I.

GENERALIDADES
1.1 Titulo del proyecto: ESTRATEGIAS DE MANEJO DEL CLIMA INSTITUCIONAL PARA
MEJORAR EL RENDIMIENTO ACADÉMICO EN LOS ESTUDIANTES DE LA I.E.
Nº10082”SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS” DEL CENTRO POBLADO DE
UYURPAMPA, DISTRITO DE INCAHUASI, PROVINCIA DE FERREÑAFE, REGIÓN
LAMBAYEQUE.
1.2 Nombre del autor: Marcial De La Cruz Quispe
Julio César Quispe Bernilla.
1.3 Programa al que postula: Maestría
1.4 Lugar donde se desarrollará el proyecto: CP Uyurpampa

II.ASPECTO DE LA PROBLEMÁTICA

2.1 Planteamiento del problema

El clima institucional es clave fundamental en el rendimiento académico de los

estudiantes en otros países extranjeros, pero nosotros en el Perú en sus diferentes
contextos de sus regiones poco lo percibimos para tener esperanzas en el cambio
social y cultural de todas y todos las personas. El clima institucional en las
diferentes instituciones educativas debería ser un recurso de orientar esfuerzos a
la comprensión y fortalecimiento del recurso humano convirtiéndole así como
factor generador de motivación atrayente para la competitividad escolar.

Para que una institución educativa brinde un servicio de calidad y competitividad

es necesario que sus actores se comprometan en su trabajo en un ambiente de
clima institucional favorable y si no las hay qué estrategias de manejo podemos
indagar para fortalecer el desarrollo personal.

2.2 Formulación del problema

Para definir esa falta de percepción concreta de la investigación es necesario

formular algunas interrogantes:

¿Cuál es el clima institucional que ofrecen los actores de la comunidad educativa

para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes de la I.E.Nº10082
“Sagrado Corazón de Jesús” del Centro Poblado de Uyurpampa, distrito de
Incahuasi, provincia de Ferreñafe, región Lambayeque.

¿Qué estrategias de manejo del clima institucional deben ser implementadas para
mejorar el rendimiento académico de los estudiantes de la I.E.Nº10082 “Sagrado
Corazón de Jesús” del Centro Poblado de Uyurpampa, distrito de Incahuasi,
provincia de Ferreñafe, región Lambayeque.
 ¿Cuál es el rendimiento académico de los estudiantes de la I.E.Nº10082 “Sagrado
Corazón de Jesús” del Centro Poblado de Uyurpampa, distrito de Incahuasi,
provincia de Ferreñafe, región Lambayeque.

¿Será posible diseñar estrategias de manejo del clima institucional para mejorar el
rendimiento académico de los estudiantes de la I.E.Nº10082 “Sagrado Corazón de
Jesús” del Centro Poblado de Uyurpampa, distrito de Incahuasi, provincia de
Ferreñafe, región Lambayeque.

2.3 Justificación e importancia del estudio

La importancia del proyecto de investigación radica que las estrategias del manejo
del clima institucional deben ser implementadas con mayor énfasis en las
instituciones educativas, porque son necesarias para concretizar un buen
rendimiento académico de los estudiantes de nuestro país.

2.4 Objetivo

2.4.1. Objetivo general:

Diseñar estrategias de manejo del clima institucional para mejorar el rendimiento

académico en los estudiantes de la I.E.Nº10082 ·Sagrado Corazón de Jesús” del
Centro Poblado de Uyurpampa, distrito de Incahuasi, provincia de Ferreñafe,
región Lambayeque.

2.4.2. Objetivos específicos:

 Elaborar y analizar un marco teórico que defina concretamente las estrategias

de manejo del clima institucional y rendimiento académico.
 Identificar las características de las estrategias de manejo del clima institucional
y el rendimiento académico a través de entrevistas y cuestionarios.
 Analizar los resultados y diseñar estrategias de manejo del clima institucional
para mejorar el rendimiento escolar.

