ACTIVIDADES DE APROPIACIÓN DEL CONOCIMIENTO

(CONCEPTUALIZACIÓN Y TEORIZACIÓN)

Para la apropiación del conocimiento se han planteado cinco actividades descritas a

continuación:

a) Actividad: Establecer relaciones entre programa de formación y competencias A

continuación encuentra dos columnas. En la columna A, se encuentran los
componentes de un programa de formación y en la columna B las definiciones o
características de cada componente. Coloque en el paréntesis de la columna B, la letra
que corresponda de la columna A.

Tenga en cuenta lo siguiente:

a) Relacione la información tomando como marco de referencia la lectura del
documento llamado: “Glosario interpretación programa de formación SENA”,
Disponible en: Material para el Desarrollo de la Guía de Aprendizaje 1.

COLUMNA A COLUMNA B
a. Competencia (b) Estándar reconocido por trabajadores y empresarios para
laboral describir los resultados que un trabajador debe lograr en el
desempeño de una función laboral.
b. Norma de (e) Logros (productos, respuestas no desempeños) que debe
competencia laboral alcanzar el aprendiz durante el proceso de aprendizaje.
c. Estrategia (f) Indicadores que señalan el nivel del logro que deben alcanzar
metodológica los aprendices durante el proceso de aprendizaje; para así emitir
un juicio durante el proceso formativo o al final de éste.
d. Conocimientos de (g) Productos que el aprendiz aporta durante el proceso formativo,
procesos y saberes. los cuales permiten comprobar los logros del aprendizaje.
e. Resultados de (c) Combinación de métodos, medios y mediaciones didácticas que
aprendizaje son utilizadas por instructores y aprendices para facilitar el
aprendizaje.
f. Criterios de (d) Leyes, teorías, principios, conceptos, entre otros; que el
evaluación aprendiz debe desarrollar, aprender o apropiar para lograr los
resultados de aprendizaje.
g. Evidencias (a) Capacidad de un individuo para desempeñar funciones
productivas en diferentes contextos, pero con base en estándares
de calidad establecidos por el sector productivo.
h. Instrumentos de (h) Conjunto de herramientas que son utilizadas por el instructor
evaluación para recoger información, relacionada con los resultados de
aprendizaje y las evidencias definidas.

b) Elabore un texto de carácter argumentativo en el cual exponga las relaciones

que se presentan entre el programa de formación y las competencias del
mismo. Puede guiarse para la elaboración del texto del documento llamado:
“Glosario interpretación programa de formación SENA”, Disponible en:
Material para el Desarrollo de la Guía de Aprendizaje 1.
 La relación que existe entre un programa de formación y las competencias del
mismo es el conocimiento y aprendizaje que adquieren los aprendices. Cada
programa de formación se ajusta para desarrollar de acuerdo a los
conocimientos en los que llega cada aprendiz y los que adquiere al culminar el
curso, teniendo en cuenta las habilidades, conocimientos y experiencias de
cada uno de ellos. Esto con el fin que cada aprendiz pueda entender con
facilidad el tema a tratar de cada tutor.

b) Actividad: Revisar la estructura metodológica del diagnóstico desde la Ingeniería

Pedagógica Construya un mapa conceptual sobre la metodología del diagnóstico,
tomando como base la información del video “Diagnóstico de Necesidades de
Formación 2”, Disponible en: Material para el Desarrollo de la Guía de Aprendizaje 1.

DIAGNÓSTICO DE NECESIDADES DE
FORMACIÓN

Identificar y conocer las

características de los aprendices
y su contexto

Recolección de Formulación del Análisis de Elaboración de

Caracterización Planeación
información problema información informe

Identifica los Determina Determina las Presentación

aspectos del variables, Manejo de necesidades Determina de la
aprendiz como indicadores y instrumentos y presentes por donde y información y
proceso, dimensiones técnicas con el medio de las cuando de la resultados
contexto, fin de actividades acción, adquiridos
entorno, reconocer las desarrolladas contexto de la mostrando
recursos. competencias teniendo en problemática conclusiones,
de cada cuenta el de interés estableciendo
aprendiz. resultado de los una propuesta
aprendices. para la
solución.

3. Actividad: Reconocer técnicas e instrumentos de evaluación en el enfoque de

formación basado en competencias A continuación se presenta el cuestionario sobre
técnicas e instrumentos de evaluación, el cual se debe desarrollar tomando como
base el documento de estudio denominado “¿Cómo diagnosticar necesidades de
formación?”, Disponible en: Materiales del Programa / Materiales de Formación /
Material Actividad de Aprendizaje 1.

a. Desarrolle en un documento el cuestionario siguiendo el orden indicado y respondiendo

a los siguientes interrogantes:
1. Datos del aprendiz (Portada)
2. Conceptualice
3. Competencias: se refiere a lo que le corresponde hacer a una persona con
idoneidad y responsabilidad en determinada área, puede ser considerada también
como una actuación integral para analizar y resolver problemas de contexto,
relacionados en distintos escenarios y desarrollando saberes esenciales.
4. Evaluación por competencias: proceso en el que se recogen se obtienen suficientes
evidencias de la competencia laboral de un aprendiz, teniendo en cuenta el
desempeño descrito por las
5. Evidencias
6. ¿Qué son técnicas de evaluación? ¿Qué son instrumentos de evaluación? ¿Qué
relación existe entre técnicas e instrumentos de evaluación?
7. Elabore una tabla, esquema, mapa o entre otros, donde explicite las técnicas de
evaluación, sus características y los instrumentos que utiliza.
8. ¿A qué se refiere la confiabilidad y la validez de un instrumento de evaluación?
¿Por qué es importante tener en cuenta estos criterios al elaborar los instrumentos
de evaluación?