siempre debe tener más o menos clara las expectativas del grupo, a su vez Jorge

concreta un poder gracias a la ejecución de ese determinado comportamiento o acto

que él asumió a la hora de levantarse y tomar el domino de la situación y de las

personas presentes en ese ejercicio.

John Hemphill hace énfasis en las características que rodean las conductas de

un líder, sostiene que hay líderes cuya actividad se centra en las personas, y otros

cuyo interés gira en torno a la tarea, por lo que detecta nueve (9) dimensiones de la

conducta de un líder que al pasar el tiempo se reducen a cuatro (4) y una de ellas es

el énfasis en la tarea tal dimensión describe la conducta de Jorge frente al ejerció ya

que este líder se enfrasca directamente en la tarea que se debe realizar en motivar a

los miembros para que el resultado sea eficaz.

Ejercicio II

La segunda activa constaba en resolver un acertijo con los ojos vendados y

con la ayuda de los miembros de cada grupo al que pertenecía la persona escogida

para resolver la actividad, se dividen los estudiantes en tres grupos y cada uno tenía

la responsabilidad de guiar a su representante de la mejor forma posible y el

resultado se vería reflejado en el número de errores que se obtenían a la hora de

resolver el acertijo. En cada grupo uno o dos guiaban al representante mientras los

otros observaban o en ocasiones informaban que iban mal, el rol de líder cambiaba

constantemente y eso afirma el concepto de que toda persona puede ser líder y puede

influir en las demás de tal forma que este adquiera un poder ante ellos. Según Blake

y Mouton existen principios en el comportamiento de un líder que resultan eficaces

para la realización del rol que toman, uno de ellos es la implicación y el compromiso

que consta en resolver problemas con una participación compartida que promueve la

toma de decisiones estimulando la implicación activa, el compromiso, la

productividad y el pensamiento creativo, es decir que se permite el punto de vista de

todos los miembros y la ayuda de los mismos para resolver cada una de los
problemas que se presentes. Lo dicho anteriormente se reflejó mucho en el ejerció

del acertijo, había un líder pero todos los miembros del grupo a su maneta

intervinieron para que se resolviera el laberinto que tenían frente a ellos con el

propósito de lograr hacerlo de la mejor forma.

Este ejercicio da lugar para hablar de las cinco estilos de liderazgos más

relevantes que confluyan factores relativamente externos que se distingan entre sí, el

primero es el líder laissez-faire este consta en la no identificación de un líder como

tal, es decir no se habla de una existencia de un líder porque es una estrategia

distante, neutra y legalista, que se forma con la mera supervivencia del grupo y es

algo que se denoto a la hora de guiar al representante de cada grupo, la intención era

que lograra hacer el laberinto con la intervención de todos y que el grupo se

mantuviera para lograr la meta.

Ejercicio lúdico

Nombre: David´s Star

Esta actividad consiste en escoger varios grupos que estarán identificados con

un color, el reto es armar una estrella siguiendo las instrucciones de un líder, cada

grupo escoge a un integrante que los represente mientras ellos tiene los ojos

vendados, dentro del espacio escogido para hacer la actividad se dispersan las partes

del rompecabezas que conforma la estrella y el líder guía a los integrantes para que

puedan encontrar las partes, una vez recolectadas todas las partes el líder arma la

estrella compitiendo con los demás grupos que deben cumplir con la misma tarea, el

primero logre armar la estrella es el ganador.

La base que tomamos para la realización de esta actividad fue uno de los

conceptos de liderazgo propuesto por Bass en donde dice: el líder es aquella persona
capaz de conducir al grupo al logro de sus objetivos, como un instrumento para la

concepción de metas, como la persona que motiva y moviliza a los miembros del

grupo para la concepción de los objetivos.