III.MARCO TEORICO

3.1 Antecedentes del problema

De acuerdo a la bibliografía revisada de algunos trabajos de investigación, relacionados

con el estudio se mencionamos algunos:

MANCHA PINEDA Estanislao Edgar y TUMI QUISPE Julio Adalberto, en la revista

Investigación Altoandina 2013, Vol 15, Nro 1: 163 -172 en su trabajo de investigación
denominado “Percepción del clima Institucional y el rendimiento Académico de los
estudiantes de la Facultad de las Ciencias de la Educación de la UNA Puno” llegan a las
siguientes conclusiones:

Existe una relación directa y positiva entre la percepción del clima institucional y el
rendimiento académico de los estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Educación,
UNA Puno, tal como se evidencian los resultados obtenidos.

Br.VELA RIOS, Katterine Julissa y Br.VIZCARRA SOTELO, Juana Elita en su tesis

denominado “Relación del Clima Organizacional con el Rendimiento académico en los
Estudiantes del Nivel Secundario de la I.E. Nº 60022 “Reverendo Padre Diego Natal
Juan” del distrito de Belén – Iquitos –2013”del cual sustraemos algunas conclusiones
relevantes, como tales:

1. El Clima Organizacional adecuado influye positivamente en el Rendimiento

Académico escolar de la Institución Educativa Nº 60022 “Reverendo Padre Diego
Natal Juan”. del distrito de Belén –Iquitos
2. El Clima Organizacional es un factor de gran importancia que influye en el
Desempeño de los profesores, aunado a la motivación individual que se tenga, ya
que permite establecer relaciones satisfactorias tanto con los compañeros y sus
superiores, lo cual evita estados de depresión, desinterés, apatía y descontento.
Siendo así, que un Clima Organizacional adecuado promueve la satisfacción de
necesidades personales y la elevación de la moral de los involucrados. Debido a lo
anterior se considera que un factor importante en esta investigación es el Clima
Organizacional dentro del escolar de la Institución Educativa Nº 60022 “Reverendo
Padre Diego Natal Juan”. del distrito de Belén –Iquitos, y la forma en la cual influye
en el desempeño de los docentes y en el ámbito personal y profesional.
3.2 Base teórica

CLIMA INSTITUCIONAL
Definición:
Es el ambiente generado en una institución educativa a partir de las vivencias
cotidianas de sus miembros en la escuela. Este ambiente tiene que ver con las
actitudes, creencias, valores y motivaciones que tiene cada trabajador, directivo,
alumno (a) y padre de familia de la institución educativa y que se expresan en las
relaciones personales y profesionales. Un clima institucional favorable o adecuado es
fundamental para un funcionamiento eficiente de la institución educativa, así como
crear condiciones de convivencia armoniosa.
Variables del clima institucional:
Martín Bris (1999) plantea el siguiente modelo de clima institucional en el trabajo en
las instituciones educativas que incluye variables como: motivación, participación,
confianza, comunicación, liderazgo, planificación y creatividad.
La calidad educativa y el clima institucional
La calidad educativa es el valor que se le atribuye o asigna a un proceso o a un
producto educativo en términos comparativos y en donde se compara:
_ La realidad observada en términos deseables, y como se realiza un control de calidad
_ Los criterios de calidad en una escuela implican su posicionamiento en la sociedad, el
sujeto y la educación.
_ La idea de calidad educativa está presente en muchos tratados de organización
educativa y su preocupación se centra en incrementar la eficiencia y eficacia de las
Instituciones Educativas, gracias a una buena gestión educativa y al control de calidad.
RENDIMIENTO ACADÉMICO
Definición:
Según ALVES DE MATOS, Luis (1963) “Es la suma de transformaciones que se operan
en el pensamiento, es la manera de obrar en las bases actitudinales del
comportamiento de los alumnos en relación con las situaciones y problemas de la
materia que se enseñe verificando con sus exámenes formales que sirvan para
confirmar sus apreciaciones.
Factores que influyen en el Rendimiento Académico:
1. Biológicos.
2. Ambientales.
3. Individuales.
4. Económicos.
5. Pedagógicos.
3.3 Hipótesis

Existe Relación en el manejo de estrategias del Clima Institucional con el

Rendimiento Académico de los estudiantes de la I.E.Nº10082 “Sagrado Corazón de
Jesús” del Centro Poblado de Uyurpampa, distrito de Incahuasi, provincia de
Ferreñafe, región Lambayeque.

3.4 Variables.

Variable independiente
Clima Institucional
Variable dependiente
Rendimiento Académico
IV.MARCO METODOLOGICO

4.1 Diseño de contrastación de la hipótesis

Según Méndez (2001) define “La investigación descriptiva como el estudio del segundo
nivel de conocimiento que identifica las características del universo de investigación,
señala formas de conducta, establece comportamientos concretos y descubre y
comprueba asociación entre variables” (p.137). De acuerdo con esta definición, la
investigación es de tipo descriptivo.

4.2 Población y muestra

Población
Se tendrá que trabajar con todos los actores de la comunidad educativa.
Muestra
Algunos autores señalan que la muestra es en esencia, un subgrupo de la población.
Por lo tanto todos tienen opción de ser elegidos.
4.3 Técnicas e instrumentos de recolección de datos
Se tendrá que revisar información bibliográfica (técnica de gabinete) y encuestas y
entrevistas (técnica de campo)
4.4 Método y procedimiento para la recolección de datos
Las encuestas serán entregadas a los actores educativos seleccionados , previa
explicación, aclarándoles que tienen 10 minutos para el llenado, y si hubiese algún tipo
de equivocación se les sugerirá que la dejen tal como está. Terminado el tiempo, se
procederá a recoger dicha encuesta.
Tabla de codificación de datos, se evaluará información recogida para su análisis
correspondiente.
Las entrevistas, se realizará de manera personal y directa para su evaluación
respectiva.
4.5 Análisis estadísticos de los datos.
 El procedimiento ha utilizar para el análisis de los datos que se obtendrán de la
aplicación de los instrumentos y entrevistas. Se usará el programa estadístico,
Incluyendo estadísticas descriptivas y contrastación de Hipótesis.

V ASPECTOS ADMINISTRATIVOS

5.1. Cronograma de actividades

2017
Nº ACTIVIDADES M A M J J A S O N D
1 Elaboración del perfil proyecto de x
investigación
2 Revisión de fuentes bibliográficas y tesis de x x
investigación.
3 Elaboración del proyecto de investigación x
4 Elaboración y aplicación de instrumentos x
5 Fortalecimiento del marco teórico x
6 Presentación del avance de la tesis x
7 Análisis y procesamiento de datos x x
estadísticos y comprobación de la hipótesis.
8 Elaboración del informe x
9 Presentación del informe final x

5.2. Presupuesto

Nº RUBRO TOTAL
Recurso humano
1 Asesoría 1000.00
Bienes
2 Material bibliográfico 600.00
3 Material de escritorio 300.00
4 Material impreso 600.00
Servicios
5 Servicios de computación 500.00
6 Servicios de internet 400.00
7 Viáticos y movilidad 500.00
TOTAL GENERAL S/ 3900.00
5.3 Financiamiento

El proyecto será autofinanciado o en todo caso se gestionará ante otras instituciones

que promueven investigación, con fines del mejoramiento de la calidad educativa.

VI. REFERENCIA BIBLIOGRAFICAS

1. SÁNCHEZ. Y C. REYES. 1984 Metodología y diseños en la investigación científica”.

Edición Primera. Lima. Perú. 149 pp.
2. PEIRO JOSÉ M. (1999), Cultura y cambio organizacional en Revista de Psicología
UNMSM año III, Nº 04, 2006.
3. Manual de Gestión Escolar “Directivos construyendo escuela” MINEDU 2015,88
pp.